RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.

2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam

konteks Bhinneka Tunggal Ika.
 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.

4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam

kehidupan sehari-hari.

Muatan : IPS
No Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber

daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati siswa mampu mengidentifikasikan keragaman
keagamaan yang terdapat di sekitarnya.
2. Melalui kegiatan membuat peta persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan
yang ada di daerahnya, siswa mampu mencari informasi tentang karakteristik
lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya.
3. Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa mampu menjelaskan persebaran
sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya.
4. Melalui kegiatan membaca puisi kembali, siswa mampu mendeklamasikan puisi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar.

D. MATERI
1. Keragaman keagamaan.
2. Peta persebaran sumber daya, hewan dan tumbuhan di daerah.
3. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
6. Siswa mengamati gambar dan teks yang terdapat
pada halaman satu tentang cita-cita tak mengenal
suku, agama, atau kebangsaan. Semua orang
dapat menempatkan cita-citanya setinggi langit.
Tetapi setiap orang harus berusaha keras untuk
mencapainya.
7. Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul tema
Cita-Citaku dan judul Subtema Giat Berusaha
Meraih Cita-Cita.
8. Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan
untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang
topik Cita-Citaku pertanyaan :
 Apakah semua orang berhak mempunyai
cita-cita?
 Apa yang bisa kamu lakukan untuk
menggapai cita-citamu?

Inti Ayo Membaca 150

1. Siswa membaca dengan cermat sebuah bacaan menit
tentang usaha keras seseorang yang bercita-cita
besar. Dengan bimbingan guru, siswa lalu
membahas tentang seorang arsitek ternama
Indonesia. Siswa juga membahas tentang
kegigihan tokoh tersebut dalam meraih cita-
citanya.
2. Setelah memahami isi bacaan, siswa lalu
melengkapi diagram yang terdapat pada buku
siswa tentang apa yang dialami oleh tokoh
tersebut. Siswa juga menjawab beberapa
pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan
tersebut.
 Penutup A. Ayo Renungkan 15 menit
 Apa saja hal baru yang kamu temukan hari
ini?
 Keterampilan apa saja yang kamu
kembangkan hari ini?
 Hal menarik apa saja yang kamu alami
dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
 Guru menanyakan kembali kepada siswa
tentang hal-hal baru yang mereka pelajari
pada hari tersebut, siswa secara mandiri
merefleksikan kegiatan pembelajaran yang
telah mereka lakukan dengan menceritakan
kembali apa yang sudah dipelajari.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memberikan komentar tentang hal-hal
menarik yang siswa alami pada hari
tersebut, guru menggunakan komentar siswa
sebagai bahan masukan mengenai desain
pembelajaran yang dirancang

B. Kerja Sama dengan Orang Tua

 Siswa bekerja sama dengan orang tua dengan
menceritakan salah satu tempat ibadah yang
pernah mereka kunjungi. Siswamenanyakan
kepada orangtuanya mengapa orang tuanya
pergi ke sana.

C. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide.
5. Gambar peta dan rumah ibadah.
6. Teks informasi seorang arsitek.
7. Lingkungan sekitar.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Membuat Informasi Tentang Rumah Ibadah

Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKN 3.3 dan 4.3
Tujuan Kegiatan Penilaian:
 Mengukur pemahaman siswa dalam mengidentifikasikan rumah ibadah yang
terdapat di sekitarnya
 Mengukur keterampilan siswa dalam membuat kesimpulan dari hasil
pencarian

2. Membuat Peta Persebaran Sumber Daya Alam

Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian : daftar periksa/rubrik
KD IPS 3.1 dan 4.1

Tujuan Kegiatan Penilaian:

 Mengukur pemahaman siswa dalam membuat peta persebaran sumber daya
hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya.
 Mengukur pengetahuan siswa tentang sumber daya tumbuhan atau hewan
yang paling banyak dihasilkan di daerahnya.
 Mengukur keterampilan siswa dalam membuat peta.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….