Tiga

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / semester : II / 1
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
B.Ind  Menyebutkan isi teks  Siswa mengamati teks “Letak Rumah Siti” Menyebutkan isi teks
3.3 berkaitan dengan lingkungan (mengamati). bacaan tentang
4.3 geografis di rumah lingkungan geografis
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
rumah. (Bahasa
 Membaca teks tentang mengecek pemahaman siswa.
Indonesia
lingkungan geografis di  Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
rumah pemahaman tentang lingkungan geografis rumah. (
Critical Thinking and Problem Solving )
29 MTK  Menyebutkan berbagai  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam. Membandingkan dan
1 3.5 pecahan uang ( Communication ) mengurutkan pecahan
September 3
Tugasku 4.5 uang
2020 Tugasku 1  Membandingkan pecahan  Siswa secara bergantian melihat atau memegang
Sehari-Hari Sehari-hari di uang uang logam dan menyebutkan nilainya. ( Critical
Rumah Thinking and Problem Solving )
 Mengurutkan pecahan uang
 Guru memberikan contoh cara menuliskan uang.
( Communication )
SBdP  Memahami panjang pendek  Siswa mempraktikkan bunyi birama tiga. Membuat bunyi
3.2 bunyi dengan simbol (Mandiri) dengan birama tiga
4.2
 Memahami kuat lemah  Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian
bunyi pada lagu bunyi yang pertama.
tek-tek-tong…
Mengetahui Guru Kelas II

Kepala Sekolah
(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :

B.Ind  Menemukan makna  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Membuat
3.3 kosakata. secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi pertanyaan dari
4.3 gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan gambar yang
 Memahami perbedaan jenis
yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan diamati.
kelamin di rumah.
dipelajari. ( Communication )
 Siswa mengamati teks bacaan kegiatan olahraga Siti
bersama teman (mengamati).
PPKn  Mengelompokkan jenis  Siswa dapat dimotivasi untuk menyampaikan
30
1 1.1 kelamin di rumah. pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan jenis
September 3 2.1
Tugasku Tugasku 2  Menyampaikan perilaku kelamin Kegiatan berdiskusi ini bertujuan
2020 3.1
Sehari-Hari Sehari-hari di yang sesuai dengan nilai menanamkan sikap siswa kepada anggota keluarga
Rumah 4.1 yang berlainan jenis.
Pancasila di rumah
PJOK  Memahami gerakan  Siswa mengamati gambar berbagai gerakan Melakukan gerakan
3.3 melempar, memukul, dan melempar (mengamati). melempar dan
4.3 melempar bola memukul
 Siswa mengamati gambar gerakan memukul
 Melakukan gerakan (mengamati).
melempar, memukul, dan  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
melempar bola melempar dan memukul dengan benar, siswa
melakukan permainan kasti. (Gotong-royong)
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Siswa menuliskan kosakata yang ia temukan.

 Memahami isi teks berkaitan Membuat
3.3 dengan kehidupan ekonomi  Guru menyiapkan “Kamus Besar Bahasa Pertanyaan dari
4.3 di rumah. Indonesia” untuk membahas arti setiap kata. Gambar yang
Catatan: Diamati.
 Menemukan kosakata
berkaitan dengan kehidupan Mengartikan kata harus menggunakan kamus untuk
ekonomi di rumah mendapatkan arti yang benar.
MTK  Menyebutkan nilai pecahan  Siswa menuliskan pecahan uang. (Mandiri) Membandingkan
3.5 uang logam.  Membandingkan Pecahan Uang dan mengurutkan
1 4.5 pecahan uang.
1 Okt 2020 3  Membandingkan nilai  Guru melakukan bimbingan cara membandingkan
Tugasku Tugasku 3 nilai uang dengan media uang asli. ( Critical
Sehari-hari di pecahan uang logam.
Sehari-Hari Thinking and Problem Solving )
Rumah  Mengurutkan nilai pecahan
uang logam
PPKn  Memahami perbedaan  Siswa membaca teks bacaan yang berkaitan dengan Menulis Cerita
1.1 pekerjaan antarindividu di tugas masing-masing anggota keluarga Berdasarkan
2.1 rumah. (mengamati). Gambar.
3.1  Mengelompokkan individu  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
4.1 di rumah berdasarkan mengecek pemahaman siswa.
pekerjaannya.  Siswa menuliskan tugas masing-masing anggota
keluarga

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan dengan  Pada awal pembelajaran, guru Membuat
3.3 kehidupan ekonomi di rumah. mengondisikan siswa secara klasikal dengan pertanyaan dari
4.3 memberikan apersepsi. ( Communication ) gambar yang
 Menemukan kosakata berkaitan dengan
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan diamati.
kehidupan ekonomi di rumah.
pertanyaan tentang hasil pengamatannya
 Menemukan makna kosakata berkaitan
 Siswa diminta menulis pertanyaan,
dengan kehidupan ekonomi di rumah.
kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan. (Mandiri)
1 PPKn  Memahami perbedaan pekerjaan antar  Siswa mengidentifikasi perbedaan antara Menulis Cerita
2 Okt 2020 3 1.1 Berdasarkan
Tugasku individu di rumah. anak-anak dan orang dewasa. ( Critical
Tugasku 4 2.1 Gambar.
Sehari-hari di  Mengelompokkan individu di rumah Thinking and Problem Solving )
Sehari-Hari 3.1
Rumah berdasarkan pekerjaannya  Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku
4.1 di rumah
MTK  Menyebutkan nilai pecahan uang  Guru membimbing siswa untuk mengamati  Menyebutkan
3.5 logam. gambar beberapa barang dengan harganya nilai pecahan
4.5 (mengamati). uang logam.
 Membandingkan nilai pecahan uang
logam.  Siswa memahami teks bacaan. (Mandiri)
 Mengurutkan nilai pecahan uang logam. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan dengan  Guru membimbing siswa untuk Membuat pertanyaan
3.3 permainan kucing-kucingan. mengamati gambar (mengamati). dari gambar yang
4.3 diamati.
 Menemukan kosakata berkaitan  Siswa mengamati masing-masing
dengan permainan kucing-kucingan. gerakan yang dilakukan
 Menemukan makna kosakata berkaitan  Siswa diminta menulis pertanyaan,
dengan permainan kucing-kucingan. kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan. (Mandiri)
PPKn  Menyebutkan perilaku yang sesuai  Siswa menuliskan nama anak laki-laki Hasil Pengamatan
1.1 sila kedua Pancasila di rumah. dan perempuan berdasarkan gambar. Berdiskusi
1
3 Okt 2020 3 2.1
Tugasku Tugasku 5 3.1  Menceritakan pengalaman perilaku
Sehari-Hari Sehari-hari di 4.1 yang sesuai sila kedua Pancasila di
Rumah rumah.
PJOK  Memahami gerakan menendang dan  Gerakan Menendang Bola Guru Melakukan gerakan
3.3 menggiring bola. membimbing siswa melakukan gerakan menendang dan
4.3 menendang bola secara berpasangan. menggiring bola
 Melakukan gerakan menendang dan
menggiring bola  Gerakan Menggiring Bola Guru
membimbing siswa melakukan gerakan
menggiring bola secara bergantian
dengan melakukan pengamatan pada
gambar dan penjelasan guru.
Kepala Sekolah
NIP : NIP :

BIN  Memahami isi teks lingkungan  Guru menyampaikan cara bercerita yang baik Bercerita
3.3 geografis di rumah. di depan kelas dan menyampaikan kriteria
4.3 bercerita yang baik sesuai dengan rubrik
 Menemukan kosakata berkaitan
dengan lingkungan geografis di penilaian bercerita.
rumah.  Guru membimbing siswa membuat kalimat
 Menemukan makna kosakata yang memuat kata yang tertulis. (Mandiri)
berkaitan dengan lingkungan  Pada kesempatan ini, guru menjelaskan makna
geografis di rumah kata sesuai kamus.
MTK  Menentukan nilai pecahan uang  Siswa mengamati gambar harga barang, Membuat
1 3.5 disesuaikan dengan pecahan uang yang sesuai. pertanyaan dari
5 Okt 2020 3 yang sesuai dengan daftar harga.
Tugasku Tugasku 6 4.5  Siswa menentukan nilai pecahan uang yang gambar yang
Sehari-hari di  Mengurutkan daftar harga diamati.
Sehari-Hari sesuai
Rumah
SBdP  Memahami panjang dan pendek  Siswa menyanyikan lagu “desaku” dengan Menyanyikan lagu.
3.2 bunyi. birama tiga. (Nasionalis)
4.2
 Memainkan suara birama tiga  Beberapa siswa lain mengiringi dengan bunyi
birama tiga. (Gotong-royong)
 Guru membimbing siswa membuat suara yang
memiliki birama 3. ( Communication )
 Guru membimbing siswa menyanyikan lagu
“Desaku” yang diiringi dengan bunyi.
(Integritas)
Kepala Sekolah
NIP : NIP :

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Guru membimbing siswa untuk Menyebutkan isi teks
3.3 lingkungan geografis sekolah. mengamati gambar denah sekolah Siti bacaan tentang
4.3 (mengamati). lingkungan geografis
sekolah
lingkungan geografis sekolah.  Siswa mengamati gambar letak sekolah
 Menemukan makna kosakata Siti (mengamati).
berkaitan lingkungan geografis  Siswa mengamati teks “Letak Sekolah
sekolah Siti” (mengamati).
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengecek pemahaman siswa.
2 MTK Menukar sekelompok
6 Okt 2020 3  Menghitung nilai sekelompok  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang
Tugasku Tugasku 1 3.5 pecahan uang yang setara.
pecahan uang. logam. ( Communication )
Sehari-Hari Sehari-Hari 4.5
di Sekolah  Menukar nilai sekelompok  Guru lebih baik membawa uang logam asli
pecahan uang yang setara. seperti gambar, agar siswa dapat lebih
memahami Menghitung Pecahan Uang
 Guru memberikan contoh cara menghitung
pecahan uang. ( Communication )
SBDP  Memahami gerak tari.  Guru membimbing siswa melakukan Memahami gerak kepala,
3.3 gerakan dasar tari menanam jagung tangan, dan kaki pada tari
 Melakukan gerak tari.
4.3 berdasarkan gambar. ( Communication ) mencangkul
 Gerakan dilakukan dengan diiringi lagu
menanam jagung.

B.Ind  Memahami isi teks tentang  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan Membaca hasil
3.3 kehidupan sosial. siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan pengamatan.
4.3 ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
 Menemukan kosakata.
bacaan yang merangkum kompetensi kompetensi
 Menemukan makna kosakata yang akan dipelajari. ( Communication )
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
Siti melakukan olahraga (mengamati).
PPKn  Memahami perbedaan jenis  Siswa mengamati gambar dengan cermat. Membuat
1.1 kelamin di sekolah. pertanyaan dari
2  Siswa menulis nama-nama anak sesuai jenis
7 Okt 2020 3 2.1 gambar yang
Tugasku  Mengelompokkan jenis kelaminnya.
Tugasku 2 3.3 diamati.
Sehari-Hari Sehari-Hari 4.3 kelamin di sekolah  Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi.
di Sekolah Siswa ditanamkan sikap saling menghormati
terhadap teman yang berlainan jenis
PJOK  Memahami gerakan melempar  Siswa melakukan gerakan melempar dan Melakukan
3.3 dan menangkap bola. menangkap bola. gerakan
4.3 melempar dan
 Melakukan gerakan melempar  Siswa melakukan permainan Kendhi Gerl. ( Critical menangkap bola.
dan menangkap bola Thinking and Problem Solving )
 Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
melempar dan menangkap dengan benar, siswa
melakukan permainan bola Kendhi Gerl.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa teks bacaan yang berkaitan dengan tugas Membaca Teks
3.3 dengan kehidupan ekonomi di di sekolah (mengamati). Bacaan.
4.3 sekolah.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
 Menemukan kosakata berkaitan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
dengan kehidupan ekonomi di  Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
sekolah. secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan
atau menempel pertanyaan mereka. (Mandiri)
 Menentukan makna kosakata
berkaitan dengan kehidupan
ekonomi di sekolah
8 Oktober 2
3 MTK  Menyebutkan nilai pecahan  Siswa mengamati gambar, siswa Menentukan nilai
2020 Tugasku Tugasku 3 3.5 sekelompok uang
uang kertas yang setara. mengidentifikasi cara menampilkan gambar
Sehari-Hari Sehari-Hari 4.5 pecahan uang.
 Menukar nilai pecahan uang beberapa uang pecahan yang nilainya setara.
di Sekolah
kertas yang setara. ( Critical Thinking and Problem Solving )
 Siswa mengerjakan soal yang berkaitan dengan
pecahan uang kertas
PPKn  Membedakan individu  Siswa menggambar hasil data yang diperoleh Membuat
1.1 berdasarkan warna kegemaran tentang warna tas kesukaan teman sekelas. pertanyaan dari
2.1 di sekolah. gambar yang
3.3  Siswa berdiskusi tentang sikap terhadap teman diamati.
4.3  Mengelompokkan individu yang memiliki warna kesukaan berbeda. Guru
berdasarkan warna kegemaran menanamkan sikap menghargai teman yang
di sekolah berbeda warna kesukaan. ( Collaboration )
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat
3.3 dengan kehidupan ekonomi di pertanyaan tentang hasil pengamatannya. pertanyaan dari
4.3 sekolah. gambar yang
 Siswa diminta menulis pertanyaannya,
diamati.
 Menemukan kosakata berkaitan kemudian secara bergantian siswa mengajukan
dengan kehidupan ekonomi di pertanyaan.
sekolah  Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
 Menemukan makna kosakata membahasnya secara klasikal.
ekonomi di sekolah
9 Oktober 2 PPKn Menulis Cerita
3  Memahami perbedaan individu  Siswa mengidentifikasi teman berdasarkan
2020 Tugasku Tugasku 4 1.1 Berdasarkan Gambar.
di sekolah berdasarkan suku suku/asal daerahnya.
Sehari-Hari Sehari-Hari 2.1 atau asal daerahnya.  Siswa berdiskusi tentang bagaimana bersikap
di Sekolah 3.3
 Mengelompokkan perbedaan terhadap teman yang memiliki suku atau asal
4.3 daerah berbeda. Guru menanamkan sikap
individu di sekolah berdasarkan
suku atau asal daerahnya. menghormati teman yang memiliki suku atau
asal daerah yang berbeda.
MTK  Menyebutkan kesetaraan  Guru membimbing siswa melakukan tebak- Menukar sekelompok
3.5 beberapa nilai pecahan uang. tebakan pecahan uang dengan
4.5  Siswa melakukan tebak-tebakan berulang- pecahan uang yang
 Menukar kesetaraan beberapa setara
nilai pecahan uang ulang.

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar Membuat
3.3 dengan permainan sepak bola. dengan menggunakan kalimat sederhana. pertanyaan dari
4.3 ( Critical Thinking and Problem Solving ) gambar yang
diamati
dengan permainan sepak bola.  Guru meminta siswa membuat cerita
sederhana berdasarkan urutan gambar.
 Menemukan makna kosakata
 Guru membimbing siswa mencari informasi
berkaitan dengan permainan
sesuai tugas kelompoknya.
sepak bola
PPKn  Memahami perbedaan warna  Siswa diminta menemukan sikap yang cocok Membuat
10 Oktober 2 1.1 kegemaran, makanan terhadap teman yang berbeda warna pertanyaan dari
3 2.1 gambar yang
2020 Tugasku kegemaran, dan hobi di kesukaan, makanan kesukaan, dan hobi. Guru
Tugasku 5 3.3 diamati
Sehari-Hari sekolah. menanamkan sikap saling menghormati dan
Sehari-Hari 4.3
di Sekolah  Mengelompokkan perbedaan menghindari sikap menyakiti teman.
warna kegemaran, makanan (Integritas)
kegemaran, dan hobi di sekolah.
PJOK  Memahami gerakan  Guru mengondisikan siswa melakukan Melakukan gerakan
3.3 menendang, menggiring, dan gerakan pemanasan sebelum bermain sepak menendang dan
4.3 menangkap bola. bola. menggiring bola
 Melakukan gerakan  Guru membimbing siswa untuk melakukan
menendang, menggiring, dan permainan sepak bola.
menangkap bola
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami kondisi kehidupan  Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan Membuat
3.3 ekonomi di pasar. ekonomi di sekolah. pertanyaan dari
4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata tentang  Guru membimbing siswa untuk mengamati
diamati
kehidupan ekonomi di pasar. gambar (mengamati).
 Menemukan makna kosakata  Siswa memahami teks bacaan tentang pasar kelas.
tentang kehidupan ekonomi di pasar
MTK  Menentukan nilai pecahan uang  Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk Menentukan
12 Oktober 2 3.5 yang setara. mengerjakan latihan berdasarkan teks bacaan di nilai pecahan
3 4.5
2020 Tugasku  Menukar nilai pecahan uang yang atasnya. uang yang
Tugasku 6
Sehari-Hari setara setara.
Sehari-Hari
di Sekolah
SBdP  Memahami gerakan koordinasi  Guru menyiapkan musik lagu “Menanam Menari
3.3 kepala, tangan, dan kaki pada Jagung”
4.3 kegiatan menari.  Guru membimbing siswa dalam menampilkan
 Melakukan gerakan koordinasi tari menanam jagung dengan iringan musik.
kepala, tangan, dan kaki pada ( Creativity and Innovation )
kegiatan menari  Beberapa siswa menampilkan tarian “Menanam
Jagung” di kelas

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa mengamati gambar yang menunjukkan Menulis cerita
3.3 kehidupan budaya. tugas sehari-hari di sekolah. (Mandiri) berdasarkan gambar
4.3  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
 Menemukan kosakata
berkaitan kehidupan budaya. pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
(Mandiri)
 Menemukan makna
 Guru membimbing siswa menemukan kosakata
kosakata berkaitan
dari teks dan cerita yang dibuat siswa. ( Literasi )
kehidupan budaya
13 Oktober 3 MTK  Mampu menentukan nilai  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang Menukar kelompok
3 3.5 logam. pecahan uang yang
2020 Tugasku sekelompok pecahan uang.
Tugasku 1 4.5 setara
Sebagai Umat  Sekelompok pecahan uang  Guru lebih baik membawa uang logam asli
Sehari-Hari
Beragama lain yang setara. seperti gambar, agar siswa dapat lebih
memahami
SBDP  Memahami gambar  Guru membimbing siswa dalam menggambar Memahami langkah
3.1 imajinasi. imajinasi. ( Creativity and Innovation ) menggambar
4.1  Guru menjelaskan langkah-langkah imajinasi
 Menggambar gambar
menggambar imajinatif.
imajinasi
 Guru meminta siswa menggambar imajinatif
tentang suasana banjir
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks tentang  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan Membuat
3.3 kehidupan sosial. siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan pertanyaan dari
4.3 ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks gambar yang
 Menemukan kosakata.
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi diamati.
 Menemukan makna kosakata. yang akan dipelajari. ( Communication )
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa.
PPKn  Memahami perbedaan  Siswa berdiskusi tentang sikap kepada teman Berdiskusi.
14 Oktober 3
3 1.1 individu berdasarkan agama di yang berbeda agama. (Nasionalis)
2020 Tugasku Tugasku 2 2.1 sekolah.  Guru sebagai mediator dalam pelaksanaan diskusi
Sehari-Hari Sebagai Umat 3.3
Beragama 4.3  Mengelompokkan perbedaan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
individu berdasarkan agama di pancingan
sekolah
PJOK  Memahami gerakan melempar  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan Melakukan
3.3 dan menangkap bola. melempar dan menangkap dengan benar, siswa gerakan
4.3 melakukan permainan bola tangan. melempar dan
 Melakukan gerakan melempar menangkap bola.
dan menangkap bola Bola Tangan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Mampu memahami isi teks  Guru membimbing siswa untuk mengamati Membuat pertanyaan
3.3 berkaitan dengan kehidupan gambar dan teks bacaan kegiatan mengucap dari gambar yang
4.3 budaya di sekolah. salam (mengamati). diamati
 Mampu menemukan kosakata  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
berkaitan dengan kehidupan untuk mengecek pemahaman siswa.
budaya di sekolah.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Mampu menemukan makna
15 Oktober 3 kosakata berkaitan dengan
3 kehidupan budaya di sekolah
2020 Tugasku Tugasku 3
Sebagai Umat MTK  Menentukan pecahan uang.  Siswa menuliskan harga barang dari yang Menaksir harga barang
Sehari-Hari 3.5
Beragama  Mengurutkan harga barang terendah
4.5
PPKn  Membedakan individu  Guru membimbing siswa berdiskusi tentang Mengelompokkan teman
1.1 berdasarkan agama di sekolah. bagaimana sikap terhadap teman yang berdasarkan agama yang
2.1 memiliki cara mengucapkan salam yang dianut
3.3  Mengelompokkan individu
berbeda. Guru menanamkan sikap saling
4.3 berdasarkan agama di sekolah
menghormati. ( Collaboration )
 Guru membimbing siswa mengerjakan soal
latihan. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Guru membimbing siswa melakukan Menulis Cerita
3.3 dengan kehidupan budaya di diskusi. Berdasarkan Gambar
4.3 sekolah.  Guru memberi pertanyaan-pertanyaan:
 Menemukan makna kosakata  Siswa menuliskan isi teks yang berkaitan
berkaitan dengan kehidupan dengan kegiatan Siti mengadakan kerja
budaya di sekolah bakti.
PPKn  Memahami perbedaan individu di  Guru membimbing siswa melakukan rekap Membuat
16 Oktober 3 1.1 sekolah berdasarkan agama. data siswa berdasarkan agamanya. ( Critical pertanyaan dari
3 2.1 gambar yang
2020 Tugasku  Mengelompokkan perbedaan Thinking and Problem Solving )
Tugasku 4 3.3 diamati.
Sehari-Hari Sebagai Umat individu di sekolah berdasarkan  Guru menjelaskan kondisi sekolah yang
4.3
Beragama agama. berbeda-beda. Ada beberapa sekolah
memiliki siswa dengan satu agama. Tetapi,
banyak sekolah yang memiliki beragam
agama. (Integritas)
MTK  Menyebutkan kesetaraan  Siswa menentukan sekelompok pecahan Menukar
3.5 beberapa nilai pecahan uang. uang dengan pecahan uang lain yang setara. sekelompok
4.5 ( Communication ) pecahan uang
 Mengurutkan harga
dengan pecahan
 Bermain Tukar Uang ( Creativity and
uang yang setara
Innovation )

Kepala Sekolah
NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa mengurutkan gambar sehingga Menulis cerita
3.3 dengan permainan rounders. membentuk cerita. berkaitan dengan
4.3 tugas di sekolah
 Menemukan kosakata berkaitan  Siswa menulis cerita berdasarkan deskripsi dan
dengan permainan rounders urutan gambar. ( Critical Thinking and Problem
Solving )
PPKn  Menemukan makna kosakata  Siswa diminta menemukan sikap yang cocok Membuat pertanyaan
1.1 berkaitan dengan permainan terhadap teman yang berbeda warna kesukaan, dari gambar yang
17 Oktober 3 2.1 rounders. makanan kesukaan, dan hobi. Guru menanamkan diamati.
3 3.3
2020 Tugasku Tugasku 5  Memahami, menjaga hubungan sikap saling menghormati dan menghindari sikap
Sebagai Umat 4.3 menyakiti teman. (Integritas)
Sehari-Hari antarteman, antaragama.
Beragama
PJOK  Memahami gerakan melempar,  Guru membimbing siswa melakukan xgerakan Melakukan gerakan
3.3 menangkap, dan memukul bola. melempar dan menangkap bola secara melempar, memukul,
4.3 berpasangan dengan benar. dan menangkap bola
 Melakukan gerakan melempar,
menangkap, dan memukul bola.  Guru membimbing siswa gerakan melempar
dan memukul bola dengan benar.
 Guru memberikan motivasi tentang pentingnya
bekerjasama

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami kehidupan sosial di  Guru menunjuk beberapa siswa membaca teks Membuat
3.3 sekitarnya. bacaan di depan kelas. pertanyaan dari
4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata tentang  Guru meminta siswa menuliskan isi teks yang diamati.
kehidupan sosial di sekitarnya. telah dibaca.
 Menemukan makna kosakata  Guru meminta siswa mengamati gambar
tentang kehidupan sosial di tentang denah rumah Dayu
sekitarnya.
SBdP  Memahami gerakan koordinasi  Siswa memilih salah satu contoh penerapan Menggambar
19 Oktober 3 3.1
3 kepala, tangan, dan kaki pada kerukunan di sekolah dan membuat gambar
2020 Tugasku Tugasku 6 4.1 kegiatan menari. imajinasi. (Nasionalis)
Sehari-Hari Sebagai Umat
Beragama  Melakukan gerakan koordinasi
kepala, tangan, dan kaki pada
kegiatan menari
MTK  Menentukan nilai pecahan uang  Guru membimbing siswa menuliskan harga Menentukan nilai
3.5 yang setara. buah dari yang terendah sampai yang tertinggi pecahan uang yang
4.5 berdasarkan gambar. (Mandiri) setara.
 Menukar nilai pecahan uang
yang setara  Guru membimbing siswa memahami beberapa
contoh penerapan kerukunan beragama di
sekolah
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa membaca teks dengan benar. Guru Membaca Naskah
3.3 kehidupan sosial. memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana Drama
4.3 cara membaca dengan benar. ( Literasi )
 Menemukan kosa kata berkaitan
kehidupan sosial.  Guru membimbing siswa memahami isi bacaan
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam
 Menemukan makna kosakata
buku siswa. ( Communication )
berkaitan kehidupan sosial.
 Guru merujuk pada Kamus Besar Bahasa
Indonesia apabila mengartikan kosakata.
4 MTK Menghitung harga
20 Oktober  Menghitung nilai sekelompok  Guru membimbing siswa menaksir harga barang.
3 Tugasku 3.5 barang
2020 Tugasku 1 pecahan uang.  Menaksir harga barang ditujukan untuk
Dalam 4.5
Sehari-Hari Kehidupan  Menaksir harga barang dengan menghitung secara cepat.
Sehari-hari sekelompok pecahan uang yang Guru meminta siswa menghitung harga barang yang
setara dibeli Siti, kemudian membandingkannya dengan
harga taksiran. (Mandiri)
SBDP  Memahami prakarya dari bahan  Guru membimbing siswa menyiapkan alat dan Rubrik
3.4 alam. bahan kerajinan. Membuat
4.4 Prakarya
 Membuat prakarya dari bahan  Guru membimbing siswa memahami langkah-
alam langkah membuat bingkai foto dari bahan alami.
( Communication )

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks tentang  Guru membimbing siswa memilih makna Membuat pertanyaan
3.3 kehidupan sosial. kata yang sama (sinonim). dari gambar yang
4.3 diamati.
 Menemukan kosakata.  Guru menggunakan Kamus Besar Bahasa
 Menemukan makna kosakata Indonesia untuk mencari makna kosakata
PPKn  Memahami perbedaan individu  Guru membimbing siswa melakukan Rubrik Penilaian
1.1 berdasarkan jenis kelamin di diskusi. ( Collaboration ) Berdiskusi.
2.1 sekolah.
4 3.3  Guru melakukan pengamatan tentang
21 Oktober  Mengelompokkan perbedaan diskusi siswa.
3 Tugasku 4.3
2020 Tugasku 2 individu berdasarkan jenis  Guru menekankan sikap kerja sama antara
Dalam
Sehari-Hari kelamin di sekolah. siswa. (Gotong-royong)
Kehidupan
Sehari-hari PJOK  Memahami gerakan menendang,  Guru membimbing siswa untuk Melakukan gerakan
3.3 melempar, dan menangkap bola. melakukan gerakan pemanasan. melempar dan menangkap
4.3 bola.
 Melakukan gerakan menendang,  Siswa melakukan gerakan melempar-
melempar, dan menangkap bola. menangkap bola secara berpasangan.
(Mandiri)
 Siswa melakukan gerakan prmainan bola
tangan, guru mengamati kegiatan siswa
dengan menggunakan lembar pengamatan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

BIN  Memahami isi teks berkaitan  Guru mendongeng tentang “Gagak Sang Membuat pertanyaan
3.3 dengan kehidupan sosial di Pembohong” (mengamati). ( Literasi ) dari gambar yang
4.3 sekolah. diamati
 Siswa mendengarkan dongeng tentang
 Menemukan kosakata berkaitan “Gagak Sang Pembohong” dan
dengan kehidupan sosial di menuliskan jawaban pertanyaan dalam
sekolah. buku siswa (mengamati).
 Menemukan makna kosakata  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
berkaitan dengan kehidupan pertanyaan tentang hasil pengamatannya
4 sosial di sekolah
22 Oktober
3 Tugasku
2020 Tugasku 3 MTK  Menentukan pecahan uang  Guru membimbing siswa menaksir barang Menghitung nilai
Dalam 3.5 sekelompok uang
Sehari-Hari Kehidupan sesuai harga barang. yang dapat dibeli dengan uang yang
4.5 tersedia. pecahan uang.
Sehari-hari  Menaksir harga barang
PPKn  Mengenal individu berdasarkan  Guru membimbing siswa mengisi teka-teki Membuat pertanyaan
1.1 perbuatannya. silang, mendatar adalah namanama anak dari gambar yang
2.1 perempuan dan menurun adalah nama-nama diamati
3.3  Mengenal individu berdasarkan
jenis kelaminnya anak laki-laki
4.3

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Guru memberikan contoh membaca teks Membuat
3.3 dengan kehidupan sosial di Sumpah Pemuda. ( Communication ) pertanyaan dari
4.3 sekolah.  Guru membimbing siswa mencari sinonim gambar yang
diamati.
 Menemukan kosakata berkaitan dari kata yang terdapat pada teks.
dengan kehidupan sosial di  Dayu berasal dari Bali, Edo berasal dari Papua,
sekolah. Beni berasal dari suku Batak, Siti berasal dari
 Menemukan makna kosakata suku Jawa(Nasionalis)
4 sosial di sekolah
23 Oktober
3 Tugasku PPKn Menulis Hasil
2020 Tugasku 4  Memahami perbedaan individu  Guru menjelaskan peristiwa lahirnya Sumpah
Dalam 1.1 Pengamatan.
Sehari-Hari di sekolah berdasarkan Pemuda, para pemuda bekerja sama berjuang
Kehidupan 2.1 suku/asal daerahnya. mengusir penjajah melalui organisasi.
Sehari-hari 3.3
 Mengelompokkan perbedaan  Guru membimbing siswa untuk mengamati
4.3
individu di sekolah berdasarkan gambar dan teks bacaan (mengamati).
suku/asal daerahnya.  Dayu berasal dari Bali, Edo berasal dari Papua,
Beni berasal dari suku Batak, Siti berasal dari
suku Jawa(Nasionalis)
MTK  Menyebutkan kesetaraan  Guru membimbing siswa menentukan Menentukan pecahan
3.5 beberapa nilai pecahan uang. sekelompok pecahan uang yang setara. nilai uang.
4.5
 Mengurutkan harga
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahamiisi teks berkaitan  Guru membimbing siswa menyebutkan sikap yang Mendeskripsikan
3.3 dengan kehidupan sosial. ditemukan dalam teks. (Mandiri) gambar
4.3
 Menemukan kosakata  Secara kelompok siswa mencari sikap yang
berkaitan dengan kehidupan ditemukan pada teks bacaan. ( Collaboration )
sosial.  Guru membimbing siswa membuat cerita sederhana
 Menemukan makna kosakata berdasarkan gambar. ( Literasi )
berkaitan dengan kehidupan  Guru dapat memilih salah satu gambar jika waktu
sosial tidak mencukupi untuk 3 cerita
4 PPKn  Memahami karakterisitk  Pada pembelajaran ini siswa diharapkan memahami Membuat
24 Oktober
3 Tugasku 1.1 pertanyaan
2020 individu berdasarkan usia sikap-sikap sosial. (Nasionalis)
Tugasku Dalam 5 2.1 dari gambar
anggota keluarga.  Guru membimbing siswa menuliskan nama anggota
Sehari-Hari Kehidupan 3.3 yang diamati.
 Mengelompokkan karakteristik keluarga berdasarkan usia.
Sehari-hari 4.3
individu berdasarkan usia  Siswa menuliskan kategori anggota keluarga masing-
anggota keluarga masing berdasarkan usia. (Mandiri)
PJOK  Memahami gerakan melempar  Guru menyampaikan pentingnya melakukan Melakukan
3.3 dan menangkap bola. olahraga untuk menjaga kesehatan kita. gerakan
4.3 melempar bola
 Melakukan gerakan melempar  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
dan menangkap bola. (mengamati).
 Siswa mengamati masing-masing gerakan yang
dilakukan
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami kehidupan sosial.  Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan Membaca.
3.3 ekonomi di sekolah.
 Menemukan kosakata tentang
4.3  Siswa memahami teks bacaan tentang
kehidupan sosial.
menyantuni anak yatim. (Mandiri)
 Menemukan makna kosakata
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
tentang kehidupan sosial.
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
MTK  Menaksir harga barang.  Guru membimbing siswa mengerjakan latihan, Menentukan
4
26 Oktober 3.5  Menaksir beberapa pecahan siswa dipandu menemukan pecahan uang pecahan uang
3 Tugasku
2020 4.5 uang. kembalian. kembalian.
Tugasku Dalam 6
Sehari-Hari Kehidupan
Sehari-hari
SBdP  Memahami prakarya dari bahan  Pada hari sebelumnya guru meminta siswa  Membuat
3.4 buatan. menyiapkan bahan dan alat untuk membuat prakarya dari
4.4 tempat pensil cantik. ( Creativity and bahan buatan.
 Membuat prakarya dari bahan
buatan. Innovation )
 Guru membimbing siswa mengamati tempat
pensil cantik.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
27 Oktober Pengayaan = ............. anak
3
2020 Tugasku 1 dan 2 1-6
Sehari-Hari

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
31 Oktober Pengayaan = ............. anak
3
2020 Tugasku 3 1-6
Sehari-Hari

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

Tiga

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tiga

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

B.Ind  Siswa menuliskan kosakata yang ia temukan.

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Anda mungkin juga menyukai