Cdigo de la Asignatura Nombre de la Asignatura Fecha de Actualizacin Intensidad Horaria Semanal Trabajo Independiente Crditos Acadmicos Componente Justificacin:
El estudiante, en su actividad acadmica dentro de la institucin es necesario que conozca el proyecto Educativo institucional de la ECCI, el manual de convivencia, y los principios filosficos y ticos de la Escuela , dentro de un marco de espritu cvico y conocimiento de los derechos y deberes de los ciudadanos Colombianos. Ms all de la instruccin y capacitacin profesional, el estudiante de la Escuela ha de recibir una formacin integral que le permita lograr todas sus metas, como persona de excelencia y agente de cambio, comprometido con la construccin de una nueva Colombia. Ctedra ECCI debe ser el motor de arranque en la formulacin de estos propsitos. Por tal motivo se promueve al estudiante a vivenciar, con las experiencias y/o reflexiones dentro de un contexto social, poltico, legal y cultural, respondiendo como institucin, al por qu , para qu y al cmo de esta importante asignatura de formacin. Competencias: Al finalizar el curso el estudiante estar en capacidad de: Aceptar su compromiso social y comprometerse en el cambio social que requiere nuestro pas. 1. Una de las estrategias para un cambio radical de Colombia es el compromiso de cada ciudadano en el cambio positivo de su entorno.
2. El ciudadano de bien, ha de ser trascendente y su inters personal de bien lo extrovertida en beneficios comunes. 3. Asumido su compromiso social, el estudiante ha de actuar como agente positivo de cambio Trabajar por su pleno desarrollo a travs de la bsqueda de la excelencia personal. 1. Buscar la excelencia es tomar conciencia respecto de la superacin constante. 2. La superacin conlleva el logro de los propsitos y metas materiales y espirituales. 3. El xito de cada colombiano de bien implica la transformacin positiva de 4. Nuestra nacin. Vivenciar los valores en lo personal, en lo familiar y en lo social.
1. El estudiante, primero como educando, y a continuacin como profesional, est obligado a incidir en su entorno con el nimo de construir un mejor ambiente. 2. El cambio en el entorno de cada persona implica una mentalidad de accin en espiral, siendo el mismo individuo el centro y la partida de sta. 3. Mal puede pensarse en el cambio positivo del entorno y la accin transformadora en espiral si no hay una plena vivencia en valores y si no hay conviccin respecto de la obligacin de hacer realidad los objetivos sociales de la educacin integral. 4. Como consecuencia, el estudiante ha de comprometerse en la bsqueda la excelencia. Metodologa para el desarrollo de la asignatura:
Este curso ha sido diseado para desarrollarse en forma de taller apoyado en herramientas virtuales, lo que significa que slo puede cumplirse cuando todos los involucrados aportan de manera proporcional, con inters, seriedad y compromiso. Cada tema a tratar supone las siguientes actividades: Guas elaboradas por los docentes Lecturas individuales de una serie de materiales bsicos obligatorios Consulta individual de otros materiales Trabajo individual de anlisis, comprensin, sntesis y argumentacin Trabajo colectivo de socializacin y construccin de nuevos planteamientos Elaboracin de trabajos cortos que plasmen el trabajo intelectual realizado Experiencias ldicas apoyadas en las NTICs. Sensibilizacin, frente a la importancia de la discusin y la reflexin permanente. Fortalecimiento conceptual.
Estrategias Pedaggicas: pedagoga conceptualconstructivista, lo que hace al estudiante sujeto del proceso y al profesor como el mediador para el conocimiento. El estudiante tiene la oportunidad de compartir sus conceptos previos, confrontarlos, enriquecerlos y construir unos nuevos. Para ello se estipula lo siguiente Preparar y analizar textos sugeridos Elaborar ensayos y otros textos escritos Debatir en Aula virtual discusiones, bajo metodologa de foros.
Estas actividades responden a una intencionalidad pedaggica enmarcada en una concepcin de sujeto activo que construye saberes y genera preguntas para su crecimiento integral. El programa es de orden participativo parta facilitar el dialogo, discusin y asimilacin de conceptos. El xito del programa depender en gran medida de la autonoma, responsabilidad, dinmica participativa y que las personas aprendan a pensar y decidir por s mismas. Las relataras, comentarios y otros escritos permitirn el control de lectura, el anlisis, sntesis y construccin del conocimiento. Las participaciones en foro permitirn la profundizacin de temticas. El ensayo individual consistir en un escrito elaborado por el estudiante donde consigna su propia reflexin, en la que desarrolla un interrogante suscitado en las discusiones de clase o textos sugeridos.
Metodologas de evaluacin: El docente para evaluar a sus estudiantes aplicara las siguientes estrategias metodolgicas: Actividades programadas en el Aula Virtual: Foros, Talleres, Tareas. Dos parciales escritos y un examen final (VIRTUALES).
Las notas adicionales obtenidas en el proceso descrito anteriormente son acumuladas al valor de los diferentes exmenes que presentan los estudiantes bajo el siguiente esquema de porcentajes: Primer Corte 30% Segundo corte 30% Tercer corte 40%
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES Trabajo Independiente Para el cumplimiento de los crditos acadmicos propuestos en la asignatura, los estudiantes debern cumplir con las siguientes actividades de trabajo autnomo orientados por los docentes de asignatura en los tiempos y espacios programados institucionalmente para las asesoras extraclase. Consultas previas asignadas sobre las temticas de asignatura estudiada y a tratar. Resolucin de guas de ejercicios, problemas y situaciones de anlisis aplicadas. Elaboracin de ensayos sobre temas especficos
RECURSOS Humanos: Estudiantes, docentes y personal acadmico administrativo institucional, de laboratorios, y centro de informacin de la institucin. Tcnicos: Aulas de clase con recursos tecnolgicos audiovisuales, centro de informacin institucional y textos de consulta sugeridos Aulas Virtuales institucionales de la pgina web institucional www.ecci.edu.co
Contenido Programa detallado: UNIDAD UNO ECCI Antecedentes histricos de la ECCI Misin y visin Smbolos Bienestar institucional Las competencias por carrera de cada estudiante. profesionales que se proyectan para el tercer milenio. Principios institucionales Poltica institucional: El humanismo y la tecnologa para el tercer milenio Admisiones, Generalidades La formacin por ciclos. Funciones sustantivas de la ecci
UNIDAD DOS Manual de Convivencia ECCI Transferencias y traslados Matriculas Exmenes Rgimen acadmico. El perfil profesional y sus relaciones con la investigacin la ciencia y la tecnologa. Captulos 6 al 10 Rgimen disciplinario Captulos 13 al 21 Estmulos Deberes y derechos
UNIDAD TRES PEI La investigacin: PEI El modelo pedaggico PEI La naturaleza institucional y la poltica institucional Fundamentos filosficos Comunidad acadmica Estructura de la investigacin Comunidad acadmica Estructura organizacional de la investigacin Modelo curricular Plan de desarrollo Auto evaluacin Acadmica Bienestar Institucional
UNIDAD CUATRO HUMANIDADES Valores Caractersticas Valores morales Normas morales Conciencia moral Valores humanos y relaciones humanas Lectura construye un puente
UINIDAD CINCO CIUDADANIA Lectura construye un puente La crisis de la educacin La constitucin poltica de Colombia I
La constitucin poltica de Colombia II Cultura poltica: la constitucin nacional, la conformacin del estado Declaracin universal de los derechos humanos Convencin internacional de los derechos de los nios Cdigo de polica de Bogot
Referencias bibliogrficas: Textos gua: Organizacin de las Naciones Unidas, Documentos oficiales Gobierno Colombiano, Documentos oficiales Escuela Colombiana de Carreras Industriales, Documentos oficiales El Tiempo Casa Editorial, El Libro de los valores PEI Escuela Colombiana de Carreras Industriales