RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs. AL HASYIMIY

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Bilangan
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran × 1 pertemuan @40 Menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan 3.1.1 Menyebutkan bilangan bulat, cacah, dan pecahan.
pada bilangan bulat (positif dan 3.1.2 Membandingkan nilai bilangan bulat.
negatif) dan pecahan (biasa, 3.1.3 Membandingkan nilai bilangan pecahan.
campuran, desimal, persen) 3.1.4 Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Menggunakan konsep bilangan bulat dan pecahan
berkaitan dengan urutan beberapa dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan
bilangan bulat dan pecahan (biasa, dengan urutan bilangan bulat dan pecahan
campuran, desimal, persen)

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran materi Bilangan dengan menggunakan Model Discovery Learning,
peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam menganalisis bilangan bulat dan pecahan berikut
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai
sumber belajar.

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan/ Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Sintaks Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
bersama peserta didik dan menyampaikan motivasi. 20
2. Peserta didik diajak mengingat kembali tentang garis bilangan. menit
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.
4. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran pada hari ini.
5. Peserta didik membentuk kelompok.
Kegiatan Inti Stimulation
1. Peserta didik diberi stimulus berupa kumpulan berbagai bilangan 120
untuk diamati dan dianalisis. menit
Problem Statemen
2. Peserta didik dapat berperan aktif baik bertanya atau pun menanggapi
kumpulan bilangan yang dituliskan guru. (Critical Thinking &
Penguatan Karakter)
Data Collection sekaligus Kegiatan Literasi
3. Peserta didik mengerjakan soal yang dituliskan oleh guru di papan
bersama kelompoknya.
Data Processing
4. Secara berkelompok, Peserta didik mendiskusikan cara menyelesai-
kan soal tersebut. (Collaborative & Numerasi)
Verification
5. Salah satu kelompok ditunjuk secara acak oleh guru untuk mempre-
sentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lainnya
menanggapi. (Penguatan Karakter)
6. Selama kegiatan berlangsung, Guru melakukan penilaian sikap
disiplin, aktif, dan tanggung jawab. (Asasmen)
 7. Kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
mendapatkan penilaian kinerja dari guru. (Asasmen)
8. Peserta didik mendapatkan penguatan materi dari guru mengenai tanya
jawab hasil presentasi yang telah dilaksanakan. (Literasi)
Generalitation
9. Peserta didik menuliskan serta menyampaikan kesimpulan mengenai
materi yang telah dipelajari pada pertemuan hari ini. (Literasi)
10. Peserta didik mengerjakan soal uji kompetensi dari guru secara
individu yang kemudian dikumpulkan. (Asasmen)
Penutup 1. Melakukan refleksi dengan cara guru membagikan secarik kertas dan
siswa menuliskan identitas, kesan, pesan setelah mengikuti kegiatan 20
pembelajaran hari ini serta harapan untuk kegiatan pembelajaran menit
berikutnya.
2. Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi pada
pertemuan selanjutnya, yaitu mengenai operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan.
3. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a dan mengucapkan salam.

D. Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung (religius, disiplin, tanggung
jawab, dan kerja sama)
Penilaian Pengetahuan : Uji Kompetensi
Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja dalam diskusi kelompok.

E. Kegiatan Remidial dan Pengayaan

1. Kegiatan Remidial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar yaitu 65, diberi kegiatan pembelajaran remidial dalam bentuk;
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. Belajar kelompok dengan bimbingan guru jika peserta didik yang belum tuntas antara 20%
dan 50%; dan
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
d. Tes dilakukan sebanyak dua kali, apabila sebanyak dua kali tes masih belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes.

2. Kegiatan Pengayaan
Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapatkan nilai 65 atau
lebih. Sebagai bentuk pendalaman materi, maka peserta didik diberikan soal-soal HOTS yang
berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek..

Bangil, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs. Al Hasyimiy Guru Mata Pelajaran

Muhammad Harisun, S.Pd.I Ulfatul Nurkhasanah, S.Pd.