RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 1. Peristiwa Siang dan Malam
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.

4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu

dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks
tulis dan gambar.

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan
benda/situasi konkret.
 4.9 Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu.

Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, danpadi kapas sebagai gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”.

2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila

Pancasila.

PPK yang dikembangkan :

• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

C. TUJUAN

1. Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mampu

mengidentifikasikan kalimat yang di dalamnya terdapat kosakata tentang peristiwa
siang dan malam hari dengan tepat.
2. Dengan kegiatan memasangkan gambar siswa mampu menyusun
cerita tentang peristiwa siang dan malam dengan tepat.
3. Dengan kegiatan merangkai gambar, siswa mampu menulis cerita
tentang peristiwa siang dan malam berdasarkan gambar dengan benar.
4. Dengan kegiatan bermain di lapangan sekolah, siswa mampu
mengukur panjang lapangan menggunakan satuan tidak baku dengan benar.
5. Dengan mengamati hasil pengukuran siswa dapat
mengidentifikasi persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan
alat ukur tidak baku, secara benar.
6. Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan
urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak
baku dengan benar.
7. Dengan kegiatan melengkapi huruf pada kata, siswa mampu
menuliskan bunyi sila kelima Pancasila dengan benar.
8. Dengan kegiatan mencari kata pada kolom-kolom huruf, siswa
mampu menemukan kata untuk bunyi dan simbol sila kelima Pancasila.
 9. Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu menggambar
simbol sila kelima Pancasila dengan tepat.

D. MATERI

1. Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mampu

mengidentifikasikan kalimat yang di dalamnya terdapat kosakata tentang peristiwa
siang dan malam hari dengan tepat.
2. Dengan kegiatan memasangkan gambar siswa mampu menyusun
cerita tentang peristiwa siang dan malam dengan tepat.
3. Dengan kegiatan merangkai gambar, siswa mampu menulis cerita
tentang peristiwa siang dan malam berdasarkan gambar dengan benar.
4. Dengan kegiatan bermain di lapangan sekolah, siswa mampu
mengukur panjang lapangan menggunakan satuan tidak baku dengan benar.
5. Dengan mengamati hasil pengukuran siswa dapat
mengidentifikasi persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan
alat ukur tidak baku, secara benar.
6. Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan
urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak
baku dengan benar.
7. Dengan kegiatan melengkapi huruf pada kata, siswa mampu
menuliskan bunyi sila kelima Pancasila dengan benar.
8. Dengan kegiatan mencari kata pada kolom-kolom huruf, siswa
mampu menemukan kata untuk bunyi dan simbol sila kelima Pancasila.
9. Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu menggambar
simbol sila kelima Pancasila dengan tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahulua 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
n seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas
agar siap untuk belajar.
7. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
8. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
9. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.
Kegiatan Ayo Mengamati 150
Inti 1. Guru meminta siswa untuk membaca teks yang menit
ada di Buku Siswa tentang Siang Hari yang
Cerah dan Malam Bertabur Bintang.
2. Siswa mengidentifikasi perbedaan siang dan
malam berdasarkan teks yang ada.

Ayo Mencoba
1. Siswa melakukan kegiatan memasangkan
gambar dengan cara menarik garis antara
gambar dengan kalimat yang sesuai.
2. Guru mengingatkan siswa untuk melakukannya
dengan riang gembira.
3. Siswa boleh berdiskusi dengan teman untuk
melakukan kegiatan tersebut.

Ayo Berlatih

1. Guru meminta siswa melakukan kegiatan

menulis cerita.
2. Siswa menuliskan kalimat berdasarkan gambar
berseri yang telah mereka susun.
3. Siswa boleh menambahkan kalimatnya sendiri
untuk melengkapi cerita mereka.
4. Sampaikan kepada siswa untuk memberi judul
ceritanya dengan menarik.

Ayo Bercerita

1. Mintalah siswa menceritakan hasil tulisannya

di depan kelas.
2. Minta siswa untuk membacakannya dengan
suara keras dan intonasi yang benar.
3. Berilah apresiasi untuk kegiatan yang telah
siswa lakukan.

Ayo Mencoba

1. Setelah selesai mendengarkan cerita, guru

mengajak siswa untuk melakukan aktivitas di
lapangan sekolah.
2. Guru mengajak siswa bermain “Langkah
Kaki”. Berikut langkah-langkahnya:
 Bagi siswa menjadi beberapa
kelompok, satu kelompok beranggotakan lima
siswa.
 Bariskan siswa di pinggir lapangan
dengan jarak satu depa antarsiswa.
 Minta siswa melangkah menuju sisi
seberang lapangan sambil menghitung jumlah
langkah hingga sampai ke sana.
 Catat hasil penghitungan oleh masing-
masing siswa.
 Lakukan hal yang sama untuk
kelompok berikutnya.
 Satu kelompok boleh mencoba lebih
dari satu kali. Bandingkan hasilnya, apakah
sama dengan hasil penghitungan pertama?
Ataukah berbeda hasilnya dengan penghitungan
pertama?
 Satu kelompok pun dibolehkan
mengulang kegiatan mengukur panjang, tetapi
menggunakan satuan panjang yang berbeda,
misalnya menggunakan depa, tongkat, atau
batang lidi.
 3. Guru memberikan penjelasan pada siswa
bahwa hasil pengukuran panjang menggunakan
satuan tidak baku bisa berbeda dan berubah-ubah.
Hal ini dikarenakan kita tidak dapat mengukur
secara pasti panjang langkah kaki antara langkah
pertama atau kedua. Bahkan, antar siswa pun
berbeda panjang langkah kakinya. Untuk itulah
penghitungan menggunakan langkah kaki,
jengkal, depa, atau lainnya disebut penghitungan
dengan satuan tidak baku.

Ayo Berlatih

1. Setelah siswa bermain sambil mengukur panjang

lapangan, siswa kembali ke kelas untuk
menuliskan hasil pengukuran mereka.
2. Siswa saling bertukar informasi hasil pengukuran
panjang mereka.
3. Tuliskan hasil pengukuran siswa dalam tabel
yang sudah disediakan.
4. Melalui kegiatan tanya jawab guru dapat
menggali informasi dari siswaapa perbedaan dan
persamaan hasil pengukuran mereka. Ajak siswa
untuk membuat kesimpulannya.

Ayo Mengamati

1. Lanjutkan kegiatan dengan kegiatan mencari kata

dalam barisan puzzle huruf-huruf yang ada dalam
kotak.
2. Carilah kata-kata yang menggambarkan bunyi
dan simbol sila kelima Pancasila.
 3. Lakukan dengan melingkari kata pada puzzle
menggunakan pensil warna atau spidol.
4. Mintalah kepada siswa untuk melafalkan bunyi
sila kelima dan lambang sila kelima Pancasila.

Ayo Berkreasi

1. Ajak siswa mengasah kreativitas mereka

dengan menggambar simbol sila kelima
Pancasila.
2. Mintalah siswa mewarnai hasil gambarnya
dengan warna sesuai kreativitasnya.

Kegiatan 1. Setelah selesai ajak siswa untuk melakukan 15

Penutup refleksi dari kegiatan yang telah mereka lakukan menit
hari ini.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
do’a penutup menurut agama dan keyakinan
masing-masing.

Remedial
1. Mengulang penjelasan kosakata yang sesuai untuk
peristiwa siang dan malam hari.
2. Siswa berlatih menulis kembali kosakata yang
sesuai dengan peristiwa siang dan malam.
3. Siswa berlatih menyanyi lagu sesuai tinggi rendah
nada
4. Guru memberi penjelasan kembali cara mengukur
panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
5. Siswa berlatih kembali menyebutkan bunyi dan
simbol sila kelima Pancasila.
6. Siswa dilatih kembali untuk berani melakukan
perkenalan aktivitas air.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

1. Melakukan kontes bernyanyi antarsiswa di
kelas. Siswa menyanyikan lagu-lagu yang mereka
kenal dan memiliki hubungan dengan peristiwa
siang dan malam.

Refleksi guru:

1. Hal-hal apa yang perlu menjadi perhatian

Bapak / Ibu selama pembelajaran?
 2. Siswa mana yang perlu mendapatkan perhatian
khusus?

3. Hal-hal apa yang menjadi catatan keberhasilan

pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?

4. 4Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan

ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan menjadi lebih efektif?

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku teks
3. Hasil gambar siswa
4. Kertas gambar/karton dan cat air/cat asturo/krayon/spidol warna
5. Lapangan sekolah

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi.
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
 Tes tertulis

A. Memasangkan gambar sesuai kosakata untuk peristiwa siang dan malam hari

Skor Maksimal : 100

Jumlah Soal :5
 Skor Tiap Soal : 20

3. Penilaian Keterampilan:
1) Rubrik membuat cerita sederhana tentang gambar peristiwa malam hari

2) Rubrik menentukan urutan panjang benda

3) Rubrik menggambar simbol sila kelima Pancasila

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, ..........................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

.................................... ........................................