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Evaluacin del Desempeo

Colaborador(a): Valeria Fuentes Nombre del Evaluador(a): Eugenia Centeno Fecha de Evaluacin: 20 Junio 2010 Junio 2011 COMENTARIO DEL (LA) EVALUADOR(A) Y RECOMENDACIONES (FORTALEZAS,
AREAS A MEJORAR, QUE SE ESPERA PARA EL PROXIMO PERIODO)

FIRMA

CALIFICACIN GLOBAL PARA LA EVALUACIN: ( ) Llena los requisitos ( ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Llena la mayora de requisitos ( ) Por debajo de los requisitos

NOMBRES & FIRMAS Colaborador (a) Evaluador(a) Supervisor(a) del Evaluador(a)

Fecha Fecha Fecha

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DEFINICIONES DE LAS CALIFICACIONES DEL DESEMPEO


1. EXCEDE LOS REQUISITOS EN FORMA SIGNIFICATIVA: El (La) colaborador(a) demuestra consistentemente un desempeo superior. La iniciativa y los logros estn por encima de los requisitos establecidos para el puesto. El (La) colaborador (a) es una persona extremadamente competente y con conocimientos que sobrepasan en forma consistente los requisitos del puesto. Esta calificacin se debe reservar para un desempeo excepcionalmente elevado. 2. LLENA TODOS LOS REQUISITOS: El (La) colaborador (a) demuestra en forma consistente un excelente desempeo. La iniciativa y los logros son confiables y de alta calidad. El (La) colaborador (a) es muy competente y con conocimientos, que llenan en forma consistente todos los requisitos del puesto. 3. LLENA LA MAYORA DE LOS REQUISITOS: El (La) colaborador (a) demuestra un buen desempeo en la mayora de las reas, pero necesita mejorar en uno o ms aspectos que son crticos de la posicin. La iniciativa y los logros son generalmente buenos, de acuerdo con los requisitos. El (La) colaborador (a) necesita trabajar para cumplir por completo con las expectativas del puesto. 4. POR DEBAJO DE LOS REQUISITOS: El (La) colaborador (a) consistentemente no cumple con los requisitos de su puesto. Los resultados estn por debajo de los estndares. El (La) colaborador (a) no tiene la competencia y conocimiento de aspectos crticos de su posicin. Nota: Como consecuencia directa de esta calificacin (SI FUESE LA CALIFICACIN GLOBAL) se establece un perodo de prueba de 90 das y una evaluacin. Por favor proporcione ejemplos concretos y definitivos de los incidentes, eventos y/o conductas para apoyar las calificaciones de: Excede los requisitos en forma Significativa o Por debajo de los requisitos.

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SECCIN I DESEMPEO DESCRIPCIN DE PUESTO

SOBRE

LAS

RESPONSABILIDADES

DE

LA

Instrucciones: Por favor resumir el desempeo global en cada responsabilidad de su Descripcin de Puesto. Incluya un resumen de cada responsabilidad y complete las calificaciones para cada seccin. Provea ejemplos concretos y definitivos de incidentes, eventos y/o comportamientos que justifiquen las calificaciones.

Responsabilidad 1: Reunirse con supervisores y CTAs para preparar los grupos de


capacitacin para el curso, Revisar laboratorios de computacin (sedes de capacitacin),Convocar a maestros para capacitacin

En cada municipio que he tenido la oportunidad de poder impartir el curso de gestin escolar antes de iniciar el cada proceso de capacitacin primero mi coordinadora se rene con el director departamental luego nos presenta con los supervisores y/o CTAS es ah cuando iniciamos las gestiones necesarias para las capacitaciones pedimos citas a los CTAS y/o supervisores para poder presentarle el proyecto de una forma ms personalizada para que ellos se estn bien enterados y entusiasmados para poder coordinar de una mejor forma cuando con la ayuda de Dios si se logra no solo que se enteren si no tambin se entusiasman y es ms sencillo iniciar con las convocatorias y revisin de laboratorios de los establecimientos que los CTAS y/o supervisores proponen, se visitan los laboratorios y se revisan las computadoras para ver si soportan nuestro programa y se elige el mejor aunque en algunos municipios se ha trabajado sin laboratorio en salones con porttiles, las convocatorias son diferentes en cada municipio depende mucho del apoyo de los CTAS y/o supervisores se deben de trabajar diferentes estrategia para que todos los maestros estn enterados y puedan participar las he utilizado son que se aprovecha cualquier convocatoria que tengan programada para dar a conocer el proyecto general o solo donde participen los directores, se visitan escuelas, se llaman a los directores para que ellos les notifiquen a sus maestros, ir con los medios de comunicacin como canales locas y radios para que todos estn enterados y se organizan por grupo, da y hora para participar en las capacitaciones por lo que se elabora un calendario de capacitacin y se les notifica a los maestros para que participen; luego durante las capacitaciones seguir en comunicacin con CTAS y/o supervisores y participantes de la capacitacin, para una buena coordinacin.
( ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos ( x ) Llena todos los Requisitos ( ) Llena la Mayora de los Requisitos

Responsabilidad 2: Transmitir conocimientos sobre la Gestin Escolar que corresponde a


maestros, directores y supervisores o CTAS, Desarrollar destrezas tecnolgicas en el personal a capacitar, Resolver dudas que surgen durante la capacitacin

Ya coordinado el lugar, hora, la calendarizacin se inicia con las capacitaciones la primer semana se atienden los grupos donde se le indico cual es el objetivo general del curso, la nueva forma de entregar los proyectos donde pueden subir su foto participar en foros, la nota mnima para aprobar el curso y cuantos puntos vale cada actividad, con esto logro enfocarme y resaltar cual es la funcin de cada uno de los que desarrollamos el curso, se les da las instrucciones de uso del material y se desarrolla el curso como esta en la agenda para poder alcanzar las competencias de cada mdulo realizar los ejercicios para que los participantes luego puedan trabajar sus proyectos les explico y dicto los pasos para entrar al portal educativo y asigno un usuario y contrasea a cada participante para que el envi de proyectos se un xito y les hago la salvedad que si tienen alguna dificultad para enviar sus proyectos que me pueden llamar, escribir un correo electrnico o por la mensajera instantnea, y que si no que el siguiente da lo pueden traer en una

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memoria USB y as los pueda ayudar a enviar su proyecto; en el mdulo II se desarrolla la capacitacin segn la agenda y en la parte tecnolgica les leo los nombres de quienes enviaron su proyecto y luego pregunto qu dificultades encontraron para no enviar los proyectos y as poder ayudarles a solucionar sus dudas de esa forma puedo medir el avance y cumplimiento del aprendizaje.
( x ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos ( x ) Llena todos los Requisitos ( ) Llena la Mayora de los Requisitos

Responsabilidad 3: Responder a llamadas telefnicas en donde se plantean dudas sobre la


capacitacin, Permanecer tiempo extra en los laboratorios de computacin para resolucin de dudas

Nuestro curso est diseado para personas de nivel intermedio en conocimientos del uso de la tecnologa sin embargo asisten personas que no estn en ese nivel entonces a ellos se les da una asesora ms fuerte para que no se desmotiven y que puedan lograr cada una de las instrucciones y logren cumplir con las competencias de cada mdulo sin embargo hago todo lo posible porque ellos se lleven las instrucciones lo ms claras posibles para ellos puedan realizarlo y no surjan tantas dudas pero siempre es necesario aclarar alguna duda por lo que por ellos es importante atender las llamadas para resolucin de dudas y tambin atender a los maestros en horas fuera de horarios de capacitacin, lo que tambin he hecho cuando no tenemos acceso a mucho tiempo en los laboratorios es reunirnos en alguna casa de alguno de los compaeras con un grupo de maestros/as para trabajar la certificacin de alfabetizacin digital, la inscripcin de docentes innovadores y dudas de envos de proyectos, devolver las llamadas en la mayora de los casos. Creo que en estos casos de resolucin de dudas hago todo lo posible para que el participante logre aprender y descubrir que somos competentes y en la mayora de establecimientos que me permiten quedarme sin salir me quedo el mayor tiempo posible y ah almuerzo y mis maestros saben que ah me encuentran por cualquier duda por lo que llegan a buscarme, y al finalizar los cursos me quedo con los que lo necesitan.
( ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos ( x ) Llena todos los Requisitos ( ) Llena la Mayora de los Requisitos

Responsabilidad 4: Llenar controles (seguimiento y resultado, apache, calendario de


capacitacin y avance de resultados), Alimentar el portal educativo, Realizar informe mensual.

Enviar cada semana los avances de resultados se envan cada inicio de semana, el apache, seguimiento y resultado y portal educativo el alimento para poder medir los logros alcanzados y entregar todo listo en las reuniones de equipo.
( ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos ( x ) Llena todos los Requisitos ( ) Llena la Mayora de los Requisitos

SECCIN II COMPETENCIAS DEL DESEMPEO INDIVIDUAL


Instrucciones: Completar calificaciones para cada competencia. Por favor proporcione ejemplos concretos y definitivos de los incidentes, eventos y/o conductas para apoyar las calificaciones de: EXCEDE LOS REQUISITOS EN FORMA SIGNIFICATIVA o POR DEBAJO DE LOS REQUISITOS . Los ejemplos son tiles para: LLENA LOS REQUISITOS o LLENA

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LA MAYORA DE REQUISITOS

si no se resaltan en otra parte de la evaluacin. (Por favor note que no todas las aptitudes o capacidades necesitan estar acompaadas de un narrativo.

(A) LIDERAZGO Es capaz de desarrollar y comunicar una visin e inspirar a otros para lograr esta visin. Se comunica efectivamente. Estimula al maestro para desempear sus habilidades al mximo. Demuestra compromiso personal y profesional para lograr la excelencia e integridad.
( ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos ( x ) Llena todos los Requisitos ( ) Llena la Mayora de los Requisitos

(B) HABILIDADES DE PLANIFICACIN INDIVIDUALES Establece y logra metas realistas y cumple con fechas lmite y plazos establecidos. Organiza y prioriza responsabilidades para lograr mxima eficiencia. Busca oportunidades para crecimiento y desarrollo profesional.
( ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos ( x ) Llena todos los Requisitos ( ) Llena la Mayora de los Requisitos

(C) HABILIDAD CONCEPTUAL Entiende y toma en cuenta el contexto y medio ambiente en que opera. Es capaz de ver relaciones, desarrollar marcos de referencia y realizar aplicaciones prcticas a la situacin de trabajo.
(X ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos ( x Llena todos los Requisitos ( ) Llena la Mayora de los Requisitos

(D) TOMA DE DECISIONES Y SOLUCIN DE PROBLEMAS Identifica efectivamente los problemas y reconoce los sntomas, causas y soluciones potenciales. Demuestra habilidad para tomar e implementar decisiones difciles a tiempo y apropiadamente. Acta con objetividad y puede anticipar situaciones futuras.
( ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos (x) Llena todos los Requisitos (x ) Llena la Mayora de los Requisitos

(E)

TRABAJO EN EQUIPO Con su trabajo, contribuye a lograr las metas establecidas para el equipo. Coopera y aporta para alcanzar los objetivos. Permite y valora el apoyo del equipo para alcanzar sus tareas.
( ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos ( x ) Llena todos los Requisitos ( ) Llena la Mayora de los Requisitos

(F) HABILIDADES PARA DAR Y RECIBIR RETROALIMENTACIN Reconoce espacios de limitaciones y errores y trata de mejorarlos Acepta la crtica constructiva. Proporciona retroalimentacin y reconocimiento en forma positiva, constructiva y oportuna a sus compaeros.
( ) Excede los requisitos en forma significativa ( x ) Llena todos los Requisitos ( ) Llena la Mayora de los Requisitos

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( ) Por Debajo de los Requisitos

(G) COMUNICACIN ESCRITA Y VERBAL Se comunica en forma concisa y efectiva. Escucha atentamente a los dems. Habla y escribe en forma segura y eficaz utilizando un estilo y gramtica requeridos.
( ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos ( x ) Llena todos los Requisitos ( ) Llena la Mayora de los Requisitos

(H) OTRAS COMPETENCIAS (a definirse conjuntamente entre colaborador(a) y supervisor(a) al iniciar el ciclo de evaluacin)

( ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos

( ) Llena todos los Requisitos

( ) Llena la Mayora de los Requisitos

SECCIN III

OTRAS ACTIVIDADES

Actividades relevantes que no estn contempladas en la Descripcin de Puesto

1. Nombre de la Actividad: 1.1. Importancia de la Actividad: 1.2. Breve Descripcin:

2. Nombre de la Actividad: 2.1. Importancia de la Actividad: 2.2. Breve Descripcin:

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( ) Excede los requisitos en forma significativa ( ) Por Debajo de los Requisitos ( ) Llena todos los Requisitos ( ) Llena la Mayora de los Requisitos

SECCIN IV COMENTARIOS DEL (LA) COLABORADOR(A) SOBRE EL CONTENIDO DE LA EVALUACION

ESTA

EVALUACIN NOS HACE CREER SIGNIFICATIVAMENTE PORQUE NOS AYUDA A REFLEXIONAR PARA

MEJORAR LOS PROCESOS QUE DEBEMOS DE REALIZAR PARA MEJORA DE LOS MISMOS, YA QUE APRENDEMOS CONSTANTEMENTE EN CADA MUNICIPIO AL QUE TENEMOS LA OPORTUNIDAD DE TRABAJAR.

SECCIN IV COMENTARIOS DEL (LA) SUPERVISOR (A) DEL EVALUADOR (A)