Captulo 1: Educar a nuestros hijos.

Introduccin Educando a nuestros hijos mediante la Escucha Activa - Nadie Pierde Todos Ganan A partir de los postulados del Dr. Thomas Gordon y de su obra Padres eficaz y tcnicamente preparados. << Si queremos soar con la libertad, hemos de sembrar mucha educacin>>. Javier Urra. Todos sabemos que la pri mera unidad educadora de la sociedad es la familia. Sin embargo, padre y madre no son educados para esta lab or con lo cual el rol de padres se construye sobre la marcha con la sensacin de hacerlo por ensayo y error. De ah que ante las interrogantes Q uin ayuda a los padres en su tarea de educar? Qu esfuerzo se hace para acompaara a los padres en la tarea de educar a sus hijos? Dnde pueden los padres encontrar soporte y ayuda para aprender que es lo que estn haciendo bien o mal y como mejorar en sus resultados? Thomas Gordon, reconocido autor y pionero en la enseanza de habilidades de comunicacin y de mtodos de resolucin de conflictos, presenta en su libro Padres eficaz y tcnicamente preparados verdades fundamentales que al aplicarse en la vida cotidiana ayudan a la armona y convivencia familiar . Por lo expuesto y ante la afirmacin que Thomas Gordon hace en su libro de que todo el mundo culpa a los padres y las madres por los problemas de la juventud y por los que parece que los jvenes causan a la sociedad, en esta ocasin, y an cuando esta fuente de informacin es del siglo pasado, quiero presentar, basndome en los postulados de Gordon algunas sugerencias, ayudas, orientaciones, as como palabras de aliento que como madre y pedagoga familiar ofrezco a los padres y madres que acuden a mi consulta cuando a pesar de disfrutar del rol parental, sienten muchas veces niveles de angustia, inseguridad y temor ante situaciones conflictivas y de crisis que adolece la familia, especia lmente sus hijos e hijas, en algunos momentos lgidos durante la crianza y educacin familiar. Despus de la lectura de esta magnfica obra y de haber puesto en prctica diversas sugerencias expuestas en la gua del Dr. Gordon, quiero contribuir con algunas gotas del saber necesario que madres y padres buscan sobre la educacin familiar por lo que, an cuando no ha sido fcil preparar esta exposicin, presento de forma breve y precisa, las sugerencias expuestas por Gordon y que desde la prctica han coadyuvado favorablemente a utilizar la escucha activa y el nadie pierde como estrategias para hacer frente a situaciones cotidianamente problemticas en la educacin y la vida familiar. Captulo 2: Padres. Aceptacin Los padres y madres somos personas reales. Gordon explica en su obra que los padres verdaderos sentiremos inevitablemente, aceptacin y no aceptacin hacia nuestros hijo s e/o hijas, segn la conducta y personalidad de cada uno de ellos -as, por lo que es un hecho que la conducta del padre y la madre variar diferenciadamente entre cada uno de ellos, con lo cual ni el padre ni la madre debe sentir culpabilidad ni esconderse de estos sentimientos. Por otra parte, segn la totalidad individual del hijo y/o la hija, cada padre y madre tendr un determinado sentimiento y por lo tanto una conducta y una respuesta ante

su hijo e/o hija, respuestas que pueden ser diferentes entre el padre y la madre hacia el mismo hijo e/o hija, razn por la que ambos padres deben comprenderse y aceptar que cada uno sentir inevitablemente diferentes grados de aceptacin hacia cada uno de sus vstagos. En otras palabras, Gordon nos explica que los padres NO somos dioses, solo somos personas autnticamente humanas y que los niveles de aceptacin o no aceptacin hacia nuestros hijas e/o hijas es influida por los factores de personalidad, carcter, temperamento, etc. que estn dentro de cada padre y madre y de hecho la aceptacin del hijo e hija hacia el padre y/o la madre estar determinada por el nivel de compatibilidad del hijo e hija hacia uno de ellos. Aceptarme como padre para aceptar a mi hijo e/o hija y ensear a mis vstagos a aceptarse a ellos mismos. Fomentar la relacin entre padres con hijos e hijas que crecen y se desarrollan requiere en primera instancia que tanto el padre como la madre sientan y practiquen el lenguaje de la aceptacin. En otras palabras y en primer lugar aceptarno s genuinamente y en primera como padres y madres, siendo este el primer ingrediente para ayudar a los hijos e hijas a crecer en una relacin afectiva, de amor y sobre todo de aceptacin con ellos mismos. Este lenguaje de aceptacin se demuestra a travs de: - Mensajes no verbales, gestuales, posturas, expresiones faciales como por ejemplo: la no intervencin en sus actividades ldicas, en especial con sus compaeros de juego. - No decir nada ante una conversacin, es decir el silencio al escucharle, permitir que se sienta aceptada. - Examinar muy atentamente la forma en que responden verbalmente sus hijos e/o hijas. - Utilizar la tcnica Abre Puertas, es decir, invitar al hijo/a a compartir sus propias ideas, problemas, sentimientos, etc., empleando para ello preguntas y exclamaciones como: Ah! Ya veo Y que mas?...Ah! que interesante!..., De verdad?!...No me digas1En serio?, platcame sobre esoSigue cario, te escucho Captulo 3: Comunicacin abierta. Padre e hijo La escucha activa: Una forma de mantener la puerta de comunicacin abierta con los hijos e hijas. Escuchar, descifrar y entender los sentimientos y pensamientos de otras personas, no es fcil, an ms cuando se trata de nuestros hijos e hijas. Por ello, una de las maneras que se sugiere para poder mantener buenas lneas de comunicacin es la escucha activa, tcnica que promueve la relacin clida entre padres y madres e hijos-as, por otra parte, la escucha activa bien practicada ayuda a reducir los sentimientos negativos y miedos de quienes participan de este proceso comunicativo. A continuacin se enlistan algunas sugerencias bsicas relacionadas con ciertas conductas y actitudes paternas y maternas necesarias y que se tienen que manifestar para facilitar esta forma de comunicacin: - Tanto el padre como la madre cumplirn ciertos deberes :

- Deben desear escuchar lo que el hijo e/o hija dir, an cuando creamos saber el contenido del mensaje. - Deben desear genuinamente ser la ayuda para resolver el problema en particular, pero no debe ser el solucionador del problema. - Deben aceptar sus sentimientos, cualquiera que sean e independientemente de que estos sentimientos seas diferentes entre s. - Deben tener profunda confianza en la capacidad de su hijo e/o hija para que ellos/as manejen y trabajen sus sentimientos y encuentren sol uciones a los problemas. - Deben estar conscientes que los sentimientos son transitorios y cambiantes. - Debe ver al hijo e/o hija como una unidad individual APARTE de l, que tiene una identidad, personalidad e individualidad propia y digna. Captulo 4: El mensaje correcto. Madurez e independencia La propiedad de un problema como pa rte de la madurez e independencia. Una de las tareas de todo padre y madre es trabajar en el desarrollo de su propia capacidad y sensibilidad, a fin de poder ayudar a sus vstagos a crecer y desarrollar madurez e independencia. Los hijos/as encuentran q ue la vida tiene situaciones frustrantes, molestas, dolorosas o inquietantes. Es de aceptar que es necesario e inevitable que el entorno de los hijos est compuesto no solo de amigos, hermanos, padres, profesores, sino tambin de PROBLEMAS con cada uno de los miembros de estos crculos, adems de tenerlos consigo mismo y con el medio ambiente. Es por lo expuesto que es importante que el hijo e/o hija encuentre receptividad cuando buscan ayuda al resolver sus problemas y conflictos, lo que les permite mantener y adquirir equilibrio mental, fuerza y confianza en ellos -as mismos-as. Sin embargo, ANTES de ayudar al hijo e/o hija a solucionar sus problemas, el padre debe, adems de utilizar la escucha activa, estar consciente que desde un principio el problema es PROPIEDAD del hijo o/e hija, por lo que ambos padres dejarn en sus hijos e hijas la responsabilidad de RESOLVER el problema, lo que no quiere decir que el padre y la madre no se interesarn, preocuparan y ofrecern su ayuda. De este modo, el hijo e/o hija ser quien encontrar y ofrecer posibles soluciones, y encontrar en sus padres lo ms importante y que ms necesita en esos momentos el reconocimiento de sus sentimientos personales y el sostn emocional familiar. Evitando transmitir mensajes disfrazados a los hijos e hijas Lair Ribeiro, escritor, conferencista y experto motivacional explica que la capacidad de comunicarse es una competencia humana mediante la cual podemos identificar comportamientos y actitudes que nos permiten mejorar y cre cer como personas en nuestra vida familiar y por ende a mejorar nuestra vida y nuestro rol parental. En relacin a lo anterior, y a fin de favorecer los procesos de comunicacin familiar, Gordon explica, que a veces los padres ocasionamos enfrentamientos verbales con los hijos e hijas, emitiendo los siguientes mensajes, los que habr que evitar:

 Cuando los padres ofrecen MENSAJES DE SOLUCIN: en otras palabras, el padre y/o la madre, sin esperar a que el hijo -a inicie un cambio de comportamiento u ofrez ca una posible solucin, dicen lo que el hijo o/e hija deberan, tendra, o podran hacer de forma obligatoria. Cuando los padres y/o madres ofrecen MENSAJES HUMILLANTES: que son aquellos que comunican vergenza, juicio, ridiculez, crtica o culpabil idad, menospreciando y lastimando al hijo e/o hija, enfatizando sus fallas y cuestionando su dignidad. Ante lo enunciado es aconsejable tener presente que en un proceso de comunicacin activa hay dos tipos de mensajes: Los mensajes T y los mensajes YO. E n ambos casos el padre y la madre deben siempre recordar emitir mensajes T y YO con contenidos positivos, omitiendo o evitando los mensajes T y YO con contenidos negativos, especialmente cuando estn revestidos de enojo, indignacin, tristeza o decepcin, ya que estos mensajes emitidos en el transcurso de estos sentimientos siempre estarn llenos de juicio y culpabilidad sobre el hijo e/o hija. Captulo 5: Un conflicto (padres e hijos). Todos ganan Ante un conflicto: todos ganamos. Es lo ideal que ante situaciones de conflicto o ante un problema, tanto padres como hijos-as puedan trabajar juntos a fin de reducir la resistencia y rebelin ante la autoridad y favorecer la motivacin, aceptacin y participacin en la bsqueda de soluciones ante los prob lemas y conflictos familiares con lo cual el hijo e hija sienten que sus padres piensan en ellos -as, en sus necesidades y que a cambio, ellos -as, los hijos e hijas sern considerados en las necesidades que como padres y madres tenemos. Las sugerencias para poder trabajar conjuntamente padres -hijos- en la bsqueda de soluciones son las siguientes: - Identificar y definir exactamente el conflicto o problema. - Padres e hijos por separado, generar alternativas posibles de solucin. - Conjuntamente, padres e hijos evaluar las alternativas. - Decidir conjuntamente la mejor solucin y ofrecer el sostn en el desarrollo de la misma. - Crear la forma en que se cumplir la solucin. - El padre dar seguimiento y acompaamiento al hijo e/o hija en el desarrollo de la solucin y escuchar activamente al hijo e/o hija para evaluar conjuntamente la efectividad de la solucin. Oye Pablo, es injusto para nosotros que hayamos cumplido con nuestra parte en la solucin del problema y t no Es inevitable que nuestros hijos e hijas incumplan sus cometidos, an cuando estos cometidos emanan del acuerdo al que se ha llegado para solucionar un conflicto. Esto ocurre por diversas razones: el compromiso es difcil de cumplir, escasa experiencia en ser autodirigidos y autodisciplinados, dependencia del poder paterno o materno para cumplir disciplinada y controladamente con sus compromisos, olvido involuntario, creen que en la estrategia de solucin de conflictos, nueva de mama y pap de donde todos ganan es un juego pasajero y estn probando la consistencia de ambos padres, o bien se comprometieron con una solucin solo por el hecho de no seguir practicando la escucha activa de pap y mam. Ante lo expuesto, es conveniente que tan pronto

como sea posible, se confronte, enfrente, directa y sinceramente y con mensajes positivos y de escucha activa, ante el hijo e/o hija que no ha cumplido sus compromisos ante la solucin de un problema, Es por ello que se sugiere que durante esta conversacin dire cta se establezca un dialogo comunicativo entre padres e hijos -as a fin de obtener informacin sobre el incumplimiento de la solucin en la que an cuando se escucha al hijo e hija, el padre y/o la madre aclara que se tiene que cumplir con lo pactado para conservar la responsabilidad y confiabilidad de todos los miembros de la familia. Captulo 6: Conflictos cotidianos. Dilogo y acercamiento Y de que conflictos familiares cotidianos hablamos? Ante que conflictos podemos decir que educamos a nuestros hijos desde la responsabilidad? An cuando todo conflicto entre padres e hijos de de ndole emocional, Gordon nos explica que la escucha activa y en bajo la atmsfera de nadie pierde, se pueden buscar tanto desde la individualidad de cada hijo e hija como desde la colectividad familiar una serie de soluciones ante una lista es intermi nable de conflictos domsticos y cotidianos. Estos conflictos son problemas de pi debido a que tanto el padre, la madre y los hijos e hijas participan en la bsqueda de soluciones en el mismo momento en que el conflicto surge sin dar lugar a esperar a discutirlos ms tarde, en otro momento o despus. Ante conflictos como: permisos de salida, uso o/y asignacin de dinero, cuidado de la casa, tareas domsticas, compras familiares, uso del coche, uso de la TV, ordenador o telfono, vacaciones, con ducta en fiestas familiares o reuniones sociales, cumplimiento de los horarios, tipo de comidas disponibles, condicin de las habitaciones, etc. los padres y las madres pueden encontrar en estos, la oportunidad efectiva de educar a sus hijos e hijas en la toma de decisiones, actitudes responsables, solucin de problemas, si en este proceso se emplea una comunicacin revestida de escucha activa y una firmeza de parte de los miembros en el cumplimiento de los compromisos, sin necesidad de caer en la permisivi dad o el autoritarismo. Palabras finales Es nuestro papel como padres y madres, influir de manera positiva en las creencias, valores, filosofas, preferencias de nuestros hijos e hijas. De esto se desprende la importancia de estar conscientes de cmo y cules son las que poseemos. Por lo expuesto es importante reconocer que si como padres y madres, tenemos alguna preferencia, filosofa, creencia o valore negativo en la educacin de nuestros hijos e hijas, habr que considerar el cambio de ese factor o aspecto y ver la oportunidad en ese cambio de influir positiva, paciente y persistentemente en algunas formas de ser de mi hijo e/o hija. De entre las consideraciones ofrecidas por Gordon, las siguientes son las que tomo muy en cuenta al tratar de orientar a padres, madres e hijos en la bsqueda de soluciones a conflictos: - Permita que su hijo e hija sea libre para convertirse en lo que sus sueos le motivan a ser. Solo es de observar y estar consciente que esos sueos deben ser constructivos, positivos y dignos de l o ella como futuros adultos responsables e independientes.

- Practique lo que predique, sea coherente, el ejemplo es lo que el hijo y la hija observan e imitan. - Comparta, con sus hijos sus ideas, conocimientos y experiencias de la manera que lo hace un consejero. No las imponga, ofrzcales la oportunidad de pensar, decidir y hacerse responsables de sus decisiones. - Son incontables las situaciones y ocasiones en que los padres y madres debemos: compartir ms que predicar, ofrecer m s que imponer, sugerir ms que exigir. - Crecer en valores, requiere de parte del padre y la medre, no demasiada persistencia, pero si muchos ejemplos, claridad sin agobio, generosidad, confidencialidad y sonre todo, retirarse a observar a nuestros hijo s e hijas para conocer la aceptacin o rechazo que hacen de nuestras ideas y/o valores Finalmente, tal y como lo manifestara Carolyn Ann Meeks, autora de Recetas para Educar, pasmoslo bien y celebremos cada nuevo da que tenemos una familia. Aprovechemos y disfrutemos al mximo el rol que hemos buscado y recordemos que slo tenemos una franja de tiempo para hacer nuestro papel de la mejor manera posible, ya que por muy lentamente que nos parezca que pasa el tiempo - en especial en los momentos de dil ogo y acercamiento con nuestros hijos ese tiempo es MUY corto si reflexionamos en que NUNCA volvern Artculo preparado por Ana Liliam Licona Vega. Consultora independiente en educacin. Bibliografa Consultada * Gordon, T.( 1997) P.E.T. Padres eficaz y tcnicamente preparados . Editorial Diana. Mxico. * Meek, C. (2006) Recetas para educar. Editorial MEDICI. Barcelona * Ribeiro, L. (1998) La Comunicacin Eficaz. Editorial URANO. Madrid * Tierno, B. (2006). Hoy, aqu y ahora. Editorial Planeta. Bar celona * Urra. J. (2008) El arte de educar .Cayfosa-Quebecor. Espaa