LAPORAN KEGIATAN

TINDAK LANJUT BIMTEK

PEMENUHAN GURU PEMBIMBING KHUSUS

TAHAP PEMAHAMAN KONSEP

PRISKILA KAHI TEMBA

SMK NEGERI 1 TABUNDUNG

2022

TABUNDUNG
A. PENGANTAR

A. 1. Latar Belakang

Pendidikan merupakan hak yang harus didapatkan oleh seluruh rakyat Indonesia tanpa

terkecuali sesuai yang tercantum dalam undang – undang dasar 1945. Begitupun bagi mereka

yanmemiliki kekurangan atau disebut anak berkebutuhan khusus memilki hak yang sama untuk

mendapatkan pelayanan pendidikan. Biasanya anak yang berkebutuhan khusus di sekolahkan

dalam sekolah khusus atau di kenal dengan sekolah luar biasa. Namun, keberadaan sekolah luar

biasa tidak merata di semua wilayah, begitupun anak yang berkebutuhan khusus yang terpaksa

masuk ke sekolah regular terkadang masih menerima penolakan atau perlakuan berbeda karna

minimnya pengetahuan untuk memnberikan pelayanan pendidikan pada mereka.Sekolah

inklusif sangat dibutuhkan untuk melayani peserta didik berkebutuhan khusus agar memperoleh

haknya untuk mendapatkan pendidikan yang optimal

Penyelenggaraan pendidikan inklusif di Indonesia belum merata dan berkembang sesuai

harapan. Hal ini di sebabakan masi terbatasnya pengetahuan dan pemahaman pendidik dan

tenaga kependidikan serta perencanaan pendidikan tentang konsep dan implementasi

pendidikan inklusif. Penyebab lainnya adalah ketersediaan guru pembimbing khusus di sekolah

– sekolah penyelenggara pendidikan inklusif belum mencukupi, sehingga dalam hal ini

Direktorat Guru Dikmen dan Diksus, Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan pada

tahun 2022 menyelenggarakan kembali bimbingan teknis pemenuhan Guru Pembimbing

Khusus

Sebagai bentuk implementasi hasil bimtek yang telah di laksanakan, guru telah di bekali

pengetahuan tentang pendidikan khusus yang perlu untuk mensosialisasikan hasil yang di

peoleh dari bimbingan teknis kepada sekolah tempat guru tersebut bertugas dengan harapan

program sekolah inklusif dan pendidikan inklusif dapat berjalan sesuai tujuan yang telah di

gagas oleh Direktorat Guru Dikmen dan Diksus, Direktoral Jendral Guru dan Tenaga

Kependidikan

A. 2. Pelaksanaan Kegiatan

Pelaksanaan kegiatan bimbingan teknis pemenuhan Guru Pembimbing Khusus

Direktorat Guru Dikmen dan Diksus, Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan

melalui moda daring, virtual converence dan luring melalui chat LMS ( Learning Management

System ).
A. 3. Manfaat

Adapun manfaat kegiatan penyelenggaraan bimtek guru pembimbing khusus (GPK)

adalah sebagai berikut :

 Memahami tentang maksud dan tujuan pendidikan inklusif

 Memahami peran dan tugas guru pembimbing khusus

B. Dasar Pelaksanaan

Adapun dasar pelaksanaan tugas ini adalah sebagai berikut :

 Undangan dari kemendikbut ( terlampir )

 Surat tugas dari sekolah ( terlampir )

C. Penyelenggara

Penyelenggara kegiatan guru pembimbing khusus ( GPK ) adalah Direktorat Guru Dikmen dan

Diksus, Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

D. Jadwal dan Kegiatan

Kegiatan dilaksanakan dari tanggal 31 Oktober 2022 sampai dengan 9 Nopember 2022 pada

jam kerja ( jadwal kegiatan terlampir )

E. Pihak yang terlibat

Adapun pihak yang terlibat selama bimtek GPK adalah, Narasumber Ibu Adella Veranti,

M.Pd, sebagai pengajar, Fasilitator sebagai admin ibu Ananda Dea Prasella dan peserta Priskila

Kahi Temba ( pada kelas 4 – 74 terdapat 40 peserta )

F. Hasil Kegiatan / Luaran / Output

Adapun hasil dari kegiatan bimbingan teknis guru pembimbing khusus adalah sebagai

beriku :

 Ilmu yang bermanfaat dan sertifikat pelatihan ( sertifikat terlampir )

 Terlaksananya RTL ( Rencana T indak Lanjut ) hasil bimtek guru pembimbing khusus yang

di sosialisasikan di sekoalah tempat peserta bimtek bertugas (presentasi sosialisasi , Modul

dan dokumentasi terlampir)

 Tersampaikannya program pendidikan inklusif dan sekolah inklusuf ke sekolah peserta

bimtek guru pembimbing khusus bertugas ( surat pernyataan selesai sosialisasi/ hasil

pelaporan kepada kepala sekolah terlampir )

 Materi kegiatan selama pelaksanaan bimtek sebagai bahan baca dalam bentuk laporan

penugasan bimtek guru pembimbing khusus terlampir)

G. Penutup

Kegiatan bimtek guru pembimbing khusus memiliki manfaat yang sangat luas, selaian

memberikan pengetahuan kepada peserta juga sebagai solusi agar kebutuhan guru pembimbing

khusus dapat terpenuhi. Adanya guru pembimbing khusus menciptakan system pendidikan

inklusif yang mampu memberikan layanan pendidikan kepada semua siswa tidak hanya siswa

regular tetapi pada peserta didik berkebuthan khusus.

Peran serta guru pembimbing khusus di sekolah akan berdampak posetif bagi sekolah

dalam menyelenggarakan system pendidikan jika benar – benar melaksanakan peran dan

tugasnya dengan baik. Dukungan semua komponen sekolah juga sangat penting untuk

menunjang peran dan tugas guru pembimbing khusus. Perlu juga wadah yang menaungi guru

pembimbing khusus sebagai sharing dan penguatan tugas serta perannya di lingkungan

sekolah.

Tabundung 20 November 2022

Peserta bimtek GPK

Priskila Kahi Temba

 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI DIREKTORAT JENDERAL
GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
Telepon (021) 57974112, Laman: gtkdikmendiksus.kemdikbud.go.id

Nomor : 1426/B6/DT.00.09/2022 27 Juli 2022

Hal : Surat Pemberitahuan

Yth.
1. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
2. Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota (daftar terlampir)
Di tempat
Dengan hormat kami sampaikan bahwa Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan
Khusus akan melaksanakan Bimbingan Teknis Pemenuhan Guru Pembimbing Khusus (GPK) di
Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif (SPPI) yang terbagi dalam 2 (dua) tahap yaitu Tahap
Pemahaman Konsep dan Tahap Penguasaan Keterampilan. Kedua tahapan tersebut akan
dilaksanakan secara daring dengan menggunakan sistem aplikasi Moodle berbasis SIMPKB. Tahap
pemahaman konsep akan dilaksanakan tahun 2022, dengan jumlah peserta sebanyak 26.929 guru,
sedangkan tahap penguasaan keterampilan akan dilaksanakan pada tahun berikutnya. Daftar SPPI
yang menjadi sasaran kegiatan ini dapat dilihat lewat tautan https://bit.ly/sasaran_bimtekgpk

Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon bantuan Saudara untuk menginfokan kepada Kepala
SPPI di bawah binaan Saudara agar mendaftarkan 1 (satu) orang guru sebagai peserta Program
Bimbingan Teknis Guru Pembimbing Khusus Tahap Pemahaman Konsep. Informasi pendaftaran
kegiatan dimaksud dapat diketahui dengan mengunjungi website https://gpk.gtk.kemdikbud.go.id

Informasi lebih lanjut dapat menghubungi Sdri. Cipta Putriana (082117808179) untuk jenjang SD
dan Sdri. Ranny Putri Nuraini (082315880868) untuk jenjang PAUD, SMP, SMA dan SMK pada
jam kerja.

Atas perhatian dan kerja sama Saudara, kami ucapkan terima kasih.

Plt. Direktur Guru Pendidikan Menengah

dan Pendidikan Khusus,

Dr. H. Yaswardi, M.Si.

Tembusan: NIP 196312151987031001

1. Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2. Kasubbag Tata Usaha Direktorat Guru Dikmen dan Diksus
3. Kepala Sekolah bersangkutan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN,
EBUDAYAAN, RISET, DAN
 TEKNOLOGI DIREKTORAT
JENDERAL
GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
Telepon (021) 57974112,
Laman:gtkdikmendiksus.kemdikbud.go.id
Nomor : 2150/B6/DT.00.09/2022 20 September
2022 Hal : Penetapan Peserta Bimbingan Teknis
Guru Pembimbing Khusus Tahap Pemahaman Konsep
Yth.
1. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
2. Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota. (daftar terlampir)
di Tempat

Dengan hormat, dalam rangka pemenuhan guru pembimbing khusus di sekolah penyelenggara
pendidikan inklusif, Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus, Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan akan melaksanakan kegiatan Bimbingan Teknis Guru
Pembimbing Khusus Tahap Pemahaman Konsep dengan moda daring. Kegiatan bimbingan teknis
Pemahaman Konsep ini akan diikuti sebanyak 15.000 (lima belas ribu) orang peserta.

Sehubungan hal tersebut, kami sampaikan beberapa hal sebagai berikut:

1. Proses pembelajaran bimbingan teknis akan dilaksanakan dengan menggunakan moda daring,
dengan aktivitas pembelajaran antara lain belajar mandiri, diskusi menggunakan LMS, dan
video conference.
2. Pelaksanaan Bimbingan Teknis Guru Pembimbing Khusus Tahap Pemahaman Konsep akan
dilaksanakan dengan jadwal sebagai berikut:

No. Angkatan Waktu

1 Angkatan 1 26 September s.d 5 Oktober 2022
2 Angkatan 2 7 s.d. 18 Oktober 2022
3 Angkatan 3 20 s.d. 29 Oktober 2022
4 Angkatan 4 31 Oktober s.d. 9 November 2022
5 Angkatan 5 11 s.d. 21 November 2022
3. Untuk keberhasilan pelaksanaan Bimbingan Teknis Guru Pembimbing Khusus Tahap
Pemahaman Konsep tersebut, kami mohon perkenan Saudara mengizinkan dan menugaskan
guru yang tercantum dalam tautan https://s.id/DaftarPesertaBimtekGPK2022
Informasi lebih lanjut berkaitan dengan kegiatan ini dapat menghubungi Sdri. Cipta Putriana
(082117808179) atau Sdri. Ranny Putri Nuraini (085770291682) atau Sdr. Dimas Adi Nugroho
(085773418938) pada jam kerja.

Atas perhatian dan kerja sama Saudara, kami ucapkan terima kasih.
Plt. Direktur Guru Pendidikan Menengah
dan Pendidikan Khusus,

Dr. H. Yaswardi, M.Si.

Tembusan: NIP 196312151987031001
1. Plt. Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2. Kasubbag Tata Usaha Direktorat Guru Dikmen dan Diksus
 Sosialisasi
Sekolah Inklusif serta peran
dan fungsi GPK
SMK N 1 Tabundung
Tahun 2022
Priskila Kahi Temba
Pendidikan
dan
Sekolah
Inklusif
Pendidikan Inklusif
pendidikan inklusif adalah sistem layanan pendidikan yang
mensyaratkan anak berkebutuhan khusus belajar di sekolah-
sekolah terdekat di kelas biasa bersama teman-teman
seusianya. Dalam pendidikan inklusif, semua anak harus
diterima di sekolah tanpa syarat dan program sekolah harus
menyesuaikan kebutuhan anak.
Sekolah Inklusif
Sekolah inklusif adalah satuan pendidikan yang
menyelenggarakan pendidikan bagi semua peserta didik pada
sekolah yang sama tanpa diskriminasi, ramah dan humanis
untuk mengoptimalkan pengembangan potensi semua peserta
didik agar menjadi insan yang berdayaguna dan bermartabat.
Peran dan
Fungsi
GPK
 Peranan GPK Fungsi GPK

Guru pembimbing khusus Guru pembimbing khusus berfungsi

sebagai pelaksana program di
merupakan salah satu
kelas khusus.
penanggung jawab dan memiliki
peranan dalam memenuhi
kebutuhan anak berkebutuhan
khusus di sekolah inklusif.
3

Anak Berkebutuhan
Khusus
 Pengertian ABK

Anak Berkebutuhan Khusus dapat diartikan sebagai seorang

anak yang memerlukan pendidikan yang disesuaikan
dengan hambatan belajar dan kebutuhan masing-masing
anak secara individual.
 Jenis Anak
Berkebutuha
n Khusus

(Tunanetra)

Anak dengan hambatan (Tunarungu)

penglihatan
Anak dengan hambatan
pendengaran
 (Tunagrahita)
Anak mengalami hambatan
intelektual

Tunadaksa
Anak dengan gangguan
gerak
Anak dengan Gangguan Perilaku dan Emosi
Anakyangberperilaku menyimpang

Anak Autis
kelainan perkembangan yang secara
signifikan berpengaruh terhadap
komunikasi verbal dan non verbal serta
interaksi sosial
Anak Cerdas Istimewa Berbakat
Kesulitan Belajar Spesifik (Disleksia,
Istimewa Diskalkulia, Disgrafia)
adalah anak yang memiliki potensi learning disabilities (LD) atau Specific
kecerdasan (intelegensi), kreativitas, Learning Diificulties (SLD) adalah suatu
dan tanggung jawab terhadap tugas kesulitan belajar pada anak yang ditandai
(task commitment) di atas oleh ketidakmampuan dalam mengikuti
kemampuan anak-anak seusianya
pelajaran sebagaimana mestinya
Sources
Direktorat PP-LK. 2011. Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif (Sesuai Permendiknas No 70 Tahun
2009). Jakarta: Direktorat PPK-LK Pendidikan Dasar Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
gpk.gtk.kemdikbud.go.id
Pusat Kurikulum dan Perbukuan. 2021. Panduan Pelaksanaan Pendidikan Inklusif. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan , Riset, dan
Teknologi
Sukandari, H. 2019. Model Pendidikan Inklusi Dalam Pembelajaran Anak
Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Kanwa Publisher
Yuwono, Imam dan Utomo, H. 2021. Pendidikan Inklusi. Yogyakarta : Deepublish.
Thanks!
SMK N 1 Tabundung

Priskila Kahi Temba., S. Pt

AWESOME
WORDS