RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMP Darul ‘Ulum Agung Malang

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : IX (sembilan) / I
Standar Kompetensi : 14. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 14.1 Mendiskripsikan muatan listrik untuk memahami
gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Indikator : 1. Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik dengan
cara digosok
2. Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda
yang bermuatan listrik dan proses terjadinya secara
sedarhana.
3. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat
muatan listrik
4. Menjelaskan secara kualitatif hubungannya antara besar
gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara
benda bermuatan listrik.

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu:
1. Menjelaskan bahwa atom terdiri dari inti atom yang dikelilingin elektron.
2. Menjelaskan mengapa proton berada di dalam inti atom sedangkan elektron
berada di kulit atom.
3. menjelaskan mengapa plastik digosok dengan kain woll akan bermuatan
listrik negatif.
4. Menjelaskan mengapa kaca digosok dnegan kain sutera akan bermuatan listrik
positif.
5. Memberikan contoh cara memberikan muatan listrik pada muatan suatu
benda.
6. Menunjukkan interaksi antara dua benda bermuatan listrik jika didekatkan.
7. Menjelaskan sifat-sifat muatan listrik
8. Menggambarkan gaya tarik atau gaya tolak jika dua benda bermuatan
didekatkan
9. Menjelaskan tentang gaya couloumb

B. Materi Pembelajaran
Listrik statis
- Muatan listrik
- Jenis-jenis muatan listrik
- Sifat-sifat muatan listrik
- Hukum Coulomb

C. Metode Pembelajaran
1. Diskusi informasi
2. Eksperimen

D. Model Pembelajaran
- Kooperatif
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
a.. Pendahuluan
a. Motivasi dan apresiasi
Mengapa sobekan kecil kertas dapat ditarik oleh penggaris plastik yang
telah digosok?
b. Pengetahuan prasyarat
 Teori atom setiap unsur tersusun atas atom-atom, setiap atom tersusun
atas inti atom dengan elektron yang mengelilingi.
 Atom senantiasa bergerak.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa membentuk kelompok, untuk melakukan percobaan.
a. Menggunakan penggaris plastik digosok kain woll.
b. Kaca digosok dengan kain sutra.
c. Mendekatkan penggaris plastik dan kaca dengan sobekan-sobekan
kertas kecil dan dibawah bimbingan guru.
2. Tiap-tiap kelompok, diskusi kelompok hasil percobaan.
3. Suatu kelompok mempresentasikan hasil dokumentasinya,
kelompok lain mengomentari.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa berdiskusi untuk membuat rangkuman.
2. Guru memberi tugas membaca buku referensi tentang sifat-
sifat muatan listrik.
Pertemuan 2
a. Pendahuluan
- Motivasi dan apresiasi
- Pengetahuan prasyarat: ada beberapa jenis muatan listrik?
b. Kegiatan Inti
1. Guru membimbing siswa membentuk kelompok.
2. Guru menekankan langkah-langkah kerja di dalam LKS.
3. Siswa melakukan eksperimen tentang sifat-sifat muatan listrik statis.
4. Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat
kesimpulan dari data percobaan.
5. mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
c. Kegiatan Penutup
- Guru dan siswa berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.
- Guru memberikan tugas penyelesaian soal.
-
Pertemuan 3
a. Pendahuluan
- Motivasi dan apresiasi
Apa yang terjadi jika kedua benda bermuatan listrik didekatkan
dengan jarak diubah-buah.
- Pengetahuan prasyarat: sifat muatan listrik.
b. Kegiatan Inti
1. Sisiwa duduk pada kelompoknya masing-masing.
2. Guru membimbing siswa mendiskusikan tentang hukum coulomb.
3. Siswa mengambil kesimpulan hasil diskusi.
4. Salah satu kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi ke depan
kelas.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru dan siwa melakukan diskusi kelas membuat rangkuman kegiatan.
F. Sumber Belajar
1. Buku Fisika SMP kelas IX penerbit Erlangga
2. LKS.
3. Alat-alat pelajaran, sisir plastik kaca kain woll, kain sutra.

G. Penilaian
1. Teknik
1. Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen
1. Tes Uraian
2. Kuis
3. Pilihan Ganda

3. Contoh/Instrumen
a. Sebutkan 2 benda yang dapat dimuati listrik dengan cara digosok.
b. Seluruh sisir plastik digosok dengan rambut akan bermuatan negatif
jelaskan.
c.
1) Bola logam bermuatan listrik negatif didekatik dengan benda kemuatan
positif gambar mana yang benar?
a. ++++

b. ++++

c. I 2 +++
2

d. ++++

2) Hukum Coulumb menyatakan bahwa besarnya gaya tarik menarik atau

tolak menolak antara dua benda bermuatan listrik adalah….
a. Berbanding lurus dengan besarnya masing-masing muatan.
b. Berbanding terbalik dengan besarnya masing-masing muatan.
c. Lebih besar dari besarnya masing-masing muatan.
d. Lebih kecil dari besarnya masing-masing muatan.

Malang, 8 Agustus 2007

Mengetahui,
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

H. Muhtadi, S.Ag., M.HI Linda Mayaratna, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SMP : SMP Darul ‘Ulum Agung Malang

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : IX / I
Standar Kompetensi : 14. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 14.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam
rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
Indikator : - Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial
listrik
- Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai
variasi baik seri maupun paralel
- Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam
bentuk tabel dan grafik
- Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda
potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm)
- Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan
(konduktor, semi konduktor dan isolator)
- Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V
dan I dalam rangkaian
- Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri
dan paralel

Alokasi Waktu : 8x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan percobaan hukum kirchoff peserta didik dapat:
1. Menyusun komponen menjadi rangkaian percobaan hukum kirchoff.
2. Menggunakan amper meter dengan melakukan pembacaannya dengan benar.
3. Menyimpulkan hasil percobaan dengan benar dan mampu
menghubungkan/emnggunakan untuk membuktikan hukum kirchoff.
4. Setelah mampu tulis itu semua, mampu menyusun/mendesain percobaan lain
untuk buktikan hukum kirchoff.
B. Materi Pembelajaran
Hukum Kirchoff

C. Metode Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran
- Kooperatif learning
- Direct instruction.
2. Eksperimen
- Pengukuran, pengamatan.
- Penyimpulan dnegan diskusi informasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengajak siswa untuk melakukan percobaan kirchoff dengan
merangkai desain rangkaian yang dibuat guru.
- Guru menjelaskan hal-hal teknik seputar percobaan arus.
Menghubungankan antar komponen, batasan-batasan pengukuran pada
amperemeter, keselamatan kerja, percobaan dll.
 b. Kegiatan Inti
- Siswa merangkai sesuai petunjuk dan mencatatkan hasilnya pada tabel.
- Guru keliling melakukan penilaian uji petik produk (percobaan
berhasil/tidak) dan proses sambil mengadakan tes lisan.
- Siswa menuliskan kesimpulan-kesimpulan yang didapat dari
percobaan dengan menulis pada LKS dengan tersedia.
c. Kegiatan Penutup
- Guru menyimpulkan kesimpulan-kesimpulan yang telah dibuat siswa
lalu mendiksikannya dengan siswa hingga didapat suatu pembuktian
sesuai/tidak dengan hukum kirchoff.
- Guru menyusun siswa untuk menguji percobaan selain desain yang
telah dibuat guru untuk membuktikan hukum kirchoff.

Pertemuan 2
a. Pendahuluan
- Guru mengingatkan lagi kesimpulan yang telah di dapat dari
pertemuan pertama.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan bahwa kesimpulan yang didapat bisa divariasi
dengan membedakan bahan yang digunakan melakuan analisis
matematika, dll.
- Guru memberi contoh-contoh variasi menindaklanjuti kesimpulan
pada pertemuan pertama.
c. Kegiatan Penutup
- Guru menugaskan murid untuk menyelesaikan soal-soal variasi hukum
kirchoff.

E. Sumber Belajar
- Buku siswa
- LKS
- Komponen elektronika
- Lingkungan sekitar sekolah/rumah

F. Penilaian
2. Teknik
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Tes tuis

3. Bentuk Instrumen
Uji petik kerja produk/proses
Daftar pertanyaan
Tes uraian

4. Contoh/Instrumen
a. Uji petik kerja produk/proses
Susun komponen sesuai rangakaian sebagai berikut:
A

(i) (ii)
 I
A

(iii) (iv)

Tentukan nilai pembacaan ampere meter tiap rangkaian.

Bandingkan hasil rangkaian I – IV, lalu simpulkan.

b. Daftar pertanyaan
- Bagaimana pembacaan amperemeter kamu?
- Mengapa lampu kamu menyala?
- Menurut kamu kenapa pakai lampu? Pakai yang lain bisa tidak?
- Bagaimana hasil (i) dan (iv) dan bagaimana berbandingan dengan (ii)
dan (iii)?
c. Tes uraian
I1

I I2 12 V
I1
I2

R masing = 2 Ω. Hitung I, I1, dan I2!

A
A
12 V

Malang, 8 Agustus 2007

Mengetahui,
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

H. Muhtadi, S.Ag., M.HI Linda Mayaratna, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SMP : SMP Darul ‘Ulum Agung Malang

Mata Pelajaran : IPA/Fisika
Kelas/Semester : IX / I
Standar Kompetensi : 14. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 14.3 Mendiskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik
yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator : 1. Mengelompokkan contoh-contoh sumber arus listrik
2.Menjelaskan perbedaan elemen listrik primer dan
sekunder
3.Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik
primer dan sekunder.
4. Menjelaskan konsep gaya gerak listrik dari sumber arus
listrik.
5. Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan
dan tegangan jepit.
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Menjelaskan pengeritan sumber arus listrik.
2. Mengidentifikasi ciri-ciri sumber arus primer dan sekunder.
3. Menjelaskan susunan elemen primer
4. Menjelaskan cara kerja elemen primer
5. Menjelaskan susunan elemen sekunder.
6. Menjelaskan cara kerja elemen sekunder.
7. Menjelaskan konsep gaya gerak listrik.
8. Menggunakan voltmeter dengan benar.
9. Menejelaskan tegangan jepit.
10. Membedakan antara gaya gerak listrik (GGL) dan tegangan jepit.
11. Mengukur GGL dan tegangan jepit pada suatu rangkaian.

B. Materi Pembelajaran
Sumber arus listrik

C. Metode Pembelajaran
1. Model
- Kooperatif learning
- Direct instruction.
2. Metode
- Demostrasi
- Diskusi dan presentasi.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan apresiasi
- Kalkulator, walkman, dan kamera adalah benda yang sering kamu
jumpai dalam kesehatanmu. Dapatkah benda-benda tersebut
bekerja jika tidak ada sumber arus listrik?
  Pra syarat pengetahuan.
- Berapa jenis muatan listrik?
b. Kegiatan Inti
- Guru menunjukkan bermacam-macam sumber arus listrik.
- Guru meminta siswa, menyebutkan nama-nama sumber arus tersebut.
- Beberapa siswa maju ke dpean untuk mengelompokkan submer arus
listrik primer dan sekunder.
- Setelah pengelompokkan selesai, dilakukan diskusi klasikal tentang
perbedaan antara elemn primer dan sekunder.
- Diskusi klasikal tentang pengertian sumber arus listrik.
- Guru membagi siswa menjadi lima (5) kelompok. Masing-maisng
kelompok menggambarkan elemen yang ditugaskan, meliputi susunan
dan cara kerja secara singkat pada transparansi.
- Masing-masing kelompok mempresentasikan transparasi yang telah
dibuat kelompok lain menganggapi.
- Setelah presentasi, guru melakukan klarifikasi dengan memberikan
informasi yang benar.
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan.
- Guru memberikan pos tes secara acak kepada siswa.

Pertemuan 2
a. Pendahuluan
 Motivasi dan apresiasi
- Guru memberi pertanyaan
Apa yang dimaksud dengan elemen primer dan elemen sekunder?
Sebutkan contoh dari masing-masing elemen!
 Pra syarat pengetahuan.
- Macam-macam elemen yang sudah diketahui.
b. Kegiatan Inti
- Guru melakukan demostrasi di depan kelas.
- Siswa mengamati besarnya sumber tegangan yang tertulis pada
baterai.
- Berdasarkan hasil pengamatan siswa membandingkan besarnya
sumber tegangan yang tertulis pada baterai dengan angka yang
ditunjukkan oleh voltmeter, dari hasil pengukuran.
- Diskusi kelompok untuk menjelaskan konsep GGL berdasarkan
demostrasi.
- Siswa mangamati demostrasi yaitu mengukur tegangan dengan
menggunakan voltmeter dalam 2 tahap yaitu yang pertama tanpa
menggunakan hambatan yang kedua menggunakan hambatan.
- Diskusi tentang perbedaan antara GGL dengan tegangan jepit.
- Mendiskusikan perumusan tegangan jepit.
- Mneyimpulkan dari kegiatan demonstrasi.
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama siswa membuat suatu kesimpulan.

E. Sumber Belajar
- Buku paket, baterai, accu, kabel, alat listrik,

F. Penilaian
1. Teknik
Tes terlisan
Tes unjuk kerja
 2. Bentuk Instrumen
Identifikasi
Tes uraian
Observasi

3. Contoh/Instrumen
- Jelaskan perbedaan elemen primer dan sekunder!.
- Sebutkan katoda, anoda dan larutan elektrolit dari elemen volta dll.

Malang, 8 Agustus 2007

Mengetahui,
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

H. Muhtadi, S.Ag., M.HI Linda Mayaratna, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SMP : SMP Darul ‘Ulum Agung Malang

Mata Pelajaran : IPA/FISIKA
Kelas/Semester : IX / I
Standar Kompetensi : 14. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 14.4 Mendiskusikan hubungan energi dan daya listrik serta
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : 1. Menjelaskan hubungan antara V, I dengan energi listrik
yang digunakan
2. Menjelaskan hubungan antara daya listrik, energi listrik
dan satuannya (KWH dan Joule).
3. Menerapkan konep energi dan daya listrik dalam
perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga
berdasarkan angka yang tertera pada KWH meter.
4. Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi
bentuk lain.
5. Mempraktekkan penghematan dalam kehidupan sehari-
hari dan mengemukakan alasannya.

Alokasi Waktu : 8 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan membaca buku bacaan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian energi/energi listrik dan menyebutkan contoh-contoh
bentuk energi lain.
2. Menjelaskan pengertian daya listrik dan penggunaanya dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Membaca skala amperemeter, voltmeter.
4. Melakukan percobaan menggunakan/mengukur arus listrik dan tegangan
listrik.
5. Menghitung energi listrik jika diketahui daya dan waktu penggunaan alat
listrik.
6. Menyebutkan alat-alat listrik dan menujukkan perubahan energi listrik.
7. Menyebutkan cara-cara menghemat energi.

B. Materi Pembelajaran
Energi dan daya listrik.

C. Metode Pembelajaran
1. Kooperatif learning
2. Pengamatan
3. direct instruction (DI)
4. Diskusi informasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan apresiasi
- Apakah yang dimaksud dengan energi?
- Sebutkan contoh-contoh bentuk energi?
 Pra syarat pengetahuan.
- Hati-hati menggunakan alat voltmeter dan amperemeter.
 - Hati-hati apda penggunaan listrik dinamis.
b. Kegiatan Inti
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Guru dan peserta didik mendiskusikan energi listrik, kuat arus listrik,
tegangan listrik, dan lamanya waktu penggunaan lsitrik.
- Disediakan alat listrik, volt meter, amperemeter, dan kabel
secukupnya.
- Peserta didik mendiskusikan dan mengkomunikasikan secara
kelompok.
- Memberikan contoh soal menghitung penggunaan energi listrik dan
biaya yang harus dibayar selama 1 bulan.
- Memberi latihan soal penghitungan biaya listrik selama 1 bulan.
c. Kegiatan Penutup
- Guru dan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan.
- Guru memberi tes-tes secara lisan tentang energi listrik, kuat arus dan
tegangan.

Pertemuan 2
a. Pendahuluan
 Motivasi dan apresiasi
- Penggunaan energi listrik dipengaruhi oleh bebarap faktor,
sebutkan?
- Voltmeter adalah ….
- Amperemeter adalah …..
 Pra syarat pengetahuan.
- Melihat angka pada KWH meter dan kartu rangkaiannya.
- Penghitungan harga per KWH.
b. Kegiatan Inti
- Guru dan peserta didik menunjukkan alat-alat listrik dan perubahan
energi yang terjadi pada alat tersebut.
- Guru dan peserta didik mengelompokkan alat-lalat lsitrik yang dapat
merubah energi bentuk lain, misal kalor, bunyi, gerak, cahaya.
- Guru dan peserta didik mendiskusikan cara-cara penghematan listrik.
c. Kegiatan Penutup
- Guru dan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan.
- Guru memberikan tes secara lisan tentang daya listrikk, cara
menghemat listrik.
- Guru memberikan latihan soal yang akan dikerjakan di rumah.

E. Sumber Belajar
- Buku siswa
- LKS
- Voltmeter
- Amperemeter
- Kabel penghubung secukupnya

F. Penilaian
1. Teknik
Tes terlisan
Tes unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen
Uraian
Tugas rumah (rubrik)
Uji petik kerja produk
 3. Contoh/Instrumen
1. Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus
diketahu.
2. Tentukan energi listrikdalam satuan KWH bila daya listrik diketahui
dalam satuan joule.
3. Lihatlah KWH metre di rumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energi
listrik yang terpakai selama 1 bulan.
4. Lakukan percobaan tentang energi listrik, kemudian amati perubahan
energi listrik yang terjadi.
5. Ceritakan bagimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan
sehari-hari.

Malang, 8 Agustus 2007

Mengetahui,
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

H. Muhtadi, S.Ag., M.HI Linda Mayaratna,