TUGAS 5

INSTRUMEN PENILAIAN
PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Pelaksanaan Pengurusan Jenazah
Sub Materi : Menyolatkan dan Menguburkan Jenazah

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar No Indikator Pencapaian Kompetensi

1.7 Menerapkan 1.7.1 Menunjukkan sikap peduli sebagai

penyelenggaraan jenazah implementasi pemahaman
sesuai dengan ketentuan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan
syariat Islam ketentuan syariat Islam (A3)

2.7 Menunjukkan sikap 2.7.1 Menunjukkan sikap tanggungjawab saat

tanggung jawab dan kerja mempraktekkan penyelenggaraan jenazah
sama dalam di dalam kelas (A3)
penyelenggaraan jenazah 2.7.2 Menunjukkan sikap kerjasama saat
di masyarakat mempraktekkan penyelenggaraan jenazah
di dalam kelas (A3)

3.7 Menganalisis pelaksanaan 3.7.6 Menunjukkan dalil tentang menyolatkan

penyelenggaraan jenazah jenazah (C2)
3.7.7 Menunjukkan dalil tentang menguburkan
jenazah (C2)
3.7.8 Menganalisis ketentuan dan tata cara
menyolatkan jenazah (C4)
3.7.9 Menganalisis ketentuan dan tata cara
menguburkan jenazah (C4)
3.7.10 Menganalisis hikmah pelaksanaan
pengurusan jenazah (C4)
 4.7 Menyajikan prosedur 4.7.5 Menyajikan paparan tentang ketentuan
penyelenggaraan dan tata cara menyolatkan jenazah (P3)
jenazah 4.7.6 Menyajikan paparan tentang ketentuan
dan tata cara menguburkan jenazah (P3)
4.7.7 Mempraktekkan tata cara menyolatkan
jenazah (P3)
4.7.8 Mempraktekkan tata cara menguburkan
jenazah (P3)

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi, menggali informasi, dan menyelesaikan proses pembelajaran (C),
peserta didik (A) diharapkan dapat:
1. Menerapkan penyelenggaraan jenazah (B) sesuai dengan ketentuan syariat Islam (D)
2. Menunjukkan sikap tanggungjawab saat mempraktekkan penyelenggaraan jenazah di
dalam kelas (B) dengan baik (D)
3. Menunjukkan sikap kerjasama saat mempraktekkan penyelenggaraan jenazah di dalam
kelas (B) dengan baik (D)
4. Menunjukkan dalil tentang menyolatkan jenazah (B) dengan benar (D)
5. Menunjukkan dalil tentang menguburkan jenazah (B) dengan benar (D)
6. Menjelaskan ketentuan dan tata cara menyolatkan jenazah (B) sesuai syariat Islam (D)
7. Menjelaskan ketentuan dan tata cara menguburkan jenazah (B) sesuai syariat Islam (D)
8. Menganalisis hikmah pelaksanaan penyelenggaraan jenazah (B) sesuai syariat Islam (D)
9. Menyajikan paparan tentang ketentuan dan tata cara menyolatkan jenazah (B) sesuai syariat
Islam (D)
10. Menyajikan paparan tentang ketentuan dan tata cara takziah (B) sesuai syariat Islam (D)
11. Menyajikan paparan tentang ketentuan dan tata cara menguburkan jenazah (B) sesuai
syariat Islam (D)
12. Mempraktekkan tata cara menyolatkan jenazah (B) sesuai syariat Islam (D)

C. Teknik Penilaian
1. Pengetahuan
a. Jenis/Teknik tes : Tertulis
b. Bentuk tes : PG dan uraian

2. Keterampilan
a. Teknik/Bentuk Penilaian : Unjuk kerja
b. Instrumen : Lembar observasi
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

No Kompetensi Dasar No Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menganalisis pelaksanaan 3.7.6 Menunjukkan dalil tentang

penyelenggaraan jenazah menyolatkan jenazah (C2)
3.7.7 Menunjukkan dalil tentang
menguburkan jenazah (C2)
3.7.8 Menganalisis ketentuan dan tata cara
menyolatkan jenazah (C4)
3.7.9 Menganalisis ketentuan dan tata cara
menguburkan jenazah (C4)
3.7.10 Menganalisis hikmah pelaksanaan
pengurusan jenazah (C4)

KISI-KISI SOAL

Level Bentuk No.

No IPK Indikator
Kognitif Soal Soal
Menunjukkan dalil
Disajikan sebuah hadits
tentang
Nabi, peserta didik mampu
1. menyolatkan dan C2 PG 1
menunjukkan isi hadits
menguburkan
tersebut
jenazah
Disajikan beberapa
Menganalisis pernyataan, peserta didik
ketentuan dan tata mampu menganalisis hal-
2. C4 PG 2
cara menyolatkan hal yang termasuk
jenazah ketentuan menyolatkan
jenazah
Disajikan beberapa
Menganalisis
pernyataan, peserta didik
ketentuan dan tata
3. mampu menganalisis hal- C4 PG 3
cara menyolatkan
hal yang termasuk tata cara
jenazah
menyolatkan jenazah
Disajikan beberapa
Menganalisis pernyataan, peserta didik
ketentuan dan tata mampu mengidentifikasi
4. C4 PG 4
cara menguburkan hal-hal yang termasuk
jenazah dalam ketentuan dan tata
cara menguburkan jenazah
 Disajikan beberapa
Menganalisis pernyataaan, peserta didik
5. hikmah pelaksanaan mampu menganalisis C4 PG 5
pengurusan jenazah hikmah pelaksanaan
penyelenggaraan jenazah
Soal:

1. Perhatikan hadits Nabi berikut ini!

ْ َ ‫أن رسو َل هللا صلَّى هللا عليه وسلَّم صلَّى على أ‬
‫ فكبَّر عليه أربعًا‬،ِّ‫صح َمةَ النجاشي‬ َّ

Hadits tersebut berisi tentang salah satu tatacara....

A. mengkafani jenazah
B. memandikan jenazah
C. manyolatkan jenazah
D. menguburkan jenazah
E. ziarah kubur

2. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

1. Seorang muslimah tidak boleh menyalatkan jenazah laki-laki muslim.
2. Bila jenazahnya laki-laki, letak imam salat jenazah sejajar dengan kepala jenazah.
3. Laki-laki muslim tidak boleh menyalatkan jenazah wanita muslimah.
4. Bila jenazahnya wanita, letak imam salat jenazah sejajar dengan bagian tengah
badan jenazah.
5. Bila jenazahnya laki-laki, letak orang yang meyolatkan lurus dengan perut jenazah
Dari pernyataan-pernyataan tersebut, pernyataan yang termasuk ke dalam ketentuan
syariat tentang salat jenazah adalah …
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 2 dan 4
e. 1, 3, dan 5

3. Perhatikan pernyataan berikut!

1. Membaca takbir empat kali.
2. Membaca sholawat Nabi
3. Membaca surah pendek setelah al-Fatihah.
4. Membaca do’a setelah takbir ketiga dan keempat
5. Ruku’ setelah membaca surat pendek
Dari pernyataan-pernyataan tersebut, pernyataan yang termasuk tata cara salat jenazah
adalah .…
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 3, dan 5
c. 3, 4, dan 5
d. 1, 2, dan 4
e. 2, 3, dan 4

4. Perhatikan pernyataan berikut ini!

 1. Dimulai dari kepala terlebih dahulu dan dilakukan lewat arah kaki.
2. Memasukkan jenazah ke dalam kubur hendaknya dimulai dari kaki.
3. Jenazah diletakkan dalam posisi telentang dengan memakai ganjalan.
4. Pipi dan kaki jenazah ditempelkan ke tanah dengan membuka kafan.
5. Terlebih dahulu membuka tali pengikat badan, kepala, dan kakinya.
Melalui pernyataan tersebut, yang termasuk tatacara menguburkan jenazah ditandai
dengan nomor ... .
A. 1, 2 dan 3
B. 2, 3, dan 4
C. 1, 3 dan 5
D. 1, 4 dan 5
E. 2, 3 dan 5

5. Perhatikan pernyataan berikut!

1. Menyadarkan bahwa hanyalah amal yang dapat dibawa mati
2. Mendapat predikat dari masyarakat bahwa orang yang bisa mengurus jenazah
adalah orang alim
3. Orang yang menyolatkan dan mengantarkan ke kubur mendapat pahala dua qirath.
4. Orang yang menyolatkan jenazah akan mendapat pahala satu qirath
5. Mengingatkan kepada keluarga jenazah agar segera membagi warisan jenazah
Melalui pernyataan tersebut, yang termasuk hikmah penyelenggaraan jenazah ditandai
dengan nomor ....
A. 1, 2, 3
B. 1, 3, 5
C. 1, 2, 4
D. 2, 4, 5
E. 1, 3, 4

Kunci Jawaban
1. C
2. D
3. D
4. D
5. E
Rubrik Penilaian Pengetahuan

NO.
JAWABAN SKOR
SOAL
1 Soal Pilihan Ganda, jika jawaban benar 2
Soal Pilihan Ganda, jika jawaban salah 0
2 Soal Pilihan Ganda, jika jawaban benar 2
Soal Pilihan Ganda, jika jawaban salah 0
3 Soal Pilihan Ganda, jika jawaban benar 2
Soal Pilihan Ganda, jika jawaban salah 0
4 Soal Pilihan Ganda, jika jawaban benar 2
Soal Pilihan Ganda, jika jawaban salah 0
 5 Soal Pilihan Ganda, jika jawaban benar 2
Soal Pilihan Ganda, jika jawaban salah 0
SKOR TOTAL 10

Nilai = (Skor yang diperoleh/Skor Total) x 100

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

No Kompetensi Dasar No Indikator Pencapaian Kompetensi

4.7 Menyajikan prosedur 4.7.5 Menyajikan paparan tentang ketentuan

penyelenggaraan dan tata cara menyolatkan jenazah (P3)
jenazah 4.7.6 Menyajikan paparan tentang ketentuan
dan tata cara menguburkan jenazah (P3)
4.7.7 Mempraktekkan tata cara menyolatkan
jenazah (P3)
4.7.8 Mempraktekkan tata cara menguburkan
jenazah (P3)

SOAL 1: Presentasikan ketentuan dan tata cara menyolatkan dan

menguburkan jenazah sesuai syariat Islam!

3. 1. Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja Diskusi dan Presentasi

Unsur yang Dinilai

No Nama 1 2 3 4 5 6 7
Skor Nilai

Skor maks 2 5 2 3 2 4 3 20
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Diskusi dan Presentasi

 Skor
No. Unsur yang Dinilai Kriteria Penilaian Skor
Maks
1 Pelaksanaan Presentasi Memulai presentasi dengan menyapa, 2
menggunakan bahasa yang benar dan 2
jelas
Memulai presentasi dengan tidak 1
menyapa, menggunakan bahasa yang
kurang benar dan jelas
2 Penyajian Materi/Jawaban Menyajikan materi/jawaban dengan 5
jelas, lengkap, terstruktur, dan
menggunakan bahasa yang benar 5
Menyajikan materi/jawaban dengan 3
kurang jelas, lengkap, terstruktur, dan
menggunakan bahasa yang benar
3 Waktu Memberikan waktu pada audien untuk 2
bertanya, tidak membatasi pertanyaan,
dan menerima pertanyaan dari audien 2
Memberikan waktu pada audien untuk 1
bertanya, membatasi pertanyaan, dan
menerima pertanyaan dari audien
4 Kerjasama Bekerjasama dalam menjawab 3
pertanyaan audien, merespon 3
pertanyaan audien dengan baik, benar,
dan jelas
Bekerjasama dalam menjawab 1
pertanyaan audien, merespon
pertanyaan audien kurang baik,
kurang benar, dan kurang jelas

5 Kesempatan pada Audien Memberi kesempatan pada audien 2

untuk menanggapi jawaban, memberi
masukan, dan merespon tanggapan 2
dari audien
Tidak memberi kesempatan pada 1
audien untuk menanggapi jawaban,
memberi masukan, dan merespon
tanggapan dari audien
6 Kesimpulan Materi Menyimpulkan materi presentasi 4
dengan jelas, dan mencakup semua 4
pertanyaan
Menyimpulkan materi presentasi 2
dengan jelas, dan tidak mencakup
semua pertanyaan
7 Menutup Presentasi Menutup presentasi dengan bahasa 2
yang baik, benar, dan jelas 2
Menutup presentasi dengan bahasa 1
yang tidak baik, tidak benar, dan jelas
Nilai = (Skor yang diperoleh/20) x 100
 SOAL 2: Praktekkan tatacara menyolatkan jenazah laki-laki atau perempuan
sesuai syariat Islam dan dokumentasikan dalam video!

3. 2. Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja Mempraktekkan Tatacara Menyolatkan

Jenazah Melalui Video
Unsur yang
dinilai
No Nama
1 2 3 Skor Nilai
Skor 2 6 2 10
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Mempraktekkan Tatacara Menyolatkan Jenazah

Melalui Video
No. Unsur yang Dinilai
1 Pembukaan Video
2 Penyajian Materi
3 Penutupan Video
Skor
Kriteria Penilaian Skor
Maks
Memulai video dengan menyapa, 2
menggunakan bahasa yang benar 2
dan jelas
Memulai video dengan tidak 1
menyapa, menggunakan bahasa
yang kurang benar dan jelas
Mempraktekkan tatacara dengan 6
jelas, lengkap, terstruktur, dan
menggunakan bahasa yang benar 6
Mempraktekkan tatacara dengan 3
kurang jelas, lengkap, terstruktur,
dan menggunakan bahasa yang
benar
Menutup video dengan bahasa 2
yang baik, benar, dan jelas 2
Menutup video dengan bahasa 1
yang tidak baik, tidak benar, dan
jelas

Nilai = (Skor yang diperoleh/10) x 100

 SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM)

Jenjang Level 5 (Kelas 9-10)

Konten Teks Informasi
Konteks Saintifik
Kompetensi Memahami
Sub Kompetensi Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi
baik teks tunggal maupun teks jamak
Rincian Kompetensi Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh serta elemen
intrinsik lain seperti latar cerita, kejadian-kejadian
dalam cerita berdasarkan informasi rinci di dalam
teks sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya.
Bentuk Soal Pilihan Ganda Kompleks

1. Bacalah cerita pendek berikut ini!

Keutamaan Istighfar

Tangis dan air mata seakan menjadi teman sehari-hari seorang janda bernama Aisyah.
Bagaimana tidak, setelah menikah selama 15 tahun dan menjadi ibu rumah tangga
seutuhnya ia kehilangan suami tercintanya.
Meskipun almarhum suaminya merupakan karyawan tetap di sebuah perusahaan besar
dan setelah meninggal ia mendapat cukup banyak pesangon, namun itu tidak akan cukup
untuk membiayai kehidupannya dengan 4 orang anak dari pernikahannya dengan
almarhum suaminya tersebut dalam kurun waktu yang lama.
Sebulan berlalu rasa rindu pada suaminya masih begitu terasa, dan peninggalan suaminya
pun sudah semakin menipis. Sedangkan dirinya masih dalam masa indah yang
membuatnya tak bisa bekerja keluar rumah.
Ya Aisyah adalah seorang wanita terjaga yang begitu rapat menutup diri dari perbuatan
yang dilarang atau dimubahkan oleh agama.
Hingga tiba 40 hari ia ditinggal suaminya, pengajian pun dilaksanakan di kediamannya
untuk mendoakan suaminya. Dalam pengajian tersebut ustadzah yang mengisi
menceritakan tentang keutamaan istighfar.
“Barang siapa memperbanyak istighfar, segala yang ia minta akan dikabulkan oleh Allah
dan rezeki mengalir akan didapatinya” sebuah kalimat yang begitu mengena di hati
Aisyah.
Setelah pengajian selesai, Aisyah begitu memikirkan isi pengajian siang tadi. Akhirnya
ia pun memutuskan untuk melakukan apa yang dikatakan oleh ustadzahnya.
Tak hanya dirinya, ia pun mengajak semua anaknya untuk mengalamkan dzikir ringan
tersebut. Tiada hari, jam bahkan menit yang terlewat tanpa lafadz istighfar.
Hari demi hari berlalu, minggu demi minggu berlalu dan uang uang peninggalan
suaminya semakin menipis sedangkan kebutuhan hidup semakin tinggi.
Ia bingung bukan main, sedangkan anak-anaknya masih kecil sehingga tak ada yang
mengasuhnya jika ia pergi bekerja. Karena semakin bingung dan merasa tak ada orang
yang mampu menolongnya, ia semakin rajin memanjatkan doa dan memperbanyak
istighfar setiap harinya.
Keajaiban datang seketika itu juga.
“Assalamualaikum, tok-tok” Terdengar suara di balik pintu ruang tamunya.
Bergegas Aisyah pun membukakan pintu, ternyata seorang wanita paruh baya tak dikenal
yang datang ke rumahnya.
Pembicaraan dimulai dengan hangat, hingga masuk pada pembicaraan inti. Wanita paruh
baya tersebut ternyata seorang konglomerat dermawan yang sedang mencari lahan untuk
membuat masjid.
Diketahui jika suami Aisyah juga meninggalkan sebuah pekarangan yang terletak di
pinggir jalan dan cukup strategis. Lahan tersebut pun ditawar oleh wanita berparas cantik
tersebut.
Karena tidak tahu pasaran harga tanah, Aisyah pun tidak mematok harga. Tanpa diduga,
ternyata wanita tersebut memberi penawaran harga yang begitu tinggi.
“Bagaimana jika lahan ibu saya ambil alih dengan harga 1 Milyar?” ucapnya lembut.
Dengan mata berkaca-kaca Aisyah sontak mengiyakan tawaran tersebut.
“Boleh, sangat boleh. Suami saya pasti sangat bahagia jika lahan yang lama tak terpakai
tersebut bisa bermanfaat bagi keluarganya dan dibuat untuk lahan masjid” jawabnya.
“Baik setelah ini saya akan mengurus pemindah namaan sertifikat tanah dan pembayaran
akan saya lakukan secara cash”.
Sore harinya, dua orang pria dengan pakaian serba hitam datang membawa koper ke
rumahnya pagi tadi dan koper yang dibawanya berisikan uang senilai 1 milyar. ke rumah
Aisyah. Ternyata dua orang tersebut adalah ajudan dari wanita yang datang
Penandatanganan penjualan pun ia lakukan untuk memproses pemindah namaan sertifikat
tanah. Uang senilai 1 milyar pun ia dapatkan.
Tangis haru tak bisa ia bendung lagi. Bagaimana cara Allah mengeluarkan hamba-Nya
dari kesulitan sungguh di luar perkiraan. Ada saja cara yang Allah pilihkan untuk
memberikan kebahagiaan dan jalan keluar bagi hamba yang mau memohon.
Setelah hari itu, Aisyah dan anak-anaknya pun tak pernah henti mengucapkan istighfar
setiap saat. Sedangkan uang yang ia dapat dari penjualan tanah peninggalan almarhum
suaminya ia gunakan untuk biaya sekolah anak-anak dan biaya membuka bisnis catering.
 Ya, ia lebih memilih bisnis rumahan karena dengannya ia tetap bisa memantau anak-
anaknya di rumah.
Manakah karakter tokoh yang paling sesuai berdasarkan teks tersebut!

Tidak
Pernyataan Sesuai
sesuai
A Aisyah seorang yang mudah putus asa
B Aisyah orang yang sombong
C Aisyah orang yang cerdas
D Aisyah orang yang memegang teguh ajaran agama
E Aisyah orang yang percaya pada keajaiban
Kunci Jawaban/ Pembahasan
A, B, C: tidak sesuai | D: sesuai | E: tidak sesuai

2. Bacalah cerita pendek berikut ini!

Jiwa Wirausaha

Yesi adalah salah seorang mahasiswa berprestasi di sebuah universitas ternama. Selain
jago dalam bidang akademis, Yesi juga termasuk mahasiswa yang aktif dan sama sekali
tidak gengsian. Terbukti dengan usahanya untuk menjual cemilan sehat dari rumput laut
yang ia olah sendiri.
Produk dengan cita rasa lezat tersebut ia jual dengan harga yang relatif murah. Awalnya
ia hanya memasarkan produknya pada teman kuliah, dosen dan staff kampus. Akan tetapi
setelah berjalan cukup lama ia mulai eksis di dunia maya untuk lebih mengembangkan
bisnisnya.
“Yes, kamu kok memilih berjualan cemilan seperti ini, sedangkan kamu adalah
mahasiswa berprestasi yang pasti bisa dengan mudah mendapat pekerjaan di perusahaan
besar. Lagi pula cemilan kamu kan dijual dengan harga relatif murah, apakah kamu yakin
keuntungannya seimbang dengan uang yang akan kamu dapat dengan bekerja di
perusahaan besar?” Tanya teman Yesi yang penasaran dengan keputusan mahasiswa
cantik ini.
“Iya memang benar, mungkin aku bisa dapat pekerjaan di perusahaan bonafit dengan gaji
besar. Tapi aku kuliah dengan biaya besar bukan untuk mengembalikan modal dan
menumpuk kekayaan kelak. Aku lebih bahagia kalau ilmuku bisa bermanfaat bagi
kesehatan orang, Ya contohnya cemilan sehat yang aku buat dengan riset hasil aku
menempuh pendidikan di universitas ini.”
Menurut kalian setelah membaca cerita tersebut manakah karakter Yesi yang
tidak sesuai dengan teks?

Tidak
Karakter Sesuai
sesuai
A Berjiwa wirausaha
B Pandai
C Berani ambil resiko
D Tidak gengsi
E Aktif
Kunci Jawaban/ Pembahasan
A, B: sesuai | C: tidak sesuai | D, E: sesuai
 SURVEI KARAKTER

Jenjang SMA
Lingkup Materi/Indikator Nilai Pancasila
Tujuan Pembentukan karakter sesuai profil pelajar Pancasila
Bentuk Soal Pilihan Ganda

1. Pak Bagas punya sebidang tanah yang dekat dengan perkampungan penduduk. Pak Bagas
memanfaatkan tanahnya dengan memelihara ayam potong. Namun bau kotoran dari
kandang Pak Bagas mengganggu warga di kampung tersebut. Warga melakukan protes
karena pencemaran udara.
Tindakan yang harus dilakukan oleh Pak Bagas adalah ….
A. bermusyawarah dengan warga kampung untuk menyelesaikan permasalahan
B. menimbun kotoran ayamnya setiap hari
C. memindahkan kandang ayamnya ke kandang kolektif
D. memberi biaya ganti rugi setiap bulan terhadap warga yang terdampak
E. menempuh jalur hukum karena dia merasa bebas melakukan apapun di atas tanahnya
Kunci Jawaban: A
Karena menyelesaikan permasalahan diutamakan dengan musyawarah untuk mufakat
sebagai jalan keluar terbaik. Prinsip Pancasila terutama Sila Kerakyatan yang dipimpin
oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.
2. Sekolah sudah membuat mengenai larangan siswa laki-laki untuk memiliki rambut
gondrong. Seorang guru menegur Riko agar segera memotong rambutnya yang sudah
terlihat gondrong. Padahal Riko menyukai model rambutnya sekarang ini. Tindakan
yang sebaiknya dilakukan Riko adalah ….
A. segera memotong rambutnya sepulang sekolah
B. menunggu sampai ditegur kembali, baru kemudian memotong rambutnya.
C. mempertahankan gaya rambutnya yang gondrong saat ini.
D. membuat alasan agar dimaklumi oleh guru.
Kunci Jawaban: A
Karena bagaimanapun sekolah punya aturan tersediri dalam tata tertib yang harus ditaati
semua warga sekolah tanpa kecuali. Sikap integritas yaitu mentaati aturan yang berlaku
dalam hal ini tata tertib sekolah.