Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Evaluasi Diri Dari Siswa

    Diunggah oleh

    Fuad Azmi
    5 tayangan12 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    5 tayangan12 halaman

    Evaluasi Diri Dari Siswa

    Diunggah oleh

    Fuad Azmi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 12
    \ i | KU TONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK IDENTITAS, 1. Nama Sekolah SHEN 2, Poyatembult 2.Nama Guru 3. Mata pelajaranKetas 4 Hari dan Tangeal TUSUAD ‘Kuestoner in bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik ‘tentang penguasaan materi, kemahir ran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku seharichari, dan komunikasi guru dengan peserta didik PETUNIUK 1. Mengist identitas datas dengan lengkap dan benar ‘Membaca dengan teliti pernyataan yang tertlis pada kolom (3) 3. Memberikan awaban dengan juju ataspemyatoan ade kalo (G) dengan memberitanda centang (¥) pada a Kolom (4), apabila tidak pemah (TP), skor 0 b Kolom(s), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 ¢___ Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian, Komponen Pernyatas Te | Kp | sR Penguasaan | 1 ‘Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh Materi dalam kchidupan seharichai. ‘Guru menjelaskan materi pelajaran’ dari buku paket dan sumber belajar lainnya. 3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang bberhubungan dengan keadaan saat ini, 4 Guru_menjawab pertanyaan dengan jelas ‘5 Guru_menjawab pertanyaan dengan benar 6 T < 1S ‘Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran, Kemahiran dalam Mengajar |Z ‘Guru menyampaikan Kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran ‘Guru memberikan motivasi Kepada Saya dan temans teman, Guru menyampaikan materi pelajaran dengan madah dimengert 4 Guru mengajar dengan eara yang bervariasi misalaya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dl < Kkis]s} © 3 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran Se ffs 6 Guru meminta belajar seeara berkclompok Dipindai dengan CamScanner Penilaian Tp | KD | SR No | Komponen Pernyataan 7 Guru mengajar dengan eara yang menyenangkan dan menarik 3 Guru terampil menggunakan alat bantu saat ‘mengayar. J Guru membimbing saya dan teman-teman ketika ‘mengalam kesulitan. TO Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran. TI Gury memberi Kesempatan kepada saya dan teman- teman untuk bertanya atau menjawab, T2~ Guru menghargai kemampuan saya dan teman- teman, T3 Guru memberitahukan nifai hasil belajar. Ta Gura_memberikan tugas dalam pembelajaran, 3 | Pentake 7 Gururmengajak saya dan teman-teman untuk Guru Sehari- | __berperilaku baik. hari 2 Guru_memberi contoh perlaku yang sesuai aturan. 3 Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya, T_Guru_berpakaian rapi sesuai aturan sekolah, 3 Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama, © Guru berpakaian sopan 7 Guru berbicara dengan santun 8 9 Vals [ss [sisi [8 1S 1S IN [8 ‘Guru ramah. Guru sabar. TO Guru memulai pembelajaran tepat waktu, TI Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 2 Guru_memberikan tugas apabila berhalangan hadir, 13 Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok 14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah. TS Guru memulai dan mengakhin pembelajaran dengan berdoa bersama F | Habangan | 1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan Sosial ‘eman-teman dengan 2 Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman Peserta selama kegiatan pembelajaran atau_kegiatan lainnya) Didik 3 Guru member perhatian kepada saya dan teman- teman Guru memilihara komunikasi yang baik dengan ‘semua peserta didik 3 Gurw mudah dihubungi pada saat diperukan untuk diskusi © Guru akrab dengan saya dan teman-teman- TST [so Ts [5 KEK] Dipindai dengan CamScanner ‘ Penilaian No | Komponen Pernyataan te | kp | sr 7 Gara ikut serta dalam berbagar macam kewvatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam a bersama), Jumlah Skor ob ‘Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 ‘Nilai Kinerja= Gumlah skor/skor maksinmum) x 100 Sebutan Dipindai dengan CamScanner HARAPAN PESERTA DIDIK TERHADAP GURU Petunjuk: 1. Berikan pendapat Ananda tentang harapan kemampuan guru yang perlu ditingkatkan dengan memberi tanda centang (C) pada pilihan yang tersedi 2. Tuliskan harapan Ananda apbila tidak terdapat pada pilihan, Kemampuan guru yang perlu ditingkatkan 2 Memanfsatkan TIK dalam pembelgjaran 1 Memberi teladan 2 Membimbing pesert didik memanfaatkan TIK 5 tgak membeda-bedskan untuk kegistan yang positif _ Menggunakan metode pembelajaran yang ig Mengembanghan bakat din minat bervariasi 2 Menggunakan berbagai macam mediv/alat © sengioei pecermbengan zaman peraza — Meningkatkan budaya membaca {& Memperbaharui pengetahuan 1 Lainaya: — Meninghatkan rasa peduli kepada peserta didik 2 & Menginspirasi 3 A Komunikatif Dipindai dengan CamScanner KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK IDENTITAS 1. Nama Sekolah SMA 2. Foyaxumbsr 2 Nama Guru 3. Mata pelajaran‘Kelas 4 Hari dan Tanggal B. TUSUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik . PETUNJUK 1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar 2 Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3) 3. Memberikan jawaban dengan yujuratas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (¥) pada a Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD). skor 1 ¢____ Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Peni No | Komponen Pernyataan te | Ko | sr T | Penguasaan | 1 Gurumenyampaikan maten pelajaran dengan contoh Materi dalam kehidupan sehari-han. v 2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya. v 3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat ini. v 4 Guru _menjawab pertanyaan dengan jelas. 2 'S_Guru menjawab pertanyaan dengan benar. v 6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran. v 2 | Remahiran 1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dalam selama pembelajaran. v Mengajar [2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman- teman v 3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah t dimengenti v 4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrast, tanya jawab, ceramah, dll, v 3 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan ‘materi pelajaran v Guru meminta belajar secara berkelompok v Dipindai dengan CamScanner No Kompons Pernyataan Penilaian Te | kp | sR ‘Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan imenarik Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar Guru membimbing saya dan teman-teman Ketika mengalami kesulitan Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran, ‘Guru memberi Kesempatan kepada saya dan teman- teman untuk bertanya atau menjawab. Guru menghargai kemampuan saya dan teman- teman. Guru_membertahukan nilat hasil belajer < ‘Gura_memberikan tugas dalam pembelajaran < Periiaku Guru Sehari- hari ‘Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik < Guru membert contoh perilaku yang sesuai aturan. le “Guru menjalankan ibadah sesuat dengan ajaran ‘agamanya. “Guru _berpakaian rapi sesuai aturan sekolah, < “Gur menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama Guru berpakaian sopan Guru_berbicara dengan santun, ‘Guru ramah. ‘Guru sabar. Guru memulai pembelajaran tepat waktu “Guru_mengakhini pembelajaran tepat waktu, ‘Gura_memberikan tugas apabila berhalangan hadi. Guru_menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok sfsfels |e }s[s|s|<|< ‘Guru menjaga kebersihan lingkungan sekola. ‘Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama < Hubungan Sosial ‘Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman dengan Pesesta Guru menyebuikan nama saya dan teman-teman sclama kegitan pembelajaran atau_kegiatan lainnya) Didik Guru membert perhatian kepada saya dan teman- teman Guru memilihara Komunikasi yang baik dengan ‘semua peserta didik Guru madah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskust ‘Guru_akrab dengan saya dan teman-teman Dipindai dengan CamScanner ; 2 " Penilaian No | Komponen Pernyataan iP] xp] se 7 Guna _ihut serta dalam berbagny macam kegratan - sckolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama) Jurnlah Skor or ‘Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Nila Kinerja~ Qumlah skor/skor maksimuam) x 100 Sebutan Dipindai dengan CamScanner HARAPAN PESERTA DIDIK TERHADAP GURU Petunjuk: 1, Berikan pendapat Ananda tentang harapan kemampuan guru yang perl ditingkatkan ‘dengan memberi tanda centang (0) pada pilihan yang tersedi 2, Tuliskan harapan Ananda apbila tidak terdapat pada piliha ‘Kemampuan guru yang peru ditiagkatkan {2 Memanfuatkan TIK dalam pembelajaran ©. Memberi teladan %_ — Membimbing peserta didik memanfaatkan TIK (gy Tidak membeda-bedakan untuk kegiatan yang positif a 1 Menggunakan metode pembelajaran yang ig Mengembangkan bakat dan minat bervanasi : © Menggurakan berbagai macam medi/alat Mengikuti perkembangan zaman Nein jipengetahuan 2 Meninghatkan budaya membaca 1B Menperitan pens tah ] —Meningkatkan rasa pedul kepada peserts didik 2 1 Menginspirasi 3 © Komunikatif Dipindai dengan CamScanner KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATAPELAJARAN, RESPONDEN PESERTA DIDIK, A. IDENTITAS 1 Nama Sekolah SMEN. 7. Rayacumass 2. Nama Guru 3. Mata pelajaran’Kelas 4 Hari dan Tanggal B. TUJUAN Kuesioner im: bertyuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komuntkasi guru dengan peserta didik *. PETUNJUK ‘Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar. 1 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3) 3, Memberikan jawaban dengan jujur atas pemyataan pada kolom (3) dengan memberi anda centang (v) pada a Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 > Kolom (5) apabila kadang-kadang (KD), skor 1 ¢___Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian No | Komponen Pernyataan TP | kp | se T_| Penguasaan | 1 Guru menyampaikan maten pelajaran dengan contoh Materi dalam kehidupan sehari-hari Vv. 2 Guru menjelaskan mater pelajaran_ dari buku paket dan sumber belajar Jainnya. Vv 3 Guru membenkkan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat ini v 4 Guru_menjawab pertanyaan dengan jelas ‘S_Guru_menjawab pertanyaan dengan benar. v ‘6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran 2 | Kemahiran | 1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dalam selama pembelajaran v Mengajar [2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman- teman v 3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah | dimengert Vv 4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dil v 5 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan rmateni pelayaran Ma © Guru memunta belajar secara berkelompok v Dipindai dengan CamScanner Komponen Pernyatann nee eee eee ‘Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan smenatik 8 Guru terempil menggunakan alat bantu saat mengajar 9 Guru membinbing saya dan iermancieman ketika mengalam kesulitan TO Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan _pembelayaran Ti Guru members Kesempatan kepada saya dan tema teman untuk bertanya atau menjawab 12 Guru menghargat hemampuan saya dan teman- teman 13 Guru_memberahukan rilay hast belayar Ta Gara memiberikan tugas dalam pembelajaran Periaky | 1 Guru'mengaiah saya dan teman-teman untuk Guru Sehar-|___beeperiiakus bak hart “member conich perilaku yang sesuai aturan tmenyslankan sbadah resuat dengan ayaran gamanya ‘Guru_berpalauan raps pesmi staran sckolah “Guru mengharpai perbedaan asal, suk, ras dan SEEKS SISIN

    Anda mungkin juga menyukai