SISTEM REKAYASA
oleh
Program Magister
Program Studi Teknik Sipil
Universitas Indonesia 2022
nformasi
Umum UNIVERSITAS INDONESIA
FAKULTAS TEKNIK
PROGRAM MAGISTER
Tanggal penyusunan: 2 Maret 2022
MK yang menjadi Menjadi prasyarat
Mata Kuliah (MK) SISTEM REKAYASA Integrasi Antar MK
prasyarat untuk MK
Kode
- - -
Rumpun MK (RMK) Teknik
Dosen Pengembang
Bobot (SKS) 1,5 Koordinator RMK Ketua Prodi
BRP
Semester 1
(Jika ada)
(Tanda tangan) (Tanda tangan)
(Tanda tangan)
Dosen Pengampu Prof. Dr. Ir. Yusuf Latief, MT
Mahasiswa mampu menemukan solusi optimal suatu masalah dibidang Teknik dengan pendekatan sistem
melalui tahapan-tahapan penyelesaian masalah teknik (engineering) : (1) identifikasi masalah ; (2) formulasi
Deskripsi Mata Kuliah
masalah ; (3) pemilihan sistem; (4) pemodelan masalah; (5) Penjadwalan Pelaksanaan Hasil Rekomendasi Solusi
(6) evaluasi dan analisa investasi Hasil Rekomendasi Solusi.
Tautan Kelas Daring
2
Mampu mengidentifikasi, memformulasi, melakukan studi pustaka, dan menganalisis masalah teknik yang kompleks dengan
CPL2
menggunakan pinsip dasar matematika, sains, dan ilmu keteknikan guna mendapatkan kesimpulan yang dapat dipertanggung jawabkan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa mampu menguraikan garis besar tahapan dalam penyelesaian masalah bidang ilmu teknik
Mahasiswa mampu menentukan kebutuhan (needs) dalam penyelesaian masalah atas fenomena yang muncul dalam objek studi yang
CPMK2
dipilih, yang terkait dengan bidang ilmu Teknik
Mahasiswa mampu menyusun suatu rumusan masalah yang dibangkitkan oleh kebutuhan untuk menyelesaikan masalah pada objek
CPMK3
studi yang dipilih
Mahasiswa mampu menerapkan beberapa teori tentang sistem yang dapat mendukung penyelesaian masalah pada objek studi yang
CPMK4
dipilih
CPMK5 Mahasiswa mampu membuat garis besar model dari permasalahan yang ada pada objek studi yang dipilih
CPMK6 Mahasiswa mampu menyusun rencana jadwal dan pelaksanaan hasil rekomendasi solusi
Mahasiswa mampu menerapkan metoda yang dapat digunakan untuk menganalisa keputusan pilihan terhadap berbagai alternatif pada
CPMK7
objek studi yang dipilih
Bahan Kajian: Proses Penyelesaian Masalah Teknik
Materi pembelajaran Identifikasi dan Formulasi Masalah
Teori Sistem
Pemodelan Masalah
Penjadwalan
Evaluasi Alternatif Solusi
Daftar Pustaka
[tautan materi/buku jika 1. Dale D Meredith, Kam W Wong, Ronald W Woodhead, Robert H Worthman, Design & Planning of
tersedia online] Engineering Systems, Prentice Hall
*)
3
1. Rencana Pembelajaran
Penilaian
Metode Pembelajaran*;
Materi
Pengalaman Belajar dalam moda Asinkron dan
Minggu ke- Sub- Pembelajaran Dosen
Teknik dan Sinkron (O – L – U)**
atau Topik CPMK Indikator Pengampu
Kriteria [Rujukan]
[Estimasi Waktu]
Asinkronous – tugas
kelompok dan diskusi
4
Penilaian
Metode Pembelajaran*;
Materi
Pengalaman Belajar dalam moda Asinkron dan
Minggu ke- Sub- Pembelajaran Dosen
Teknik dan Sinkron (O – L – U)**
atau Topik CPMK Indikator Pengampu
Kriteria [Rujukan]
[Estimasi Waktu]
3. Pendekatan sistem
presentasi dan
usulkan objek studi
kasus
3 CPMK 2 Mampu Diskusi dan Pemaparan materi (150 Identifikasi dan YL
mengidentifik tugas menit) Formulasi Masalah :
asi masalah 1. Karakteristik
dengan Sinkronous – kuliah dan Sistem dalam
pendekatan diskusi masalah teknik
sistem 2. Pemahaman
Asinkronous – tugas karakteristik masalah
kelompok dan diskusi
Paparan Mhs:
fenomena yang
terjadi dan mampu
cari list issue
4 CPMK 3 Mampu Diskusi dan Pemaparan materi (150 Identifikasi dan YL
menformulasi tugas menit) Formulasi Masalah :
kan masalah 3.Pernyataan
dengan Sinkronous – kuliah dan Kebutuhan
diskusi 4.Hirarki sistem
pendekatan
5.Lingkup dan batasan
sistem
Asinkronous – tugas Masalah
kelompok dan diskusi
5
Penilaian
Metode Pembelajaran*;
Materi
Pengalaman Belajar dalam moda Asinkron dan
Minggu ke- Sub- Pembelajaran Dosen
Teknik dan Sinkron (O – L – U)**
atau Topik CPMK Indikator Pengampu
Kriteria [Rujukan]
[Estimasi Waktu]
6
Penilaian
Metode Pembelajaran*;
Materi
Pengalaman Belajar dalam moda Asinkron dan
Minggu ke- Sub- Pembelajaran Dosen
Teknik dan Sinkron (O – L – U)**
atau Topik CPMK Indikator Pengampu
Kriteria [Rujukan]
[Estimasi Waktu]
7
2. Kriteria Penilaian (Evaluasi Hasil Pembelajaran)
Instrumen Penilaian Bobot Penilaian
Bentuk Evaluasi Sub-CPMK Tagihan (bukti)
(%)
CPMK 1
CPMK 2 Jawaban ujian 15%
TUGAS
Ujian Akhir Semester CPMK 3 Rubrik penilaian Esai
15%
CPMK 4
CPMK 5 15%
CPMK 6
CPMK 7 10%
15%
Total 100%
8
3. Rubrik Penilaian
Konversi nilai akhir mahasiswa berdasarkan ketentuan yang berlaku di Universitas Indonesia. Konversi nilai tersebut adalah:
Nilai Angka Nilai Huruf Bobot
85—100 A 4,00
80—<85 A- 3,70
75—<80 B+ 3,30
70—<75 B 3,00
65—<70 B- 2,70
60—<65 C+ 2,30
55—<60 C 2,00
40—<55 D 1,00
<40 E 0,00
Rubrik Penilaian:
Rubrik ini digunakan sebagai pedoman untuk esai maupun sesi tanya jawab saat presentasi:
Kriteria Benar (100% Cukup Benar Cukup (50% Kurang (25% Salah (0%
dari poin soal) (75% dari dari poin soal) dari poin soal) dari poin soal)
poin soal)
Jawaban Jawaban Jawaban benar Jawaban Jawaban Jawaban
benar salah salah salah atau
tidak ada
Analisa Analisa benar Analisa dan Analisa dan Analisa Tidak ada
dan tepat urutan cukup urutan kurang dan urutan analisa
urutannya tepat tepat tidak tepat
Kelengkapan Data yang Data yang Data yang Data yang Tidak ada
diketahui dan diketahui dan diketahui dan diketahui data
analisa analisa cukup analisa dan analisa
lengkap lengkap kurang tidak
lengkap lengkap
9
Rubrik penilaian presentasi per kelompok:
Nomor Kelompok:
No. Nama Anggota Materi Bahasa dan Kekompakan Kemampuan Kemampuan Nilai Akhir
Kelompok Presentasi sikap dalam kelompok dalam dalam bertanya (100%)
(kualitas pemaparan (koordinasi menjawab (pertanyaan
konten presentasi antar anggota pertanyaan yang relevan
presentasi; (kontak mata, selama sesi (ketepatan dengan
Sistematika kerapihan presentasi dan jawaban dan subtansi
penyajian penampilan, tanya jawab) kelengkapan bahasan)
materi) sikap) (10%) penjelasan) (20%)
(25%) (20%) (25%)
1
2
Range nilai per komponen: 40 – 100 ; Mahasiswa yang tidak hadir: 0
10