RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pontianak

Tema : 5. Pengalamanku
Subtema : 2. Pengalamanku di Sekolah
Pembelajaran ke : 6 (Enam)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, dan Matematika
Kelas/ Semester : II (Dua) / 2
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan (5 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1 Menentukan contoh perilaku di
simbol dan sila-sila Pancasila dalam sekolah yang sesuai dengan sila
lambang negara “Garuda Pancasila” ketiga Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Menceritakan tentang pengalaman
lambang Negara dengan sila-sila menerapkan nilai-nilai Pancasila sila
Pancasila. ketiga di sekolah

2. Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa 3.5.1 Mengartikan kosakata baru yang
Indonesia atau bahasa daerah melalui terdapat dalam puisi anak tentang
teks tulis dan lisan layang-layang.
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang 4.5.1 Membacakan puisi anak tentang
alam dan lingkungan dalam bahasa lingkungan
Indonesia dengan lafal, intonasi, dan 4.5.2 Menuliskan puisi anak tentang
 ekspresi yang tepat sebagai bentuk lingkungan
ungkapan diri..

3. Matematika
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Menentukan konversi mengubah
panjang (termasuk jarak), berat, dan satuan panjang (cm dan m)
waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Mengukur panjang benda dengan
(termasuk jarak), berat, dan waktu satuan baku yang sering digunakan
dalam satuan baku, yang berkaitan (misalnya cm dan m).
dengan kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan teks puisi “Kunang-kunang”, peserta didik dapat membaca indah
puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan
baik.
2. Dengan mengamati teks puisi, “Kunang-Kunang”, siswa dapat mengartikan kosakata
baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan
benar.
3. Dengan mengamati video kunang-kunang di malam hari, siswa dapat menulis puisi anak
tentang lingkungan dengan ejaan yang tepat.
4. Dengan mengamati berbagai gambar yang berkaitan dengan sila ketiga Pancasila, siswa
dapat menentukan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila
dengan tepat.
5. Dengan menentukan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila ketiga
Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai
Pancasila sila ketiga di sekolah dengan baik.
6. Dengan mengamati benda disekitarnya, siswa dapat mengukur panjang benda dengan
satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan benar.
7. Dengan mengukur benda disekitarnya, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang
(cm, m) dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Perilaku sesuai sila ketiga di sekolah (PPKn)
2. Puisi anak tentang lingkungan (Bahasa Indonesia)
3. Konversi satuan Panjang (Matematika)

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
menginformasikan)
 2. Metode : Kerja kelompok, penugasan, tanya jawab.

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
a) Video kunang-kunang
b) Powerpoint materi pembelajaran
c) Gambar sikap yang sesuai dengan sila ke tiga Pancasila

2. Sumber Belajar
Taufina. 2017 Buku Guru Tema 5 Pengalamanku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan kebudayaan
Taufina. 2017 Buku Siswa Tema 5 Pengalamanku Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan kebudayaan

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahulua 1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik, menanyakan 15 Menit
n kabar dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
mengingatkan peserta didik untuk selalu bersyukur atas
segala nikmat Tuhan YME
2. Berdoa sebelum melakukan kegiatan pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan
menanyakan “apakah hari ini ada peserta didik yang
tidak hadir?”
4. Guru memastikan kesiapan peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran
5. Guru menyampaikan apersepsi kepada Peserta didik
 Siapa yang pernah melihat kunang-kunang?
 Dimana biasanya terdapat kunang-kunang?
 Bagaimana ciri-ciri kunang-kunang di saat malam?
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada Peserta
didik
Pada pembelajaran hari ini anak-anak sekalian
diharapkan dapat membaca dan mengartikan kosakata
baru, menetukan contoh perilaku sesuai sila ke tiga
Pancasila, dan mengukur panjang benda dan
merubahnya dari satuan centimeter ke meter
Inti 1. Peserta didik mengamati teks lagu “Kunang-Kunang” 145 Menit
2. Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu “Kunang-
Kunang”
3. Peserta didik dibagikan menjadi beberapa kelompok,
setiap kelompok terdiri dari 4 orang.
4. Salah satu perserta didik maju kedepan kelas untuk
 membaca teks lagu “Kunang-kunang” dengan cara
dibacakan seperti puisi
5. Peserta didik dibagikan LKPD untuk mengartikan
kosakata baru yang terdapat pada puisi “Kunang-kunang”.
6. Peserta didik mengamti video kunang-kunang di malam
hari
7. Peserta didik berlatih menulis puisi tentang kunang-
kunang menggunakan kata-kata sendiri.
8. Peserta didik bertanya jawab tentang tempat hidup
kunang-kunang, yaitu biasanya hidup bersama-sama di
dahan pohon.
9. Peserta didik diarahkan ke perilaku kunang-kunang yang
sesuai dengan sila ke tiga Pancasila yaitu kunang-kunang
hidup berkelompok atau bersama-sama
10. Peserta didik dibagikan menjadi beberapa kelompok
11. Peserta didik mencocokan gambar dengan keterangan
yang ada

Keterangan gambar:
a. Beni mengajak edo bermain
b. Udin dan Beni bekerja sama membuat pagar
c. Beni memakai tas buatan Indonesia
d. Siti tidak memakai seragam berbeda saat upacara
e. Kotak pensil Siti buatan luar negeri
f. Beni mencoret-coret dinding
12. Peserta didik kemudian menemukan sikap positif sesuai
sila ketiga yang ada pada gambar
13. Peserta didik bertanya jawab tentang pengamalan sikap
yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila
14. Peserta didik menceritakan pengalamannya dalam
mengamalkan sila ketiga Pancasila.
 15. Peserta didik bertanya jawab tentang pengamalan sikap
yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
16. Peserta didik menceritakan pengalamannya dalam
mengamalkan sila ketiga Pancasila.
17. Peserta didik mengamati bagian-bagian tubuh manusia
18. Peserta didik mengukur panjang bagian tubuh.
19. Peserta didik mengukur panjang jari temannya
20. Peserta didik mengukur kelima panjang jari temannya
21. Peserta didik menuliskan nama jari dan panjang jari yang
diukur ke dalam table yang sudah disediakan (mencoba).
22. Peserta didik mengubah ukuran panjang dalam satuan cm
ke m
Penutup 1. Membimbing Peserta didik merangkum hasil 15 Menit
pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan evaluasi pembelajaran kepada Peserta
didik
3. Peserta didik melakukan refleksi dari pembelajaran hari
ini, dengan menanyakan apakah kegiatan pembelajaran
hari ini menyenangkan ? dan mana pembelajaran yang
sulit ?
4. Memotivasi Peserta didik agar semangat dalam belajar.
5. Menjelaskan tentang aktivitas pembelajaran selanjutnya.
6. Yel-yel sebelum pulang
Satu – satu rapikan bukumu
Dua-dua duduklah yang rapi
Tiga-tiga angkatlah tanganmu
Satu dua tiga mari kita berdoa
(Nada : Satu-satu)
7. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa bersama.

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)
Pengamatan dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan menggunakan lembar
observasi.
a. Lembar Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
No. Hari/Tanggal Nama Catatan Butir Kriteria Tindak
Peserta Perilaku Sikap Baik Perlu Lanjut
Didik Spiritual Sekali Bimbingan
1 Beni
2 Siti

b. Lembar Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)

 No. Hari/Tanggal Nama Catatan Butir Kriteria Tindak
Peserta Perilaku Sikap Baik Perlu Lanjut
Didik Spiritual Sekali Bimbingan
1 Beni
2 Siti
3

2. Penilaian Pengetahuan
a. PPKn
Tes : Tertulis
Kisi-kisi : Menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua
Pancasila
Instrumen : Soal

Perhatikan gambar berikut!

Berikan centang (√ ) yang sesuai sila kedua Pancasila!

Kunci Jawaban:
1. Gambar 1 sesuai sila kedua
2. Gambar 2 tidak sesuai sila kedua
3. Gambar 3 tidak sesuai sila kedua
4. Gambar 4 sesuai sila kedua
5. Gambar 5 sesuai sila kedua

Pedoman Penilaian:
Total skor: 5
Jumlah perolehan Skor
Nilai Akhir¿ ×100
Skor Total
b. Bahasa Indonesia
Tes : Tertulis
Kisi-kisi : Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak
Instrumen : Soal

Cermati kata-kata dalam kotak sebelah kiri. Susunlah huruf pada kotak sebelah
kanan. Kamu akan menemukan maknanya

Kunci Jawaban
1. Buluh
2. Raut
3. Potong
4. Girang
5. Timbang

Pedoman Penskoran
No Kriteria Skor
a. Menjawab benar 2 2
1
b. Menjawab salah 0
a. Menjawab benar 2 2
2
b. Menjawab salah 0
a. Menjawab benar 2 2
3
b. Menjawab salah 0
a. Menjawab benar 2 2
4
b. Menjawab salah 0
a. Menjawab benar 2 2
5
b. Menjawab salah 0
Skor total 10

Total skor: 10
Jumlah perolehan Skor
Nilai Akhir¿ ×100
Skor Total
3. Penilaian Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat).
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Membaca Mampu Mampu Mampu membaca Belum mampu
puisi membaca membaca sebagian kecil isi membaca puisi
dengan puisi dengan sebagian besar puisi dengan lafal, dengan lafal,
lafal, lafal, intonasi, isi puisi intonasi, dan intonasi, dan
intonasi, dan ekspresi dengan lafal, ekspresi yang ekspresi yang tepat.
dan yang tepat. intonasi, dan tepat.
ekspresi ekspresi yang
yang tepat.
tepat.
2 Membaca Mampu Mampu Mampu membaca Belum mampu
puisi membaca membaca sebagian kecil isi membaca puisi
dengan puisi dengan sebagian besar puisi dengan dengan lancar dan
lancar dan lancar dan isi puisi lancar dan percaya diri.
percaya percaya diri. dengan lancar percaya diri.
diri. dan percaya
diri.

Nama Peserta Kriteria

Didik Membaca puisi dengan Membaca puisi dengan
No lafal, intonasi, dan lancar dan percaya diri
ekspresi yang tepat
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

b. Menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan dengan ejaan yang tepat
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Menulis Mampu Mampu Mampu menulis Belum mampu
puisi menulis menulis sebagian kecil menulis isi
tentang seluruh isi sebagian besar isi puisi tentang puisi tentang
lingkungan. puisi tentang isi puisi lingkungan. lingkungan.
lingkungan. tentang
lingkungan.
2 Mendaftar Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata-kata mendaftar mendaftar mendaftar mendaftar
yang 8-10 kata 4-7 kata yang 0-3 kata yang kata-kata yang
sesuai yang sesuai dengan sesuai denagn sesuai dengan
dengan sesuai lingkungan. lingkungan. lingkungan.
lingkungan. dengan
 lingkungan.

Nama Peserta Kriteria

Didik Menulis puisi Mendaftar
tentang kata-kata yang
No
lingkungan sesuai dengan
lingkungan.
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

8. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di rumah.

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Menceritak Mampu Mampu Mampu Belum mampu
an tiga menceritaka menceritakan menceritakan satu menceritakan
sikap sesuai n tiga sikap dua sikap sikap sesuai sila sikap sesuai sila
sila kedua sesuai sila sesuai sila kedua Pancasila kedua Pancasila
Pancasila kedua kedua berdasarkan berdasarkan
berdasarkan Pancasila Pancasila pengalaman. pengalaman.
pengalaman berdasarkan berdasarkan
. pengalaman. pengalaman.
2 Volume Terdengar Terdengar Terdengar hanya Suara sangat
Suara. sampai Sampai bagian depan pelan atau tidak
seluruh setengah ruang ruang kelas. terdengar.
ruang kelas. kelas.

Nama Peserta Kriteria

Didik Menceritakan tiga sikap Volume Suara
sesuai sila kedua
No
Pancasila berdasarkan
pengalaman.
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

I. Pengayaan
1. Guru menugaskan peserta didik mengidentifikasi cara membaca indah puisi anak
tentang lingkungan.
2. Guru menugaskan peserta didik menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai
dengan sila tiga Pancasila.

J. Remedial
 1. Guru membimbing peserta didik membaca indah puisi anak tentang lingkungan.
2. Guru membimbing peserta didik menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang
sesuai dengan sila tiga Pancasila.

Mengetahui Pontianak, …………2021

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Nama Nama
NIP. NIP