RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : Kejuruan Administrasi Perkantoran :X/1 : : 6 x 45 menit

Standar kompetensi : Melakukan Prosedur Administrasi Kompetensi Dasar : Proses dokumen-dokumen kantor

Indikator :

Naskah / dokumen kantor dikelompokkan sesuai dengan Surat / naskah ditulis sesuai dengan tata urutan bagian-bagian surat.

I. Tujuan Pembelajaran :
• • • • Siswa Siswa Siswa Siswa dapat dapat dapat dapat menjelaskan pengertian surat menyebutkan jenis-jenis surat menyebutkan bagian-bagian surat menjelaskan fungsi bagian-bagian surat

II. Materi Ajar : Pengertian suratJenis-jenis surat • Bagian-bagian surat • Fungsi-fungsi bagian surat III. Metode Pembelajaran : • Diskusi • Tanya jawab • Pemberian tugas IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Membaca dan mempelajari modul prosedur administrasi B. Kegiatan Inti • Menjelaskan pengertian surat • Menjelaskan bagian-bagian surat • Menjelaskan fungsi bagian-bagian surat • Mendiskusikan materi dan memecahkan kasus-kasus C. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan hasil diskusi • Penugasan latihan

DepDikBud • Buku Aneka Surat Sekretaris dan Surat Bisnis Indonesia.V. Alat/Bahan • Chart • Spidol • OHP • Transparasi 2. Penilaian • Test tertulis • Praktik . Sumber Belajar • Buku Surat-Menyurat Indonesia Jilid 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Penerbit Insan Mulia Jakarta VI.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran Kelas / Semester : X / 1 Pertemuan ke : 1 – 10 Alokasi waktu : 20 x 45 menit Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Melakukan Prosedur Administrasi : Proses dokumen-dokumen kantor Indikator : Naskah / dokumen kantor dikelompokkan sesuai dengan Surat / naskah ditulis sesuai dengan tata urutan bagian-bagian surat. I. Kegiatan Inti • Menjelaskan pengertian surat • Menjelaskan bagian-bagian surat • Menjelaskan fungsi bagian-bagian surat • Mendiskusikan materi dan memecahkan kasus-kasus C. Metode Pembelajaran : • Diskusi • Tanya jawab • Pemberian tugas IV. Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menjelaskan pengertian surat • Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis surat • Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian surat • Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian-bagian surat II. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Membaca dan mempelajari modul prosedur administrasi B. Materi Ajar : • Pengertian surat • Jenis-jenis surat • Bagian-bagian surat • Fungsi-fungsi bagian surat III.

DepDikBud • Buku Aneka Surat Sekretaris dan Surat Bisnis Indonesia.• • Menyimpulkan hasil diskusi Penugasan latihan V. Penilaian • Test tertulis • Praktik . Alat/Bahan • Chart • Spidol • OHP • Transparasi 2. Sumber Belajar • Buku Surat-Menyurat Indonesia Jilid 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Penerbit Insan Mulia Jakarta VI.

Kegiatan Inti • Menjelaskan skema proses terjadinya transaksi transaksi bisnis • Mendiskusikan skema proses surat bisnis • Menjelaskan tata bahasa surat bisnis • Menyusun surat bisnis • Bertanya kepada guru jika belum jelas C. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan hasil diskusi • Mengerjakan latihan . Metode Pembelajaran • Diskusi • Tanya Jawab • Pemberian tugas IV Langkah-langkah Pembelajaran A. Materi Ajar • Pengertian surat bisnis • Jenis-jenis surat bisnis • Tata bahasa surat bisnis III. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran Kelas / Semester : X / 2 Pertemuan ke : 1 – 10 Alokasi waktu : 20 x 45 menit Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Melakukan Prosedur Administrasi : Proses dokumen-dokumen kantor Indikator : Surat bisnis tersusun dengan kaidah bahasa surat yang benar. Kegiatan Awal • Siswa membaca dan mempelajari modul prosedur administrasi B. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan skema alur surat bisnis • Siswa dapat menyebutkan macam-macam surat bisnis • Siswa mampu menyusun kalimat surat binis sesuai dengan tata bahasa surat bisnis • Siswa menyusun surat bisnis II.

S.V.Pd Anita Abdullah. Alat/Bahan • Chart • Spidol • OHP • Transparasi 2. DepDikBud • Buku Aneka Surat Sekretaris dan Surat Bisnis. 2011 Kepala Sekolah SMK YP IPPI PETOJO Mata Pelajaran Jakarta. .Pd S. Penilaian Test tertulis Praktik Mengetahui. Penerbit Insan Mulia Jakarta VI. Sumber Belajar • Buku Surat Menyurat Indonesia Jilid 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. Juli Guru LAILIYANA .

keselamatan dan kesehatan kerja . 7 Alokasi waktu : 21 X 45 menit Standar Kompetensi Kesehatan Kerja Kompetensi dasar Kesehatan Kerja : Mengikuti Prosedur Keamanan. diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan pengertia keamanan. keselamatan dan kesehatan kerja • Dapat mencegah kemungkinan terjadinya gangguan pencapaian standar K3 • Dapat mengidentifikasi hal-hal yang mencurigakan • Cepat dan tanggap dalam melaporkan terjadinya hal-hal yang mencurigakan kepada pihak yang berwenang II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran Kelas / Semester : X / I Pertemuan ke : 1 s. keselamatan dan kesehatan kerja • Memahami tujuan dari penerapan K3 di perusahaan sesuai dengan bidang kerjanya • Memahami isi undang-undang ketenagakerjaan yang berhubungan dengan K3 • Menjelaskan prosedur kerja sesuai K3 di bidangnya • Menerapkan prosedur kerja sesuai SOP • Melaksanakan prosedur kerja berdasarkan standar keamanan. Keselamatan dan : Mengikuti Prosedur Keamanan. Keselamatan dan Indikator : • Dapat menjelaskan pengertian keamanan.d. keselamatan dan kesehatan kerja I. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai mengikuti kegiatan ini. keselamatan dan kesehatan kerja • Dapat memahami tujuan dari penerapan K3 di perusahaan sesuai dengan bidang kerjanya • Dapat memahami isi undang-undang ketenagakerjaan yang berhubungan dengan K3 • Dapat menjelaskan prosedur kerja sesuai K3 di bidangnya • Dapat menerapkan prosedur kerja sesuai SOP • Dapat melaksanakan prosedur kerja berdasarkan standar keamanan. Materi Pembelajaran : • Pengertian keamanan.

Alat/Bahan dan Sumber Belajar : • Alat dan Bahan • Chart • OHP/LCD • Sumber Belajar • Undang-undang Ketenaga kerjaan • SOP • Peraturan Perusahaan . Metode Pembelajaran : • Mandiri (Modul) • Diskusi • Bermain peran • Tanya jawab • Pemberian tugas IV. keselamatan dan kesehatan kerja Pencegahan kemungkinan terjadinya gangguan pencapaian standar K3 Identifikasi hal-hal yang mencurigakan Laporan atas terjadinya hal-hal yang mencurigakan III.Kegiatan awal • Membaca modul dan sumber belajar lain (secara mandiri) • Cek Kemampuan B.Kegiatan Inti • Bermain peran dengan Tema : Penerapan K3 pada Administrasi Perkantoran • Diskusi Bertanya terhadap materi yang belum dipahami • Membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari C.Kegiatan akhir • Post test atas materi yang dipelajari • Penugasan kepada siswa untuk mempelajari SOP K3 untuk Pegawai Administrasi di dunia usaha/industri • Membuat laporan atas kegiatan tersebut V.• • • • • • • • Tujuan penerapan K3 di perusahaan K3 dalam Undang-undang Ketenagakerjaan RI Prosedur kerja sesuai K3 di bidangnya Penerapan prosedur kerja sesuai SOP Pelaksaanaan prosedur kerja berdasarkan standar keamanan. Langkah-langkah Pembelajaran : A.

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai mengikuti kegiatan ini. Trans RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran Kelas / Semester : X / I Pertemuan ke : 8 s. diharapkan siswa dapat : • Menyebutkan macam-macam bahaya di tempat kerja sesuai dengan bidang kerjanya • Mengenali berbagai tanda peringatan bahaya di tempat kerja atau umum • Cepat dan tanggap terhadap adanya tanda-tanda bahaya di tempat kerja atau umum • Mendeteksi situasi yang dapat menimbulkan bahaya • Cepat dan tanggap dalam menghadapi situasi darurat • Memahami prosedur keadaan darurat di tempat kerja dan di tempat umum . kesehatan dan keselamatan kerja.• Modul Mengikuti Prosedur keamanan.d. 13 Alokasi waktu : 18 X 45 menit Standar Kompetensi Kesehatan Kerja Kompetensi dasar : Mengikuti Prosedur Keamanan. Keselamatan dan : Menghadapi situasi-situasi darurat/ emergency Indikator : • Dapat menyebutkan macam-macam bahaya di tempat kerja sesuai dengan bidang kerjanya • Dapat mengenali berbagai tanda peringatan bahaya di tempat kerja atau umum • Cepat dan tanggap terhadap adanya tanda-tanda bahaya di tempat kerja atau umum • Dapat mendeteksi situasi yang dapat menimbulkan bahaya • Cepat dan tanggap dalam menghadapi situasi darurat • Dapat memahami prosedur keadaan darurat di tempat kerja dan di tempat umum • Dapat mengoperasikan peralatan situasi darurat dengan benar I.

Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Sumber Belajar • Undang-undang Ketenaga kerjaan • SOP • Peraturan Perusahaan • Modul Mengikuti Prosedur keamanan. Trans . Metode Pembelajaran : • Mandiri (Modul) • Diskusi • Bermain peran • Tanya jawab • Pemberian tugas IV. Materi Pembelajaran : • Macam-macam bahaya di tempat kerja • Tanda-tanda peringatan di tempat kerja dan umum • Situasi-situasi yang dapat menimbulkan bahaya • prosedur keadaan darurat di tempat kerja dan umum • Peralatan situasi darurat III. mengantisipasi dan menghadapinya V. Kegiatan awal • Membaca modul dan sumber belajar lain (secara mandiri) • Cek Kemampuan 2. Kegiatan akhir • Post test atas materi yang dipelajari • Penugasan kepada siswa untuk membuat kliping macam-macam bahaya yang ada di tempat kerja ataupun umum. Kegiatan Inti • Bermain peran dengan Tema : Bahaya di tempat kerja • Diskusi • Bertanya terhadap materi yang belum dipahami • Membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari 3.• Mengoperasikan peralatan situasi darurat dengan benar II. kesehatan dan keselamatan kerja. Alat dan Bahan • Chart • OHP/LCD 2. Alat/Bahan dan Sumber Belajar : 1.

Pd Anita Abdullah. S.Mengetahui. 2011 Kepala Sekolah SMK YP IPPI PETOJO Mata Pelajaran Jakarta. Juli Guru LAILIYANA . .Pd S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful