Tugas Kelompok 2

PANDUAN OBSERVASI (WAWANCARA) PENGENALAN LINGKUNGAN

SEKOLAH (PLP)

DISUSUN OLEH:
KELOMPOK II

SITTI YUNIAR FAMIANTI.F : A1K118062

FARIANI : A1K118078
GUNAWAN : A1K118075
SISKA ELVINA MANDI : A1K118056
WINDA : A1K118063
LINDA INDRIANI : A1K118054

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HALU OLEO
KENDARI
2021
 Panduan observasi (PLP)

A. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru

1. Kurikulum
a. Apakah kurikulum yang digunakan pada sekolah telah menggunakan kurikulum
k13 yang di revisi atau yang belum direvisi?
b. Bagaimana penerapan kurikulum 2013 saat disekolah sebelum pandemi dan saat
masa pandemi khususnya di kelas?
c. Berapa jumlah jam pembelajaran fisika (Kelas X, XI, dan XII) sebelum pandemi
dan saat pandemi dengan menggunakan kurikulum 2013?
d. Bagaimana capaian pembelajaran siswa selama pandemi dan sebelum pandemi
dengan menerapkan kurikulum 2013?
e. Apakah terdapat kesulitan saat menerapkan kurikulum 2013 dalam hal pemberian
materi dan proses pembelajarannya?
2. Silabus
a. apakah silabus yang digunakan mengikuti yang sudah dikembangkan atau
dikembangkan sendiri oleh guru?
b. Apakah saat mengajar guru menggunakan RPP yang mengacu pada silabus atau
tidak?
c. Apakah ada kesesuaian antara komponen dalam silabus seperti (KD, Materi
Pokok, Kegiatan Pembelajaran, Indikator, Penilaian (teknik, bentuk, contoh
instrument), alokasi waktu, dan sumber belajar) ?
3. Rencana pelaksanaan pembelajaran
a. Apakah ada pembimbingan dalam menggunakan silabus atau guru sendiri yang
mempelajari langsung menyusun RPP? Dan dari mana sumber untuk
mendapatkan RPP tersebut?
b. Apakah RPP yang ada menggunakan metode/strategi/pendekatan pembelajaran
yang monoton atau bervariasi?
c. Bagaimana kesesuaian antara model dan metode pembelajaran dalam RPP yang
digunakan dengan konten atau materi yang dipelajari?
d. Apakah guru selalu mempersiapkan RPP sebelum mengajar?
e. Apakah jumlah mata pembelajaran antara silabus dan RPP sesuai dengan alokasi
waktu?
 f. Apakah dari RPP yang telah disusun persemester, semuanya terealisasikan atau
tidak?
g. Dalam proses pembelajaran yang belum sempat diajarkan, bagaimana kiat guru
untuk mengatasi hal tersebut?
h. Apakah penyusunan perangkat pembelajaran melalui MGMP (Musyawarah Guru
Mata Pelajaran) atau disusun sendiri?
4. LKPD
a. Apakah dalam mengajar menggunakan LKPD? Apakah dibuat sendiri dan
mengikuti pembelajaran yang diacu atau LKPD biasa, yang ada dibuku ajar atau
buku paket?
b. Apakah LKPD yang digunakan dalam proses pembelajaran di sesuaikan dengan
RPP yang telah dibuat?
c. Bagaimana LKPD digunakan oleh siswa dalam proses pembelajaran, apakah
dipresentasikan dalam diskusi kelas atau bagaimana?
d. Apakah ada penjelasan dari guru mengenai hasil kerja siswa dalam LKPD dengan
materi atau konsep yang dipelajari sesuai dengan konsepsi ilmiah?
e. Apakah ada perbedaan LKPD yang guru terapkan saat pembelajaran sebelum
pandemi dan saat pandemi?
f. Bagaimana model LKPD yang digunakan siswa selama pandemi? Apakah guru
menggunakan google form atau langsung dikirim pada siswa berupa soft file
kemudian dikerjakan atau bagaiamana?
g. Saat pandemi, siswa belajar secara daring, apakah ada catatannya atau tidak?
5. Bahan ajar
a. Bahan ajar yang digunakan guru dan siswa apa saja? Apakah hanya buku paket?
Atau ada modul atau sumber lain yang dibuat sendiri oleh guru?
b. Adakah sistematika yang digunakan guru untuk membuat bahan ajar tersebut?
c. Berdasarkan hal apa yang membuat guru itu memilih untuk menggunakan bahan
ajar tersebut?
d. Bagaimana penugasan (PR) yang diberikan berasal dari buku paket atau disusun
sendiri oleh guru?
e. Apakah ada bahan ajar khusus yang dibuat oleh guru saat materi yang diberikan
itu berhubungan langsung dengan eksperimen selama masa pendemi?
f. Bagaimana teknik menyusun materi pembelajaran? Apakah diawali dengan materi
mudah sampai sulit atau bagaimana?
 g. Dalam pelaksanaan praktikum, seperti apa kegiatan praktikum, materi apa saja
yang ada praktikum?
6. Media pembelajaran
a. Media apa saja yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran? (Seperti: audio,
visual, audio visual, simulasi media asli, termasuk alat-alat dan bahan praktikum
yang berkaitan dengan materi yang dipelajari pada konsep tertentu)
b. Apakah media dibuat sendiri?
c. Bagaimana penggunaan media dalam pembelajaran? Apakah hanya guru, atau
dengan siswa?
d. Apakah setiap pembelajaran fisika berlangsung selalu menggunakan media
pembelajaran?
e. Jenis media apa yang sangat membantu guru dalam proses pembelajaran?
f. Bagaimana mengatasi kendala yang terjadi apabila media yang digunakan guru
dalam mengajar tidak tersedia? Apa yang dilakukan guru tersebut?
g. Apakah media pembelajaran yang digunakan oleh guru sudah disediakan oleh
sekolah atau guru sendiri yang buat? (kelompok 1)
h. Apakah hanya guru yang menggunakan media pembelajaran atau dengan siswa?
(kelompok 1)
i. Apakah media pembelajaran yang digunakan guru memberi pengaruh terhadap
proses dan hasil belajar siswa (kelompok 4)
7. Buku absen
a. Apakah setiap masuk pembelajaran siswa akan di absen oleh guru atau ketua
kelasnya yang membantu absen?
b. Bagaimana kriteria kehadiran siswa? Apakah bila siswa sakit dan tidak
memberikan surat keterangan sakit akan diberi keterangan alpa atau sakit?
c. Apabila ada siswa yang tidak masuk saat awal-awal pembelajaran, dan kemudian
siswa tersebut masuk saat pertengahan bahkan saat jam pelajaran habis, apakah
siswa termaksuk siswa yang hadir atau alpa?
8. Instrument penilaian
a. Apa saja tes yang digunakan oleh guru?
b. Apakah tes yang digunakan berupa tes esai (tes uraian) dan pilihan ganda atau
hanya salah satunya?
c. Apakah dalam pembuatan tes uraian tersebut sudah disertasi kunci jawaban dan
rubrik penilaiannya atau tidak?
 d. Apakah ada kriteria penilaian tes/tugas yang ditetapkan oleh guru? Kemudian, jika
ada maka bagaimana kriteria tersebut?
e. Apakah tes uraian tersebut dibuat sendiri atau mengambil dari yang sudah ada
atau berasal dari sumber lain?
f. Dalam penyusunan tes pilihan ganda, apakah tersusun atas pilihan ganda biasa,
pilihan ganda asosiasi, pilihan ganda kompleks, table/grafik/gambar?
g. Apakah tes pilihan ganda di analisis dari aspek validitas, reliable, dan DP?
h. Bagaimana cara guru menilai tes dan non tes baik berupa uraian atau pilihan
ganda saat pandemi dengan melalui media online?
i. Apakah ada portopolio?
j. Bagaimana guru menilai sikap dan tingkah laku siswa dalam pembelajaran online?

B. Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru

1. Model-model pembelajaran yang digunakan diantaranya yaitu:
a. Pendekatan saintifik
b. Model pembelajaran inkuiri
c. Model pembelajaran penemuan
d. Model pembelajaran berbasis masalah
Apakah dari keempat model pembelajaran tersebut ada model pembelajaran lain yang
guru gunakan saat mengajar?
2. Metode pembelajaran yang digunakan bagaimana?
a. Tanya jawab
b. Eksperimen
c. Diskusi
d. Demosntrasi
e. Dll
3. Bagaimana caranya guru menentukan metode dan model pembelajaran saat dikelas
kaitannya dengan materi yang diajarkan?
4. Saat proses pembelajaran, apakah guru hanya menggunakan satu model pembelajaran
atau beberapa? Dan apabila guru menggunakan beberapa model pembelajaran,
bagaimana guru mengatur strategi mengajar yang baik agar materi yang disampaikan
dapat dipahami?
 5. Upaya apa yang dilakukan seorang guru saat menggunakan model pembelajaran atau
metode pembelajaran tertentu dan ada siswa atau beberapa siswa tidak memahami
bahkan cenderung acuh tak acuh terhadap pembelajaran?
6. Strategi apa yang sering digunakan dalam kelas saat mengajar dan bagaimana hasil
pembelajaran siswa saat menerapkan strategi tersebut?
7. Apakah dari beberapa metode dan model pembelajaran yang digunaka, ada yang
memberikan pengaruh yang cukup besar dalam meningkatkan prestasi siswa dikelas?
8. Bagaiamana strategi guru dalam memberikan materi yang berhubungan dengan
eksperimen selama pandemi?
9. Model apa saja yang sering digunakan dalam persemester? dan model yang mana
yang muda dipahami siswa?
10. Bagaimana prosedur siswa berlatih menyelesaikan soal fisika pada saat pembelajaran
daring?
11. Apakah dalam proses pembelajaran terjadi interaksi antara guru dan siswa/siswa dan
siswa?
12. Apa saja kendala yang dialami guru saat pelaksanaan pembelajaran yang materinya
berisi rumus-rumus pada masa pandemi?

C. Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru

1. Bagaimana dengan sistem evaluasi pembelajaran di sekolah?
2. Bagaimana tugas yang diberikan oleh guru? Apakah tugasnya diberikan secara rutin
saat selesai pembelajaran atau bagaimana?
3. Apakah penilaian tengah semester dilakukan hanya dengan tes atau ada penilaian
lain?
4. Bagaimana penilaian akhir semester untuk pembelajaran fisika? Apakah ada
penialaian lain selain tes yang sering dilakukan?
5. Bagaiamana perumusan nilai akhir (rapor)? Brapa persen nilai tugas, PTS dan PAS?
6. Berapa KKM untuk pembelajaran fisika pada kelas 10, 11, dan 12?
7. Apakah penetapan KKM mengacu pada dinas pendidikan atau ditentukan oleh guru
permata pelajaran?
8. Bagaimana pengkategorian nilai dan uraian uraian dilaporan keberhasilan
keberhasilan peserta didik?
9. Apakah hasil tes yang diperoleh siswa seperti ulangan harian, PTS, dan PAS,
dikembalikan atau hanya diberitaukan saja nilainya?
 10. Apakah tingkat kehadiran siswa dan kelengkapan catatan materi pembelajaran fisika
dijadikan sebagai salah satu pertimbangan dalam menentukan nilai akhir siswa
(Rapor) atau ada aspek lain? (Kelompok 4)
D. Menelaah Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
1. Apa saja jenis media yang digunakan oleh guru terkait dengan TIK?
2. Apakah guru saat pemberian materi pernah menerapkan pembelajaran berbasis
simulasi (misalnya PHeT, Excel, Articulate storyline, Macrmedia Flash dan lain-
lain)?
3. Apakah dalam proses pembelajaran sering menggunakan LCD untuk menampilkan
materi atau tidak?
4. Apakah jenis media sosial (seperti You Tube, Facebook, Instagram dan lain-lain)
dimanfaatkan dalam proses pembelajaran?
5. Apakah siswa sering diberi tugas untuk dipresentasikan dengan menggunakan
Microsoft Power Point ?

E. Melaksanakan Tugas-tugas Pendampingan Peserta Didik dan Kegiatan

Ekstrakurikuler
1. Apa saja ekstrakulikuler yang diterapkan disekolah?
2. Apakah kegiatan ekstrakulikuler diwajibkan untuk semua siswa?
3. Apakah kegiatan ekstrakulikuler sesuai dengan peminatan siswa atau ditentukan oleh
guru?
4. Dalam satu minggu berapa kali pertemuan yang di khususkan untuk kegiatan
ekstrakulikuler?
5. Bagaimana guru pendamping ekstrakulikuler dalam meningkatkan prestasi non
akademik siswa?
6. Apakah sarana prasana ekstrakurikuler disediakan di sekolah atau tidak?

F. Membantu Guru dalam Melaksanakan Tugas-tugas Pekerjaan Administrasi Guru

Berikut adalah tabel kelengkapan administrasi guru:
Kelengkapan Administrasi Guru Keberadaan
No
Ada Tidak ada
1 Buku kerja 1
Analisis standar kompetensi lulusan
Analisis KI/KD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2 Buku kerja 2
Kode etik guru
Ikrar guru
Tata tertib guru
Pembiasaan guru
Kalender pendidikan
Alokasi waktu
Program Tahunan
Program semester
3 Buku kerja 3
Absensi siswa
Jurnal
Daya serap siswa
Penilaian
Daftar buku guru
Analisis ulangan harian
Kumpulan soal-soal
Kisi-kisi soal ulangan harian
Analisis butir soal
4 Buku kerja 4
Program evaluasi diri
Program tindak lanjut

1. Apa saja tugas-tugas administrasi guru?

2. Apa saja kendala-kendala guru dalam menyelesaikan pekerjaan administrasi guru?
3. Apa saja kelengkapan administrasi guru yang wajib dibuat oleh guru?
4. Bagaimana kelengkapan administrasi guru sebelum dan saat pandemi?
5. Apakah administrasi yang dibuat oleh guru sudah sesuai dengan standar nasional
pendidikan?