RPS Dan SAP
RPS Dan SAP
UNIVERSITAS
JURUSAN ..........................................................
FAKULTAS .....................................................
MATA KULIAH KODE Rumpun(sks) SEMES Direvisi
MK TER
SISTEM PENGENDALIAN OTOMATIS KODE MK JIKA T=3 P=1 TGL RPS DIBUAT
ADA
OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI
TANDA TANGAN TANDA TANGAN TANDA TANGAN
Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi
TULISKAN CP-PRODI YANG DIGUNAKAN PADA MATA KULIAH (MK) INI
Mata Kuliah
TULISKAN CP-MK YANG YANG RELEVAN DENGAN CP-PRODI DIATAS
Diskripsi Singkat MK TULISKAN RELEVANSI DAN CAKUPAN MATA KULIAH INI SESUAI DENGAN CP-MK
Pustaka Utama :
TULISKAN PUSTAKA UTAMA YANG DIGUNAKAN, TERMASUK BAHAN AJAR YANG DISUSUN OLEH DOSEN
PENGAMPU MK INI.
Pendukung :
TULISKAN PUSTAKA PENDUKUNG JIKA ADA
Media Pembelajaran Software : Hardware :
TULISKAN PERANGKAT LUNAK YG TULISKAN PERANGKAT KERAS YG DIGUNAKAN MHS BELAJAR
DIGUNAKAN MHS BELAJAR
Team Teaching TULISKAN NAMA DOSEN ATAU TIM DOSEN PENGAMPU MATA KULIAH
Matakuliah Syarat TULISKAN MATA KULIAH PRASYARAT, JIKA ADA
Mg Ke- CP-MK / KAD Materi Pembelajaran Metode / Strategi Assessment
(Sesuai tahapan [Pustaka] Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot
belajar/ CPK) [ Estimasi Waktu]
1
2
-----
8 Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses
pembelajaran berdasarkan assessment yang telah dilakukan)
9
-----
16 Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
Catatan : 1 sks = (50’ TM + 50’ PT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri T = Teori (aspek ilmu
pengetahuan)
TM = Tatap Muka (Kuliah) PS = Praktikum Simulasi (160 menit /minggu) P = Praktek (aspek
ketrampilan kerja)
PT = Penugasan Terstruktur. PL = Praktikum Laboratorium (160 menit/minggu)
4. Perumusan Indikator
Tuliskan indikator dengan kata kerja operasional, yang merupakan penjabaran dari CP/KD. Kata kerja operasional pada rumusan
indikator dapat dirinci sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan dapat ditulis secara terpisah antara aspek KOGNITIF, AFEKTIF,
dan PSIKOMOTORIK. Perlu diketahui bahwa sangatlah mungkin untuk mencapai satu CP/KD dapat dicapai dengan beberapa
indikator.
7. Alokasi Waktu
Tuliskan perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk mencapai satu KD, dengan
mempertimbangkan: tingkat kesukaran materi, cakupan materi, frekuensi penggunaan materi, tingkat pentingnya materi yang
dipelajari, serta cara penyampaian materi (meliputi kegiatan Tatap muka (T), Praktek (P), Lapangan/ Klinis ( L/K ) dengan ketentuan:
T : P : L/K = 1 : 2 : 3). Artinya bobot 1 SKS apabila dilakukan dengan tatap muka dilaksanakan dengan waktu 60’, untuk Praktek
diperlukan waktu 2x 60’, dan bila melalui lapangan/klinis (L/K) perlu waktu 3x 60’. Alokasi waktu bisa dalam mingguan.
8. Sumber/Bahan/Alat
Buatlah analisis kebutuhan terhadap sumber pembelajaran, alat dan bahan yang akan digunakan (didasarkan pada relevansi,
konsistensi, dan edukuasi). Penulisan sumber pustaka berdasarkan kaidah atau aturan yang telah diakui secara umum. Adapun yang
dimaksud: a) sumber adalah buku-buku rujukan atau referensi berupa buku teks, jurnal, laporan penelitian
atau bahan ajar lainnya; b) alat dan bahan adalah peralatan dan bahan-bahan yang digunakan untuk membelajarkan peserta didik agar
SK, KD, indikator-indikator, dan pengalaman belajar yang telah direncanakan dapat berhasil dicapai (didasarkan pada 3E: Ekonomis,
Efisien, dan Efektif).
9. Penilaian
Tentukan teknik penilaian yang dapat digunakan untuk mencapai KD. Sebaiknya penyusunan alat penilaian didasarkan pada indikator
indikator yang telah dirumuskan, sehingga alat penilaian tersebut betul-betul mengukur apa yang seharusnya diukur. Alat penilaian
dapat berupa tes lisan atau tertulis,chek list, tagihan yang dapat berupa laporan, resume materi dan lain-lain.
2. Format Satuan Acara Perkuliahan
9. Substansi Kajian..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
(Kemukakan penjabaran materi sesuai dengan keluasan, kompleksitas, spesifikasi mata kuliah ini)
A. Prakondisi
.Metode Perkuliahan
..................................................................................................................................................................................................................
........................(Tentukan metode dan pendekatan yang akan diterapkan pada pertemuan kuliah ini seperti metode: a) ceramah
dan presentasi verbal; b) diskusi dan tanya jawab; c) studi lapangan: d) penyelesaian masalah; e) heuristic, dan penemuan;
f)eksperimen; g) permainan dan simulasi; h) gugah pikir; i) Project-based learning; j) Research-based learning; k) Web-based
learning)
B. Prosedur Pembelajaran
1). Kegiatan dosen
.................................................................................................................................
(Kemukakan bagaimana kegiatan dosen dalam mengelola perkuliahan, menerapkan beragam metode, memanfaatkan media dan
sumber belajar, melatih keterampilan berpikir mahasiswa, serta melakukan evaluasi perkuliahan)
2). Kegiatan mahasiswa
................................................................................................................................
(Kemukakan bagaimana kegiatan mahasiswa dalam memproses informasi, melakukan diskusi, menyelesaikan tugas terstruktur
dan tugas mandiri yang menggambarkan proses belajar secara aktif )