READING FLUENCY& READING COMPREHENSION

Instruksi

1. Persiapkan perlengkapan berupa lembar instrumen assessment, alat tulis, stopwatch, dan alat
perekam
2. Pastikan semua alat berfungsi dengan baik dan siap untuk digunakan
3. Pastikan anak dalam posisi siap untuk menerima tugas
4. Nyalakan alat perekam
5. Berikan reading passage di hadapan anak
6. Minta anak untuk membaca bersuara reading passage yang ada di hadapannya
7. Hitung waktu yang dibutuhkan anak untuk menyelesaikan masing-masing dari keseluruhan
bacaan
8. Perhatikan dan catat respon kesalahan anak saat membaca
9. Setelah anak membaca, minta anak untuk menjawab pertanyaan yang telah disiapkan
10. Minta anak untuk memilih gambar manakah yang sesuai dengan kalimat yang disediakan
11. Amati respon yang diberikan oleh anak
12. Setelah itu minta anak untuk menjawab pertanyaan pilihan ganda dan lisan berdarkan cerita
yang telah diberikan
13. Lalu catat respon yang diberikan oleh anak

1
 1. Seorang anak sedang berenang
(Kunci jawaban : D)
A. B.

C. D.

2. Anak perempuan mempersiapkan diri untuk pergi kesekolah

(Kunci jawaban : D)
A. B.

C. D.

3. Seorang anak menyiram bunga

(Kunci jawaban : C)
A. B.

C. D.

2
1. Petani menanam padi di sawah

Dimana petani menanam padi ?(Kunci jawaban : A)

a. b.

c. d.

2. Ibu ………. nasi di dapur(Kunci jawaban : A)

a. Memasak b. Mencuci

c. Menjahit d. Menyapu

3. Ayam berkokok, burung bernyanyi dipohon, maka situasi tersebut menandakan suasana?
(Kunci jawaban : A)

a. Pagi hari b. Siang hari

c. Malam hari d. Sore hari

3
Cerita 1

Kerbau Pamanku

Pamanku punya kerbau

Warna kulitnya abu abu

Kerbau makan rumput

Kerbau digembala dekat sungai

Setiap pagi kerbau dimandikan

Aku dan paman memandikan kerbau

Agar kerbau bersih dan sehat

Apa isi dari bacaan diatas ?

A. Kerbaunya Paman B. Sawahku yang hijau

C. Hidup sehat D. Paman yang kaya

Siapa yang punya kerbau ?

A. Kakakku B. Ayahku

C. Kakekku D. Pamanku

Dimana kerbau dimandikan ?

A. Di sawah B. Di kamar mandi

C. Di sungai D. Di kolam

4
 Kapan kerbau dimandikan ?

A. Setiap sore B. Setiap pagi

C. Setiap malam D. Setiap siang

Mengapa Kerbau paman harus dimandikan ?

A. Agar tumbuh besar B. Agar kerbau bersih dan sehat

C. Agar kuat D. Agar enak dimakan

Jika kerbau tidak dimandikan, maka kerbau akan?

A. Wangi B. Bersih

C. Bau D. Indah

5
Cerita 2

Upacara Bendera

Sekolahku di sd nusa indah dua

Setiap senin diadakan upacara bendera di lapangan

Semua siswa ikut upacara

Untuk menghormati jasa pahlawan

Kakak kelas sebagai petugas upacara

Kepala sekolah sebagai pembina upacara

Bendera merah putih mulai dinaikkan

Semua memberi hormat

Suasana upacara begitu hidmat

Ayo jawab pertanyaan dibawah ini:

1. Apa judul bacaan diatas?

Jawab:………………………………………………………………
(Upacara bendera)

2. Dimana upacara bendera dilaksanakan?

Jawab:………………………………………………………………
(Di lapangan)

3. Siapa petugas upacara?

Jawab:………………………………………………………………
(Kakak kelas)

4. Mengapa upacara bendera diadakan?

Jawab:………………………………………………………………
(Untuk menghormati jasa pahlawan)

5. Kapan upacara bendera diadakan?

Jawab:………………………………………………………………
(setiap hari Senin)

6
Cerita 3

Ulang tahunku
kemarin ulang tahunku
ayah dan ibuku merayakannya
rumahku dihiasi banyak balon
kertas warna-warni indah sekali
aku mengundang teman temanku
mereka datang membawa kado
aku senang sekali
orangtuaku juga memberi kado
kadonya berupa buku
orang tuaku ingin aku pintar
kenangan itu tidak akan kulupakan
Siapa yang berulang tahun?

A. Temanku B. Ayahku

C. Aku D. Ibuku

Kapan aku berulang tahun ?

A. Kemarin B. Minggu depan

C. Hari ini D. Besok

Dimana ulang tahunku dirayakan?

A. Di rumah B. Di kebun binatang

C. Di sekolah D. Di taman

7
 Mengapa ibu dan ayah memberi kado buku ?

A. Harganya murah B. Ingin aku pintar

C. Karena cantik D. Agar aku senang

Bagaimana perasaanmu jika teman yang diundang tidak datang?

A. Bahagia B. Senang

C. Gembira D. Sedih

8
 PHONOLOGICAL PROCESSING
Instruksi :
1. Siapkan bahan tes (gambar).
2. Minta anak untuk menyebutkan nama dari gambar tersebut.
Latihan
1. Gambar “topi” dan “kopi”
2. Gambar “per” dan “pel”
3. Gambar “tas” dan “jas”

Blending
Instruksi :
1. Terapis akan menyebutkan suara-suara.
2. Lalu, minta anak untuk merangkai suara-suara tersebut menjadi kata dan menyebutkannya.
Latihan :
1. /l/ /e/ /m/ = lem
2. /b/ /o/ /l/ /a/ = bola
3. /l/ /a/ /m/ /p/ /u/ = lampu

Segmenting
Instruksi :
1. Terapis akan menyebutkan satu kata.
2. Lalu, minta anak untuk menyebutkan suara-suara dari kata tersebut.
Latihan :
1. jam = /j/ /a/ /m/
2. sabun = /s/ /a/ /b/ /u/ /n/
3. pasar = /p/ /a/ /s/ /a/ /r/

9
 MENGEJA (SPELLING)

Instruksi
1. Siapkan perlengkapan berupa lembar instrumen, pensil, penghapus dan buku atau kertas.
2. Siapkan Item mengeja yang berisi kata, frasa, dan kalimat sederhana.
3. Bacakan kalimat tersebut dan minta anak untuk menulisnya.
4. Ulangi jika anak belum paham.
5. Beri tanda silang pada jawaban yang salah.

Kata Frasa Kalimat

Ibu Rumah tua Ani makan nasi.
Tas Kebun binatang Rini membantu ibu.
Ayah Taman bermain Mia rajin menabung.
Buku Mobil merah Rahmi menolong kucing.
Pensil Ibu cantik Doni rajin membaca buku.
Pulpen Tas baru Yoga pergi ke Jakarta.
Matahari Sepeda gunung Rian pergi bersama ayah.
Mobil Buku tulis Ada orang yang senam pagi.
Sepeda Meja belajar Rajin pangkal pandai.
Rumah Kotak pensil Saat besar aku ingin menjadi dokter.
Nyamuk Ekor monyet Andi digigit nyamuk tadi malam.

10
 PUNCTUATION AND GRAMMAR
Instruksi I
1. Menyiapkan alat tulis berupa lembar pertanyaan dan pensil.
2. Berikan lembar pertanyaan kepada anak.
3. Meminta anak untuk mengisi kalimat yang rumpang dengan jawaban yang ada di dalam kotak.
4. Apabila anak belum bisa membaca, maka terapis membacakan kalimat rumpang tersebut.
5. Apabila anak belum mengerti, ulangi sampai anak mengerti dan menuliskan jawabannya.
6. Beri tanda silang pada jawaban yang salah.
Jawaban pertanyaan
1. Teman
2. Miko
3. Umur
4. Biru
5. Enak
6. Malam

Instruksi II
1. Menyiapkan alat tulis berupa lembar pertanyaan dan pensil.
2. Berikan lembar bergambar kepada anak.
3. Meminta anak untuk membuat kalimat sederhana dari gambar yang telah disediakan.
4. Apabila anak belum mengerti, ulangi sampai anak mengerti dan menuliskan jawabannya.
5. Beri tanda silang pada jawaban yang salah.

Instruksi III
1. Menyiapkan alat tulis berupa lembar pertanyaan dan pensil.
2. Berikan lembaran yang berisi kata acak kepada anak.
3. Meminta anak untuk mnenyusun kata acak agar menjadi sebuah kalimat yang diinginkan
4. Apabila anak belum mengerti, ulangi sampai anak mengerti dan menuliskan jawabannya.
5. Beri tanda silang pada jawaban yang salah.

11
 CONTENT
Instruksi I
1. Siapkan satu lembar kertas kosong beserta alat tulis kepada anak.
2. Mintalah anak untuk menuliskan cerita tentang pengalaman liburannya. Paling sedikit 5 kalimat.
Kriteria penilaian
1. Lihat kemampuan anak dalam pengorganisasian atau penyusunan cerita.
 Penulisan kalimat awal
 Penulisan kalimat akhir
 Urutan dalam penulisan cerita
 Ide cerita
2. Perhatikan kohesi atau kepaduan antar kalimat dalam cerita.

Instruksi II
1. Siapkan satu lembar kertas kosong beserta alat tulis kepada anak.
2. Berikan gambar yang akan menjadi topik dalam tulisan anak.
3. Mintalah anak menuliskan cerita berdasarkan gambar yang diberikan. Paling sediki5kalimat.
Kriteria penilaian
1. Lihat kemampuan anak dalam pengorganisasian atau penyusunan cerita.
 Penulisan kalimat awal
 Penulisan kalimat akhir
 Urutan dalam penulisan cerita
 Ide cerita
2. Perhatikan kohesi atau kepaduan antar kalimat dalam cerita.
3. Akurasi (dalam penulisan penjelasan).

12
 FLUENT WORD RECOGNITION

Instruksi :

1. Minta anak membaca 10 kata, dimulai dari kolom 1 suku kata, secepat yang anak bisa
2. Pastikan stopwatch dalam posisi menyala saat anak mulai membaca kata pertama
3. Anak dapat menggunakan jarinya untuk menandai kata mana yang sedang ia baca
4. Jika anak kesulitan membaca sebuah kata, minta anak untuk melewati kata tersebut dan
membaca kata setelahnya
5. Lingkari kata, jika anak salah saat membaca kata tersebut
6. Catatlah berapa detik anak menyelesaikan 10 kata
7. Lakukan hal yang sama untuk 2 suku kata dan 3 suku kata atau lebih
8. Lakukan langkah 1 s.d 7 untuk bagian bukan kata
9. Setelah langkah 1 s.d 8 dilakukan, hitung berapa kata/bukan kata yang tidak dilingkari dari
setiap kolom
10. “Bacalah daftar tulisan ini (terapis menunjuk pada kolom yang 1 suku kata) secepat yang
kamu bisa, jika sulit membaca sebuah tulisan, dilewati saja dan langsung membaca
tulisan setelahnya”
11. “Kamu bisa memakai jari mu untuk membantu mengurutkan”
12. Setelah selesai dengan 1 suku kata “bacalah kolom disamping nya” terapis menunjuk kolom
yang 2 suku kata.
13. Setelah selesai dengan 2 suku kata “bacalah kolom disamping nya” terapis menunjuk kolom
yang 3 suku kata atau lebih.

Catatan : Kalimat instruksi dapat berubah sesuai keinginan terapis, namun tidak dapat mengubah
urutan perintahnya

13
 1 suku kata 2 suku kata 3 suku kata atau lebih
Ke Ikan Organisasi
Di Ular Imunisasi
Rem Meja Pramuka
Rak Udang Sepatu
Ban Baju Celana
KATA Kran Cepat Imajinasi
Rok Atap Kelinci
Truk Kursi Jerapah
Sup Plastik Pesawat
Tas Pohon Indonesia
Waktu (detik)
Jumlah kata benar

1 suku kata 2 suku kata 3 suku kata atau lebih

Ki Ajem Sedala
Du Tipo Calani
Rik Uping Saboti
Tap Pihan Ponilam
Lin Otas Kulanca
BUKAN KATA Pus Sikur Damino
To Inak Remaji
Trim Manti Bonalu
Man Itap Plamina
Krom Plustik Prilukah
Waktu (detik)
Jumlah bukan kata
benar

14
 RAPID AUTOMATIZED NAMING

Instruksi :

14. Minta anak menyebutkan simbol yang dilembar secara berurut dari kiri ke kanan
15. Pastikan stopwatch dalam posisi menyala saat anak mulai menyebutkan simbol pertama
16. Anak dapat menggunakan jarinya untuk menandai simbol yang akan disebutkan
17. Jika anak kesulitan menyebutkan, minta anak untuk melewati simbol tersebut dan
melanjutkannya
18. Lingkari simbol, jika anak salah saat menyebut simbol tersebut
19. Catatlah berapa detik anak menyelesaikan perintah
1. “Sebutkan simbol yang kamu lihat (terapis menunjuk ses) secepat yang kamu bisa, jika
sulit menyebutkan, dilewati saja dan langsung menyebutkan simbol setelahnya”.
2. “Kamu bisa memakai jari mu untuk membantu mengurutkan”.
3. “Lakukan sampai semua simbol disebutkan”.

Catatan : kalimat instruksi dapat berubah sesuai keinginan terapis, namun tidak dapat mengubah
urutan perintahnya

15
Jumlah Kesalahan:

1 9 2 7 1 4 8 7 9

7 4 1 4 2 9 1 4 8

2 1 4 9 8 7 8 2 7

7 9 2 8 1 2 9 4 8

a s d y i s y a d

y d a s r a d i R

i d s y a r y r I

r y i r s i a d S

Jumlah Kesalahan:

16
 MORFOLOGI
(Tertulis)
Intruksi : Sekarang saya akan memberikan kalimat, lalu isi titik-titik yang ada untuk
melengkapi kalimat agar menjadi kalimat yang lengkap.
Tanyakan apakah anak sudah mengerti tentang perintah yang diberikan. Jika sudah,
minta anak mengerjakan tugas pada lembar soal yang diberikan. Anak harus mengisi
sendiri tugas itu tanpa dibantu. Berikan semangat pada anak, bila ada item yang tidak
bisa katakan, “Lanjutkan saja, tidak apa-apa. Coba tulis apa yang kamu tau”
biarkan anak menyelesaikan tugasnya. Tandai jika jawaban anak salah.
Tugas :
1. Setelah pulang sekolah, Tira merasa lapar dan ingin __________ nasi goreng.
2. Dino sangat senang karena ayam peliharaannya sudah __________ sebanyak 5 butir.
3. Febi dan Siska ingin ___________ di kolam renang.
Jawaban:
1. Makan
2. Bertelur
3. Berenang

(Verbal)
Intruksi : Tanyakan pada anak apakah sudah mengerti tiap pertanyaan yang diajukan. Jika
sudah, tunjukkan satu persatu stimulus gambar yang akan ditanyakan, lalu tanyakan
kepada anak dengan pertanyaan yang ada. Selesaikan pertanyaan pada gambar satu
persatu. Tandai jika jawaban anak salah.
Tugas :
1. .
Orang ini suka mengikuti perlombaan lari, maka orang ini disebut
PELARI.
Orang ini pekerjaan menanam padi di sawah, maka orang ini
disebut...........................
Jawaban : PETANI

17
2. .
Karena sudah selesai belajar, kakak les menari
Karena sudah waktunya makan siang, ibu............... makanan
Jawaban: MEMASAK

3. .
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU
Selasa adalah hari kedua dalam seminggu,
Jumat adalah hari ………………… dalam seminggu
Jawaban: Kelima

18
 SINTAKSIS

(Tertulis)
Intruksi : Susunlah kalimat di bawah ini menjadi kalimat yang baik
Tanyakan apakah anak sudah mengerti tentang perintah yang diberikan. Jika sudah,
minta anak mengerjakan tugas pada lembar soal yang diberikan. Anak harus mengisi
sendiri tugas itu tanpa dibantu. Berikan semangat pada anak, bila ada item yang tidak
bisa katakan, “Lanjutkan saja, tidak apa-apa. Coba tulis apa yang kamu tau”
biarkan anak menyelesaikan tugasnya. Tandai jika jawaban anak salah.
Tugas :
1. bunga - kakak - mawar – menanam
2. pergi – turun – ke – walaupun – tetap – aku - hujan – sekolah
3. ke – kemarin – neneknya – rumah - liburan – pergi – saat - Dina
Jawaban :
1. Kakak menanam bunga mawar
2. Walaupun turun hujan aku tetap pergi ke sekolah
3. Dina pergi ke rumah neneknya kemarin saat liburan

(Verbal)
Intruksi : Tanyakan apakah anak sudah mengerti tentang perintah yang diberikan. Jika sudah,
mulailah menunjukkan gambar satu persatu. Lalu biarkan anak membuat kalimat
sendiri atas stimulus gambar yang diberikan. Tandai jika jawaban anak salah.
Tugas Jawaban
Buatlah satu kalimat dari gambar ini Besok Dinda akan pergi berenang
menggunakan kata “besok”

Buatlah satu kalimat dari gambar ini Di sana, kakak sedang membaca buku
menggunakan kata “di sana”

Buatlah satu kalimat dari gambar ini Jika tidak hujan, aku akan bermain
menggunakan kata “jika” layang-layang

19
 SEMANTIK
(Tertulis)
Intruksi : Isilah titik-titik di bawah ini dengan kata yang tepat

20
 Tanyakan apakah anak sudah mengerti tentang perintah yang diberikan. Jika sudah,
minta anak mengerjakan tugas pada lembar soal yang diberikan. Anak harus mengisi
sendiri tugas itu tanpa dibantu. Berikan semangat pada anak, bila ada item yang tidak
bisa katakan, “Lanjutkan saja, tidak apa-apa. Coba tulis apa yang kamu tau”
biarkan anak menyelesaikan tugasnya. Tandai jika jawaban anak salah.
Tugas :
1. Benda untuk menunjukan waktu adalah.................
2. Kendaraan yang beroda 4 adalah.......................
3. Siang terang, malam…………….
4. Roti, nasi, telur, mie, adalah……………..
5. Hewan yang bersuara kukuruyuk adalah…………….
6. Alat untuk memotong kertas adalah.....................
7. Buku, pensil, penghapus, adalah………………..
8. Benda untuk duduk adalah.....................
9. Teh, kopi, air, susu, adalah……………….
10. Anggur ungu, strawberry……………….
Jawaban :
1. Jam
2. Mobil
3. Gelap
4. Makanan
5. Ayam
6. Gunting
7. Alat tulis
8. Kursi
9. Minuman
10. Merah

(Verbal)
Intruksi : Tanyakan pada anak apakah sudah mengerti tiap pertanyaan yang diajukan. Jika
sudah, tunjukkan satu persatu stimulus gambar yang akan ditanyakan, lalu tanyakan

21
 kepada anak dengan pertanyaan yang ada. Selesaikan pertanyaan pada gambar satu
persatu. Tandai jika jawaban anak salah.
Tugas :
1. .

Manakah gambar yang berisi 4 bola?

2.

KURSI TOPI MEJA BUNGA

Manakah dua kata dari empat kata ini yang berhubungan?

3. .

Keempat gambar ini termasuk kelompok.........

4. .

Coklat rasanya manis, jeruk rasanya……

Jawaban:
1. Gambar kedua; 2. Gambar pertama dan ketiga; 3. Hewan/Binatang; 4. Masam/Kecut
PRAGMATIK DAN METALINGUISTIK

Pragmatik Verbal
22
Instruksi :
Terapis membacakan cerita dibawah ini, anak diminta mendengarkan cerita dengan baik kemudian
menjawab pertanyaan di akhir cerita secara verbal.

1. Chika gemar bermain game hingga larut malam dan chika waktu pagi hari bangunnya
kesiangan. Ayah chika pun sering mengingkatkan dan bahkan sampai memarahinya
Apa yang harus dilakukan chika agar ayah tidak marah ?
- Bangun lebih awal .
- Tidak bermain game sampai larut malam
2. Ari meminjam pensil Sila. Tidak lama kemudian pansil Sila patah.
Apa yang dikatakan oleh Ari?
- Maaf Sila tadi aku mematahkan pensilmu.
- Aku akan mengganti pensilmu Sila.
3. Pada suatu hari Budi dan Andi sedang bermain sepeda bersama. Tiba – tiba rantai sepeda Budi
putus dan Budi terjatuh
Apa yang akandikatakanAndi ?
- Budi apa kamu baik-baik saja, sini aku bantu bangun.
- Permisi Pak, boleh minta tolong? Teman saya jatuh dari sepeda.

Pragmatik Tertulis
Instruksi :
Terapis meminta anak untuk mengerjakan soal dibawah ini kemudian menyilang jawaban yang benar.

1. Apa yang kamu sampaikan saat berkenalan dengan teman baru ?

a. Dimana rumahmu?
b. Siapa nama kakakmu?
c. Hai, siapa namamu?
d. Apa cita-citamu?
2. Budi disuruh ibunya membeli gula, kecap, minyak, gorengan, sampainya di warung Budi lupa,
apa yang Budi akan lakukan ?
a. Budi membeli mobil-mobilan.
b. Budi bertanya kepada Ibu “Apa yang harus dibeli?”
c. Budi pergi ke rumah temannya.
d. Budi membeli tempe di warung.
3. Jika temanmu saat di kelas berisik, apa yang kamu katakan ?
a. Berkata, “Kamu keluar aja.“
b. Berkata, “Aku mau pulang!”

23
 c. Berkata, “Jangan makan di kelas!”
d. Berkata, “Aku bilangin Ibu guru.”
Jumlah Jawaban Benar :

Metalinguistik Verbal
Instruksi :
Terapis membacakan cerita dibawah ini, anak diminta mendengarkan cerita dengan baik kemudian
menjawab pertanyaan di akhir cerita secara verbal.

1. Desi bangun kesiangan. Ketika sampai di sekolah, Desi meminta maaf ke ibu guru. Kenapa Desi
minta maaf ke ibu guru?
- Karena Desi datang terlambat
2. Setelah bermain, Fahmi meletakkan mainannya di bawah meja. Ibu membersihkan rumah lalu
meletakkan mainan Fahmi di kotak mainan. Dimana Fahmi akan mencari mainan?
- Di bawah meja
3. Dika bermain bola di dalam rumah, bola itu mengenai kaca jendela. Karena itu, Ibu marah.
Kenapa ibu marah?
a. Karena kaca jendela pecah
b. Karena Dika bermain bola
c. Karena Dika mengganggu Ibu
d. Karena rumah menjadi berantakan

Metalinguistik Tertulis
Instruksi :
Terapis meminta anak untuk membaca bacaan, lalu mengerjakan soal dibawah ini dengan menyilang
jawaban yang benar.
1. Sari sangat senang karena hari ini diajak pergi ke kebun binatang. Dia bangun sangat pagi. Di
perjalanan, ibu berkata, “Nanti di kebun binatang, ada banyak hewan, seperti gajah, ular,
jerapah dan singa.” Setelah itu tiba – tiba ia menangis dan minta pulang. Kenapa Sari tidak jadi
pergi ke kebun binatang?
a. Sari takut dengan binatang yang ibu ceritakan
b. Ban mobil pecah
c. Ibu sakit perut
d. Kebun binatang sudah tutup
2. Tono adalah anak yang malas belajar. Sehingga sering kali mendapatkan nilai yang buruk. Ibu
sudah mengingatkan untuk rajin belajar. Pada hari Rabu, Tono ada ulangan Matematika dan

24
 membawa hasilnya pulang. Ibu berkata, “Bagus, selalu saja berbuat seperti ini”. Apa maksud
dari perkataan Ibu?
a. Tono belajar dengan baik
b. Ibu memuji nilai ulangan Tono
c. Ibu senang karena Tonorajin belajar
d. Ibu marah karena nilai ulangan Tono buruk
3. Ibu menyetrika baju dan Ayah menonton televisi. Tiba – tiba Ibu berhenti menyetrika baju dan
televisi mati. Kenapa televisi bisa mati?
a. Karena televisi rusak
b. Karena listrik mati
c. Karena televisi dimatikan Ayah
d. Karena Ibu telah selesai menyetrika baju
Jumlah Jawaban Benar :

25