Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Satuan Pendidikan : SMA www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : PKWU (Budidaya)
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Kompetensi Dasar Materi Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami  Memahami pengertian  Kualitas dasar  Membaca atau menonton video
menganalisis pengetahuan karakteristik kewirausahaan  Kualitas tentang kisah sukses dan
faktual, konseptual, prosedural, kewirausahaan  Memahami macam- intrumental kegagalan seorang
dan metakognitif berdasarkan (misalnya macam kualitas dasar  Pengembangan wirausahawan
rasa ingin tahunya tentang ilmu berorientasi ke  Memahami macam- kewirausahaan  Membuat pertanyaan terhadap
pengetahuan, teknologi, seni, masa depan dan macam kualitas  Ciri-ciri apa yang belum dipahami dari
budaya, dan humaniora dengan berani insrumental wirausaha seorang bacaan atau tayangan video
wawasan kemanusiaan, menjalankan yang berhasil dan gagal wirausahawan  Mengumpulkan data/informasi
kebangsaan, kenegaraan, dan resiko) dalam  Memahami ciri-ciri  Keberhasilan tentang pengertian
peradaban terkait penyebab menjalankan seorang wirausahawan dan kegagalan kewirausahaan, macam- macam
fenomena dan kejadian, serta kegiatan usaha  Menganalisis hubungan wirausahawan kualitas dasar dan kualitas
menerapkan pengetahuan antara pengetahuan insrumental wirausaha yang
prosedural pada bidang kajian kewiraushaan dan berhasil dan gagal
yang spesifik sesuai dengan praktik/pengalaman  Menganalisis dan
bakat dan minatnya untuk wirausahawan menyimpulkan informasi/data
memecahkan masalah serta membuat hubungan antara
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi pengetahuan kewiraushaan dan
menyaji dalam ranah konkret karakteristik karakteristik praktik/pengalaman
dan ranah abstrak terkait wirausahawan kewirausahaan wirausahawan
dengan pengembangan dari berdasarkan berdasarkan keberhasilan  Menyajikan hasil analisis dan
yang dipelajarinya di sekolah keberhasilan dan dan kegagalan usaha simpulan dalam berbagai
secara mandiri, bertindak kegagalan usaha  Menyajikan hasil bentuk media(lisan dan tulisan)
secara efektif dan kreatif, serta identifikasi karakteristik
mampu menggunakan metode kewirausahaan
sesuai kaidah keilmuan berdasarkan keberhasilan
dan kegagalan usaha
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Memahami  Memahami ide dan  Ide dan  Membaca dan mencermati
menganalisis pengetahuan perencanaan usaha peluang usaha budidaya Peluang Usaha model perencanaan usaha
faktual, konseptual, prosedural, budidaya tanaman tanaman pangan  Sumber Daya budidaya tanaman pangan
dan metakognitif berdasarkan pangan meliputi  Memahami analisa yang  Membuat pertanyaan terhadap
rasa ingin tahunya tentang ilmu ide dan peluang peluang usaha budidaya dibutuhkan apa yang belum dipahami
pengetahuan, teknologi, seni, usaha, sumber tanaman pangan tentang model perencanaan
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
budaya, dan humaniora dengan daya, administrasi,  Memahami sumber daya  Adminstrasi usaha budidaya tanaman pangan
wawasan kemanusiaan, dan pemasaran yang di butuhkan dalam dan pemasaran  Mengumpulkan data/informasi
kebangsaan, kenegaraan, dan usaha budidaya tanaman  Komponen tentang ide dan peluang usaha,
peradaban terkait penyebab pangan perencanaan analisa peluang usaha, sumber
fenomena dan kejadian, serta  Memahami administrasi usaha daya yang di butuhkan serta
menerapkan pengetahuan dan pemasaran hasil usaha  Langkah- administrasi dan pemasaran
prosedural pada bidang kajian budidaya tanaman pangan langkah  Menentukan produk usaha
yang spesifik sesuai dengan  Memahami komponen Penyusunan tanaman pangan
bakat dan minatnya untuk perencanaan usaha Perencanaan  Membuat perencanaan usaha
memecahkan masalah budidaya tanaman pangan usaha budidaya tanaman pangan
 Memahami langkah- budidaya  Mengolah informasi dan data
langkah penyusunan tanaman yang diperoleh, membuat
perencanaan usaha pangan hubungan antara pengetahuan
budidaya tanaman pangan dan praktik dalam bentuk
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Menyusun  Menyusun perencanaan perencanaan usaha dan
menyaji dalam ranah konkret perencanaan usaha usaha budidaya tanaman membuat kesimpulan tentang
dan ranah abstrak terkait budidaya tanaman pangan meliputi ide dan perencanaan usaha
dengan pengembangan dari pangan meliputi peluang usaha, sumber  Menyajikan hasil analisis dan
yang dipelajarinya di sekolah ide dan peluang daya, administrasi, dan simpulan tentang perencanaan
secara mandiri, bertindak usaha, sumber pemasaran usaha yang dibuat dalam bentuk
secara efektif dan kreatif, serta daya, administrasi, lisan dan tulisan
mampu menggunakan metode dan pemasaran
sesuai kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.3 Memahami sistem  Memahami jenis dan  Sistem  Mengamati dengan cara
menganalisis pengetahuan produksi tanaman karakteristik bahan dan Produksi membaca, menyimak dari
faktual, konseptual, prosedural, pangan alat produksi tanaman tanaman kajian literatur/media atau
dan metakognitif berdasarkan berdasarkan daya pangan pangan menonton tayangan video
rasa ingin tahunya tentang ilmu dukung yang  Menganalisis macam-  Penyiapan tentang sistem produksi dan
pengetahuan, teknologi, seni, dimiliki oleh macam tanaman pangan Media/lahan pengemasan produk budidaya
budaya, dan humaniora dengan daerah setempat  Menganalisis teknik  Penyiapan tanaman pangan.
wawasan kemanusiaan, produksi tanaman pangan bibit  Melakukan kegiatan observasi
kebangsaan, kenegaraan, dan  Menganalisis tahapan  Penanaman ke tempat budidaya dan
peradaban terkait penyebab proses produksi tanaman  Pengairan pengemasan tanaman pangan.
fenomena dan kejadian, serta pangan  Pemupukan  Membuat pertanyaan mengenai
menerapkan pengetahuan  Menganalisis jenis dan hal yang belum dipahami
 Pengendalian
prosedural pada bidang kajian kegunaan bahan kemas tentang bacaan dan tayangan
hama dan
yang spesifik sesuai dengan  Menganalisis teknik video
penyakit
bakat dan minatnya untuk penyajian dan  Memproduksi tanaman pangan
 Teknik
memecahkan masalah pengemasan tanaman berdasarkan daya dukung yang
pengemasan
pangan dimiliki oleh daerah setempat
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Memproduksi  Memproduksi tanaman hasil budidaya  Melakukan pengemasan hasil
menyaji dalam ranah konkret tanaman pangan pangan berdasarkan daya tanaman budidaya tanaman pangan
dan ranah abstrak terkait berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh pangan  Mengevaluasi dan melaporkan
dengan pengembangan dari dukung yang daerah setempat hasil budidaya tanaman pangan
yang dipelajarinya di sekolah dimiliki oleh  Mempresentasikan hasil di daerah setempat.
secara mandiri, bertindak daerah setempat produksi tanaman pangan
secara efektif dan kreatif, serta berdasarkan daya dukung
mampu menggunakan metode yang dimiliki oleh daerah
sesuai kaidah keilmuan setempat
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Memahami  Memahami Harga Pokok  Komponen  Membaca dan menyimak dari
menganalisis pengetahuan perhitungan harga Produksi usaha budidaya Biaya kajian literatur/media tentang
faktual, konseptual, prosedural, pokok produksi tanaman pangan Produksi perhitungan harga pokok
dan metakognitif berdasarkan usaha budidaya  Memahami komponen  Perhitungan produksi usaha budidaya
rasa ingin tahunya tentang ilmu tanaman pangan biaya produksi usaha laba rugi tanaman pangan
pengetahuan, teknologi, seni, budidaya tanaman pangan  Penentuan  Membuat pertanyaan mengenai
budaya, dan humaniora dengan  Memahami penentuan Harga Jual hal yang belum dipahami
wawasan kemanusiaan, harga jual tanaman tentang bacaan terkait
kebangsaan, kenegaraan, dan pangan perhitungan harga pokok
peradaban terkait penyebab  Memahami perhitungan  Mengumpulkan informasi yang
fenomena dan kejadian, serta laba- rugi produksi usaha didapat dari kajian literatur dan
menerapkan pengetahuan budidaya tanaman pangan observasi tentang penghitungan
prosedural pada bidang kajian harga pokok produk budidaya
yang spesifik sesuai dengan tanaman pangan
bakat dan minatnya untuk  Latihan menghitung Harga
memecahkan masalah Pokok Produksi
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Menghitung biaya  Menghitung hasil  Mengolah informasi yang
menyaji dalam ranah konkret produksi (Harga perhitungan biaya didapat dari kajian literatur dan
dan ranah abstrak terkait Pokok Produksi) produksi (Harga Pokok observasi tentang penghitungan
dengan pengembangan dari budidaya tanaman Pengolahan) usaha harga pokok produk budidaya
yang dipelajarinya di sekolah pangan budidaya tanaman pangan tanaman pangan
secara mandiri, bertindak  Menganalisis dan
secara efektif dan kreatif, serta menyimpulkan hasil
mampu menggunakan metode pengamatan/kajian literatur dan
sesuai kaidah keilmuan diskusi tentang penghitungan
harga pokok produk budidaya
tanaman pangan
 Mengevaluasi dan melaporkan
penghitungan harga pokok
produk budidaya tanaman
pangan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.5 Memahami  Memahami konsumen dan  Target  Membaca, menyimak dari
menganalisis pengetahuan pemasaran produk pesaing pemasaran produk konsumen kajian literatur/video /
faktual, konseptual, prosedural, usaha budidaya usaha budidaya tanaman  Pesaing usaha melakukan observasi ke pasar
dan metakognitif berdasarkan tanaman pangan pangan secara langsung  Perencanaan tradisional, supermarket, atau
rasa ingin tahunya tentang ilmu secara langsung  Memahami strategi Pemasaran sentra penjualan produk
pengetahuan, teknologi, seni, pemasaran produk usaha langsung/ tanaman pangan tentang
budaya, dan humaniora dengan budidaya tanaman pangan direct selling) pemasaran produk usaha
wawasan kemanusiaan, secara langsung  Pemasaran budidaya tanaman pangan .
kebangsaan, kenegaraan, dan  Memahami rencana langsung.  Membuat pertanyaan pada hal-
peradaban terkait penyebab pemasaran produk usaha hal yang belum dipahami
fenomena dan kejadian, serta budidaya tanaman pangan tentang pemasaran produk
menerapkan pengetahuan secara langsung budidaya tanaman penjualan
prosedural pada bidang kajian pangan dari bacaan, video dan
yang spesifik sesuai dengan observasi
bakat dan minatnya untuk  Mengumpulkan informasi
memecahkan masalah tentang teknik pemasaran
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.5 Memasarkan  Memasarkan produk langsung dari berbagai sumber
menyaji dalam ranah konkret produk usaha usaha budidaya tanaman untuk menjawab pertanyaan dan
dan ranah abstrak terkait budidaya tanaman pangan secara langsung meningkatkan pemahaman
dengan pengembangan dari pangan secara  Membagikan pengalaman  Memasarkan hasil usaha
yang dipelajarinya di sekolah langsung memasarkan produk usaha budidaya tanaman pangan
secara mandiri, bertindak budidaya tanaman pangan secara langsung ( direct selling)
secara efektif dan kreatif, serta secara langsung di depan  Mengolah informasi yang
mampu menggunakan metode kelas secara lisan didapat dari kajian literatur,
sesuai kaidah keilmuan observasi ke tempat budidaya
tanaman pangan, dan hasil
pemasaran yang berkaitan
dengan pemasaran produk usaha
budidaya tanaman pangan.
 Mengevaluasi, menyimpulkan
dan melaporkan hasil
pengamatan/kajian literatur
pemasaran produk usaha
budidaya tanaman pangan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.6 Menganalisis  Memahami komponen  Proses  Mengamati komponen evaluasi
menganalisis pengetahuan proses evaluasi evaluasi hasil usaha evaluasi usaha hasil usaha dengan
faktual, konseptual, prosedural, hasil kegiatan budidaya tanaman pangan budidaya menggunakan berbagai sumber
dan metakognitif berdasarkan usaha budidaya  Menganalisis tanaman belajar yang relevan
rasa ingin tahunya tentang ilmu tanaman pangan permasalahan usaha pangan (proses  Membuat pertanyaan untuk
pengetahuan, teknologi, seni, secara langsung budidaya tanaman pangan dan hasil mendapatkan informasi tentang
budaya, dan humaniora dengan dan solusinya usaha) evaluasi hasil usaha
wawasan kemanusiaan,  Menganalisis  Permasalahan  Mengumpulkan data/informasi
kebangsaan, kenegaraan, dan pengembangan usaha usaha dan tentang komponen evaluasi hasil
peradaban terkait penyebab budidaya tanaman pangan solusinya usaha
fenomena dan kejadian, serta  Tindak lanjut  Berlatih mengevaluasi hasil
menerapkan pengetahuan hasil evaluasi usaha yang telah dilakukan dan
prosedural pada bidang kajian usaha tindak lanjut hasil evaluasi
yang spesifik sesuai dengan usaha
bakat dan minatnya untuk  Menganalisis dan
memecahkan masalah menyimpulkan informasi/data
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.6 Mengevaluasi  Mengevaluasi hasil serta menghubungkan teori dan
menyaji dalam ranah konkret hasil kegiatan kegiatan usaha budidaya praktik evaluasi yang dilakukan
dan ranah abstrak terkait usaha budidaya tanaman pangan  Menyajikan hasil analisis dan
dengan pengembangan dari tanaman pangan  Menyajikan hasil analisis simpulan tentang laporan hasil
yang dipelajarinya di sekolah secara langsung dan simpulan tentang evaluasi dalam berbagai bentuk
secara mandiri, bertindak laporan hasil evaluasi media (lisan/tulisan)
secara efektif dan kreatif, serta dalam berbagai bentuk
mampu menggunakan metode media (lisan/tulisan)
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.7 Memahami  Memahami ide dan  Ide dan  Membaca dan mencermati
menganalisis pengetahuan perencanaan usaha peluang usaha budidaya Peluang Usaha model perencanaan usaha
faktual, konseptual, prosedural, yang meliputi ide tanaman hias  Sumber Daya budidaya tanaman hias
dan metakognitif berdasarkan dan peluang usaha,  Memahami analisa yang  Membuat pertanyaan terhadap
rasa ingin tahunya tentang ilmu sumber daya, peluang usaha budidaya dibutuhkan apa yang belum diketahui
pengetahuan, teknologi, seni, administrasi, dan tanaman hias  Adminstrasi  Mengumpulkan data/informasi
budaya, dan humaniora dengan pemasaran untuk  Memahami sumber daya dan pemasaran tentang ide dan peluang usaha,
wawasan kemanusiaan, produksi tanaman yang di butuhkan dalam  Komponen analisa peluang usaha, sumber
kebangsaan, kenegaraan, dan hias berdasarkan usaha budidaya tanaman perencanaan daya yang di butuhkan serta
peradaban terkait penyebab daya dukung yang hias usaha administrasi dan pemasaran
fenomena dan kejadian, serta dimiliki oleh  Memahami administrasi  Langkah-  Menentukan produk usaha
menerapkan pengetahuan daerah setempat dan pemasaran hasil usaha langkah tanaman hias
prosedural pada bidang kajian budidaya tanaman hias Penyusunan  Membuat perencanaan usaha
yang spesifik sesuai dengan  Memahami komponen Perencanaan budidaya tanaman hias
bakat dan minatnya untuk perencanaan usaha usaha  Mengolah informasi dan data
memecahkan masalah budidaya tanaman hias budidaya yang diperoleh, membuat
 Memahami langkah- tanaman hias hubungan antara pengetahuan
langkah penyusunan dan praktik dalam bentuk
perencanaan usaha perencanaan usaha dan
budidaya tanaman hias menyimpulkan
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.7 Menyusun  Menyusun perencanaan  Menyajikan hasil analisis dan
menyaji dalam ranah konkret perencanaan usaha usaha budidaya tanaman simpulan tentang perencanaan
dan ranah abstrak terkait yang meliputi ide hias meliputi ide dan usaha yang dibuat dalam bentuk
dengan pengembangan dari dan peluang usaha, peluang usaha, sumber lisan dan tulisan
yang dipelajarinya di sekolah sumber daya, daya, administrasi, dan
secara mandiri, bertindak administrasi, dan pemasaran
secara efektif dan kreatif, serta pemasaran untuk
mampu menggunakan metode tanaman hias
sesuai kaidah keilmuan berdasarkan daya
dukung yang
dimiliki oleh
daerah setempat
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.8 Menganalisis  Memahami jenis dan  Sistem  Mengamati dengan cara
menganalisis pengetahuan sistem produksi karakteristik bahan dan Produksi membaca, menyimak dari
faktual, konseptual, prosedural, tanaman hias alat produksi tanaman tanaman hias kajian literatur/media atau
dan metakognitif berdasarkan berdasarkan daya hias  Penyiaan menonton tayangan video
rasa ingin tahunya tentang ilmu dukung yang  Menganalisis macam- Media/lahan tentang sistem produksi dan
pengetahuan, teknologi, seni, dimiliki oleh macam tanaman hias  Penyiapan pengemasan produk budidaya
budaya, dan humaniora dengan daerah setempat  Menganalisis teknik bibit tanaman hias.
wawasan kemanusiaan, produksi tanaman hias  Penanaman  Melakukan kegiatan observasi
kebangsaan, kenegaraan, dan  Menganalisis tahapan  Pengairan ke tempat budidaya dan
peradaban terkait penyebab proses produksi tanaman  Pemupukan pengemasan tanaman hias.
fenomena dan kejadian, serta hias  Membuat pertanyaan tentang
 Pengendalian
menerapkan pengetahuan  Menganalisis tahapan sistem produksi dan
hama dan
prosedural pada bidang kajian proses perawatan tanaman pengemasan produk budidaya
penyakit
yang spesifik sesuai dengan hias tanaman hias di daerah
 Teknik
bakat dan minatnya untuk  Menganalisis jenis dan setempat.
pengemasan
memecahkan masalah kegunaan bahan kemas  Memproduksi tanaman hias
hasil budidaya
 Menganalisis teknik tanaman hias berdasarkan daya dukung yang
penyajian dan  Desain dan dimiliki oleh daerah setempat
pengemasan tanaman hias kemasan  Latihan melakukan pengemasan
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.8 Memproduksi  Memproduksi tanaman produk tanaman hias
menyaji dalam ranah konkret tanaman hias hias berdasarkan daya budidaya  Mengolah data/informasi hasil
dan ranah abstrak terkait berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh tanaman hias budidaya tanaman hias di daerah
dengan pengembangan dari dukung yang daerah setempat setempat atau nusantara.
yang dipelajarinya di sekolah dimiliki oleh  Mempresentasikan hasil  Menyajikan data hasil usaha
secara mandiri, bertindak daerah setempat produksi tanaman hias produksi budidaya tanaman hias
secara efektif dan kreatif, serta berdasarkan daya dukung
mampu menggunakan metode yang dimiliki oleh daerah
sesuai kaidah keilmuan setempat
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.9 Memahami  Memahami Harga Pokok  Komponen  Membaca dan menyimak dari
menganalisis pengetahuan perhitungan biaya Produksi usaha budidaya Biaya kajian literatur/media tentang
faktual, konseptual, prosedural, produksi (Harga tanaman hias Produksi perhitungan harga pokok
dan metakognitif berdasarkan Pokok Produksi)  Memahami komponen  Perhitungan produksi usaha budidaya
rasa ingin tahunya tentang ilmu produk tanaman
pengetahuan, teknologi, seni, hias biaya produksi usaha laba rugi tanaman hias
budaya, dan humaniora dengan budidaya tanaman hias  Penentuan  Membuat pertanyaan mengenai
wawasan kemanusiaan,  Memahami penentuan Harga Jual hal yang belum diketahui
kebangsaan, kenegaraan, dan harga jual tanaman hias  Mengumpulkan informasi yang
peradaban terkait penyebab  Memahami perhitungan didapat dari kajian literatur dan
fenomena dan kejadian, serta laba- rugi produksi usaha observasi tentang penghitungan
menerapkan pengetahuan budidaya tanaman hias harga pokok produk budidaya
prosedural pada bidang kajian tanaman hias
yang spesifik sesuai dengan  Latihan menghitung Harga
bakat dan minatnya untuk Pokok Produksi , harga jual dan
memecahkan masalah laba rugi
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.9 Menghitung biaya  Menghitung hasil  Mengolah informasi yang
menyaji dalam ranah konkret produksi (Harga perhitungan biaya didapat dari kajian literatur dan
dan ranah abstrak terkait Pokok Produksi) produksi (Harga Pokok observasi tentang penghitungan
dengan pengembangan dari tanaman hias Pengolahan) usaha harga pokok produk budidaya
yang dipelajarinya di sekolah budidaya tanaman hias tanaman hias
secara mandiri, bertindak  Menganalisis dan
secara efektif dan kreatif, serta menyimpulkan hasil
mampu menggunakan metode pengamatan/kajian literatur dan
sesuai kaidah keilmuan diskusi tentang penghitungan
harga pokok produk budidaya
tanaman hias
 Mengevaluasi dan melaporkan
penghitungan harga pokok
produk budidaya tanaman hias
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.10 Memahami  Memahami konsumen dan  Target  Membaca, menyimak dari
menganalisis pengetahuan strategi pemasaran pesaing pemasaran produk konsumen kajian literatur/video
faktual, konseptual, prosedural, produk usaha usaha budidaya tanaman  Pesaing Usaha /melakukan observasi ke pasar
dan metakognitif berdasarkan budidaya tanaman hias secara langsung  Perencanaan tradisional, supermarket, atau
rasa ingin tahunya tentang ilmu hias secara  Memahami strategi Pemasaran sentra penjualan produk
pengetahuan, teknologi, seni, langsung pemasaran produk usaha langsung/ tanaman hias.
budaya, dan humaniora dengan budidaya tanaman hias direct selling)  Membuat pertanyaan pada hal
wawasan kemanusiaan, secara langsung yang belum dipahami dari
kebangsaan, kenegaraan, dan  Memahami rencana bacaan, video, observasi ,
peradaban terkait penyebab pemasaran produk usaha supermarket, atau sentra
fenomena dan kejadian, serta budidaya tanaman hias penjualan produk tanaman hias
menerapkan pengetahuan secara langsung  Memasarkan hasil usaha
prosedural pada bidang kajian budidaya tanaman hias
yang spesifik sesuai dengan  secara langsung ( direct
bakat dan minatnya untuk selling)
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.10 Memasarkan  Memasarkan produk  Mengolah informasi yang
menyaji dalam ranah konkret produk usaha usaha budidaya tanaman didapat dari kajian literatur,
dan ranah abstrak terkait budidaya tanaman hias secara langsung observasi ke tempat budidaya
dengan pengembangan dari hias secara  Membagikan pengalaman tanaman hias, dan hasil
yang dipelajarinya di sekolah langsung memasarkan produk usaha pemasaran yang berkaitan
secara mandiri, bertindak budidaya tanaman hias dengan pemasaran produk usaha
secara efektif dan kreatif, serta secara langsung di depan budidaya tanaman hias.
mampu menggunakan metode kelas secara lisan  Mengevaluasi, menyimpulkan
sesuai kaidah keilmuan dan melaporkan hasil
pengamatan/kajian literatur
pemasaran produk usaha
budidaya tanaman hias
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.11 Memahami proses  Memahami komponen  Evaluasi hasil  Mengamati komponen evaluasi
menganalisis pengetahuan evaluasi hasil evaluasi hasil usaha usaha hasil usaha dengan
faktual, konseptual, prosedural, kegiatan usaha budidaya tanaman hias budidaya menggunakan berbagai sumber
dan metakognitif berdasarkan budidaya tanaman  Menganalisis tanaman hias belajar yang relevan
rasa ingin tahunya tentang ilmu hias permasalahan usaha  Permasalahan  Membuat pertanyaan untuk
pengetahuan, teknologi, seni, budidaya tanaman hias usaha dan mendapatkan informasi tentang
budaya, dan humaniora dengan dan solusinya solusinya evaluasi hasil usaha
wawasan kemanusiaan,  Menganalisis  Tindak lanjut  Mengumpulkan data/informasi
kebangsaan, kenegaraan, dan pengembangan usaha usaha tentang komponen evaluasi hasil
peradaban terkait penyebab budidaya tanaman hias usaha
fenomena dan kejadian, serta  Berlatih mengevaluasi hasil
menerapkan pengetahuan usaha yang telah dilakukan dan
prosedural pada bidang kajian tindak lanjutnya
yang spesifik sesuai dengan  Menganalisis dan
bakat dan minatnya untuk menyimpulkan informasi/data
memecahkan masalah serta menghubungkan teori dan
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.11 Mengevaluasi  Mengevaluasi hasil praktik evaluasi yang dilakukan
menyaji dalam ranah konkret hasil kegiatan kegiatan usaha budidaya  Menyajikan hasil analisis dan
dan ranah abstrak terkait usaha budidaya tanaman hias simpulan tentang laporan hasil
dengan pengembangan dari tanaman hias  Menyajikan hasil analisis evaluasi dalam berbagai bentuk
yang dipelajarinya di sekolah dan simpulan tentang media (lisan/tulisan)
secara mandiri, bertindak laporan hasil evaluasi
secara efektif dan kreatif, serta dalam berbagai bentuk
mampu menggunakan metode media (lisan/tulisan)
Lebak, ……………………….. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
………………………….
NIP. …………………… …Admin Ilmuguru.org…
NIP. http://www.ilmuguru.org

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Judul Asli

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Judul Asli:

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMA www.ilmuguru.org

Kompetensi Dasar Materi Rencana

Lebak, ……………………….. 20…

Anda mungkin juga menyukai