RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU
Pengalamanku
di Tempat Wisata
Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang

SD NEGERI KOWEL 3

KELAS 2 TEMA 5

TEMA 5 : Pengalamanku

Sub tema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
Indonesia. kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
“tolong”) untuk hidup rukun dalam meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
kemajemukan.. sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
satuan baku, yang berkaitan dengan meter dan berbagai alat ukur kemudian
kehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
satuan baku, yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan 3.4.1Melakukan Karya imajinatif dua dan
buatan dalam berkarya. tiga dimensi Gerak keseharian dan alam dalam
tari
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan 4.4.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
buatan. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani
dengan semangat.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan teks lagu “Pemandangan”, siswa dapat membaca indah puisi anak
tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan tepat).
2. Dengan mendengarkan temannya membaca puisi, siswa dapat mengoreksi kesalahan
pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang
diungkapkan) dengan baik.
3. Dengan membaca teks puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam
puisi anak tentang alam yang diperdengarkan dengan benar.
4. Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
anak tentang alam yang diperdengarkan dengan baik.
5. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang alam
dengan ejaan yang tepat dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar bercerita, siswa dapat mengidentifikasi ciriciri karya hiasan
yang dibuat dengan bahan buatan dengan baik.
7. Dengan membaca langkah-langkah membuat “Hiasan Pot Botol Bekas”, siswa dapat
mengidentifikasi bahan buatan dan alat untuk membuat karya hiasan dengan baik.
8. Dengan mengikuti petunjuk pembuatan “Hiasan Pot Botol Bekas”, siswa dapat membuat
karya hiasan dengan bahan buatan dengan benar.
9. Dengan mengamati contoh soal, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari tentang
satuan panjang dengan tepat.
10. Dengan memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang, siswa dapat menyajikan
penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjang dengan tepat.
Media dan Alat Pembelajaran
 Gambar gerbang Taman Nasional Bantimurung.
 Teks puisi “Pemandangan”.
 Gambar Beni melihat dan menunjuk botol minuman berserakan di sekitar
 patung.
 Gambar Beni sedang memegang contoh pot hiasan yang masih kosong di
 tangan.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2
 dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti 180
menit

 Siswa mengamati gambar gerbang Taman Nasional

Bantimurungmengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang gambar gerbang Taman
NasionalBantimurung (menanya).
 Siswa membaca teks puisi “Pemandangan” (mecoba).
 Siswa membaca dengan memperhatikan penggunaan lafal,
intonasi, dan ekspres yang tepat (mencoba).
 Siswa membaca puisi di depan kelas (mencoba).

 Siswa mendengarkan temannya membacakan puisi

(mengamati).
 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang penampilan
temannya berpuisi (mengomunikasikan).
 Siswa mengomentari tentang penggunaan lafal, intonasi, dan
ekspresi temannya saat berpuisi (mengomunikasikan).
 Siswa menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
anak tentang alam yang diperdengarkan (mencoba).
 Siswa mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
anak tentang alam yang diperdengarkan (menalar).

 Siswa menentukan puisi yang akan dibuat (mencoba).

 Siswa bertanya jawab tentang tema puisi (menanya).
 Siswa menentukan judul puisi yang akan dibuatnya (mencoba).
 Siswa membuat kerangka puisi (mencoba).
 Siswa menulis puisi berdasarkan kerangka yang dibuatnya
(mencoba).
 Siswa menukarkan lembar penulisan puisinya dengan teman
 sebangkunya (mencoba).
 Siswa saling memeriksa kesalahaan penulisan
puisi(mengomunikasikan).
 Siswa membuat nama pemeriksa di kolom yang sudah
disediakan(mencoba).
 Siswa mengembalikan kertas ke pemiliknya (mencoba).
 Siswa menulis kembali teks puisi berdasarkan hasil
pemeriksaantemannya (mencoba).

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3

• Siswa membacakan puisi yang dibuatnya (mencoba).
• Siswa memberikan penghargaan kepada temannya yang
membacakan puisi ke depan kelas (mencoba).

 Siswa mengamati gambar Beni melihat dan menunjuk botol

minuman berserakan di sekitar patung kupu-kupu (mengamati).
 Siswa membaca balon cerita yang terdapat pada gambar yang
diamati (mengamati).
 Siswa mengamati gambar Beni sedang memegang contoh pot
hiasan yang masih kosong (mengamati).
 Siswa kembali membaca balon cerita yang terdapat pada gambar
yang diamati (mengamati).
 Siswa mengidentifikasi bahan yang digunakan untuk membuat
hiasan pot bunga (mengamati).
Ayo Berlatih
 Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya
(menanya).
 Siswa bertanya menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana,
kapan, mengapa, dan bagaimana (menanya).
 Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya
(menalar).
 Siswa dengan bimbingan guru menentukan jawaban yang benar
(menalar).
Ayo Berkreasi
 Siswa bertanya jawab tentang cara membuat hiasan pot bunga
 (menanya).
 Siswa mengidentifikasi bahan buatan dan alat untuk membuat
karya hiasan (mengamati).
 Siswa menyediakan alat dan bahan yang sudah disediakan dari
rumah (mencoba).
 Siswa membaca cara membuat hiasan pot bunga (mengamati).
 Siswa membuat hiasan pot bunga dari botol bekas minuman
(mencoba).
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan yang dibuat dengan
bahan buatan (mengamati).
 Siswa bekerja sama dengan kelompoknya untuk menentukan ciri-
ciri karya hiasan yang dibuat dengan botol bekas
(mengomunikasikan).
 Siswa menceritakan cara membuat hiasan botol bekas
berdasarkan pengalamannya (mencoba).
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar beberapa botol minuman bekas
(mengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang tinggi botol minuman bekas
(menanya)
 Siswa mengamati contoh soal cerita (mengamati).
 Siswa mengamati cara penyajian dalam menyelesaikan soal cerita
(mengamati).
 Siswa mengerjakan soal cerita (mencoba dan menalar).

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4

 Ayo Berlatih
 Siswa memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang
(menalar).
 Siswa menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang
panjang (menalar).
 Siswa mengerjakan soal cerita tentang pemecahan masalah
(menalar).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam kemajemukan

No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)

Kriteria
.
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam santun bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
tubuh santun dan tubuh yang tubuh yang
yang sangat bahasa tubuh cukup santun.
santun. yang cukup santun.
santun atau
sebaliknya.
2 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
lafal, mempraktikka sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, n mempraktikka mempraktikka dalam
dan dalam n n menggunakan
ekspresi. menggunakan dalam menggunakan lafal, intonasi,
lafal, intonasi, menggunakan lafal, intonasi, dan ekspresi
dan lafal, intonasi, dan dengan tepat.
ekspresi dan ekspresi ekspresi
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 5
 dengan dengan tepat. dengan
tepat. tepat.

c. Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama dua.

No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Kriteria
. Sekali(4)
1 Penguasaan Hafal Hafal Hafal Belum mampu
Lagu. seluruh sebagian sebagian menghafal syair
syair besar syair kecil syair lagu.
lagu dan lagu dan lagu.
irama irama
dengan kurang tepat
tepat. dan
sebaliknya.
2 Kepercayaan Tidak Terlihat Memerlukan Belum
Diri. terlihat raguragu. bantuan guru. menunjukkan
ragu-ragu. kepercayaan diri.
3 Pola irama Semua Sebagian Sebagian Belum mampu
sesuai pola besar kecil memainkan
dengan lagu irama pola irama pola irama pola irama yang
yang sesuai sesuai dengan sesuai sesuai dengan
diiringi. dengan lagu yang dengan lagu lagu yang
lagu yang mengiringi. yang mengiringi.
mengiringi mengiringi.
.

Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru Kelas 2

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 19591223198010 2 001

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 6