KISI-KISI SOAL UJI PENGETAHUN
UJI KOMPETENSI MAHASISWA PENDIDIKAN PROFESI GURU
MATA UJI : KIMIA
Kompetensi Pedagogik:
Capaian Pembelajaran
3 5
a. Menguasai teori aplikasi pedagogik
(techno-pedagogical content
knowledge (TPACK))minimal teori
belajar, evaluasi proses dan hasil
belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip
pembelajaran bidang kimia yang
bersifat mendidik
b. Menguasai teori aplikasi prosedur
kerja, pengelolaan, pelaksanaan
keselamatan kerja, dan kesehatan
lingkungan (K3L) di laboratorium
pendidikan kimia
c. Menguasai prinsip dan teknik penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi di
dalam pembelajaran kimia
d. Mampu merumuskan indikator
kompetensi dan capaian pembelajaran
berdasarkan standar kompetensi lulusan
mata pelajarankimia
e. Mampu menetapkan materi, proses,
sumber, media, penilaian, dan evaluasi
pembelajaran kimia
f. Mampu menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
sesuai silabus pada kurikulum yang
berlaku
g. Mampu melaksanakan
pembelajaranyang mendidik dengan
suasana dan proses pembelajaran
yang sesuai dengan kaidah pedagogik
untuk memfasilitasi pengembangan
karakter dan potensi diri siswa sebagai
pembelajar mandiri (self-regulated
Indikator Esensial
Menerapkan prinsip TPACK dalam
pembelajaran kimia
Menganalisis kemampuan awal siswa yang
diperlukan untuk mempelajari materi kimia
tertentu
Menjelaskan prosedur kerja dari suatu
analisis zat organik/ anorganik dalam sampel
Menjelaskan cara memberikan pertolongan
pertama pada kecelakaan akibat bahan
kimia
Menjelaskan cara penyimpanan bahan kimia
di laboratorium
Menjelaskan penggunaan TIK dalam
pembelajarn kimia
Merumuskan indikator pembelajaran
berdasarkan kompetensi dasar mata
pelajaran kimia
Merumuskan capaian pembelajaran
berdasarkan ndikator pembelajaran kimia
Menetapkan materi berdasarkan hasil analisis
kompetensi dasar mata pelajaran kimia
Memberikan contoh media pembelajaran
yang sesuai untuk pembelajaran kimia
Menjelaskan komponen RPP mata pelajaran
kimia berdasarkan K-13
Mampu menjelaskan salah satu isi komponen
RPP mata pelajaran kimia berdasarkan K-13
Memilih strategi pembelajaran berdasarkan
karakteristik materi pembelajaran kimia
Memilih strategi pembelajaran kimia
berdasarkan karakteristik peserta didiknya
 learner) pada mata pelajaran kimia
h. Mampu melaksanakan penilaian
otentik-holistik yang mencakup ranah
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
i. Mampu menggunakan hasil penilaian
untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran;
j. Mampu merancang dan melaksanakan
penelitian yang relevan dengan
masalah pembelajaran sesuai kaidah
penelitian ilmiah
Kompetensi Profesional:
Capaian Pembelajaran
a. menguasai teori aplikasi materi
pelajaran yang diampu secara
mendalam pada bidang kimia yang
meliputi:
1). Struktur Atom, Sistem Periodik
Unsur dan Ikatan Kimia
2) Stoikiometri
3) Termokimia
4) Laju Reaksi
5) Kesetimbangan Kimia
6) Kimia larutan
7) Reaksi Redoks dan Elektrokimia
8) Kimia Unsur
9) Kimia Organik
10) Kimia Terapan
Mampu merumuskan penilaian aspek
pengetahuan berdasarkan indikator
pembelajaran
Mampu merumuskan penilaian aspek
keterampilan berdasarkan indikator
pembelajaran
Mampu menganalisis hasil penilaian
pembelajaran
Menjelaskan pemanfaatan hasil penilaian
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Merancang penelitian untuk mengatasi
masalah pembelajaran kimia
Mampu menjelaskan manfaat hasil penelitian
untuk memecahkan permasalah kimia melalui
penelitian
Indikator Esensial
Mengidentifikasi partikel penyusun suatu
atom atau ion
Menentukan letak suatu unsur dalam SPU
berdasarkan konfigurasi elektron nya
Menganalisis perbedaan sifat suatu unsur
dalam SPU
Memprediksi bentuk geometri dan sifat suatu
senyawa atau ion
Menentukan rumus molekul senyawa yang
terbentuk melalui ikatan ion
Menjelaskan pengaruh interaksi antar/ inter
molekul yang menyebabkan sifat fisik suatu
zat
Menentukan kadar unsur dalam suatu
senyawa
Menerapkan konsep pereaksi pembatas pada
suatu reaksi kimia
Menentukan persentase hasil suatu reaksi
kimia
Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data
percobaan menggunakan kalorimater
Menentukan perubahan entalpi reaksi
menggunakan hukum Hess
Menentukan besarnya energi ikatan
berdasarkan data perubahan entalpi reaksi
Menentukan orde suatu reaksi berdasarkan
data hasil percobaan
Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Menentukan konsentrasi suatu zat dalam
reaksi kesetimbangan
Memprediksi perubahan jumlah suatu zat
dalam reaksi kesetimbangan yang mengalami
pergeseran
Menganalisis sifat daya hantar listrik suatu
zat berdasarkan data percobaan
Menentukan konsentrasi suatu ion dalam
larutan
Menganalisis sifat asam/ basa suatu spesies
berdasarkan suatu teori asam basa
Menentukan pH suatu larutan yang
mengandung sejumlah tertentu zat terlarut
Menentukan jumlah komponen larutan
penyangga yang memiliki harga pH tertentu
Mengidentifikasi garam yang mengalami
reaksi hidrolisis jenis tertentu
Menentukan kelarutan suatu zat
Memprediksi terjadinya pengendapan suatu
zat berdasarkan harga Ksp-nya
Membandingkan sifat koligatif beberapa
larutan
Menganalisis sifat koligatif untuk menentukan
derajad ionisasi suatu zat elektrolit
Menentukan rumus molekul suatu zat non-
elektrolit berdasarkan sifat koligatifnya
Menjelaskan cara pembuatan suatu koloid
Menerapkan konsep reaksi redoks dalam
perhitungan kimia
Menganalisis jumlah zat yang terbentuk
dalam proses elektrolisis menggunakan
hukum Faraday
Menganalisis sifat suatu bahan berdasarkan
komposisi unsur penyusunnya
Menentukan nama IUPAC senyawa
anorganik
Menentukan jumlah isomer suatu senyawa
organik
Menentukan hasil reaksi senyawa karbon
Membedakan jenis-jenis karbohidrat
Mengidentifikasi asam amino dalam protein
Membedakan polimer adisi dan polimer
kondensasi
Menjelaskan penerapan prinsip dasar reaksi
kimia dalam industri
b. Mampu memilih, merancang,
menyiapkan, dan menggunakan
bahan dan alat-alat laboratorium
pendidikan kimia serta perangkat lunak
yang tepat sesuai kaidah ilmu kimia
Menentukan instrument yang tepat dalam
analisis kimia
Menentukan jenis pereaksi yang dapat
digunakan untuk mengidentifikasi secara
kualitatif suatu zat organik/ anorganik