Nilai Sekolah

Nomor Indikator Nama Indikator

Anda

A.1 Kemampuan literasi 1.76

A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Mahir 4.44%
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Cakap 42.22%
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Dasar 48.89%
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Perlu Interv 4.44%
A.1.1 Kompetensi membaca teks informasi 58.51
A.1.2 Kompetensi membaca teks sastra 56.69
A.1.3 Kompetensi mengakses dan menemukan isi teks (L1) 61.49
A.1.4 Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi teks (L2) 56.04
A.1.5 Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi teks (L3) 57.65
A.2 Kemampuan numerasi 1.64
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Mahir 4.44%
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Cakap 22.22%
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Dasar 66.67%
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Perlu Inte6.67%
A.2.1 Kompetensi pada domain Bilangan 49.05
A.2.2 Kompetensi pada domain Aljabar 48.01
A.2.3 Kompetensi pada domain Geometri 48.23
A.2.4 Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian 50.12
A.2.5 Kompetensi mengetahui (L1) 46.55
A.2.6 Kompetensi menerapkan (L2) 50.11
A.2.7 Kompetensi menalar (L3) 50.98
A.3 Karakter 2
A.3.1 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhla2
A.3.2 Gotong Royong 2
A.3.3 Kreativitas 2
A.3.4 Nalar Kritis 2
A.3.5 Kebinekaan global 2
A.3.6 Kemandirian 2
C.1 Proporsi GTK bersertifikat 37.93%
C.2 Proporsi GTK penggerak Indikator Belum R
C.2.1 % guru penggerak Indikator Belum R
C.2.2 % KS/wakil KS penggerak Indikator Belum R
C.2.3 % pengawas penggerak Indikator Belum R
C.3 Pengalaman pelatihan GTK 30
C.3.1 Pengetahuan bidang studi (termasuk magang untuk SMK) 40%
C.3.2 Pedagogi 40%
C.3.3 Manajerial 10%
C.5 Nilai uji kompetensi guru 52.95
C.5.1 Kompetensi pedagogik 50.13
C.5.2 Kompetensi profesional 55.76
C.6 Kehadiran guru di kelas Data Terbaru Bel
C.6.1 Kehadiran guru menurut laporan murid Data Terbaru Bel
C.6.2 Kehadiran guru menurut laporan kepala sekolah Data Terbaru Bel
C.8 Pemenuhan kebutuhan Guru Data Terbaru Bel
D.1 Kualitas pembelajaran 2.02
D.1.1 Manajemen kelas 1.81
D.1.2 Dukungan afektif 1.88
D.1.3 Aktivasi kognitif 1.67
D.1.4 Pembelajaran praktik vs teori 2.7
D.2 Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru 2.43
D.2.1 Belajar tentang pembelajaran 51.99
D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar 56.88
D.2.3 Penerapan praktik inovatif 58.06
D.3 Kepemimpinan instruksional 2.67
D.3.1 Visi-misi sekolah 59.76
D.3.2 Pengelolaan kurikulum sekolah 57.84
D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru 51.24
D.4 Iklim keamanan sekolah 2.44
D.4.1 Kesejahteraan psikologis murid 2
D.4.2 Kesejahteraan psikologis guru 2
D.4.3 Perundungan 2.75
D.4.4 Hukuman fisik 2.63
D.4.5 Kekerasan seksual 2
D.4.6 Narkoba 3
D.6 Iklim Kesetaraan Gender 3
D.6.1 Dukungan atas kesetaraan gender Data Terbaru Bel
D.8 Iklim Kebinekaan 2.38
D.8.1 Toleransi agama dan budaya 2.5
D.8.2 Sikap Inklusif 2
D.8.3 Dukungan atas kesetaraan agama dan budaya 2
D.8.4 Komitmen kebangsaan 3
D.10 Iklim Inklusivitas 1.99
D.10.1 Layanan disabilitas 2.1
D.10.2 Layanan sekolah untuk murid cerdas dan bakat istimewa 1.87
D.10.3 Sikap terhadap disabilitas 2
D.10.4 Fasilitas dan Layanan Sekolah untuk Siswa Disabilitas dan Cerd Data Terbaru Bel
E.1 Partisipasi warga sekolah 2
E.1.1 Partisipasi orang tua 61.27
E.1.2 Partisipasi murid 80.74
E.2 Proporsi pemanfaatan sumber daya sekolah untuk peningkata 46.82%
E.2.1 Proporsi pembelanjaan peningkatan mutu guru dan tenaga kep4.47%
E.2.2 Proporsi pembelanjaan non personil mutu pembelajaran 42.34%
E.3 Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran 0
E.3.1 Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring 0%
E.3.2 Indeks penggunaan platform SDS sumber daya sekolah - ketep Data Terbaru Bel
 Perbandingan
Capaian Satuan Pendidikan Serupa di
Nilai Rata-Rata Kab/kota
Nasional

Di bawah kompetensi m1.8 1.88

Mahir
Cakap
Dasar
Perlu Intervensi Khusus
Belum Tersedia 60.71 62.63
Belum Tersedia 57.2 59.6
Belum Tersedia 61.99 63.58
Belum Tersedia 57.84 59.95
Belum Tersedia 58.86 60.14
Di bawah kompetensi m1.67 1.72
Mahir
Cakap
Dasar
Perlu Intervensi Khusus
Belum Tersedia 49.68 50.24
Belum Tersedia 48.29 48.81
Belum Tersedia 48.68 49.05
Belum Tersedia 49.81 50.24
Belum Tersedia 47.8 48.38
Belum Tersedia 49.38 50.13
Belum Tersedia 50.79 51.15
Perlu Dikembangkan 2.13 2.19
Berkembang 2.15 2.24
Berkembang 2.14 2.17
Berkembang 2.17 2.25
Berkembang 2.1 2.12
Berkembang 2.08 2.12
Berkembang 2.11 2.13
Cukup 32.68% 38%
Indikator Belum Relevan0%
Indikator Belum Relevan0
Indikator Belum Relevan0
Indikator Belum Relevan
Berkembang 18.05 15.08
Berkembang 25.48% 18.1%
Berkembang 22.43% 20.95%
Berkembang 6.23% 6.19%
Cukup 44.03 46.62
Cukup 43.69 45.25
Cukup 44.38 47.99
Data Terbaru Belum Tersedia
Data Terbaru Belum Tersedia
Data Terbaru Belum Tersedia
Data Terbaru Belum Ters63.17% 66.48%
Terarah 1.97 2.02
Disorientasi 1.91 1.94
Responsif 2.1 2.14
Pasif 1.75 1.78
Terpadu 2.11 2.22
Membudaya 2.03 2.13
Aktif 49.3 51.45
Membudaya 51.31 53.83
Aktif 53.64 56.58
Berdampak 1.68 1.8
Terarah 49.02 52.07
Berdampak 46.85 49.29
Terstruktur 46.35 48.71
Aman 2.41 2.44
Berkembang 2 1.94
Berkembang 1.99 2.04
Aman 2.76 2.78
Aman 2.47 2.5
Waspada 2.23 2.27
Aman 2.73 2.8
Membudaya 2.16 2.18
Data Terbaru Belum Tersedia
Membudaya 2.31 2.37
Membudaya 2.11 2.17
Merintis 2.27 2.28
Merintis 1.95 2
Membudaya 2.92 3
Merintis 2 2.03
Berkembang 1.98 2.03
Berkembang 1.85 1.91
Mengakui 2.16 2.16
Data Terbaru Belum Tersedia
Selektif 1.71 1.8
Selektif 55.83 59.98
Selektif 68.65 75.29
Belum Tersedia 36.51% 32.29%
Belum Tersedia 5.1% 2.5%
Belum Tersedia 31.41% 29.79%
Rendah 5.3 6.5
Rendah 5.3% 6.5%
Data Terbaru Belum Tersedia
Perbandingan
Rentang Nilai
Nilai Rata-Rata Provinsi Nilai Rata-Rata Nasional

1.81 1.8 1-3

0 - 100
0 - 100
0 - 100
0 - 100
60.69 60.58 0 - 100
57.3 57.14 0 - 100
61.99 61.92 0 - 100
57.92 57.76 0 - 100
58.85 58.8 0 - 100
1.69 1.67 1-3
0 - 100
0 - 100
0 - 100
0 - 100
49.79 49.52 0 - 100
48.34 48.13 0 - 100
48.81 48.55 0 - 100
49.89 49.67 0 - 100
47.99 47.68 0 - 100
49.47 49.25 0 - 100
50.87 50.59 0 - 100
2.14 2.15 1-3
2.16 2.17 1-3
2.14 2.15 1-3
2.2 2.19 1-3
2.1 2.11 1-3
2.09 2.1 1-3
2.14 2.13 1-3
29.75% 27.99% 0% - 100%
0% 0.02% 0% - 100%
0 0
0 0

15.21 16.26 0 - 100

20.24% 22.48% 0% - 100%
18.23% 20.6% 0% - 100%
7.17% 5.71% 0% - 100%
40.47 41.72 0 - 100
39.78 41.23 0 - 100
41.16 42.2 0 - 100

64.87% 64.27% 0% - 100%

1.95 1.96 1-3
1.9 1.9 1-3
2.07 2.08 1-3
1.74 1.75 1-3
2.08 2.09 1-3
1.93 1.98 1-3
48 48.06 0 - 100
49.75 50.05 0 - 100
52.19 52.3 0 - 100
1.57 1.64 1-3
47.23 47.71 0 - 100
45.34 45.62 0 - 100
44.88 45.14 0 - 100
2.35 2.38 1-3
1.97 1.98 1-3
1.98 1.98 1-3
2.66 2.71 1-3
2.38 2.44 1-3
2.17 2.19 1-3
2.65 2.67 1-3
2.08 2.12 1-3

2.29 2.29 1-3

2.09 2.08 1-3
2.24 2.26 1-3
1.93 1.93 1-3
2.88 2.87 1-3
1.96 1.97 1-3
1.92 1.94 1-3
1.79 1.81 1-3
2.17 2.15 1-3

1.72 1.7 1-3

55.18 54.52 0 - 100
67.51 66.94 0 - 100
38.64% 37.27% 0% - 100%
4.73% 5.36% 0% - 100%
33.92% 31.91% 0% - 100%
4.45 4.49 0 - 100
4.45% 4.49% 0% - 100%
 Definisi Indikator Definisi Capaian Waktu Pengkinian

Persentase peserta didik

berdasarkan kemampuan dalam
memahami, menggunakan, Kurang dari 50% peserta didik
merefleksi, dan mengevaluasi telah mencapai kompetensi
beragam jenis teks (teks minimum untuk literasi
informasional dan teks fiksi). membaca. November 2021
Persentase peserta didik berdasarka Peserta didik mampu mengintegrasika November 2021
Persentase peserta didik berdasarka Peserta didik mampu membuat inter November 2021
Persentase peserta didik berdasarka Peserta didik mampu menemukan November
da 2021
Persentase peserta didik berdasarka Peserta didik belum mampu menemu November 2021
Rata-rata nilai peserta didik dalam Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Rata-rata nilai peserta didik dalam Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Rata-rata nilai peserta didik pada k Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Rata-rata nilai peserta didik pada Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Rata-rata nilai peserta didik pada k Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Persentase peserta didik berdasarka Kurang dari 50% peserta didik te November 2021
Persentase peserta didik berdasarka Peserta didik mampu bernalar untuNovember 2021
Persentase peserta didik berdasarka Peserta didik mampu mengaplikasiNovember 2021
Persentase peserta didik berdasarka Peserta didik memiliki keterampil November 2021
Persentase peserta didik berdasarka Peserta didik hanya memiliki peng November 2021
Rata-rata nilai peserta didik dalam Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Rata-rata nilai peserta didik dalam Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Rata-rata nilai peserta didik dalam Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Rata-rata nilai peserta didik dalam Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Rata-rata nilai peserta didik pada Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Rata-rata nilai peserta didik pada Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Rata-rata nilai peserta didik pada Nilai indikator ini belum memiliki November 2021
Rata-rata nilai karakter peserta didi Peserta didik telah menyadari pentNovember 2021
Rata-rata nilai karakter peserta did Peserta didik memiliki kesadaran November 2021
Kesediaan dan pengalaman berkontrib Peserta didik memiliki kesediaan d November 2021
Komposit nilai karakter peserta did Peserta didik memiliki kesenangan November 2021
Komposit nilai karakter peserta didikPeserta didik terbiasa untuk menelNovember 2021
Komposit nilai karakter peserta didi Peserta didik memiliki ketertarika November 2021
Komposit nilai karakter peserta didi Peserta didik terbiasa mengelola p November 2021
Jumlah guru dan tenaga pendidikan di Satuan Pendidikan dengan proporsiOktober 2021
Jumlah GTK yang masuk kedalam prog Satuan Pendidikan belum menjadi Oktober 2021
Jumlah
Provinsiguru yang lulus program guruSatuan Pendidikan belum menjadi Oktober 2021
= SMA/SMK/SLB
Kab/Kota= =SMA/SMK/SLB
Provinsi PAUD/SD/SMP. Satuan Pendidikan belum menjadi Oktober 2021
Kab/Kota = PAUD/SD/SMP. Satuan Pendidikan belum menjadi Oktober 2021
Nilai guru yang pernah mengikuti pelSatuan Pendidikan berkembang dalOktober 2021
Rata-rata persentase guru yang mengi Satuan Pendidikan berkembang dala Oktober 2021
Rata-rata persentase guru yang mengi Satuan Pendidikan berkembang dalOktober 2021
Rata-rata persentase guru yang mengi Satuan Pendidikan berkembang dalOktober 2021
Rata-rata nilai uji kompetensi guru Satuan Pendidikan dengan rata-rataDesember 2015
Total nilai uji kompetensi guru dala Satuan Pendidikan dengan rata-ratDesember 2015
Total nilai uji kompetensi guru dalamSatuan Pendidikan dengan rata-rataDesember 2015
Rata-rata jumlah jam pelajaran kosonNilai indikator ini belum tersedia. November 2021
Nilai kehadiran guru berdasarkan lapNilai indikator ini belum tersedia. November 2021
Nilai kehadiran guru berdasarkan lapNilai indikator ini belum tersedia. November 2021
Jumlah formasi guru ASN yang diaju Nilai indikator ini belum tersedia. Oktober 2021
Rata-rata nilai untuk kualitas pembelPembelajaran mengarah pada peningk November 2021
Rata-rata nilai untuk keteraturan suasSuasana kelas belum kondusif untuNovember 2021
Rata-rata nilai untuk dukungan afektiDukungan afektif berupa perhatianNovember 2021
Rata-rata nilai untuk instruksi yang Aktivasi kognitif dalam proses pemNovember 2021
Nilai komposit dari pembelajaran prak Pembelajaran sudah terintegrasi anNovember 2021
Nilai komposit guru terhadap tingkatGuru aktif meningkatkan kualitas November 2021
Nilai komposit guru dan kepala seko Guru belum secara intensif mencariNovember 2021
Nilai komposit guru dan kepala sekolProses refleksi telah secara rutin November 2021
Nilai komposit guru dan kepala sekolGuru mulai aktif mencari cara, su November 2021
Nilai komposit guru dan kepala seko Kepemimpinan instruksional yang vNovember 2021
Nilai komposit guru dan kepala seko Visi-misi sekolah menjadi acuan d November 2021
Nilai komposit guru dan kepala seko Perencanaan pembelajaran, praktikNovember 2021
Nilai komposit guru dan kepala seko Sekolah sudah memiliki program, sNovember 2021
Nilai komposit nilai indeks rasa ama Satuan pendidikan memiliki lingku November 2021
Nilai rata-rata peserta didik terhad Peserta didik merasa aman dan nyam November 2021
Nilai rata-rata kesejahteraan psikol Guru masih belum sepenuhnya meras November 2021
Nilai komposit nilai dari pengalama Satuan pendidikan aman dari kasu November 2021
Nilai komposit nilai dari pengalamanSatuan pendidikan aman dari kasusNovember 2021
Nilai komposit nilai dari pengalamanDi satuan pendidikan jarang terj November 2021
Nilai komposit nilai dari pengalamanSatuan pendidikan aman dari kasu November 2021
Nilai rata-rata terkait dukungan ata Satuan pendidikan secara aktif me November 2021
Nilai rata-rata terkait dukungan ata Nilai indikator ini belum tersedia. November 2021
Nilai rata-rata guru, kepala sekolah, Satuan pendidikan sudah mampu me November 2021
Nilai rata-rata pimpinan sekolah danSatuan pendidikan mengakui, menNovember 2021
Nilai rata-rata sikap inklusif peserta Satuan pendidikan mendukung danNovember 2021
Nilai rata-rata terkait dukungan at Satuan pendidikan mendukung keset November 2021
Nilai rata-rata terkait komitmen ke Satuan Pendidikan mengetahui lema November 2021
Nilai rata-rata layanan disabilitas, CBSatuan pendidikan mulai mengemban November 2021
Nilai rata-rata layanan sekolah yang Satuan pendidikan mulai memiliki November 2021
Nilai rata-rata terhadap layanan sek Satuan pendidikan mulai memiliki November 2021
Nilai rata-rata sikap guru terhadap diPeserta didik mulai menerima kebeNovember 2021
Komposit indeks atas tingkat pengetaNilai indikator ini belum tersedia. November 2021
Nilai rata-rata partisipasi orang tua Satuan pendidikan melibatkan oranNovember 2021
Nilai komposit guru dan kepala seko Satuan pendidikan melibatkan oranNovember 2021
Nilai komposit guru dan kepala seko Satuan pendidikan melibatkan peseNovember 2021
Jumlah persentase nilai pembelanjaaNilai indikator ini belum memiliki November 2020
Persentase pembelanjaan sekolah unt Nilai indikator ini belum memiliki November 2020
Persentase pembelanjaan sekolah unt Nilai indikator ini belum memiliki November 2020
Nilai komposit dari pembelanjaan B Satuan pendidikan memiliki proporNovember 2020
Jumlah pembelanjaan dana BOS melalu Satuan pendidikan memiliki proporNovember 2020
Jumlah sekolah yang membuat laporaNilai indikator ini belum tersedia. November 2020
Level

1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
1
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2