RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Satu
Peminatan : IPA
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP

I. Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II. Kompetensi Dasar dan Pencapaian Kompetensi

A. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar ( KD-1)
1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida,
kalor dan optik
Kompetensi Dasar ( KD-2)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
 Kompetensi Dasar ( KD-3)
3.1. Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus
Kompetensi Dasar ( KD-4)
4.1. Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
4.4. Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya,
massa, dan percepatan dalam gerak lurus
B. Indikator Pencapaian

1. Mendiskripsikan hukum I Newton

2. Menyelidiki pengaruh gaya terhadap kecepatan benda
3. Menerapkan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari
4. Mendiskripsikan hukum II Newton
5. Menyelidiki pengaruh massa terhadap percepatan benda
6. Menerapkan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari
7. Mendiskripsikan hukum III Newton
8. Menerapkan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari
III. Tujuan Pembelajaram
Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat :
1. Menjelasakan bunyi hukum I Newton
2. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan hukum I Newton
3. Menyebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
hukum I Newton
4. Menyebutkan bunyi hukum II Newton
5. Melakukan percobaan yang berkaitan tentang hukum II Newton
6. Menghitung besaran percepatan benda jika gaya dan massa benda diketahui.
7. Menyebutkan contoh fenomena yang berkaitan dengan hukum II Newton
8. Menyebutkan bunyi hukum III Newton
9. Menyebutkan contoh fenomena yang berkaitan dengan hukum III newton

IV. Materi Pembelajaran

Hukum Newton tentang gerak dan penera penerapannya
1). Materi Fakta : benda, diam, bergerak
2). Materi Konsep : massa, gaya, percepatan
3). Materi Prinsip : Hukum I Newton, Hukum II Newton, Hukum III Newton
4). Prosedur : melaksanakan percobaan / demonstrasi

V. Model dan Motode serta Pendekatan Pembelajaran

a. Model Pembelajaran : Probem base learning
b. Metode Pembelajaran : experimen, diskusi dan informasi
 c. Pendekatan : Saintifik


VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat-Alat/Bahan : selembar kertas HVS, kelereng/benda lain, neraca pegas
Sumber : Buku paket fisika yang relevan
Sarana/Media :

VII. Kegiatan Pembelajaran /Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Inti

Pertemuan Pertama

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Waktu

 Memulai pertemuan dengan mengucapkan salam dan

membaca do’a, kemudian guru mengecek kehadiran
siswa dan melakukan apersepsi dengan bertanya:
Mengapa benda bisa bergerak ?
 Guru memotivasi siswa dengan mengajukan
pertanyaan :
Kegiatan  Guru meminta siswa untuk bercerita tentang 10 menit
Pendahuluan pengalaman mereka pada waktu naik mobil, mobil
sedang diam kemudian tiba-tiba mobil itu bergerak,
dan suatu ketika mobil sedang bergerak tiba-tiba
berhenti, masing masing apa yang dirasakan ?
 Menampilkan tujuan pembelajaran/ Indikator yang
akan dicapai
 Pembagian Kelompok dan penjelasan kegiatan
pembelajaran
Mengamati

Secara individu (Demonstrasi yang dilakukan guru)

Kegiatan Inti
 Membentangkan selembar kertas diatas meja, dan
meletakkan gelas yang berisi air diatas kertas tersebut. 70 menit
 Kertas ditarik perlahan-lahan, kemudian dihentikan.
 Kedua langkah diatas diulangi, tetapi dengan menarik
kertas secara cepat atau disentakan.
 Secara Kelompok

 Menyelidiki sifat kelembaban benda

 Menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda

Mempertanyakan

Mempertanyakan penyebab benda bergerak

Eksperimen

Melakukan percobaan Hukum I Newton

Asosiasi

 Menganalisis pengaruh gaya terhadap gerak benda

Komunikasi

 Mempersentasikan hasil percobaan Hukum I Newton

 Menggambar gaya berat dan gaya normal dalam diskusi
pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa
gesekan

Kegiatan Penutup Siswa dibimbing guru menarik kesimpulan

Memberi penghargaan kepada kelompok terbaik 10 menit
Mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang telah
di ajarkan
Memberi informasi mengenai materi pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya

Pertemuan Kedua
Waktu
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Memulai pertemuan dengan mengucapkan salam,
membaca do’a, mengecek kehadiran siswa dan
Kegiatan 10 menit
melakukan apersepsi dengan bertanya :
Pendahuluan
 Jelaskan sifat alami dari sebuah benda, yang
diungkapkan dalam hukum II Newton?
 Guru memotivasi siswa dengan meminta siswa untuk
bercerita tentang pengalaman mereka pada waktu
naik sepeda, kemudian guru bertanya:
 Ketika kamu mengayuh sepeda dengan lebih kuat,
bagaimana laju sepedamu ? mengapa demikian ?
 Jika temanmu memboncengi sepedamu, bagaimana
laju sepedamu ? mengapa demikian ?
 Menampilkan tujuan pembelajaran/ Indikator
yang akan dicapai
 Pembagian Kelompok dan penjelasan kegiatan
pembelajaran
Mengamati

Secara berkelompok

Menyelidiki pengaruh massa terhadap percepatan gerak

benda menggunakan katrol dengan beban

Mempertanyakan

Menanyakan pengaruh massa terhadap percepatan gerak

benda

Eksperimen

Kegiatan Inti Melakukan percobaan Hukum II Newton 70 menit

Asosiasi

 Menganalisis pengaruh massa terhadap gerak benda

 Menghitung percepatan benda yang terletak pada
sistem katrol dalam diskusi kelas.
Komunikasi

 Mempersentasikan hasil percobaan Hukum II Newton

 Menggambar gaya berat, gaya normal dan gaya tegang
tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak
lurus

Siswa dibimbing gurumenarik kesimpulan

Memberi penghargaan kepada kelompok terbaik
Mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang 10 menit
Kegiatan Penutup
telah di ajarkan
Memberi informasi mengenai materi pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya
Pertemuan Ketiga
Waktu
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Memulai pertemuan dengan mengucapkan salam,
membaca do’a, mengecek kehadiran siswa dan
melakukan apersepsi dengan bertanya :
 Jika pada suatu benda bekerja sebuah gaya,
pengaruh apa yang dapat ditimbulkan oleh gaya
Kegiatan tersebut? 10 menit
Pendahuluan  Saat kita menekan ujung meja dengan tangan,
semakin kuat kita menekan meja maka tangan kita
akan semakin sakit. Mengapa demikian ?
 Menampilkan tujuan pembelajaran/ Indikator
yang akan dicapai
 Pembagian Kelompok dan penjelasan kegiatan
pembelajaran

Mengamati

Secara individu (Demonstrasi yang dilakukan guru)

 Melemparkan sebuah penghapus pada tembok,

 Mengajukan pertanyaan Mengapa penghapus
tersebut jatuh beberapa cm dari tembok ?
Secara Kelompok

Menyelidiki prinsip Hukum 3 Newton

Mempertanyakan 70 menit
Mengidentifikasi prinsip Hukum 3 Newton
Kegiatan Inti
Eksperimen

Melakukan percobaan Hukum III Newton

Asosiasi

Menganalisis prinsip Hukum III Newton

Komunikasi
 Mempersentasikan hasil percobaan Hukum III Newton

Dibimbing guru siswa menarik kesimpulan

Memberi penghargaan kepada kelompok terbaik
Mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang 10 menit
Kegiatan Penutup
telah di ajarkan
Memberi informasi mengenai materi pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya

VIII. Penilaian Hasil Pembelajaran ( terlampir )

A. Instrumen Penilaian Sikap dan Pedoman Penilaian

1. Instrumen penilaian Kognitif
2. Instrumen Penilaian Psykomotorik
3. Instrumen Penilaian Afektif

Sumber/Referensi
Buku Pegangan Kurikulum 2013
Fisika Jilid 1

Parung, Juli 2014

Mengetahui
Kepala SMA Dwiwarna Guru Mata Pelajaran

Ir. Nugrahantoro Yudo Supriyadi

Catatan Kepala Sekolah

..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..................................................
LAMPIRAN:

LEMBAR KERJA SISWA

HUKUM I NEWTON

Nama :

Kelas / Kelompok :

Anggota :

Kegiatan 1

A. Tujuan
Menyelidiki Sifat kelembaman benda

B. Alat dan Bahan

 Kertas HVS 1 lembar
 Kelereng / gelas berisi air 1 buah

C. Langkah-Langkah Kegiatan

a. Letakkan selembar kertas di meja yang datar, kemudian letakkan kelereng di kertas
tersebut. Kemudian tarik kertas dengan cepat ( dientakkan ).
kelereng Gaya tarik

Gambar 1 F
kertas

Apa yang terjadi pada kelereng tersebut ?

............................. (1)
b. Ulangai percobaan ini beberapa kali dengan cara yang sama. Dari percoaan-percobaan itu,
kesimpulan apa yang dapat kamu ambil mengenai kecenderungan kelereng itu ?
............................. (2)
c. Kemudian ketas dikembalikan pada kedudukan semula dan kelereng diletakkan lagi di atas
kerta.
Sekarang tariklah kertas tersebut dengan perlahan-lahan tanpa sentakan.
Apa yang terjadi dengan kelereng tersebut ?
............................. (3)
d. Kertas ditarik perlahan-lahan lagi seperti di atas, kemudian mendadak tarikan dihentikan.
Apa yang terjadi dengan kelereng tersebut ?
............................. (4)
e. Ulangi percobaan ini beberapa kali dengan cara yang sama. Kesimpulan apa yang dapat
kamu ambil mengenai kecenderungan gerak kelereng itu ?
............................. (5)
f. Bagaimana kesimpulan Anda yang dapat dirangkum dari kegiatan di atas ?
...................................
...................................
............................. (6)

Informasi :
Pernyataan di atas dikenal dengan hukum kelembaban ( Hukum I Newton )
 LEMBAR KERJA SISWA
HUKUM II NEWTON

Nama :

Kelas / Kelompok :

Anggota :

A. Tujuan
Menyelidiki hubungan massa dan percepatan benda.

B. Alat dan Bahan

 2 buah balok beban
 2 buah beban gantung
 1 buah katrol

C. Langkah Kerja
1. Rangkai peralatan seperti pada gambar di bawah ini :

Tahan balok, kemudian lepaskan. Bagaimana kecepatan balok dari waktu ke waktu
?
…………………………………………………………….. (1)
2. Rangkai alat seperti semula. Tambah beban menjadi dua kalinya, seperti
gambar dibawah ini :
3.
 Bagaimana perubahan kecepatan balok tersebut bila dibandingkan dengan
kegiatan pertama ? ……………… (2) mengapa demikian ? ………………..(3)

4. Rangkai alat seperti semula. Tambah beban menjadi tiga kalinya, seperti
gambar dibawah ini :

Bagaimana perubahan kecepatan balok tersebut bila dibandingkan dengan

kegiatan pertama dan kedua ? ………………………. (4) mengapa demikian ?
……………………………………………………….(5).
5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan diatas ? …………………(6).
6. Sebutkan 3 contoh gejala alam yang menunjukkan hukum II Newton !
……………………………..(7)
…………………………… (8)
……………………………..(9)
 KEGIATAN III

a.Susunlah alat seperti pada gambar di bawah.

P Q

Gambar 2

b. Tariklah pengait neraca Q, sementara neraca P dikaitkan pada titik tetap.

Gaya oleh P pada Q dibaca pada neraca . . . . (1)
Gaya oleh Q pada P dibaca pada neraca . . . . (2)
c. Amati penunjuk skala pada kedua neraca.
Gaya oleh P pada Q FPQ . . . . . . . . . . . . . . . (3)
Gaya oleh Q pada P FQP . . . . . . . . . . . . . . . (4)
Bagaimana besar kedua gaya .............?
gaya itu disebut pasangan gaya aksi-reaksi.

VI.Tempat Belajar : Ruang Lab.

VII. Penilaian :

a.Kognitif

1. Jelaskan bagaimana bunyi Hukum I Newton!

2. Di dalam kendaraan yang sedang bergerak lalu direm mendadak para penumpang akan
terdorong ke depan. Jelaskan dengan prinsip Hukum I Newton!
3. Perhatikan gambar di dibawah, beban B terletak di atas bidang datar, mengalami dua
gaya yaitu F1 = 15 N ke kanan dan F2 ke kiri.
Jika beban tersebut diam,
berapakah besar F2?
4. Bagaimana besar gaya yang bekerja pada benda yang bergerak dengan kecepatan
tetap?
5. Berikan dua contoh keberlakuan Hukum I Newton dalam kejadian sehari-hari.
6. Sebuah benda massanya 5 kg terletak di atas bidang datar, mengalami gaya 15 N ke
kanan. Berapakah percepatan yang dialami benda tersebut?
7. Beban m 5 kg mengalami gaya F1, F2 dan F3 masing-masing 10 N, 25 N dan 20 N.
Berapakah percepatan yang dialami beban m?

Lembar Penilaian Sikap

Beri tanda ceklis (√) jika siswa melaksanakan sikap yang dinilai !

Sikap yang dinilai Nilai

Nama Siswa
Mengamalkan
Jujur Disiplin Kerjasama Peduli Proaktif
ajaran agama
 Pedoman Pengisian Lembar Penilaian sikap
Keterlaksanaan

Berdoa, mengucap syukur dan

Mengamalkan ajaran agama mengucapkan salam

Mengerjakan soal latihan tanpa menyalin

teman, mengisi LKS dengan data yang
Jujur
sebenarnya

Mengumpulkan tugas tepat waktu

Disiplin
Bekerjasama dengan baik dalam kelompok
Kerjasama saat observasi/praktikum

Membantu teman yang belum paham

terhadap materi yang diajarkan, tidak
Peduli
mengganggu teman (mengobrol)

Ikut aktif dalam diskusi kelompok maupun

Proaktif diskusi kelas

Keterangan pengisian Nilai

Nilai : A  terdapat 5 – 6 centang
B  terdapat 3 – 4 centang
C  terdapat 1 – 2 centang
 Lembar Penilaian Keterampilan

Nama/ Aspek yang dinilai

No
absen Mengerjakan
Mengisi
siswa Merancang Mengamati Menggunakan Mempresentasikan soal
LKS
Pedoman Penilaian lembar keterampilan
Merancang alat percobaan
Melakukan pengamatan dan pengukuran
Menggunakan alat percobaan
Mengisi LKS
Mempresentasikan proses kerja alat
Berlatih mengerjakan soal
1. Tidak mempersiapkan alat-alat
2. Hanya melihat dan memegang-megang
alat
3. Merancangi alat namun tidak sesuai
dengan prosedur percobaan
4. Merancang alat sesuai dengan prosedur
percobaan
1. Tidak melakukan pengamatan
2. Melakukan pengamatan tidak sesuai
prosedur percobaan dan tidak teliti
3. Melakukan percobaan sesuai dengan
prosedur percobaan namun tidak teliti
4. Melakukan percobaan sesuai dengan
percobaan dan teliti
1. Tidak menggunakan alat percobaan
2. Menggunakan alat percobaan dengan
ceroboh dan tidak membereskannya
kembali
3. Menggunakan alat percobaan dengan
hati-hati namun tidak membereskannya
kembali
4. Menggunakan alat percobaan dengan
hati-hati dan membereskannya kembali
1. Tidak mengisi LKS yang diberikan oleh
guru
2. Mengisi LKS dengan mencontek LKS
teman
3. Mengisi LKS dengan asal-asalan
4. Mengisi LKS dengan baik dan benar
1. Tidak mendemonstrasikan proses kerja
alat hanya mengandalkan teman satu
kelompok lainnya
2. Mendemonstrasikan proses kerja alat
namun tidak sesuai dengan prosedur
percobaan
3. Mendemonstrasikan proses kerja alat
namun tidak sampai menemukan hasil
4. Mendemonstrasikan proses kerja alat
sampai selesai dengan prosedur
percobaan yang benar
1. Tidak mengerjakan soal latihan
2. Mencontek jawaban teman
3. Berdiskusi dengan teman untuk
mengerjakan soal latihan namun
jawabannya salah
4. Mengerjakan soal dengan baik dan
benar