KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

(KOSP)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

TK PGRI MUKTI MANDIRI

NPSN : 69944396
 Dsn. Jongko Rt 04 Rw 02 Desa Sukamukti Kec. Tanjungmedar
Kab. Sumedang 45354

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadapan Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan kasihNya maka tim
pengembang kurikulum TK telah berhasil menyelesaikan Kurikulum Operasional TK PGRI
MUKTI MANDIRI tahun ajaran 2022/2023. Kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak
yang telah membantu menyelesaikan kurikulum ini.
Dokumen Kurikulum Operasional TK PGRI MUKTI MANDIRI ini merupakan pegangan bagi
guru untuk melaksanakan segala kegiatan yang terkait dengan pembelajaran. Dalam
penyusunannya, kami mengacu pada panduan pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan
Pendidikan
Apabila dalam pelaksanaan kurikulum ini terdapat hal-hal yang masih memerlukan revisi
maka akan dilakukan peninjauan kembali.

Tanjungmedar , 20 Juli 2022

Penulis
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
TK PGRI MUKTI MANDIRI
Dusun Jongko RT 04 RW 02 Desa Sukamukti Kec.Tanjungmedar Kab. Sumedang

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK PGRI MUKTI MANDIRI

TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM
TK PGRI MUKTI MANDIRI
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Menimbang : Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan TK PGRI

MUKTI MANDIRI perlu menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Operasional
TK tahun pelajaran 2022/2023

Mengingat : 1. Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional.
2. Dengan telah disahkannya Kurikulum TK PGRI MUKTI MANDIRI
tahun pelajaran 2022/2023 pada tanggal 05 Juli 2022

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :

PERTAMA : Dengan telah disahkannya Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan

(KOSP) TK PGRI MUKTI MANDIRI tahun pelajaran 2022/2023 pada tanggal
09 Juli 2022, maka pada tahun pelajaran 2022/2023 sudah dapat digunakan.
KEDUA : Para pendidik/guru wajib menggunakan kurikulum tahun pelajaran
2022/2023, dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
KETIGA : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan
Keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
KEEMPAT : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan

Ditetapkan di : Tanjungmedar
Pada Tanggal : 20 Juli 2022
Kepala TK PGRI MUKTI MANDIRI

ENDANG SEPTIANINGSIH, S.Pd.

NIP.
Tembusan disampaikan kepada Yth :
1. Ketua Yayasan
2. Arsip

LEMBAR PENGESAHAN KURIKULUM OPERASIONAL

TK PGRI MUKTI MANDIRI

Melalui diskusi, proses sosialisasi, monitoring, dan evaluasi, maka dokumen Kurikulum
Operasional TK PGRI MUKTI MANDIRI dengan ini dinyatakan sah.

Disahkan di : Tanjungmedar
Tanggal : 20 Juli 2022

Mengetahui Mengesahkan
Ketua Yayasan Kepala TK PGRI MUKTI MANDIRI

(……………………………..) ENDANG SEPTIANINGSIH, S.Pd

NIP.

Disahkan oleh :
Pengawas TK

Rostika, S.Pd
NIP. 196411151984032003
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar...............................................................................................................i

SK Penetapan Kurikulum ............................................................................................ ii

Lembar Pengesahan Kurikulum.................................................................................. iii

Daftar Isi......................................................................................................................... iv

1 Karakteristik PAUD............................................................................................1

2 Visi.........................................................................................................................5

3 Misi........................................................................................................................6

4 Tujuan...................................................................................................................7

5 Pengorganisasaian Pembelajaran...................................................................... 8
6 Rencana Pembelajaran....................................................................................... 9

a. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran.............................. 10

b. Pengaturan Beban Belajar............................................................................... 11
7 Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Professional............................12

8 Penutup................................................................................................................ 13

9 Lampiran-lampiran

a. Program Tahunan
b. Kalender Pendidikan
c. Jadwal Aktivitas Pembelajaran
d. Peta Konsep
e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
f. Asesmen Foto Berseri (Dokumentasi)
g. SOP
 KURIKULUM OPERASIONAL
TK PGRI MUKTI MANDIRI
TAHUN 2022/2023

1. Karakteristik TK PGRI Mukti Mandiri

Taman Kanak-Kanak PGRI Mukti Mandiri di bawah naungan YPLP PGRI Kab.
Sumedang, telah memiliki ijin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang
Nomor : 421.10/209/disdik/2012 tanggal 16 September 2012 dan telah di perbaharui
dengan Izin Oprasional Nomor : 421.10/kep 5379/dikbud/2016 tanggal 21 Desember
2016. Dengan jumlah siswa pada tahun Pelajaran 2022/2023 sebanyak 20 siswa. Jumlah
ruang belajar 2 ruang .1 ruang kantor kepala sekolah, 1 ruang Tu, 1 Ruang guru, 1 ruang
UKS, 1 ruang Gudang, 1 Ruang Dapur, 1 Ruang Penjaga, 1 kamar mandi.
TK PGRI Mukti Mandiri bercita-cita untuk memberikan layanan pendidikan yang
berkualitas bagi anak-anak usia dini yang berada di lingkungan Desa Sukamukti. Segala
tantangan permasalahan ada di kawasan akan memperkaya kurikulum TK PGRI Mukti
Mandiri. Impian kami adalah mewujudkan profil lulusan yang berbudi pekerti yang
luhur, berkarakter sesuai budaya Indonesia, berwawasan global dan peduli lingkungan.
Pengembangan kurikulum di sekolah kami mengacu pada tujuan pendidikan
nasional dengan memperhatikan kekhasan daerah, karakteristik dan kondisi satuan
pendidikan, serta kebutuhan peserta didik. Untuk mewujudkan hal ini, maka dibentuklah
Tim Pengembang Kurikulum Operasional yang terdiri dari pengurus yayasan, guru,
kepala sekolah dan komite sekolah.
Tim pengembang kurikulum satuan pendidikan TK PGRI Mukti Mandiri
menggunakan analisis konteks sebagai dasar pengembangan kurikulum yang berfokus
pada:
1. Keagamaan, budaya lokal yang dituangkan dalam muatan pembelajaran keagamaan,
pembentukan karakter, pengembangan diri dalam seni, budaya serta kecakapan hidup.
2. Potensi lingkungan sebagai keunggulan lokal dan global.

Kurikulum Operasional TK PGRI Mukti Mandiri menggunakan prinsip pembelajaran

yang berpusat pada anak. Prinsip ini selaras dengan prinsip Merdeka Bermain Merdeka
 Belajar dimana guru berperan sebagai fasilitator anak dalam belajar. Guru
memfasilitasi anak agar dapat berfikir logis, kritis dan kreatif. Selain itu guru juga
perlu menstimulasi anak supaya dapat bersosialisasi dengan temannya, baik di
lingkungan sekolah maupun di rumah. Anak juga dibiasakan untuk menyukai tantangan
agar dapat mengembangkan ketrampilan menyelesaikan masalah dengan cara yang kreatif,
sehingga mereka dapat menjadi aset masa depan bangsa.

Untuk mewujudkan TK yang berkualitas tentunya tidak cukup hanya didukung oleh
potensi lingkungan dan sumber daya manusia setempat. Dukungan dana untuk
menunjang operasional pendidikan dan pemenuhan sarana dan prasarana yang
memadai juga sangat diperlukan. Oleh karena itu, TK PGRI Mukti Mandiri membutuhkan
dana yang bersumber dari swadaya orang tua siswa dan bantuan dari pemerintah berupa
dana BOP.

Hal lain yang tidak kalah penting adalah penyediaan lingkungan belajar yang
kondusif, penggunaan media pembelajaran yang variatif serta pemanfaatan berbagai
sumber belajar dari lingkungan sekitar. Pembelajaran berkualitas di TK PGRI Mukti Mandiri
tidak akan bisa terlaksana tanpa dukungan orang tua, masyarakat sekitar, pemerintah
setempat, dinas pendidikan dan pemangku kepentingan terkait lainnya.

2. VISI,MISI dan TUJUAN SATUAN PAUD

 VISI TAMAN KANAK-KANAK PGRI MUKTI MANDIRI

“Membentuk Generasi yang Berakhlak Mulia, Berprestasi dan Mandiri”

 MISI TAMAN KANAK-KANAK PGRI MUKTI MANDIRI

a. Menumbuh kembangkan nilai-nilai akhlak mulia melalui program pembiasaan,,
bermain dan keteladanan.
b. Meningkatkan proses pembelajaran untuk menghasilkan peserta didik yang cerdas
secara rasional, spiritual, sosial dan emosional.
c. Membantu peserta didik untuk beraktifitas, mandiri, dan siap memasuki
Pendidikan di jenjang berikutnya.

 TUJUAN TAMAN KANAK-KANAK PGRI MUKTI MANDIRI

a. Mampu menanamkan sikap jujur, disiplin, perduli terhadap sesame bertanggung
jawab dan cinta tanah air
b. Mampu beraktifitas sehingga memperoleh prestasi baik dalam bidang akademi
maupun bidang non akademi.
c. Mampu mandiri dalam mempersiapkan diri untuk melanjutkan sekolah dijenjang
berikutnya.
 5. Pengorganisasian Pembelajaran
Pengorganisasian pembelajaran di TK PGRI MUKTI MANDIRI yaitu capaian
pembelajaran meliputi tiga elemen capaian pembelajaran nilai agama dan budi
pekerti, jati diri, literasi, dan STEAM

Pembelajaran Intrakurikuler

Topik-topik yang dipersiapkan, disesuaikan dengan minat anak.

Pembelajaran Alokasi waktu

Semester I 17 minggu

Topik:
1. Aku anak Indonesia (Pendekatan projek)
2. Ayahku pahlawanku
3. Terimakasih Ibu

Semester II
17 minggu
Topik:
1. Sampah di sekitarku (Pendekatan projek)
2. Air untuk kehidupan (Pendekatan projek)
3. Kebun Vertikal (Pendekatan projek)

Catatan : Topik Ayahku Pahlawanku dan Terima kasih Ibu menyesuaikan dengan kondisi
keluarga anak. Apabila tidak memungkinkan untuk melibatkan keberadaan ayah dan ibu dalam
kegiatan tersebut dapat digantikan dengan orang yang berperan sebagai ayah dan ibu di
keluarga anak.

6. Rencana Pembelajaran

a. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran

Tabel 3.1
Tujuan Pembelajaran
Usia 5-6 tahun

NO ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

1 Nilai Agama dan ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya.

Budi Pekerti ● Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya, kegiatan ibadah,
tempat-tempat ibadah dan kitab suci
● Memperingati hari besar agama.
 ● Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan ciptaan Tuhan
dengan penuh tanggung jawab.
● Mengenal keberagaman agama dan sikap menghargai
kepercayaan orang lain.
● Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada Tuhan

2 Jati Diri ● Memperingati hari-hari besar nasional

Identitas diri, ● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
budaya, mengenal menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri.
Pancasila, kesadaran ● Menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas
diri dan lingkungan, keluarganya
motorik, hidup ● Mandiri, berkebinekaan global
sehat, sosial ● Bangga dengan latar belakang budaya dan jati dirinya
emosional, motivasi, sebagai anak Indonesia
komunikasi ● Mengenal budaya daerah (rumah adat, pakaian daerah,
tari daerah, alat musik tradisional, bahasa dan permainan
daerah).
● Menunjukkan perilaku gotong royong.
● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan
● Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
● Bangga terhadap hasil karya

3 Literasi dan Sains ● Mampu berkomunikasi dengan baik

Tekhnologi, ● Menumbuhkan budaya literasi
Engineering, Seni, ● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
Matematika (STEAM) ● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya
● Mengenal teknologi pemanfaatan lahan sempit.
● Mengenal cara menghemat air
● Mengenal cara mengolah sampah
 Tabel 3.2.
Pengorganisasian Topik dan Tujuan Pembelajaran

No Topik Tujuan Pembelajaran

Sub Topik

1 Aku anak Indonesia ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya

● Hari anak nasional ● Memperingati hari-hari besar nasional
● Peringatan hari ● Mengenal keberagaman agama dan sikap menghargai
kemerdekaan RI kepercayaan orang lain.
● Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
● Festival Budaya
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
● Menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas
keluarganya
● Mandiri, berkebinekaan global
● Bangga dengan latar belakang budaya dan jati dirinya
sebagai anak Indonesia.
 Mengenal budaya daerah (rumah adat, pakaian
daerah, tari daerah, alat musik tradisional, bahasa dan
permainan daerah).
● Menunjukkan perilaku gotong royong
● Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
● Bangga terhadap hasil karya
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya

2 Ayahku pahlawanku ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya

● Sayangi ayahmu ● Memperingati hari-hari besar nasional
● Hari Pahlawan ● Menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas
● Hari ayah nasional keluarganya
● Mandiri, berkebinekaan global
● Mampu berkomunikasi dengan baik
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya

3 Terimakasih Ibu ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya

● Kasih ibu ● Memperingati hari-hari besar nasional
● Hari Ibu ● Menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas
● Pentas akhir tahun keluarganya
● Mandiri, berkebinekaan global
● Mampu berkomunikasi dengan baik
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya
 Sampah di sekitarku. ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya
● Memilah sampah ● Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya, kegiatan
● Mengolah sampah ibadah, tempat-tempat ibadah dan kitab suci
● Mengolah sampah di ● Memperingati hari-hari besar nasional
● Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan ciptaan
negara maju
Tuhan dengan penuh tanggung jawab
● Mengurangi ● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
sampah menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri.
● Mandiri, berkebinekaan global
● Menunjukkan perilaku gotong royong
● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan
● Mampu berkomunikasi dengan baik
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya
● Mengenal teknologi pengolahan sampah

Air untuk kehidupan ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya

● Air bersih  Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya, kegiatan
● Pengelolaan air di ibadah, tempat-tempat ibadah dan kitab suci
dalam dan luar ● Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan ciptaan
negeri Tuhan dengan penuh tanggung jawab
● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri.
● Mandiri, berkebinekaan global
● Menunjukkan perilaku gotong royong
● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan
● Mampu berkomunikasi dengan baik
Kebun vertikal ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya
● Merancang ● Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya, kegiatan
● Menanam ibadah, tempat-tempat ibadah dan kitab suci
● Merawat kebun ● Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan ciptaan
Tuhan dengan penuh tanggung jawab
● Panen
● Mandiri, berkebinekaan global
● Mengolah hasil ● Menunjukkan perilaku gotong royong
kebun ● Mampu berkomunikasi dengan baik
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya
● Mengenal teknologi pemanfaatan lahan sempit

b. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar yang digunakan adalah sistem paket sebagaimana tertera dalam
struktur kurikulum yaitu 900 menit (17,5 jam 60 menit) dalam seminggu.

Kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan selama 6 hari sebagai berikut :

No Kelas Harian Ming

guan
1 TK A 210 menit ( 3,5 jam) 900 menit
(usia 4 - 5 tahun) (dilaksanakan dalam
5 hari efektif)
 2 TK B 210 menit (3,5 jam) 900 menit
(usia 5 - 6 tahun) (dilaksanakan dalam
5 hari efektif)

7. Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Profesional

a. Pendampingan & Evaluasi

NO NAMA ALOKASI KETERANGAN

KEGIATAN WAKTU

1 Supervisi 1 kali dalam Supervisi pembelajaran dilaksanakan

pembelajaran sebulan sesuai dengan program supervisi.

2 Mentoring 1 kali dalam Dalam mentoring kepala sekolah bisa berbagi

sebulan pengalaman dan pengetahuan untuk
memberikan inspirasi pada guru.

3 Penilaian Kinerja 1 kali dalam PKG menjadi dasar pembuatan “Rapor

Guru (PKG) setahun ( bulan Guru”
Juni)

b. Pengembangan Profesional Guru

NO NAMA ALOKASI KETERANGAN

KEGIATAN WAKTU

1 In House Training 1 kali dalam 3 Guru melakukan diskusi internal dan berbagi
bulan praktik baik dalam lingkungan satuan PAUD

2 KKG 1 kali dalam Guru berbagi pengalaman dan praktek baik

sebulan pembelajaran dengan para guru se gugus.

3 Workshop, seminar Menyesuaikan Guru mengikuti workshop, seminar dan

dan pelatihan dengan jadwal pelatihan untuk mengembangkan wawasan
tentang PAUD dari dan pengetahuan tentang PAUD
penyelenggara
kegiatan.

8. Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain :

a. Asesmen capaian anak
Asesmen capaian anak dilakukan setelah pembelajaran dalam rentang waktu
1 minggu.
b. Evaluasi hasil belajar anak
Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 3 bulan (triwulan) dan
dilaporkan kepada orang tua.
c. Evaluasi program pembelajaran
Evaluasi program pembelajaran yang dilakukan setiap minggu terhadap
kegiatan, media yang digunakan dan strategi yang digunakan oleh guru.
9. Penutup
Kurikulum Operasional TK PGRI MUKTI MANDIRI ini menggambarkan
perencanaan program secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai
karakteristik serta visi misinya. Harapannya, Kurikulum Operasional TK PGRI
MUKTI MANDI dapat dijadikan acuan bagi pendidik dan tenaga kependidikan,
orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan layanan TK secara holistik
integratif. Kurikulum Operasional ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi
perbaikan dalam pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar
TK PGRI MUKTI MANDI dapat memberikan layanan yang terbaik.

Tanjungmedar, 20 Juli
2022

Team Penyusun