RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPLB

Kelas/Semester : VII / I ( Ganjil )
Ketunaan : Tunarungu
Tema : 1. Keberagaman Budaya
Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Tahun Ajaran : 2021/2022

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang
ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.
2. Setelah membaca teks “Mengenal Suku Minang”, siswa mampu mengolah informasi dalam
bentuk peta pikiran dengan benar.
3. Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa mampu
menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk
tulisan dengan benar.
4. Setelah mengisyaratkan syair lagu dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku
sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.
5. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah, keras lembut,
panjang pendek, cepat lambat bunyi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik 10
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. Menit
 Peserta didik mengisi daftar hadir.
 Menginformasikan tema yang akan di pelajari bersama.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mencoba dan menalar.

Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan peserta didik 185

secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar. Menit
 Guru menggali pengetahuan dan daya analisa peserta
didik
 Dengan mengajukan pertanyaan pada buku peserta didik.
 Biarkan peserta didik mengembangkan jawabannya secara
mandiri dan mampu menjadikan benda-benda atau
peristiwa-peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya
sebagai sumber inspirasi.

 Pada kegiatan “ Ayo Mengamati “ secara mandiri peserta

didik diminta untuk mengamati beberapa jenis keberagaman
di Indonesia.
 Peserta didik mengamati berbagai beberapa jenis
keberagaman di Indonesia dan mencoba mencocokkan
dengan deskripsi yang ada.
 Peserta didik mengomunikasikan hasil analisis gambar dan
keterangan yang ada. Peserta didik diajak untuk
memberikan alasan mengapa memilih jawaban itu.
 Saat kegiatan mengomunikasikan jawaban, guru mendorong
peserta didik lainnya untuk menanggapi hasil analisis temannya
dengan memberikan pertanyaan seperti:
 Bagaimana komentarmu dengan hasil jawaban
temanmu?
 Berikan pendapat lainnya yang menguatkan jawaban
temanmu !
 Setujukah kamu dengan jawaban temanmu? Berikan
alasannya !

 Pada kegiatan “Ayo Mencoba” siswa mampu menuliskan

contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak
Indonesia dengan benar.
 Peserta didik mengomunikasikan contoh perilaku sebagai
bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar

 Pada kegitanan “Ayo Menanya”, Peserta didik membuat

daftar pertanyaan seperti kegiatan sebelumnya.
 Guru mengingatkan peserta didik bagaimana tata cara
melakukan wawancara.

Hal-hal yang perlu diperhatikan saat melakukan

wawancara:
 Pertanyaan yang diajukan hendaknya sesuai dengan
topik wawancara.
 Untuk menggali informasi dari nara sumber dapat
menggunakan kata tanya apakah, siapakah, di manakah,
mengapakah, kapankah, berapakah, dan bagaimanakah.
 Tahapan Wawancara:
 Pewawancara memperkenalkan diri sekaligus
mengemukakan maksud dan tujuan wawancara.
 Pewawancara hendaknya mengikuti tata tertib dan
kesopanan baik dalam penampilan maupun penggunaan
bahasa.
 Ajukan pertanyaan secara teratur/sistematis.
 Kemukakan pertanyaan secara jelas dan singkat.
 Catatlah masalah atau informasi penting yang
disampaikan oleh orang yang diwawancarai.
 Akhiri kegiatan wawancara dengan kesan yang baik dan
menyenangkan.
 Pewawancara hendaknya mengucapkan terima kasih.

 Selama kegiatan mengomunikasikan dengan kelompok lain,

guru dapat berkeliling untuk melihat keaktifan peserta didik
dalam bertanya dan memberikan tanggapan/pendapat.

 Pada kegiatan “Ayo Menalar” peserta didik menjawab

mengenai kebudayaan dari masing masing siswa, seperti :
− Dari manakah asal daerah kalian?
− Apakah ciri khas daerah asalmu?
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di buku.

Penutup  Peserta didik mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. 15

 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan. Menit
 Peserta didik di berikan kesempatan berbicara / bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
 Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan
mengucapkan salam.

1. Daftar periksa untuk peta pikiran. (Bahasa Indonesia)

Kriteria Penilaian Keterangan
Sudah Belum
Peta pikiran memuat rumah adat
Peta pikiran memuat bahasa
Peta pikiran memuat alat musiktradisional
Peta pikiran memuat makanan tradisional
Peta pikiran memuat tarian tradisional
2. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman (IPS dan PPKN)
 Kriteria Penilaian Keterangan
Sudah Belum
Menuliskan 5 sikap menghargai keberagaman

Menuliskan 5 sikap yang tidak menghargai keberagaman

3. Daftar periksa untuk berisyarat (menyanyi)

Kriteria penilaian Keterangan

Sudah Belum
Berbicara dan berisyarat (berbirat) sesuai SIBI

Kecermatan berisyarat

4. Rubrik Diskusi

Kriteria Bagus sekali Cukup Berlatih lagi

Mendengarkan Selalu Memperhatikan Masih perlu
(Membaca Ujaran) memperhatikan teman yang diingatkan untuk
teman yang sedang berbicara dan memperhatikan
berbicara dan berisyarat tapi teman yang sedang
berisyarat. sesekali masih perlu berbicara dan
(3) diingatkan berisyarat.
(2) (1)
Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Membutuhkan
verbal(kontak mata, menerapkan tepat terhadap bantuan dalam
bahasa tubuh, komunikasi non komunikasi non memahami bentuk
ekspresi verbal dengan tepat verbal yang komunikasi non
wajah,suara) (3) ditunjukkan teman verbal yang
(2) ditunjukkan teman.
(1)
Partisipasi(menyamp Isi gagasan Merespon sesuai Jarang berbicara
aikan ide, perasaan, menginspirasi dengan topik. selama proses
pikiran) teman . Isi gagasan kurang diskusi
Selalu mendukung menginspirasi berlangsung
dan memimpin teman. (1)
lainnya saat diskusi. (2)
Merespon sesuai
dengan topik.
(3)
Keruntutan berbicara Menyampaikan Menyampaikan Masih perlu
 pendapat secara pendapat secara berlatih untuk
runtut dari awal runtut tapi belum berbicara secara
hingga akhir konsisten runtut
(3) (2) (1)
Catatan: bubuhkan tanda (√) centang pada bagian yang memenuhi criteria.
total nilai
Penilaian: x 10
12
2+ 3+1+2 8
Contoh: x 10= x 10=6,7
12 12
5. Penilaian Sikap (percaya diri dan rasa ingin tahu).

Kendari, ............... 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Sunanto Wibowo, S.Pd.,M.Pd Ristantia Wahid S,Pd.

NIP. 19730919199702 1 001