SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 SUNGAI

LILIN
FORMULIR
PERANGKAT PEMBELAJARAN
No. Revisi (0.2) No. Dokumen : SMKN 2 SL/FOR-KUR/03.21 Tgl. Efektif : 06 Juli 2020 Hal : 1 dari 5
DilarangmemperbanyaksebagianatauseluruhisidokumeninitanpaizintertulisdariSMKNegeri2SungaiLilin

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sungai Lilin
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Manajemen Perkantoran
Paket Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tatakelola Humas dan Keprotokolan
Durasi Waktu : 64 JP x 45 menit
Kelas / Semester / TP : XI / Ganjil / 2021 – 2022
Kompetensi Inti (KI 3) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi Tatakelola Perkantoran. Pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
Internasional.
Kompetensi Inti (KI 4) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi Tatakelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
1
 IPK (Indikator Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Kompetensi) Waktu
3.1 Memahami ruang 3.1.1 Menjelaskan ruang Ruang lingkup Mengamati Pengetahuan : 6 JP  Winarno.
lingkup kehumasan lingkup kehumasan kehumasan Tayangan atau simulasi tentang Tugas 2019.
4.1 Melakukan 3.1.2 Mengidentifikasi 1. Sejarah Humas/PR sejarah, definisi, fungsi, aspek – Mengklasifikasikan Otomatisasi
pengelompokkan 2. Definisi Humas/PR aspek, proses dan manfaat Humas tentang kehumasan Tata Kelola
fungsi kehumasan
ruang lingkup 3. Fungsi Humas Menanya Observasi Humas dan
kehumasan 3.1.3 Mengemukakan 4. Aspek – aspek Mengajukan pertanyaan terkait Mengamati keaktifan Keprotokolan
aspek – aspek Humas tayangan atau simulasi tentang siswa dalam melakukan Jakarta :
kehumasan 5. Proses Humas sejarah, definisi, fungsi, aspek – praktik Bumi Aksara
4.1.1 Melakukan 6. Manfaat Humas aspek, proses dan manfaat Humas Portofolio
identifikasi ruang Mengeksplorasi Hasil kerja dinilai
lingkup kehumasan  Menuliskan atau menyebutkan berdasarkan ketepatan
sejarah, definisi, fungsi, aspek – dimensi, kerataan dan
4.1.2 Melakukan
aspek, proses dan manfaat Humas kehalusan
pengelompokkan Tes
 Membuat perumpamaan
ruang lingkup mengenai sejarah, definisi, Pilihan Ganda/Essay
kehumasan fungsi, aspek – aspek, proses dan
manfaat Humas Keterampilan :
Mengasosiasi Praktik mengklasifikasi
Membuat kesimpulan tentang atau mengumpulkan
pentingnya sejarah, definisi, fungsi, tentang kehumasan
aspek – aspek, proses dan manfaat
Humas
Mengkomunikasikan
Menerapkan pentingnya sejarah,
definisi, fungsi, aspek – aspek,
proses dan manfaat Humas
3.2 Memahami regulasi 3.2.1 Menjelaskan Regulasi bidang Mengamati Pengetahuan : 6 JP  Winarno.
bidang kehumasan regulasi bidang kehumasan Tayangan atau simulasi tentang Tugas 2019.
4.2 Melaksanakan kehumasan 1. UU tentang tata Pedoman dan tata kelola kehumasan Menuliskan rincian Otomatisasi
regulasi bidang kelola Humas Menanya Pedoman dan tata kelola Tata Kelola
3.2.2 Mengemukakan
kehumasan 2. Permendagri tentang Mengajukan pertanyaan terkait kehumasan Humas dan
macam – macam Pedoman Tata tayangan atau simulasi Pedoman Observasi Keprotokolan
regulasi bidang Kelola Humas dan tata kelola kehumasan Mengamati keaktifan Jakarta :
kehumasan Mengeksplorasi siswa dalam melakukan Bumi Aksara
4.2.1 Melakukan  Menuliskan atau menyebutkan praktik
identifikasi tentang Pedoman dan tata Tes

2
 IPK (Indikator Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Kompetensi) Waktu
regulasi kelola kehumasan Pilihan Ganda/Essay
kehumasan  Membuat dan menaplikasikan
4.2.2 Melakukan tentang Pedoman dan tata Keterampilan :
kelola kehumasan Mengaplikasikan
pengelompokkan
Mengasosiasi Pedoman dan tata kelola
ruang lingkup kehumasan
Membuat kesimpulan tentang
kehumasan pentingnya Pedoman dan tata kelola
kehumasan Mengkomunikasikan
Menerapkan penggunaan Pedoman
dan tata kelola kehumasan
3.3 Memahami khalayak 3.3.1 Menjelaskan definisi Khalayak humas Mengamati Tugas 6 JP  Winarno.
humas khalayak 1. Definisi Khalayak Tayangan atau simulsi tentang Menuliskan macam – 2019.
4.3 Melakukan 3.3.2 Mengidentifikasi 2. Macam – macam Definisi dan macam – macam macam khalayak sesuai Otomatisasi
pengelompokan Khalayak khalayak dengan pembagiannya Tata Kelola
macam – macam
khalayak humas Menanya Portofolio Humas dan
khalayak Mengajukan pertanyaan terkait Membuat laporan hasil Keprotokolan
4.3.1 Melakukan tayangan atau simulasi Definisi dan kerja mandiri/kelompok Jakarta :
identifikasi khalayak macam – macam khalayak tentang Definisi dan Bumi Aksara
humas Mengeksplorasi macam – macam
4.3.2 Melakukan  Menuliskan atau menyebutkan khalayak
pengelompokkan Definisi dan macam – macam Observasi
khalayak Mengamati keaktifan
khalayak humas
 Membuat perumpamaan siswa dalam melakukan
mengenai Definisi dan macam – praktik
macam khalayak
Mengasosiasi Tes
Membuat kesimpulan tentang Pilihan Ganda/Essay
Definisi dan macam – macam
khalayak
Mengkomunikasikan
Menerapkan penerapan Definisi dan
macam – macam khalayak
3.4 Menerapkan profesi 3.4.1 Menjelaskan Etika dan kode etik Mengamati Pengetahuan : 6 JP  Winarno.
humas pengertian etika dan profesi humas Tayangan atau simulsi tentang etika Tugas 2019.
kode etik 1. Pengertian etika dan dan kode etik profesi humas Menuliskan macam dan Otomatisasi
4.4 Melaksanakan etika kode etik Menanya jenis etika dan kode etik Tata Kelola
3.4.2 Mengemukakan
3
 IPK (Indikator Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Kompetensi) Waktu
dank ode etik profesi peranan etika dan 2. Etika dan kode etik Mengajukan pertanyaan terkait profesi humas Humas dan
humas kode etik profesi profesi humas tayangan atau simulasi tentang etika Portofolio Keprotokolan
humas dan kode etik profesi humas  Membuat laporan hasil Jakarta :
Mengeksplorasi kerja mandiri/ Bumi Aksara
4.4.1 Melakukan
 Menuliskan atau menyebutkan kelompok tentang
identifikasi etika dan
pentingnya etika dan kode etik penerapan etika dan
kode etik profesi profesi humas kode etik profesi
humas  Menerapkan etika dan kode etik humas
4.4.2 Melaksanakan etika profesi humas Observasi
dan kode etik profesi Mengasosiasi Mengamati keaktifan
humas Membuat kesimpulan tentang etika siswa dalam melakukan
dan kode etik profesi humas praktik
Mengkomunikasikan Tes
Menerapkan penggunaan etika dan Pilihan Ganda/Essay
kode etik profesi humas.
Keterampilan :
Menerapkan langsung
dari etika dan kode etik
profesi humas
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan definisi Pelayanan Prima Mengamati Pengetahuan: 6 JP  Winarno.
pelayanan prima pelayanan prima 1. Definisi Pelayanan Tayangan atau paparan Pelayanan, Tugas 2019.
kepada pelanggan 3.5.2 Mengidentifikasi 2. Etiquette, Behaviour, Etiquette, Behaviour, Team Work, Menjelaskan pentingnya Otomatisasi
Team Work Personality and Profesional Pelayanan, Etiquette, Tata Kelola
unsur – unsur
4.5 Melaksanakan 3. Personality dan Attitude, Grooming and greeting, Behaviour, Team Work, Humas dan
pelayanan prima pelayanan prima Profesional Attitude dan do and don’t in Business Personality and Keprotokolan
kepada pelanggan 3.5.3 Mengemukakan jenis 4. Grooming dan Menanya Profesional Attitude, Jakarta :
– jenis pelayanan Greeting Mengajukan pertanyaan terkait Grooming and greeting, Bumi Aksara
prima 5. The Current Way to tayangan atau paparan Pelayanan, dan do and don’t in
4.5.1 Melakukan Serving the Guest Etiquette, Behaviour, Team Work, Business
identifikasi pelayanan 6. Do and Don’t in Personality and Profesional Observasi
Business Attitude, Grooming and greeting, Mengamati definisi
prima kepada
dan do and don’t in Business Pelayanan, Etiquette,
pelanggan Mengeksplorasi Behaviour, Team Work,
4.5.2 Melaksanakan Mengeksplorasi tentang Pelayanan, Personality and
pelayanan prima Etiquette, Behaviour, Team Work, Profesional Attitude,
kepada pelanggan Personality and Profesional Grooming and greeting,

4
 IPK (Indikator
Kompetensi Dasar
Pencapaian Kompetensi)
sesuai dengan standar
prosedur
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Attitude, Grooming and greeting, dan do and don’t in
dan do and don’t in Business Business
Mengasosiasi Tes
Membuat ulasan tentang Pelayanan, Pilihan Ganda/Essay
Etiquette, Behaviour, Team Work,
Personality and Profesional Keterampilan :
Attitude, Grooming and greeting, Menerapkan Pelayanan,
dan do and don’t in Business Etiquette, Behaviour,
Mengkomunikasikan Team Work, Personality
Melakukan Pelayanan, Etiquette, and Profesional Attitude,
Behaviour, Team Work, Personality Grooming and greeting,
and Profesional Attitude, Grooming dan do and don’t in
and greeting, dan do and don’t in Business
Business

Disahkan oleh : Diperiksa oleh : Dibuat oleh :

Kepala Sekolah Wakil Kurikulum Guru Mata Diklat
Tanggal : ................................ Tanggal : ......................................... Tanggal : 05 Juli 2021

ERWAN DIRGANTARA, M.Pd. ABDUL HADIST, ST. ITA YUNIARSIH, S.Pd.

NIP. 19840523 200902 1 003