Cul es la realidad sobre el trabajo colaborativo de la red y el uso de las tics en la educacin?

BUENAS TARDES A TODOS, FELICIDADES Y EXITO EN SU CARRERA...

Primero definamos que la Educacin del siglo XXI es en s un hecho comunicativo, y para lograr que la educacin se transforme en comunicacin es necesario elegir los canales y medios adecuados para transmitir el mensaje. Estamos viviendo en una era en que las maravillas tecnolgicas nos permite realizar acciones que hasta hace unos diez aos eran imposibles, o limitadas a personas o instituciones con la capacidad econmica para tener la capacitacin o tecnologa. Hoy la tecnologa est al alcance de todos, y por lo tanto esta se puede constituir en una fortaleza que nos ofrece abrir un mundo de posibilidades de comunicacin. Si nos basamos en la realidad del trabajo colaborativo de la red y el uso de la TICS en la educacin abrimos las puertas de un nuevo mundo donde prcticamente se han eliminado las fronteras fsicas, abriendo un horizonte de intercambio no slo de informacin sino de culturas. Al materializar esta colaboracin nosotros podemos apoyarnos de mltiples herramientas que nos permiten hacer uso de la TICS, apoyados por las bondades que tiene la red tanto de software como de material de apoyo, repositorios e informacin en general. Debemos realizar una aclaracin importante del uso de las TICS, en s su adquisicin e implementacin en un centro educativo de cualquier nivel no significa que inmediatamente cambie o mejore la educacin, o porque una institucin logre poner internet en todas sus aulas, automticamente eleve su Oferta Acadmica a lo largo de un perodo escolar. Este es un paradigma que posee bastantes races en nuestra comunidad educativa, hablando en trminos de nuestros clientes principales que constituyen los padres y los alumnos. He palpado como escuelas fiscales gracias a la ayuda municipal o estatal, han realizado un equipamiento de punta que constituye en la envidia de instituciones particulares, pero que adolecen de un mal muy grave que se comete al implantar las TICS, el cual es no saber mediar con las tecnologas o dicho de otro modo, poseen un equipo el cual no saben cmo utilizarlo y cmo cambiar sus estrategias de enseanza para lograr un aprendizaje significativo. Y los ejemplos son muchos y casi llegan a lo visto en el blog de referencia del seor Msc. Franklin Miranda, donde se implementa la tecnologa pero no la metodologa. Para lo cual, el trabajo colaborativo en red se debe basar y fundamentar en la interaccin de la tecnologa con el

usuario, pudiendo definir al usuario como el docente, alumno, directivo o padre de familia. Todos ellos teniendo una gran responsabilidad, ya que de ellos depende nicamente la correcta utilizacin, discriminacin, seleccin y asimilacin del material didctico dado por la institucin apoyado por medio de equipos informticos para elevar el nivel acadmico. Ms all de tener una computadora con tecnologa de primera, est la funcin que cumple el tutor-docente al proveer del material para el aprendizaje. Esto es de un correcto software, apropiado para la edad del alumno, el servir de gua para la investigacin por medio de la red, y as como ser el gua para que los alumnos puedan elegir con criterio y sentido comn el material a investigar. Tambin entra en juego el rol del tutordocente al ser un facilitador del aprendizaje al proveer el espacio necesario para poner en uso las bondades de la comunicacin por medio de la tecnologas asignando tareas, ejercicios, investigaciones en lnea, pero usando las herramientas informticas, haciendo que el alumno pueda mediar con ellas, lo cual es muy diferente que tenga que depender de ellas. Una vez dominado estos mbitos de apoyo que nos ofrece la tecnologa, podramos hacer uso de la principal bondad de la red, que es el permanecer en comunicacin constante, permitindonos una comunicacin sincrnica y asincrnica que elevara el proceso de aprendizaje al permitir que las dudas, inquietudes y ayudas tanto a alumnos y padres pueda realizarse de una forma personalizada y eficaz. A mi criterio el uso constante de la comunicacin por medio de la tecnologa es el mejor avance de las ltimas dcadas, permitiendo una colaboracin formal e informal. Siendo a mi juicio la colaboracin informal, la que ms enriquece al ser humano, puesto que permite que cada individuo sea libre de emitir sus expresiones y pensamientos, ya sea por foros, blog, pginas o redes sociales, donde el acto comunicativo est siempre presente, adems del uso y mediacin de las tecnologas para enriquecer ese intercambio de opinin que a largo plazo se constituye en un intercambio de cultura. Por eso la realidad colaborativa de la red, se encamina a la colaboracin en sus dos formas, formal o informal, en el que se puede hacer una retroalimentacin de nuestras expresiones y pensamientos, que son aquello que nos eleva como seres humanos. Me permito describir un proceso llevado a cabo en la institucin que presido, en la que hemos implementado el uso de las TICS donde estamos en la fase de ejecucin, donde previo anlisis de las necesidades, capacitacin, mediacin con los actores del proceso educativo, estamos como cuerpo docente, en la punta del iceberg

de la comunicacin y uso de tecnologas, donde est en juego la metodologa del docente por rea, donde se pone a juego el ingenio del alumno en la presentacin e investigacin, as como el prestigio del docente al poner su firma personal en la transmisin de los mensajes, y el fomento de la construccin de conocimientos. Al momento puedo mencionar que se ha desarrollado en una forma satisfactoria, rompiendo paradigmas del uso de tecnologa, y logrando tambin un compromiso del docente a la institucin y al proceso educativo, aunque estamos desarrollando la instalacin de los cableados correspondientes para la creacin de una red interna de comunicacin y la automatizacin de los procesos administrativos y de gestin, cuya finalidad nos permite ofrecer un servicio en lnea de asesoramiento y tutora, adems de consulta a la base de datos interna de cada materia por ao bsico. Nos enorgullece presentar un proceso en marcha que tiene como objetivo demostrar el uso correcto de la TICS, y la ayuda en red como algo posible para el mejoramiento del aprendizaje, que hasta ahora se ha desarrollado en el Ecuador, como un proceso repetitivo y autcrata, para ser pioneros en un sistema democrtico y participativo de la educacin donde est la colaboracin en red y el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Para esto recomiendo los siguientes pasos para lograr iniciar un proceso que est en marcha en mi institucin: 1. Socializacin del proyecto con los actores del proceso educativo (alumnos, padres, docentes, directivos) 2. Capacitacin docente de los principales programas informticos y del uso del internet. 3. Adquisicin de equipos previo anlisis exhaustivo de necesidades. 4. Implementacin de equipos y adaptacin de las mallas curriculares por materia, apoyado por el uso de las tecnologas. 5. Orientaciones por parte de directivos acerca del uso de las TICS en el aula a los docentes para que cambien sus metodologas. 6. Creacin de la red de comunicacin interna y automatizacin de procesos internos. 7. Creacin de foros internos para alumnos, docentes y profesores. 8. Evaluacin peridica del proceso de aprendizaje apoyado por la TICS.

Atte.

Vctor Gmez Bravo