BEST PRACTICE

Menyususn Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi
Permasalahan Siswa dalam Pembelajaran

Di Susun Oleh:

DIANA HUWAE

NIM:22803299053

PENDIDIKAN PROFESI GURU

KATEGORI II UNIVERSITAS YOGYAKARTA

TAHUN 2022
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
SMK Negeri 1 Manokwari
Sekolah Menengah Kejuruan
Meningkatkan Motivasi belajar siswa pada materi
kelangkaan sumber daya
Diana Huwae
24 November 2022
Dampak dari pandemi covid-19 yang membuat kegiatan
belajar mengajar harus dilakukan dari rumah (belajar
online), membuat motivasi beajar siswa menurun, siswa
lebih banyak bermain dari pada belajar, perhatian siswa
terhadap materi pelajaran maupun modul ajar yang
diberikan sangat rendah, siswa merasa cepat bosan saat di
kelas dan sering bercerita dengan teman. Ketika guru tidak
ada di kelas siswa kebanyakan main hp dikelas daripada
belajar, dan malas membaca. Hal ini dapat dilihat dari:
1. Setiap Tugas yang diberikan tidak dikerjakan
2. Berkesulitan memahami materi kelangkaan sumber
daya
3. Sering bolos dijam pelajaran ekonomi bisnis, lebih
senang dan suka di berada di kantin saat jam
pelajaran
Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan karena
menurut saya, banyak guru yang mengalami permasalahan
yang sama dengan permasalahan yang saya alami.
Sehingga praktik ini diharapkan selain bisa memotivasi
diri saya sendiri juga diharapkan bisa menjadi referensi
atau inspirasi bagi rekan guru lain.
Saya yang berperan sebagai Guru mempunyai tanggung
jawab untuk melakukan proses pembelajaran ini secara
efektif dengan menggunakan media, dan model
pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga tujuan
pembelajaran dan minat baca siswa meningkat serta hasil
belajar siswa bisa tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
Setelah dilakukan identifikasi masalah, dengan refleksi diri,
wawancara guru, kepala sekolah dan pakar, maka terdapat
beberapa tantangan untuk mencapai tujuan pembelajaran
yaitu Meningkatkan Motivasi belajar siswa pada materi
kelangkaan sumber daya, antara lain:
1. Kurangnya perhatian orang tua di rumah kepada

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
anak/siswa, Orang tua sibuk dengan pekerjaannya
sendiri sehingga jam belajar anak/siswa di rumah
tidak dikontrol dengan baik.
2. Metode pembelajaran yang digunakan guru kurang
bervariatif, guru sering menggunakan metode
ceramah.
3. Kurangnya motivasi orang tua kepada
anaknya/siswa.
4. Komunikasi antara guru dan siswa kurang.
5. Guru jarang menggunakan media pembelajaran saat
PBM di kelas.
Yang terlibat dalam kegiatan ini :
1. Bapak Naftali Rumbino, Mpd (Kepala Sekolah
SMK Negeri 1 Manokwari) yang telah memberikan
izin untuk pelaksanaan praktik pembelajaran serta
memberikan izin untuk menggunakan fasilitas.
sekolah yang dibutuhkan saat pelaksanaan praktik
2. Rekan mengajar, Bu Gunarti yang telah membantu
mempersiapkan ruang kelas untuk pelaksanaan
praktik.
3. Rekan mengajar Pak Iim yang telah membantu
menyiapkan perlengkapan terkait proyektor, dan
laptop.
4. Rekan mengajar bu Inet yang telah membantu
pembuatan video praktik.
5. Semua rekan guru di SMK Negeri 1 Manokwari
yang telah memberikan dukungan.
6. Siswa-siswa kelas X akuntansi 1 yang berjumlah 34
siswa.
Adapun langkah-langkah yang harus dilakukan oleh
seorang guru provesional saat menghadapi tantangan di atas
serta trategi yang harus dilakukan, yaitu:
1. Pemilihan model pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model
pembelajaran adalah dengan memahami
karakteristik siswa dan karakteristik materi.
Dalam hal ini guru memilih model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL).
b. Proses pemilihan model ini pertama guru
mempelajari model-model pembelajaran inovatif
dari kajian literatur, memahami karakteristik siswa
dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan
siswa serta memahami karakteristik materi dengan
mempelajari materi yang terdapat di buku dan
sumber lain di internet.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan
model pembelajaran ini yaitu
pemahaman/kompetensi guru terhadap model

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
pembelajaran PBL dan pemahaman guru terhadap
materi pembelajaran yang bersumber dari Jaringan
internet, buku-buku terkait model-model
pembelajaran inovatif, Buku Ekonomi Bisnis Kelas
X.
2. Pemilihan media pembelajaran.
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan media
pembelajaran adalah dengan memilih media
pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai dengan
materi pelajaran dan karakteristik siswa. Selain itu
guru juga bisa memilih media pembelajaran yang
dikuasainya.
Disini guru memilih media pembelajaran berbasis
TPACK yaitu audio visual berbentuk video, gambar,
dan slide PPT.
b. Proses pembuatan media ini dimulai dari
mempelajari materi yang akan dibuat medianya.
Kemudian guru merancang desain apa saja yang
perlu ada di media pembelajaran.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam penggunaan
media ini antara lain buku Ekonomi Bisnis Siswa
kelas X, jaringan internet, laptop, LCD, speaker.
3. Meningkatkan minat baca siswa
a. Strategi yang dilakukan guru dalam
meningkatkan minat baca siswa adalah dengan
merancang pembelajaran yang berpusat pada
siswa. Disini guru mengembangkan RPP dan
LKPD dengan kegiatan yang berpusat pada siswa
sehingga membuat siswa aktif dalam proses
pembelajaran.
b. Proses pengembangan RPP yang berpusat pada
siswa dengan menentukan kegiatan-kegiatan
pembelajaran apa saja yang bisa membuat siswa
berpartisipasi aktif dalam seluruh rangkaian
proses pembelajaran.
c. Sumber daya yang digunakan yaitu kompetensi
dan kreatifitas guru dalam mengembangkan RPP
dan LKPD yang berpusat pada aktivitas siswa.
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang telah
dilakukan hasilnya efektif dan dapat dilihat dari:
1. Pemilihan model pembelajaran inovatif yaitu
Problem Based Learning (PBL) dan aktivitas
pembelajaran yang berpusat pada siswa sangat
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
2. Penggunaan media pembelajaran berbasis TPACK
membantu dalam meningkatkan partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran sehingga selain
meningkatkan keaktifan juga mampu
meningkatkan motivasi belajar siswa dalam proses
pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran PBL
ini menumbuhkan berfikir kritis siswa terlihat dari
tanggapan dan jawaban yang dilontarkan guru saat
pembelajaran.
yaitu audio visual berbentuk video dan slide PPT
membuat siswa lebih tertarik untuk membaca
dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional sebelumnya selain itu juga sangat
membantu pemahaman siswa terhadap materi
kelangkaan sumber daya terlihat dari keaktifan siswa
dan hasil belajar meningkat dibuktikan dengan hasil
evaluasi pembelajaran siswa di atas KKM. Setelah
PPL Dari jumlah 34 siswa kelas X hanya terdapat
74% atau setara dengan 25 siswa mendapat nilai di
atas KKM, sedangkan 26% siswa atau setara dengan
9 siswa masih di bawah nilai KKM. Dibandingkan
sebelum PPL jumlah 34 siswa kelas X hanya
terdapat 58% siswa mendapat nilai di atas KKM,
sedangkan 42% siswa di bawah nilai KKM.

Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran adalah

sangat senang, bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir
pembelajaran siswa memberikan refleksi kalau
pembelajaran sangat menyenangkan dan media
pembelajarannya menarik juga mudah dipahami.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan

oleh penguasaan guru terhadap media pembelajaran,
metode, model dan langkah-langkah pada RPP yang
sudah dibuat.

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan

yang sudah dilakukan guru adalah guru harus lebih
kreatif dan inovatif dalam memilih metode, model, dan
media pembelajaran agar proses belajar mengajar sesuai
dengan yang diharapkan.