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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA Coordinacin de Formacin Bsica Coordinacin de Formacin Profesional y Vinculacin Universitaria Registro de Modalidades de Acreditacin

Diversas a las Unidades de aprendizaje


Clave:RC-SUB-005

Revisin: 0 I. DESCRIPCION GENERAL FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA (Unidad Acadmica) Periodo de estudio:______________ Modalidad:____________ Clave:________________ Nombre de la Actividad:_________________________________________________ _____________________________________________________________ Distribucin de Crditos: HC:___ HL:___ HT:___ HPC:___ HCL:___ CR:___ Plan de Estudio:_____________________ Etapa de Formacin:_________________ Programa (s) (carrera) que intervendr (n) en la modalidad:___________________ ____________________________________________ Alumno (s) participante (s) Matricula Nombre Programa de estudios (carrera) de procedencia.

Responsable(s) que la coordinar(n)

Institucin y/o unidad(es) de adscripcin:

Ciudad:

Vo.Bo.
Nombre del Tutor Acadmico: Nombre del Tutor Acadmico: Nombre del Tutor Acadmico: Nombre del Tutor Acadmico: Firma: Firma: Firma: Firma:

Nombre del Coordinador de Carrera: Nombre del Representante de la Academia: Nombre del Director:

Firma: Firma: Firma:

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Revisin: 0 II. JUSTIFICACIN:

III. COMPETENCIAS:

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Revisin: 0 IV. ACTIVIDADES A REALIZAR:

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Revisin: 0 V. EVALUACION Y ACREDITACIN:

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

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Descripcin del formato para el registro de modalidades de acreditacin diversas a las unidades de aprendizaje. I. Descripcin General: Llenado de los elementos que identificarn la modalidad de acreditacin, en su aspecto acadmico-administrativo (tipo, nombre, carga acadmica, crditos, periodo de estudios, etc.) y en la designacin de las personas responsables e instituciones (alumnos, acadmicos y escuelas, institutos o facultades, factiblemente, dependencias o instituciones diferentes a la misma universidad) que se involucran en el desarrollo y participacin. A continuacin se describir de manera general los elementos que integran este apartado:
Modalidad

(Estudio Independiente, Ejercicio Investigativo, Ayudanta en Investigacin, Ayudanta Docente, Ayudanta de Laboratorio): Especificar la actividad de aprendizaje, con el fin de esclarecer el tipo de modalidad en que se ubicar. siendo el nombre de la asignatura. competencias generales de la Actividad. Este deber denominarse en base a las

Nombre de la Modalidad: A excepcin del Estudio Independiente el cual seguir

Clave, distribucin de carga horaria y crditos: Estos son los elementos acadmico-

administrativos utilizados para efectos de identificacin de la modalidad de acreditacin respectiva, por lo cual, debern llenarse con los datos correctos y precisos. Depende de la clara asignacin de estos elementos, que la modalidad sea registrada correctamente. La clave de la modalidad es designada por el Departamento de Formacin Bsica o el Depto. de Formacin Profesional y Vinculacin Universitaria y la distribucin de carga horaria y total de crditos por la unidad acadmica.
Perodo de estudios: Para efectos de ubicar en el tiempo la realizacin de la

modalidad de acreditacin, se deber especificar el (los) ciclo escolar (es) en que se realizar. Para efectos de acreditacin en el plan de estudios, deber programarse por perodo, pero podr continuarse en otro perodo, en caso de que se trate de una modalidad de acreditacin que trate de estudios cualitativos complejos para la maduracin y resultados de algn proyecto. Estos casos debern valorarse y analizarse detenidamente ante las instancias que se involucren en este proceso.
Etapa de formacin: La unidad acadmica, deber indicar la etapa (bsica,

disciplinaria, terminal) de formacin en que se presentarn las modalidades de acreditacin, considerando el compromiso y responsabilidad que involucre, as como,

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el nivel de los conocimientos, habilidades y actitudes requeridos en la modalidad de acreditacin.


Programas (s) (carreras) que intervendrn en la modalidad: A este respecto, se

debe considerar, que la movilidad acadmica brinda la oportunidad para que se puedan realizar modalidades que involucren participantes (alumnos y docentes) de diferentes programas de licenciatura; por lo cual es necesario distinguir, en dado caso, la (s) carrera (s) involucrada (s.
Alumnos participantes (matrcula, nombre, programa de procedencia): En este

punto se debern identificar clave, nombre del alumno participante y programa de procedencia. Como se ha mencionado, anteriormente, la movilidad acadmica prev la participacin de alumnos de diferentes programas acadmicos, por lo cual es necesario prever las posibles participaciones de sus diferentes grupos, de esta manera se estar abriendo la posibilidad de generar la Interdisciplinariedad y Multidisciplinariedad al interior y exterior de la universidad, vinculando, mediante las modalidades de acreditacin, los diferentes sectores de la comunidad universitaria.
Responsable (s) que la coordinar (n), Unidad de adscripcin, Ciudad: Estos

elementos, estn ntimamente ligados con el anterior (carreras que intervendrn), ya que al establecerse o realizarse algn proyecto (independientemente de la modalidad que sea) entre varios programas, tendrn que involucrarse tambin los responsables internos o externos a la institucin, que asesorarn o dirigirn tal modalidad, lo cual implica su debida identificacin para fines de validar y corroborar oficialmente su realizacin y conclusin ante las instancias correspondientes.
Vo.bo. (Nombre, firma): Es en este apartado donde se especificar (n) el (los) nombre

(s) y firma (s) del (los) director (es) de unidad (es) acadmica (s) involucrada (s. Esto se suscita, por la posibilidad de que alumnos y docentes de diferentes unidades acadmicas, concretaran bajo una misma actividad, en la cual sera necesaria la aprobacin y autorizacin de los directores de unidades acadmicas correspondientes. II. Justificacin. Las diversas modalidades de acreditacin son formas diversas a las unidades de aprendizaje para obtener crditos. Estas, debern fundamentar el por qu de su importancia para ser incluidas en el plan de estudios; Y la trascendencia que esta reviste para la formacin del alumno y el valor que la misma guarda respecto a los avances de la ciencia y tecnologa. III. Competencias. Para el esclarecimiento del fin de las actividades a realizarse, debern plasmarse clara y precisamente las intenciones que se propondrn. Para la

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redaccin de estos, deber considerarse el contenido de la modalidad propuesta, para que guarden total relacin, lo enunciado en las competencias con las actividades a realizar. IV. Actividades a realizar. Las actividades a realizar, revisten importancia especial en el contenido de todo proyecto, por consiguiente se debe solicitar claridad y certeza de las actividades a realizar, previendo que si existe algn cambio en lo establecido, se notifique para realizar las modificaciones respectivas. Otro criterio a considerar, es que las modalidades de acreditacin, que las unidades acadmicas ofrecen en sus programas a travs de los planes de estudio, son diversas; por lo tanto, no se ha solicitado una forma nica para la presentacin de la informacin, con la finalidad de no restringir las formas de trabajo de los docentes y alumnos. Sin embargo, se debe aclarar, que el contenido y las actividades que integren y formen un proyecto o propuesta, deber contener la informacin que describa clara y concretamente el trabajo a realizar. La forma de estructurar el contenido de la propuesta, ser realizada a partir de la profesin y disciplina de que se trate, de acuerdo a sus fundamentos y formacin en materia de metodologa de la investigacin. Queda a consideracin de los involucrados el formato o norma tcnica, cronograma o calendarizacin segn sea valorado o conveniente de acuerdo al tipo de proyecto a realizar. Es preciso mencionar, que si los involucrados realizarn diferentes actividades, dentro del mismo, debern especificarse que actividades corresponden a cada participante, para deslindar las responsabilidades del trabajo a ejecutar.

V. Evaluacin y acreditacin: Es importante remarcar que, por consistir en la retroalimentacin y otorgamiento de los crditos al alumno, resulta conveniente, especificar y explicar concisamente, la forma o formas en que se evaluar y acreditar al alumno, ya que de este proceso, se decidir si el alumno realiz sus responsabilidades con la madurez del profesional que se pretende formar. Se deber expresar, si la forma de evaluacin ser a travs de la obtencin de un resultado, el seguimiento a un proceso, la comprobacin o refutacin de una hiptesis, la redaccin de un documento, etc. esclareciendo e indicando en que consiste la forma de evaluacin y acreditacin para la modalidad de que se trate. VI. Referencias Bibliogrficas: Son las fuentes de informacin que incluye todo aquella informacin de apoyo a las actividades de la modalidad, pudiendo ser desde bibliografa, documentos que respalden la informacin (revistas, peridicos, tesis, videos, documentales, etc.), hasta conferencias asistidas e investigaciones relacionadas al objeto de estudio con su debido esclarecimiento del destino de obtencin, procedencia y localizacin.

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