LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD1)

Kompetensi Dasar :
3.1 Membuat generalisasi
dari pola pada barisan Nama Kelompok :
bilangan dan
1. ..............
Indikator : 2. ..............
3. ..............
3.1.1 Mendefinisikan pola pada suatu barisan 4. ..............
bilangan
3.1.2 Menentukan pola suatu barisan bilangan
bulat

Tujuan Pembelajaran

 Siswa mampu mendefinisikan pola pada suatu barisan bilangan

 Siswa mampu menentukan pola suatu barisan bilangan bulat
(bilangan ganjil dan genap )

Petunjuk

 Bacalah LKPD berikut dengan seksama

 Diskusikanlah dengan teman sekelompokmu dengan baik
 Tanyakan kepada guru jika ada yang kurang dimengerti
 Pertemuan 1

Kegiatan 1
Masalah 1

Coba amati gambar jumlah korek api yang dibentuk oleh setiap bangun dibawah ini.

Konfigurasi obyek 1

Gambarlah susunan bentuk korek api pada bangu ke- 4 dan ke-5 !

Tuliskan banyaknya korek api untuk setiap bangun.

…….., ……., ……., ……., …….

Masalah 2

Syahran membuat susunan korek api seperti berikut ini.

Gambarlah susunan bentuk korek api berikutnya.

Tuliskan banyaknya korek api untuk setiap bangun.

…….., ……., ……., ……., …….

Jika kamu dapat membentuk susunan berikutnya, maka kamu akan menemukan sebuah pola.
Menurut kamu apa itu pola dan pola barisan bilangan?

Pola adalah .................................................................................................................

....................................................................................................................................

Pola barisan bilangan adalah ..................................................................................

Dalam kehidupan sehari-hari kita dapat menjumpai masalah yang berkaitan dengan pola,
tetapi tidak menyadarinya. Sebagai contoh, ketika kita mencari alamat rumah sesorang dalam
suatu kompleks perumahan. Kita akan melihat pola nomor rumah tersebut, “Sisi manakah
yang genap atau ganjil?” “Apakah urutan nomor rumahnya semakin bertambah atau
berkurang?” Dengan memahami pola nomor rumah tersebut, kita akan dengan mudah
menemukan alamat rumah tanpa melihat satu per satu nomor rumah yang ada dalam
kompleks perumahan tersebut. Menemukan pola bisa menjadi suatu hal yang menantang
ketika kamu ingin menemukan pola suatu data dalam berbagai situasi yang berbeda.

Kegiatan 2:

1. Amati banyaknya bulatan hitam pada gambar berikut

2. Tuliskan banyaknya bulatan hitam pada tiap-tiap bangun

Jawab :
........, ........, ........, ...........,
3. Dapatkah kalian menemukan pola keteraturan? Dengan pola tersebut gambarkan
bangun berikutnya.

............ ..............

4. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya bulatan hitam

untuk bangun berikutnya?

Jawab : ......., ......., ........., ........., , ........., .........,

Catatan :
Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan barisan bilangan
......................

5. Amati banyaknya bulatan hitam pada gambar berikut

6. Tuliskanbanyaknyabulatanhitam pada tiap-tiap bangun

Jawab :
......., ......., ........., .........,

7. Dapatkah kalian menemukan pola keteraturan? Dengan pola tersebut gambarkan

bangun berikutnya.

............ ..............

8. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya bulatan hitam

untuk bangun berikutnya?
Jawab :
......., ......., ........., ........., ......., ........,

Catatan :
Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan barisan bilangan
......................
 Diskusikanlah bersama teman sekelompokmu.
Tentukan pola bilangan dibawah ini.

1. 14, 19, 24, 29, 34 ....

2. 9, -18, 36, -72, 144...

3. 47, 38, 30, 23, 17....

4. 7, 13, 11, ...., ...., 21, 19, 25, 23, 29

5. 100, 98, 95, 93, 90, ....., .....

6. – 5, - 7, - 11, -19, -35, ...., ...

7. – 50, - 45, - 44, - 39, - 38, ....., .....

8. - 5, 15, -45, 135, ...., .....

9. 4374, - 1458, 486, -162, 54, ....,.....

10. 1, 7, 17, 31, ...., ,....

Latihan Mandiri

1. Perhatikan pola bilangan berikut ini.

 12 – 2 × 1 = - 1
22 – 2 × 2 = 0
32 – 2 × 3 = 3
42 – 2 × 4 = 8
....
k2 - 2k = 63

a. Lanjutkan pola bilangan tersebut sampai pola ke-7

b. Tentukan nilai k.

2. Tentukan angka satuan pada bilangan.

a. 2100
b. 13100

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD 3)
Kompetensi Dasar :
3.1 Membuat generalisasi Nama Kelompok :
dari pola pada barisan
bilangan dan 5. ..............
6. ..............
Indikator :
7. ..............
3.1.5 Menentukanpolasuatubarisanbilangansegit 8. ..............
iga
3.1.6 Menentukanpolasuatubarisanbilangansegit
iga pascal dan bilangan fibonacci

Tujuan Pembelajaran

 Siswa mampu menentukan pola pada suatu barisan bilangan segitiga

 Siswa mampu menentukan pola suatu barisan bilangan segitiga pascal
dan bilangan fibonacci

Petunjuk

 Bacalah LKPD berikut dengan seksama

 Diskusikanlah dengan teman sekelompokmu dengan baik
 Tanyakan kepada guru jika ada yang kurang dimengerti

Pertemuan 3
 Kegiatan 1

1. Amati bangun berikut ini dan gambarlahbangunberikutnya yang mungkin

...........................................................

2. Hitunglah banyaknya dot (titik) pada masing-masing gambar yang telah kalian
gambar pada langkah 2. Tuliskan dalam barisan bilangan berikut.
Jawab :
1, 3, 10, 15, ......, .....,

3. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya persegi untuk

bangun segitiga berikutnya?
Jawab :
1, 3, 10, 15, ....., ....., ....., ......, ......., .....,

Catatan :

Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan pola bilangan ................

4. Amati gambarberikutdangambarlahbangunberikutnyapadatitik-titik yang

disediakan

...................................................
 5. Hitunglah banyaknya persegi pada masing-masing gambar yang telah kalian
gambar pada langkah 1. Tuliskan dalam barisan bilangan berikut.
Jawab :

1, 3, 6, 10, 15, ....., .....,

6. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya persegi untuk

bangun segitiga berikutnya?
Jawab :
1, 3, 6, 10, 15, ....., ....., ......, ....., .......,

Catatan :

Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan pola bilangan .................

7. Amati gambarberikutdangambarlahbangunberikutnya

.............................. .........................

8. Hitunglah banyaknya titik pada masing-masing gambar yang telah kalian

gambar pada langkah 1. Tuliskan dalam barisan bilangan berikut.
Jawab :
2, 6, 12, 20, 30, ....., ......,

9. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya titik untuk

bangun berikutnya?
Jawab :

2, 6, 12, 20, 30, ....., ......, ......, ......., .......,

10. Hitunglah banyaknya titik berwarna hijau saja pada masing-masing bangun.
 Jawab :

...., ....., ....., ......, ....., ......, ......, ......., .......,

Catatan :

Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan pola bilangan...............

11. Bandingkanhasilpadakegiata 1 nomor1, 4, dan 7.

a. Bagaimana cara kamu menemukan pola bilangan segitiga pada kegiatan 1

nomor1?............................................................................................................................................
.................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b. Bagaimana cara kamu menemukan pola bilangan segitiga pada kegiatan 1
nomor4?............................................................................................................................................
.................................................................................................................
.......................................................................................................................................
c. Bagaimanacarakamumenemukanpolabilangansegitigapadakegiatan 1
nomor7?............................................................................................................................................
.................................................................................................................
....................................................................................................................................
d. Apakahcarakamumenemukanpolabilangansegitigapadakegiatan 1 nomor 1, 4 dan 7
adalahsama? Berikanalasanmu?...................................................
....................................................................................................................................

12. Gambarkandenganbahasamupolabilangansegitiga
Jawab:

Pola bilangan segitiga adalah.......................................................................................

........................................................................................................................................
 Kegiatan 2

1. Amati pola bilangan yang ada pada gambar berikut.

2. Adakah pola bilangan yang kalian temukan? Isilah kotak kosong dengan
mengikuti pola yang kalian temukan

3. Dengan pola yang telah kalian temukan, isilah kotak kosong berikut

Catatan:

Pola bilangan di atas disebut dengan segitiga Pascal

4. Cermati bilangan-bilangan yang sudah kalian lengkapi pada kegiatan 2 no 3,

cermati pola bilangan yang tersusun miring. Tuliskan barisan bilangan
tersebut.
Jawab :

a. 1, 1, 1, 1, 1, ......,
b. 1, 1 + 1, 1 + 1 + 1, 1 + 1 + 1 + 1, .......,
c. 1, 1 + 2, ............., .............,
d. 1, 1 + 3, ............., .............,
 5. Cermati pola barisan berikut

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 3 6 10 15 21 28 36 45

1 4 10 20 35 56 84 120

1 5 15 35 70 126 210

1 6 21 56 126 252

1 7 28 84 210

1 8 36 120

1 9 45

1 10

Bandingkan dengan segitiga pascal yang telah kalian amati diatas.

Adakah pola bilangan yang kalian temukan? Bandingkan dengan barisan yang telah
kalian kerjakan pada kegiatan 1 no 4?

a. Bagaimanacarakamumenemukanpolabilangansegitigapadakegiatan 2
nomor1?............................................................................................................................................
................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b. Bagaimanacarakamumenemukanpolabilangansegitigapadakegiatan 2
nomor5?............................................................................................................................................
e.
..................................................................................................................
Bagaimana cara kamu menemukan pola bilangan segitiga pada kegiatan 1 nomor
.......................................................................................................................................
1?..................................................................................................................................
c. .......................................................................................................................................
Apakahcarakamumenemukanpolabilangansegitigapadakegiatan2nomor 1
 Kegiatan 3

1. Cermati segitiga pascal berikut, cermati pola bilangan yang ada pada bagian
kiri, temukan polanya?

Barisan bilangan tersebut dapat pula diperoleh dengan :

 Tuliskan barisan bilangan yang telah kalian peroleh

1,1,2,3,5,8,13,21, ..., ..., ....,

Catatan:

Pola bilangan 1,1,2,3,5,8,13,21, ... , disebut barisan Fibonacci

Contoh 1:

Tentukan pola bilangan berikutnya.

1. 2, 8, 512, ..., ...

Contoh 2:

Tentukan pola bilangan berikutnya.

1. 0, -1, -1, -2, -3, ...., ....

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD 4)
Kompetensi Dasar : Nama Kelompok :
4.1 Membuat generalisasi
dari pola pada barisan 9. ..............
bilangan dan barisan 10. ..............
konfigurasi objek 11. ..............
12. ..............
Indikator :

4.1.1 Menyelesaikanmasalah yang

berkaitandenganpolasuatubarisanbilangan
bulat
4.1.2 Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganpolasuatubarisankonfigura
siobjek

Tujuan Pembelajaran

 Siswamampumenyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganpolasuatubarisanbilanganbulat
 Siswamampumenyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganpolasuatubarisankonfigurasiobjek

Petunjuk

 Bacalah LKPD berikutdenganseksama

 Diskusikanlahdengantemansekelompokmudenganbaik
 Tanyakankepada guru jikaada yang kurangdimengerti

Pertemuan 5
Menentukan Persamaan dari suatu konfigurasi objek.

Konfigurasi Objek Sederhana

1. Masih ingatkahkamubarisanbilangangenap?Isilahtitik-
titikdibawahinidenganbarisanbilangangenap.

Barisan bilangan genap : 2, ...., 6, ....., 10, 12, .......,

Catatan :

Biasanya setiap bilangan pada barisan dinamakan suku atau unit dan dilambangkan “u”.
Maka dapat dituliskan :

U1, U2, U3, U4, U5, ...Un

U1 = 2

U2 = ....

U3 = 6

U4 = ....

U5 = 10

..........
Perhatikan tabel dibawah ini.

Posisi ke-n 1 2 3 4 5 ... n

Suku ke-n 2 ×1=2 ... × 2 = 4 ... × 3 = 6 ... × 4 = 8 ... × 5 = 10 ... ...× n = ...n

Maka generalisasi suku barisan bilangan genap adalah Un = .........

2. Masih ingatkahkamubarisanbilanganpersegi?
Barisanbilanganpersegi :
1, ...., 9, ....., 25, 36, .......,

Posisi ke-n 1 2 3 4 5 ... n

Suku ke-n 1×1=1 .. × .. = 4 .. × ... = 9 ... × .. = 16 ... × .. = 25 ... ... × .. = ...

Maka generalisasi suku barisan bilangan persegi adalah Un = .........

 3. Masih ingatkahkamubarisanbilanganpersegipanjang ?
Barisanbilanganpersegipanjang:

...., 6, 12, ....., 20, .......,

Posisi ke-n 1 2 3 4 ... n

Suku ke-n ... × (1 + 1) = ... × (2 + 1) = ... × (3 + 1) = ... × (4 + 1) = ... ... × (.... + 1
2 6 12 20

Un = .........
Maka generalisasi suku barisan bilangan persegi panjang adalah

4. Dapatkahkamumenemukanpersamaankonfigurasiobjekdaribilangansegitiga?

Pola bilangansegitiga
N Bil.ganjil Generalisasi
1 1 1 = ½ × 1(1 + 1)
2 3 1 + 2 = ½ × 2(1 + 2)
3 6 1 + 2 + 3 = ½ × 3(1+3)
4 10 1 + 2 + 3 + 4 = ½ × 4(1+4)
5 15 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = ½ × 5(1 + 5)
... ... ...
½ n (n + 1)

5. Masih ingatkahkamubarisanbilanganganjil ?
Barisanbilanganganjil:
1, 3, ...., ....., 9, .....,

U1 = 1 =1 =1+ 0 ×2
U2 = 3 =1+2 =1+ 1 ×2
U3 = 5 =1+2+2 =1+ 2 ×2
U4 = 7 =1+2+2+2 =1+ 3 ×2
U5 = 9 =1+2+2+2+2 =1+ 4 ×2
...

Un = 1 + 2 + 2 + ...+ 2 =1+ (n – 1) × 2
Dengan mengamati rumus Un yang kita peroleh, kita dapat menyimpulka rumus suku ke-n
yaitu :
Un = 1 + (n – 1) × 2 = 1 + 2n – 2 = 2n – 1

Contoh 1 :

U1 = 3 =3 =3+ 0 ×5
U2 = 8 =3+5 =3+ 1 ×5
U3 = 13 =3+5+5 =3+ 2 ×5
U4 = 18 =3+5+5+5 =3+ 3 ×5
U5 = 23 =3+5+5+5+5 =3+ 4 ×5
...

Un = 3 + 5 + 5 + ...+ 5 =3+ (n – 1) × 5

Dengan mengamati rumus Un yang kita peroleh, kita dapat menyimpulka rumus suku ke-n
yaitu :

Un = 3 + (n – 1) × 5 = 3 + 5n – 5 = 5n – 2

Maka dapat kita simpulkan bahwa untuk setiap bilnagan yang mempunyai beda yang sama,
rumus suku ke-n adalah :

Un = Suku pertama + (n – 1) × beda

Jika suku pertama kita simbolkan a, beda disimbolkan b, maka :

Un = a + (n – 1) b

Setiap barisan yang memiliki beda yang konstan dinamakan barisan aritmatika.

Diskusi Kelompok.
 1. Tentukanbanyaklingkaranpadapola ke-101 padakonfigurasiobjekberikut.

2. Jikapasanganbilanganberikutinidilanjutkan, tentukanpasanganbilangan 100.

Latihan Mandiri

Latihan Mandiri

1. Perhatikanpolaberikut.

Tentukan banyak bola pada pola ke-n untuk n bilangan positif.