KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : ........................... : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

67

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

68

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan),

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

69

(4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). Tahap asosiatif Pada tahap ini. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). . seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. Dalam tahap perkembangannya. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. Oleh karena itu. merupakan ‘period of formal operation’. Pada tahap ini. Tahap otonomi Pada tahap ini. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) kebutuhan akan rasa aman. c. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. psikomotor. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. dari segala aspek. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. periode yang dimulai pada usia 12 tahun. Pada usia ini. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). yaitu perkembangan aspek kognitif. Tahap-tahap tersebut antara lain: a. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. 2. b. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya). kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Pada tahap ini. dan afektif. 1. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. 70 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya.

Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. 6. Kegiatan pembelajaran. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. Self-esteem. PRINSIP. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. dan objek di sekitar. Bloom (Brown. II. 2. 7. dan Penilaian. Dengan demikian. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. (3) bisa menilai. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. 2. 4. yang meliputi: 1. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Indikator. fenomena. tegang. Pengembang Silabus Pembelajaran Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. dsbnya. Empati. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. Pengertian Silabus Pembelajaran Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. 4. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. yaitu keberanian mengambil risiko. 5. khawatir. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. 6. 2. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. 1. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). PENGERTIAN. Risk-taking. Inhibition. dan Dinas Pendidikan. Alokasi Waktu. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. 5. 1. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). Materi Pokok. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. Sumber Belajar. Motivasi. Anxiety (kecemasan). yang meliputi rasa frustrasi. 71 . Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). 3. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. 3. masyarakat. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego.

7. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. indikator. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. dan spiritual peserta didik. emosional. teknologi. . kedalaman. 4. 9. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. sumber belajar. kegiatan pembelajaran. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. 8. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. dan peristiwa yang terjadi. LPMP. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. 2. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. kegiatan pembelajaran. materi pokok. pendidikan. intelektual. psikomotor). 72 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4 kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. atau bahkan sekolah masing-masing. Memadai Cakupan indikator. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. 2. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. sumber belajar. materi pokok. Sementara itu. 5. taat asas) antara kompetensi dasar. afektif. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional C. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. sosial. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. Prinsip Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. Pelaksanaan D. dan sistem penilaian. materi pokok. 6. kegiatan pembelajaran. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. 3. Relevan Cakupan. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. kelompok kerja guru.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus. nara sumber. 73 . : . Teknik Penilaian Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Sumber Belajar Indikator Materi Kegiatan Kompetensi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Dasar Kompetensi Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks.. Standar Kompentensi c.. Kompetensi Dasar d.. kepala sekolah.. alat. Indikator Pencapaian Kompetensi g.... seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. ahli penilaian. 3. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal. Penilaian h. staf profesional dinas pendidikan.. / . atau lainnya. ahli didaktik-metodik.. perwakilan orang tua siswa. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Materi Pembelajaran e.. Kegiatan Pembelajaran f. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : . Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum. Alokasi Waktu i.. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini. bahan. dan siswa itu sendiri. Identitas Silabus Pembelajaran b. III.. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut.. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum.. guru/instruktur. a..... pengawas. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A.. ahli mata pelajaran.. psikolog. : .

Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. f. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. peserta didik dengan guru. . 3. 5. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. Selain itu juga harus diperhatikan: a. mata pelajaran. kelas/semester. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. b. alokasi waktu. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. dan spiritual peserta didik. b. tingkat perkembangan fisik. 4. kebermanfaatan bagi peserta didik. lingkungan. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. e. sikap. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. 2. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. c. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. kedalaman dan keluasan materi. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. emosional. b. d. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. sosial. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. d. dan standar kompetensi. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. b. g. struktur keilmuan. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. c. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. e. intelektual. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a.

Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. dan keterampilan. kelompok. sebagai acuan penilaian. e. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. 75 . menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. latar belakang keluarga. a. minat. kemampuan. disesuaikan dengan kemampuan siswa. c. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. dan budaya. sikap. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. g.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). i. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. f. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. dan menemukan sendiri pengetahuan. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. khususnya guru. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. di bawah bimbingan guru. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). berpasangan. h. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. sosial-ekomomi. yaitu kegiatan dan objek belajar. (b) bentuk instrumen. dan (c) contoh instrumen. b. e. 6.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. c. mengolah. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. dan klasikal. d. b. yang meliputi: (a) teknik penilaian.

tes identifikasi. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. bukti-bukti otentik. tes simulasi. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. ia diberi tugas pengayaan. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. . 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Misalnya. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. pilihan ganda. dapat berupa tes esai/uraian. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. isian. seperti tugas proyek atau tugas rumah. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. Dengan demikian. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. dan atau prestasi siswa.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. akurat. 2) Tes lisan. b. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. Oleh karena itu. menjodohkan dan sebagainya. karya. Kompetensi Dasar dan Indikator. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. berupa program remedi.

selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. media cetak. 9. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Namun. yang dapat berupa: buku teks. Tabel 1. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. 8. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. benar-salah. b. nara sumber. dan sebagainya. lingkungan alam sekitar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. 77 . Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. dengan memperhatikan: a. dan c. menjodohkan dll. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. jumlah kompetensi per semester. alokasi waktu mata pelajaran. minggu efektif per semester. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. media elektronika.

Untuk itu. Gene E. Inc. http://www. Information technology competency profile. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. . siswa menengah pertama (SMP).itworks-ohio.au Mukminan. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.eduz Hall.ac.edu. M. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). California: Carwin Press. Graduate school of library & information science.va. http://www.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) IV. http://scs. Inc.M. http://www. Merryfield. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching. Dalam pelaksanaan pembelajaran. Gini (1999). http://www.org School of Nursing and Midwifery. Ohio ITTF (1999).kcl. Microsoft office 2000 user specialist study guide. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY. (1986). E Jarchow & Pickert (1997). http://www.uk Virginia Community Colllege System (VCCS).us 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.simmons.nv. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi.ala.cc.une. Competency–based education : A Process for the improvement of education. Englewood Cliffs: Prentice Hall. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. Alameda: Sybex.. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. dkk (2002). Inc.org Courter.

dll. membangun kerjasama. ciri-ciri. bahagia dan secara bermartabat. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. mempraktikkan. dll. berdiskusi di bawah bimbingan guru. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. atau respons. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. berkomunikasi secara efektif. menganalisis. 79 . Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. menemukan. menelaah. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab.. dan psikomotor. mengadakan eksperimen. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. mengamati. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. mensimulasikan. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. afektif. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. tanda-tanda. meneliti. perbuatan. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. emosi. sikap. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). mengaplikasikan.

Satu butir kompetensi dasar. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. kemampuan memperoleh pengetahuan. 2. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. seperti mengidentifikasikan. dan penalaran. 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. kesesuaian. Relevansi: keterkaitan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. 3. konseptualisasi. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. 4. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. pengenalan. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan menerapkan mengkonstruksikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan mengidentifikasikan mengenal menyelesaikan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. Satu kata kerja tertentu. pemahaman. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. . penentuan.

................... : ........................... : ............/Semester 1-2 81 . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. : .... : VII /1 : ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.......................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 82 .

... Thank you so much c../Semester 1-2 83 ..1 Merespon makna 1..A: Good morning. really ? b...Perkenalan diri sapaan.Tes lisan 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1... I’m Yeny....Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ( to ungkapan : get things done ) Contoh : dan interpersonal • -A : Good (bersosialisasi ) morning yang mengunakan ragam bahasa lisan How are you ? sangat sederhana B : Fine Thanks.. Listen to the expressions and choose the best option..Tes tertulis Ganda bahasa yang terkait dengan 2. : VII (tujuh) : Bahasa Inggris : 1 (satu) Mendengarkan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expressions and give your response...... A : “Hi.. Nice to meet you. I’’m Nina lingkungan terdekat B : Hi. I won’t memperkenalkan • T Merespon ungkapan 1...... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : 1... Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script Bahan-bahan rekaman (kaset... I’m Reny yang melibatkan Nice to meet you tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah -A : Don’t do that dikenal.. 2. SILABUS PEMBELAJARAN : ... B : No.. 1 ..... Nice to meet you lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan -A : Hello. It’s a pleasure d.Merespon ungkapan anya jawab ungkapan lisan yang terkait dengan 1..Sapaan orang materi yang sudah / • M belum dikenal embahas kosa 2.Pilihan kata dan tata 2... VCD ) 1... B: . a. sendiri / orang perkenalan. secara akurat. oh. lain memberi perintah atau melarang • M endengarkan percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Nice to meet you B : . CD .

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosakata • • Kata Terkait Tema Kata Terkait Jenis Teks yang terkait dengan sapaan.Unjuk kerja 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Too 3.Perintah / perkenalan. Give it to me ! perintah guru Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar diri sendiri / orang lain. • M enjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar. dan -A : Stop it memerintah atau B : Ok melarang 2.Melakukan 3.Tata Bahasa Verb be Imperatives 3. larangan memberi perintah atau melarang. 3./Semester 1-2 84 .

! B : . mengungkapkan 3. film 85 . ungkapan 2. A: How many persons Contoh : (bersosialisasi ) memberi informasi are A : Where’s the book? yang mengunakan informasi. percakapan tentang c. A: Sorry I’m Late.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. A: thank you so much... mendengarkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tes tulis maaf... kasih secara akurat. dan topik materi b.. ungkapan d. DVD.Meminta dan dan interpersonal meminta dan memberi a. Thank you permintaan maaf dan B : . terimakasih... Tes lisan 1.. lisan secara lingkungan terdekat tertulis 2. your answer / response. tentang 1....2. a.Kesantunan mengucapkan A : Please..Permintaan maaf 2 Listen to the questions / yang melibatkan A : I’m sorry.Ungkapan terima B: . kosakata dan expressions and write tindak tutur : tatabahasa yang B : it..s okay. beriteraksi dengan kesantunan. Mendengarkan Merespon dalam percakapan memuat ungkapanungkapan-ungkapan pertanyaan expression and give dan merespon transaksional ( to ungkapan sebagai berikut: : / ungkapan your answer / response percakapan get things done ) lisan orally.. kesantunan 4.. sangat sederhana terimakasih... A : What’s that ? besar muncul 4... dalam terima kasih.. informasi. in the conversation? ragam bahasa lisan B : It’s there... meminta dan kemungkinan memberi informasi. memperhatikan 3. mendengarkan meminta maaf. dan berterima untuk 2.... lancar b. CD .. B : All right thanks.... mendengarkan kesantunan B: .Listen to the questions / 1......Menjawab A : Thank you... A : You are so kind../Semester 1-2 2x40 menit Buku guru Script percakapan tulis Rekaman percakapan dalam kaset.... permintaan 2. Merespon makna 1. A : Come in. Percakapan singkat 1. B : You’re welcome. pertanyaan B: .... please ! meminta dan memberi B : .Merespon 1.

menjawab / merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 86 . 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ....Ucapan selamat ...Daftar benda / 2.Tes Lisan barang (Shoping list ) .Pengumuman 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Materi Pembelajaran 1.” • • Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX../Semester 1-2 87 ...... menentukan makna 1.. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional Jawaban 2.. What do you call this kind of teks? Congratulation s! . Contoh: • • Sugar Flour Meat Butter • Keep closed ! Things to buy : Kegiatan Pembelajaran 1..VCD .. noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang 3...dll) 2. What is the Singkat purpose of the teks? 3.Instruksi . Listen to the dialogue or expression or text and choose the right answer Kompetensi Dasar 2.. Menjawab/mer espon pertanyaan 1.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi. Mendengarkan berbagai contoh teks fungsional pendek 4.. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3.Tes tulis dalam teks lisan fungsional pendek berupa: .Well done ! Announcement ! “ School will close tomorow since it’s the WAISAK day. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. ucapan selamat.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. CD .. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Gambar bendabenda kebutuh-an sehari-hari Bahan rekaman (kaset. Teks fungsional pendek..

Tujua n teks fungsional c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. Isi teks yang didengar b./Semester 1-2 88 . • Tata bahasa Imperatives tentang : a. Bentu k teks fungsional • Future “will” Kosa kata • • Kata terkait tema Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku • • well done congratulations ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

greeting card. Mendengarkan dan Game Melengk-api T/F Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Merespon Teks fungsional pendek: makna Contoh: gagasan yang 1. or d Match the statements in list A and B Listen to the Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script teks funsional pendek lisan Dari buku teks Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata Rekaman kaset. announcement. DVD.3.tents berinteraksi .Announcement 2. Mengidentifikasi teks makna gagasan /interpersonal teks lisan fungsional 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a. Shopping list shopping list. shopping list. Come in ! secara akurat. film 2. announcement • Verb do/does • Future Tense 3. Unjuk makna tersirat teks lisan fungsional dalam teks lisan kerja pendek yang terkait Kosakata : fungsional dengan topik materi pendek • Kata terkait tema terkait • Kata terkait jenis 4.Mengidentifikasi 3. Tes tulis tatabahasa yang makna mungkin muncul interpersonal teks dalam makna yang lisan fungsional tersurat dalam pendek ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi.cooking utensils untuk .Congratulations ! terdapat . c. Announce ment ! fungsional “ School will close pendek tomorow since it’s sangat the WAISAK day sederhana 3. greeting card. Things to bring along dan For camping berterima .Well done ! dalam teks lisan 2.2. Mengidentifikasi 2. lancar 4.clothing dengan lingkungan terdekat Tata Bahasa : 1./Semester 1-2 89 . Tes lisan makna gagasan merespon percakapan dalam teks lisan tentang makna yang fungsional tersurat dalam pendek berupa: ungkapan-ungkapan fungsional pendek Instruksi berupa instruksi. Greeting card . Mengidentifikasi 1. Memperhatikan kosakata dan 2. CD .. b. Mendengarkan teks.

/Semester 1-2 90 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ungkapan Baku • • Great ! Wonderful pendek yang terkait dengan topik materi 5. Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks tindakan instruction and do it! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

./Semester 1-2 91 . makna dalam Contoh: Memuat percakapan ungkapan-ungkapan transaksional dan sbb : 2.... Menyapa yang belum/sud unjuk kerja ah dikenal 2.. yang melibatkan tindak tutur : orang A : Go away ! B : Okay. lancar dan 4. Memerinta h/melarang Tanya jawab 1..... menyapa yang belum dikenal..Work in pairs A. interpersonal A : Good morning dengan How Are you? menggunakan 3... memperkenalkan A : Don’t be Noisy Tanya jawab yang berkaitan dengan materi... Mengungkapkan Unjuk kerja berbagai tindak tutur: 1.. lingkungan terdekat 5. Give instructions B.. sangat sederhana secara akurat. Latihan percakapan dalam bentuk dialog.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . I’m Nina. Memperke nalkan diri Unjuk kerja sendiri/ora ng lain. Perform the dialogue in front of the class! 3. 3. ragam bahasa lisan B : Fine thanks. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. I’m Rani berterima untuk berinteraksi dengan B : Hello. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Buku teks yang relevan 3. A : Hi... Does the Instructions and respond Alat peraga Kartu peran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata..1 Mengungkapkan Percakapan Singkat 1. Meniru ungkapanungkapan sapaan dan respon sapaan.. Ask and answer your friend based on the picture Bermain peran Bermain peran 2..

It’s Okay. a. Ask and answer memberi respon menjawab questions to your tentang introduction. 1. Please guess. Mengucap 3. Thanks a lot. Tata Bahasa Kalimat (+)(-)(?) Kosakata Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Okay Alright Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) diri sendiri / orang lain.Read the dialog and tatabahasa yang kan terima perform it muncul dalam tindak kasih Tes Praktik Bermain peran tutur dengan topik materi yang akan Games(20 4./Semester 1-2 92 . Respond to the informasi disampaikan following Merespon dg 2. Meminta terkaittopik materi given or picture dan memberi yang akan Unjuk Kerja 2. tentang : friends based on tindak tutur the situation 1. what 4x40 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Memperhatikan expressions singkat penjelasan tentang Unjuk Kerja kosakata dan 2. You’ re Welcome. I’ m sorry. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang Percalapan singkat Contoh : Where is it ? It’s here.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Mendengarkan dan Bertanya dan Unjuk Kerja Tanya jwb 1. dan memerintah atau melarang B : I won’t.

Meminta maaf Question) is there in the box by asking questions b. Mengungk apkan dan merespons kesantunan Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Please Thanks a lot Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Use the pictures provided 4./Semester 1-2 93 . Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan 4. Thank you. memberi informasi. Please. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman 5. come in. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan B. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinankemungkinan secara bebas 3.Perform a role play with your friend about asking and giving information.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) melibatkan tindak tutur : meminta dan A. mengungkapkan kesantunan Tata Bahasa Contractions I’m He’s She’s Kosakata • • Kata terkait tema disampaikan 3.

in weekends c. mengucapkan Kata terkait jenis teks selamat.Menirukan ungkapanUnjuk kerja berterima untuk ungkapan sesuai 2..Uji Petik 2.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1..Alat peraga 3..film 4...VCD ......1 Mengungkapkan Teks Fungsional Pendek 1. CD .Memberi Tes lisan makna tindak tutur Berbentuk : instruksi berkaitan dengan fungsional pendek • Intruction Materi sangat sederhana • Shopping list secara akurat.Latihan memberi Kata terkait tema perintah..1..Rekaman percakapan otentik 4. Give an instruction Sakan based on gambar the picture shown! 2. Your bag b.. lancar dan • Greetings 2.Tanya jawab yang 1. mengumumkan dengan singkat Unjuk kerja 1..Rekaman kaset. on his/her birthday b.... Mention 5 things you have in : a.Menyebut • Announcement berinteraksi dengan materi daftar benda lingkungan terdekat Tata Bahasa 3. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4...Mengucapkan selamat Kosakata 4.. your bedroom 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Buku teks yang relevan 2.Uji Petik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 94 . if he/she has got the best in class 3..Membahas kosakata Negative dan struktur Unjuk kerja Imperratives percakapan 3.. What would you say to a friend : a..Membaha.

Menggunakan 4. CD . Uji Petik 4. engarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata. verb. Menyebutka Tes lisan n daftar barang yang dibutuhkan. Memberi Tes lisan insruksi secara lisan. engarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks 2. dan • announcement berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. 4. Mend engarkan model teks-teks lisan 1.Mengumumkan ungkapan percakapan dengan dalam situasi nyata singkat 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5.VCD . Script of short functional text Buku teks Rekaman kaset. lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan 2. Memberi ucapan selamat Membahasak 1.2. noun phrase. Mention the things that you find in your bedroom 3. adverbs. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. Tata Bahasa Quantifiers 3. shrort answer. Mend 3. adj./Semester 1-2 95 . Ungkapan Baku attention ! Excuse /me Mend 1. Fm Alat peraga Unjuk kerja Uji Petik Mengumumk Unjuk kerja Uji Petik an sesuatu Tes lisan Menjawab pertanyaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosakata • Countab le & Uncountable nouns 4. istilah-istilah dalam teks fungsional pendek. 3. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally.Mengungkapkan 1. Uraian 2. tatabahasa: noun. Give instruction to 4x40 an gambar your friend based menit on the picture. DVD. • greetings lancar. Teks fungsional makna gagasan berbentuk : dalam teks lisan • instruction fungsional pendek • shopping list sangat sederhana secara akurat. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4.

Mengi dentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek 6./Semester 1-2 96 . Menja wab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 4. Meng gunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi 5.

Read the sentences 2x40 loudly. 3. menit Lembar observasi 2.. Observasi 1..Teks fungsional lingkungan terdekat pendek 1. frasa dan kerja kalimat dengan baik dan benar Membaca kata 2. Menirukan 3.. Mendengarkan dan 1.. intonation 2. merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: 2. 2..1 Membaca nyaring 1.Pronunciation kata bermakna kata. 3.Tes unjuk kata.. dan Intonation: frasa. kalimat yang tekanan dan intonasi yang telah dipelajari berterima yang berkaitan dengan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . intonation Melafalkan 1.. pronunciation. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku teks 5.. Read all the sentences loudly and carefully. frasa.. membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4... kalimat..Observasi frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar.. Mendengarkan model membaca nyaring 3... Membaca nyaring sendiri dengan lafal.. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. dan kalimat frasa. cara membaca kata../Semester 1-2 97 ... pronunciation.. Read the text Loudly teks otentik Lembar Observasi Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... intonasi. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 5... 3. dengan ucapan.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Sumber bacaan lain yang relevan 2. Kartu lingkungan terdekat ucapan 4. tujuan teks. Answer the questionarry based on the text! 4 x 40 menit . dsb 1. Read the text and choose the correct answer.Buku teks . Daftar lancar dan barang berterima yang berkaitan dengan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 5. What’s the purpose of the text? Pilihan ganda 1. Match the text with the correct phrases Jwb singkat 3. Mengidentifikasi Tes Lisan ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. 2. Membahas kosakata struktur kalimat. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Tes lisan : • • • • Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumu man Tes tulis Menjawab pertanyaan Menjodohkan 2./Semester 1-2 98 . Instru sangat sederhana ksi secara akurat. Melengkapi kalimat/frase b-Complete the noun phrases stated in the sentences below! c.2 Merespon makna • Teks fungsional yang terdapat pendek berbentuk: dalam teks tulis fungsional pendek 1. a. Menirukan membaca nyaring 3. struktur bacaan. Pengu muman 1. Tanya jawab yang terkait dengan materi 2. Mengidentifi kasi informasi yang terdapat dalam bacaan 4.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 99 .

...1 Mengungkap-kan • Teks fungsional pendek1. Arrange the jumbled sentences in a good order 2.Membuat teks fungsional pendek 1. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 6...Menyusun sederhana dengan Kartu ucapan Tes tulis 2...Melengkapi teks Tes tulis makna gagasan jenis teksfungsional pendek berbentuk: dalam teks tulis Instruksi fungsional fungsional pendek Daftar barang pendek sangat 2... Menyu-sun a.Membahas ciri-ciri1. lancar dan dan jenis teks. Esai 2.Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan 6.. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday.. Complete the blank a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. kata/urutan kata menggunakan Pengumuman kalimat sesuai menjadi kalimat ragam bahasa Kalimat materi yang padu tulis secara sederhana terkait materi akurat.. berterima untuk Tanda Baca berinteraksi dengan Spelling Tes tulis 3..Alat peraga .Menulis teks lingkungan fungsional pendek terdekat 3../Semester 1-2 100 .....Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar -Buku teks .Mlengkapi 1..Membuat frasa.. Menyus-un spaces of the following text! Kata b.. Season’s greeting) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Arranged the ju mbled words into Kalimat good sentences b. Wedding...

/Semester 1-2 101 . Menyusun kata dalam bentuk frasa benda 3. Menyusun kata. bedroom 2. frasa dalam kalimat padu 4. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional 1.2. Membuat teks Tes tulis fungsional pendek 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6. langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru 5. daftar barang.kartu ucapan otentik Esai Project Uraian Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Write down an announcement based on the given situation b. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek 2. Menggunakan Tes tulis langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Melengkapi 1. lancar dan • berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Teks fungsional pendek tentang : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan pengumuman Langkah retorika teks fungsional pendek 1. 2a. Go to public places and find at least 10 written short texts c. bathroom 3.Mengungkapkan 1. Complete the blank spaces of the short text. Make a list of things you find in the following places 1.i nstruksi. kitchen 6x40 menit Buku teks Alat peraga Pengumuman.

............... ........... Menulis teks fungsional pendek.......... 7............................. ) NIP /NIK : ... ( ...............20.......... ..... ) NIP /NIK : ....... .. melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar........ . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..................................................... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.. Kepala Sekolah .. Guru Mapel Bahasa Inggris......................... ( ........./Semester 1-2 102 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pendek yang diberikan secara mandiri 6......................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 103 .

.../Semester 1-2 104 .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris................. : .. : .................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....................... : VII /2 : ....... : ..........................

/Semester 1-2 105 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

yang melibatkan tindak tutur : A : Give me a piece meminta dan memberi of paper. b. Tanya jawab Merespon Tes lisan tentang berbagai ungkapanhal terkait materi ungkapan : 1.. Listen to the expression and match it with the suitable response 3.... lancar dan A :Pass me the berterima untuk pencil.Unjuk meminta dan kerja memberi barang. DVD film 7..Meminta & 2. Here You memberi barang. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. meminta dan memberi A : Did you come fakta here yesterday? B : I did.... 4. Mendengark Tes lisan an percakapan sesuai dengan 3.. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . 1... Meminta & memberi terkait dengan meminta dan barang memberi jasa. please! berinteraksi dengan lingkungan terdekat B :Sure. please! jasa.... Give short answer Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar . Tes tulis bahasa: noun phrase..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2. 5.. serta are. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Contoh Instrumen 1. adjective.. VCD .Meminta & materi memberi 4. Pass me the pencil. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7... please./Semester 1-2 106 .. meminta dan B : Sure. Percakapan dalam percakapan singkat memuat transaksional (to get ungkapanthings done ) dan ungkapan : interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara Contoh: akurat. Listen to the expression and respond to it 2. Menjawab Matching T/F Merespon tindakan Memberi jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... adverb. meminta dan memberi fakta 3. Membahas kosakata dan tata memberi jasa a.script percakapan . verb yang 2.1 Merespon makna 1.. Here you are..rekaman media elektonik: kaset.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2... a.... A: Are you sure? B: .. Ok b..A: What do you berterima untuk Think? berinteraksi dengan B: Not bad lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta 2... 3... film Rekaman percakapan otentik Tes Lisan Merespon ungkapan 2. A: What do you like to drink? B: . lancar dan 1../Semester 1-2 107 ......Are you sure ? dan merespon secara B : I am 1.. Meminta dan tentang topik memberi materi yang akan pendapat disampaikan Tes lisan Merespon ungkapan Respond to the following expressions orally. A: What do you think? B: . mendengar kan percakapan pilihan ganda 3.. 2x 40 menit Script percakapan di buku teks Rekaman percakapan buatan: CD . Kosa kata • Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks 4...Menyatakan merespon suka dan tidak penjelasan suka kosakata dan Tes tulis tatabahasa tentang topik materi yang akan 3.... 1. Mendengar Merespon kan dan ungkapanmerespon ungkapan : introduction 1.DVD.....A:... I am jwbn singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.VCD .2 Merespon makna Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things done) dan interpersonal Contoh : (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat. Ungkapan Baku Sure Please pertanyaan sesuai dengan isi percakapan 5.. Fine c.....Meminta dipelajari klarifikasi 3. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan fakta Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7.. Alright d.. meminta klarifikasi...A: I like tea dan memberi pendapat B: I dont I like milk dan menyatakan suka dan tidak suka. 2.. Mendengar kan dan 2.Not ... Tata Bahasa • Simple Past tense • Quantifiers 3.

ungkapanneed. Merespon materi yang secara dipelajari interpersonal Tata Bahasa 4. I am 4.A: Are you? tentang topik B : Yes. mengidentif ikasi tindak tutur • Verb : Like.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) interpersonal transaksional dan interpersonal 4. merespon Daily need ungkapanungkapan yang Kata terkait jenis teks diperdengarkan Ungkapan Baku • • Not bad Great Tes tulis 4./Semester 1-2 108 . A: I’m happy B: Are you? A:……. want ungkapan yang diperdengarkan Kosa kata 6. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.. didengar.. excuse me. yang terdapat dalam pendek berupa : teks lisan fungsional 1.. . adverb. Menentukan yang Fungsi komunimengunakan gambit-gambit katif teks yang attention please..ucapan selamat . -Pilihan ganda Listen to the text and choose the best option.....Daftar barang bahasa terkait belanjaan materi tentang : . adjective. Ucapan akurat. Brain storming 1.daftar barang Unjuk kerja Test Lisan .....Pngumuman Mendengarkan teks fungsional 2.Merespon makna tentang kosakata dalam teks fungterkait materi sional pendek : Membahas .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . noun phrase... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 8.1 Merespon makna • Teks fungsional 1..pengumum -an Rekaman Melakukan perintah Jawaban Singkat Tes Tulis Listen and write all the Uraian singkat verbs stated in the text Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Ucapan noun. 3. lancar dan Selamat berterima untuk berinteraksi dengan 4.....melengkapi complete the sentences. Listen to the text and ./Semester 1-2 109 .instruksi 3. sederhana secara 3.. Pengumuman lingkungan terdekat • Kosakata terkait tema dan jenis teks • Ciri kebahasaan teks fungsional : . Daftar barang 2.Instruksi kosakata dan tata .. Menentu kan ciri Jwbn singkat Listen to the text and answer the questions.. sorry. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 8. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Tes tulis 2x40 menitscript : di buku guru tentang : instruksi .. thanks. Instruksi pendek sangat 2. selamat verb.

.c or d Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.pengumuman yang didengar 5.Procedur berinteraksi dengan Kosakata terkait 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) . DeskriptIf sederhana secara hal terkait tema / berbentuk : 2. Memperhatikan lingkungan terdekat penjelasan Tes tulis tema / jenis teks dalam teks berbentuk tentang kosakata • Menentukan ciri descriptive dan kebahasaan teks dan tatabahasa procedure yang didengar. prosedur akurat.b.c or d Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a.ucapan selamat dengan isi teks . Ciri kebahasaan yang muncul dalam teks teks deskriptif deskriptif / dan procedur./Semester 1-2 110 . teks deskriptif / teks deskriptif/prosed prosedur ur Pertanyaan lisan Listen and answer the 2x40 following questions menit Script teks monolog deskriptif/prose dur dalam buku guru Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a. Mendengarkan • Merespon informasi Tes lisan terdapat dalam dalam teks lisan dan merespon berbentuk: monolog sangat tentang berbagai monolog 1. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Listen and write all the verbs stated in the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 8.daftar barang 4. lancar dan jenis teks yang . prosedur • Menentukan fungsi Tes tulis 3.2 Merespon makna yang Teks monolog 1.Diskriptif berterima untuk dibahas. Mendengarkan komunikatif teks Langkah retorika model monolog yang didengar. Menjawab pertanyaan sesuai .b.

Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. 7. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya. 6. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosed ur 5./Semester 1-2 111 .

lancar dan berterima untuk 2. example : a. here you ragam bahasa lisan are.1 Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan : transaksional ( to get things done ) Contoh: dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana 1. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 9. please.. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! 2.Meminta dan ungkapanmemberi fakta Unjuk kerja ungkapan yang • Script percakapan dari buku teks • Alat peraga Merespon ungkapan • Rekaman Bermain Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.A: Did you come * Bertanya dan Unjuk kerja menjawab berbagai informasi : 1.. Berlatih dengan teman mengunakan 3../Semester 1-2 112 .. Give me the paper..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Membahas kosakata dan tata memberi jasa bahasa: noun. yang melibatkan tindak tutur : meminta dan 3... Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4..... 2.. secara akurat.. Did you come late? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. please. adjective. b.. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 9.. c.. adverb.. Pass me the salt..Meminta dan 2. here it is.. Listen to the expression and respond to it ..Meminta dan noun phrase Tes Lisan memberi barang 3...A : Give me the berinteraksi dengan paper Please! lingkungan terdekat B : Sure.A : Pass me the dengan pencil please! menggunakan B : Sure. Berbicara mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen 1...

Percakapan makna dalam singkat memuat percakapan ungkapantransaksional (to get things done) & ungkapan : interpersonal (bersosialisai) Contoh : sangat sederhana dengan 1. Menyatakan suka merespon dan tidak suka pembahasan tentang Daftar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Simple Past Tense Kosakata . want . meminta dan memberi barang. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1.Here you are Kegiatan Pembelajaran ada dalam percakapan sesuai materi 5. need.Here it is ./Semester 1-2 113 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen peran 3. Create a dialoque based on the role cards and perform it.Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku . Meminta & Unjuk kerja Bermain memberi pendapat peran 4x40 menit Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! • Script percakapan dalam buku teks Script otentik Rekaman 2. dan meminta memberi fakta Materi Pembelajaran here yesterday ? B : I did Tata Bahasa . Mendengarkan dan 2.Verbs: Like. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 9. Contoh Instrumen Kompetensi Dasar memberi jasa.2 Mengungkapkan 1.

Merespon secara interpersonal Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Bermain Unjuk kerja peran Menjawab singkat Tes lisan 5. Tata Bahasa interpersonal . B : I do meminta klarifikasi. 4. Kosa kata kosakata dan tatabahasa yang 3. merespon secara 2. menyatakan suka A :Do you? dantidak suka. B : Not bad lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan A : I like tea lingkungan B : I don’t 3.Verb do ./Semester 1-2 114 . Ungkapan Baku dipelajari • Wonderful ! Kata terkait tema • Excellent ! Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Meminta terkait dengan topik klarifikasi materi yang akan disampaikan 4.Verb be .Verb have 3. Melakukan percakapan transaksional dan • Kata terkait jenis interpersonal teks dengan teman dengan materi yang 4. terdekat yang A : Are you sure melibatkan tindak B : I am tutur : meminta dan memberi pendapat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen pertanyaan Contoh Instrumen Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar percakapan Alat peraga menggunakan A : What do you think ragam bahasa lisan of this? secara akurat.

/Semester 1-2 115 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

He/She got good score at english test b. Pengumuman dengan 4. verb..... Teks fungsional 1. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Mengungkapkan 1. Daftar barang pendek sangat sederhana 3. Give instrtruction to your friend orally based on the picture.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 10. Say something to your friend when . • I dan berterima mperatives untuk • Q berinteraksi uantifiers 4.. a.... Ucapan selamat menggunakan 3. makna yang pendek terdapat dalam berbentuk : teks lisan 2. Instruksi fungsional 2. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... 1.. Kosakata 5.. Menyebutkan daftar barang tertentu. adverb Menirukan  ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai  materi Mendengarkan teks fungsional /  pendek Menjawab  Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar . lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Kata terkait Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik makna dalam teks berbicara fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan..1.. Tata Bahasa lisan secara akurat... noun phrase.. dengan lingkungan terdekat 3. 3. ragam bahasa 2.. Mention the things you find in .... Announce a certain information to your friend 4..Script percakapan dari buku teks . 2.. won the game Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun./Semester 1-2 116 .. adj.Alat peraga 10...

Mengungkapkan Tes lisan dan merespon berbagai informasi berbagai hal dalam teks tentang teks monolog Descriptiv deskriptif/prosed berbentuk e ur -Descriptive Daftar pertanyaan Answer the following questions orally! 4x40 menit Script monolog teks deskriptif/prose dur dalam buku teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2 Mengungkapka n makna dalam monolog pendek sangat sederhana 1. 4. Mendengarkan 1. Mengguanakan ungkapanungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Alokasi Waktu Sumber Belajar pertanyaan tentang isi teks yang didengar./Semester 1-2 117 . Teks monolog berbentuk : • 1. Ungkapan Baku 6. Menggunakan Well done ungkapanCongratulations ungkapan yang ada dalam Happy birthday percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan 7.

akurat. that ? menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri 5.Melakukan 4. Tata Bahasa procedure lisan tentang teks monolog Present Tense deskriptif/prosed dalam bentuk Imperatives ur deskriptif / prosedur 4.. Mendengarkan descriptive dan model monolog 4.b. dan berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi Deskriptif/prosed 3. Memperhatikan menggunakan dan merespon ragam bahasa penjelasan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Script otentik Rekaman monolog Alat peraga dengan -Procedure • Procedure 2. mendeskripsikan you know kembali./Semester 1-2 118 . Ungkapan Baku dalam kelompok draft monolog Well. Melakukan monolog lisan secara individu Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Uji petik berbicara 2.. Ciri kebahasaan dengan ur tentang kebahasaan teks Unjuk kerja teks deskriptif / lingkungan Tea/How to make yang didengar. Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Uji petik berbicara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.a.Menyebutkan ciri 3.Menyebutkan fugsi 2. Mendiskusikan 5. Kosa kata terkait lisan secara tentang kosakata komunikatif teks tema / jenis teks. teks berbentuk 3. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2. terdekat dalam prosedur a cup of tea. lancar dan tatabahasa yang didengar.

..Choose the best answer by crossing a.mengidentifikasi berkaitan dengan berbagai informasi materi dalam teks Membahas kosakata fungsional pendek dan tata bahasa: noun.... verb..d 3. Merespon 1..../Semester 1-2 119 ...c...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . lancar dan 2..Merespon berbagai teman menjawab informasi dalam pertanyaan bacaan teks fungsional Menjawab pendek pertanyaan bacaan secara lisan individual 3...Membaca nyaring teks fungsional / Tes lisan Esai Pilihan Ganda 2. Unjuk kerja Jawaban Singkat Uji petik membaca nyaring Teks otentik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Ucapan nyaring yang selamat dilakukan guru .Adj Phrase terdekat 3...Pengumuman Berdiskusi dengan 2.1. Kosakata . Tatabahasa berterima yang ..write down the answers completely Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1 Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Buku teks Yang relevan 11.Adverb phrase berkaitan dengan . adverb . berupa: adj. noun phrase.... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 11.Daftar barang contoh membaca .Instruksi Mendengarkan . Teks fungsional makna yang pendek berupa : terdapat dalam Instruksi teks tulis Daftar barang fungsional pendek sangat Ucapan selamat sederhana pengumuman secara akurat.Noun Phrase lingkungan .b.Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan baku 2 3 4 5 Tanya jawab yang 1.Read the text aloud..Answer the questions orally 4. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Esai Contoh Instrumen 1..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 11.Ungkapan baku descriptive/pro . Memperhatika n penjelasan tentang2. please 6 Kegiatan Pembelajaran Membaca nyaring bergiliran Indikator Pencapaian Kompetensi pendek.Ciri kebahasaan sederhana yang teks : berkaitan . Mengidentifikasi 3.Attention./Semester 1-2 120 . Mengidentifikasi Tes tulis kosakata dan fungsi komunikatif tatabahasa yang teks deskriptif / berkaitan dengan teks procedure. Please .Choose the correct Answer List all the verbs started in the text Jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2 Merespon 1. 2. deskriptif/prosedur Tes tulis yang akan dibaca 3. Memperhatika n penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif langkah retorika teks /prosedur deskriptif/prosed-ur 4.Delicious ! cedure .descrptive lingkungan terdekat dalam teks berbentuk 4.Listen. Kosakata terkait akurat. Answer the questions based on the text. Mendengarkan 1. Alat peraga Uraian Pilihan Ganda 3. Read the text 4x40 menit Buku teks carefully Yang relevan and then answer the following questions Teks otentik briefly! 2.procedure dengan . Mengidentifikasi Tes lisan dan merespon berbagai informasi introduction tentang dalam teks teks descriptive dan deskriptif/prosedur dengan topik materi procedure yang akan dibaca. dan berterima dalam esai sangat 3. lancar tema / jenis teks.Teks Esei berbentuk makna dan deskriptive/procedure langkah retorika secara 2.It smells good ! 1. Mengidentifika Daftar pertanyaan 1.

kualitas suara Melafalkan 1. tekanan dan • punctuation intonasi yang berterima Mendengarkan dan Melafalkan kata. re dengan baik dan intonation.3 membaca • Teks Esei berbentuk1 nyaring descriptive / bermakna teks procedure. punctuation. Read the following 2x40 menit Buku teks Teks otentik Intonasi Uji petik Membaca Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar si langkah retorika dalam kerja 4menyebutkan ciri kelompok kebahasaan teks 5. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. Mengidentifika si langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 11. benar. frasa Tes unjuk dan kalimat dengan kerja merespon hal-hal baik dan benar yang perlu diperhatikandalam • Membaca kata frasa kegiatan membaca dan kalimat dengan nyaring teks intonasi yang benar descriptive/procedu • Membaca nyaring re tentang teks pentingnya descriptive/procedu pronunciation. informasi dalam kerja kelompok 6. Mengidentifika descriptive / si berbagai procedure. fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana • Pronunciation berbentuk descriptive/ • Intonation procedure dengan ucapan. Read the following sentences by applying correct intonation! 3./Semester 1-2 121 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen nyaring Contoh Instrumen text loudly!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Mendengarkan
model membaca nyaring teks descritive/procedur e Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

3

4

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

122

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar - Buku teks - Alat peraga - Tempattempat umum yang ada teks fungsional

12.1

1. Teks fungsional Mengungkapkan Instruksi makna dalam teks Daftar barang tulis fungsional Pengumuman pendek sangat Ucapan selamat sederhana dengan menggunakan 2. Kosakata terkait ragam bahasa tulis tema / jenis teks. secara akurat, 3. Ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional. berterima untuk berinteraksi 4. Tanda Baca dengan lingkungan 5. Spelling terdekat

1. Tanya jawab Menulis teks Test tulis yang berkaitan fungsional dengan materi Tes tulis pendek 2. Membahas berbentuk : dan - Instruksi mengembangkan - Daftar barang Penugasan kosakata dan tata bahasa: noun, - Pengumuman noun phrase, adj, - Ucapan verb, adverb, Selamat simple Pr tense, imperative 3. Membuat • Menulis kalimat frasa, kalimat sederhana sesuai dengan materi 4. Membahas struktur atau ciriciri teks tulis

Melengkapi 1. Complete the Menyusun sentences kata acak 2. Rearrange the words Esai bebas into good sentences 3. Write down your own Tugas rumah shopping list based on the situation given. 4. Write down list of instructions to be on time to school

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

123

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman 6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 5.Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

124

kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur./Semester 1-2 125 . menyusun teks 2. Memperhatikan penjelasan tentang 3. Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words Esai Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 4. Complete the blank spaces Correctly. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur. 5. Langkah retorika terkait teks.procedure introduction tentang penulisan teks 2. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3.2 Mengungkapkan • makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis • secara akurat. Spelling Tanda baca Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar Buku teks Alat peraga Teks otentik 1. 2.Descriptive/ procedure penulisan teks monolog deskriptif / prosedur 3. 1. Menulis teks deskriptif / prosedur melengkapi 1.descriptive merespon . lancar dan berterima untuk • berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam • teks berbentuk descriptive/ procedure • Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive / procedure Unsur bahasa terkait teks. Menulis teks kosakata dan berbentuk tatabahasa yang berkaitan dengan .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar 12. Menulsi frasa-frasa. Menyusun teks monolog deskriptif / prosedur. Melengkapi teks Tes tulis Mendengarkan dan .

........................... ) NIP /NIK : ................................ Guru Mapel Bahasa Inggris............................20.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dengan struktur teks yang benar... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.......... ........./Semester 1-2 126 ........................................ .. ... ) NIP /NIK : .. ......... ( .......................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..................... ( .................. Kepala Sekolah .

/Semester 1-2 127 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.. : .......................................... : .............. : ./Semester 1-2 128 . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... : VIII/1 : .........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris....................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 129 .

Cassette . A: Can I have a bit? B: ..A: Did you break the untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No... terkait tema menolak barang topik yang 3. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..... (to get things B : Thank you so done) dan much.CD . dan berterima 3......... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar... Here you are...A: Can I have a bit? secara akurat...TV Gambargambar/ benda terkait 2. a. adverb phrase) tata bahasa Tes tulis (kalimat sederhana tentang tawaran jasa.. Merespon ungkapan berbagai hal meminta.. bertanya dan menolak jasa menjawab tentang 2. Pertanyaan lisan Choose the right response A: Did you break the glass? Pilihan ganda B:.. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : .. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Script percakap an Rekaman Percakapan: Kompetensi Dasar 1.Tape Recorder . Brainstorming 1......... memberi. akan mengingkari fakta dibicarakan. I did b.. lancar.. I’m not sure 1.. Merespon Membahas ooooungkapan kosakata ( meminta dan Tes lisan noun phrase..A: What do you think of this? meminta.. I don’t know c. 1.. B: Sure.. : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1.... Mengakui. meminta Merespon secara Respond the lisan following statement A: Let me help you B: . 4.A : Let me help you... . memberi./Semester 1-2 130 . memberi pendapat verb phrase. sekitar yang melibatkan tindak tutur: 4. it lingkungan wasn’t me.CD Player . Yes. Merespon ungkapan Tes lisan meminta. interpersonal (bersosialisasi) sederhana 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.1 Merespon Percakapan singkatan makna yang memuat ungkapan – terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional 1..

1 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. menolak jasa. mengingkari fakta.Simple Past percakapan yang memuat Kosa Kata ungkapan. 5. TataBahasa pendapat . Kompetensi Dasar memberi.. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. menolak barang. mengakui. dan tema 4./Semester 1-2 131 .. must..Auxiliary verb: terkait materi percakapan .. meminta... Mendengarkan ... informasi faktual. may... Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d. can. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:.should 3. dan meminta dan memberi pendapat Materi Pembelajaran B: Not bad. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar sesuatu. memberi.Kata Terkait jenis teks ungkapan dalam materi.

Would you.. No way .. A. 4.A: Happy birthday. Thanks for the dengan 3. secara akurat../Semester 1-2 132 . hair.K.. but . I do agree berinteraksi B..... B: . memuji...A: Would you go with me to the movie ? B: . Tata Bahasa . makna yang -It’s a very kind of you terdapat dalam Percakapan singkatan percakapan memuat ungkapan – transaksional ungkapan: (to get things 1. No tindak tutur: problem mengundang. menyetujui/tida B: Thank you...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Buku teks yang relevan 1. 4. menerima dan 4.A: Congratulation ! you passed your exams B : . support. sederhana to. dan berterima untuk2.. sekitar yang melibatkan B: It’s O. k menyetujui. dan 5.. Tes lisan Jawaban singkat 2...A: I do agree with you to join the speech contest. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..A: You have a beautiful hair B: . A: You have beautiful menolak ajakan.mener ima. lancar.A. lingkungan 3. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat Tes lisan Pertanyaan lisan Write your response to the following statements: Isian 1. 3.. Memberi • respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan • dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang • dibahas Mendengarkan percakapan • memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengundang..2 Merespon Ungkapan Baku 1.. 5.A: Would you come to done) dan interpersonal my party? (bersosialisasi) B: I’d love to / I want 2.. memberi selamat B: Thank you..

I’d love to Kosa kata ./Semester 1-2 133 .Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan Baku .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .I’d Love to .No Way .It’s ok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Mengidentifi-kasi tema/topik/undan ciri gan (noun kebahasaan dalam phrase... membahas pendek berupa ungkapanUndangan.m.. Listen to the text and give short answer Menjawab singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.. ungkapan yang sering muncul dalam undangan: . verb phrase) teks fungsional 3. I want you to come to my lancar..I want you to come to..Undangan fungsional Contoh: pendek sederhana Dear Rio...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... berinteraksi Thanks... Meet me after school 1. 1.... Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 2. Membahas undangan. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. dengan Mona lingkungan sekitar.... Mengidentifikasi Tes tertulis tentang berbagai informasi yang hal terkait terdapat dalam topik/tema yang teks fungsional akan dibahas pendek berupa 2.. Short Messages Contoh : -Dear Intan. secara akurat..... Tanya jawab 1.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.. 2..1 Merespon Teks fungsioanl pendek makna yang berupa : terdapat dalam teks lisan 1.. kosakata yang terkait 222.. dan house for lunch on Sunday berterima untuk at 12 a.../Semester 1-2 134 .

! Kegiatan Pembelajaran Please come to .. undangan... Mengidentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time - Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Mendengarka n teks fungsional pendek (undangan) 5.. Ungkapan Baku : . Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Kosa Kata .To Invinitive . 6. Don’t forget to come to.. 7..What. Mendengarka n contoh-contoh undangan lainnya dari teman.. for? 5./Semester 1-2 135 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Aya 3. Tata bahasa .... menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional.Please.Kata Terkait tema dan jenis teks 4......

. Teks lisan berbentuk descriptive recount 2.Ciri-ciri kebahasaan teks 4 descriptive dan recount. Choose the best option based on the text you have listened to Conjunctions when.Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events – reorientation) 1 2 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 1. Kosakata terkait tema dg jenis teks 5 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Mengidentifi kasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions orally based on the text you listen to 8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: PG 4 5 6 7 descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 2. 2../Semester 1-2 136 .. 4.. Tata Bahasa Past continuous Mengidentifi kasi tujuan Tes tulis komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. dan berterima untuk berinteraksi • dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran place Invitor Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3..2 Merespon makna yang • terdapat dalam • monolog pendek sederhana secara akurat. 3. 5.. • lancar... while .

... ( ............................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.............................................. ( .. ) NIP /NIK : .. Kepala Sekolah ............................... ........................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...20.. ........................ Guru Mapel Bahasa Inggris.... ....... ) NIP /NIK : .........../Semester 1-2 137 ......... .................

.. things done) dan 2. menolak barag 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Bertanya dan menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3. memberi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . 3.. menolak jasa 2.... Bertanya dan menjawab tentang meminta..1 Mengungkapkan 1.. lancar.. Here you lingkungan sekitar are. akurat. dan berterima untuk • A: Can I have a bit. 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 1. • A: Did you break the menolak jasa. mengingkari fakta 4. I did / menolak barang.. makna dalam singkatan memuat percakapan ungkapan – transaksional (to get ungkapan../Semester 1-2 138 . 4. Contoh : interpersonal (bersosialisasi) A...... Percakapan 1..membe ri. Buku teks yang relevan 2.. memberi. Realia Benda sekitar 3. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab Berbicara tentang Bermain peran meminta.. glass? meminta. B: Yes.. yang melibatkan tindak tutur: meminta. sederhana dengan menggunakan ragam B: Thank you so bahasa lisan secara much... Gambargambar terkait tema 3... Let me help you.. berinteraksi dengan B: Sure. Bertanya dan menjawab tentang mengakui....membe ri.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran yang disediakan

Indikator Pencapaian Kompetensi memberi pendapat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mengakui, No, it wasn’t me. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat • A: What do you think of this? B: Not bad. 2. Tata Bahasa - Yes/No Questions - QW-Questions 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Sorry - I Think so - I don’t think so

5. Menggunakan
ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

3.2 Memahami dan

1.Percakapan 1. singkatan memuat merespon ungkapan – ungkapan. percakapan transaksional (to get things done) dan 2.

Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan

1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab berbicara tentang Bermain peran mengundang, menerima,

Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2 Gambarit in front of the gambar class.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

139

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

Indikator Pencapaian Kompetensi menolak ajakan 2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar terkait tema 3 Realia 4 Role cards

interpersonal • A: Would you (bersosialisasi) come to sederhana dengan party? menggunakan ragam bahasa lisan secara B: I’d love to / I wan’t to, akurat, lancar, dan but ......... berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar A: I do agree. yang melibatkan B: Thanks for the tindak tutur: Support. mengundang, menerima dan menolak ajakan, A: No, way, ... menyetujui/tidak menyetujui, memuji, B: It’s O.K. I understand. dan memberi selamat A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you. 2. Tata Bahasa Adjective Phrase Noun Phrase

3.

4.

5.

6.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

140

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 3. Kosa Kata • Kata terkait tema dan jenis teks

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4. Intonations • • Falling raising

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Mengetahui; Kepala Sekolah .......................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

141

......... Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan 4.. 2... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. ragam bahasa I want you to lisan secara come to my akurat. Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang friend relevan to come to your bithday party 1.Mengungkapkan 1.. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4.. Mengungkap Unjuk kerja an secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.. Ask and answer orally based on the invitation card given...m.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Gambar terkait orally! tema/topik 2. 2.... Teks fungsional makna dalam pendek berupa : bentuk teks lisan fungsional pendek Undangan sederhana dengan Contoh: menggunakan Dear Rio. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan .. . berinteraksi Thanks....1 . Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Benda-benda sekitar 3.Please come Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. 2... Contoh : Intan. 1.. dan house for lunch on berterima untuk Sunday at 12 a.. lancar. dengan lingkungan sekitar Mona • Pesan Singkat.I want to come to../Semester 1-2 142 . 1..

.. Tata Bahasa .00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.Hi.I want you to . 7.....Yours ....Kata terkait tema dan jenis teks 4.. . 6.. ..Ungkapan pembuka . 3. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Dear. B: We’d love to! When? A: Tomorrow........ 2. ./Semester 1-2 143 .. Aya..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Meet me after school. Ungkapan Baku . at 4.. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys.. I want you all to come to my birthday party..Ungkapan penutup . Kosa kata .Don’t Forget to .Love Kegiatan Pembelajaran to ...

Tanya jawab berbagai hal 1.descriptive Tes lisan . Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it. akurat.Adverb phrase .descriptive Unjuk kerja . Koran/majalfollowing situation ah Look at this thing and describe it. Gambar peristiwa 4. Benda-benda sekitar Uji petik 1. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Bertanya dan menjawab Unjuk kerja berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . Mengidentifi kasi kejadin. Buku teks yang relevan Ask and answer 6 x 40 menit based on the 2. Kosa kata terkait tema dan jenis teks 6. 5. descriptive dan recount 3. Langkah retorika teks descriptive dan recount. dan 2. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 4./Semester 1-2 144 . Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 4. lancar.2.and 1. pengalaman ) 2. terkait topik tertentu ( peristiwa. – informasi faktual berterima untuk informasi rinci berinteraksi gagasan utama dengan lingkungan sekitar gagasan dalam teks pendukung dalam teks berbentuk pendek berbentuk descriptive dan recount recount 3. menceritakan kejadian 2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek 1. Teks pendek sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive ragam bahasa lisan secara dan recount. kejadian.recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk . 3. bertanya dan menjawab 1. peristiwa. tata bahasa terkait topik / jenis teks 2.recount Uji petik berbicara.Conjunctions . Mengembang kan kosakata. Tata Bahasa .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. berbicara mendeskripsikan sesuatu Uji petik berbicara.

.. ( .......or etc Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.................../Semester 1-2 145 .......................... ........20................................... .. Kepala Sekolah .. ( ............... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................ Guru Mapel Bahasa Inggris.............................. ) NIP /NIK : ....but .. ) NIP /NIK : ................. . .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ..........................................

Gambar terkait tema/topik 3... Uraian 3. Melengkapi berbagai test using informasi dalam correct teks fungsional words pendek 2. Complete the Tes tertulis 1. Membaca nyaring 1..... Benda-benda sekitar 2. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1........ Day : Saturday tekanan dan Date:March intonasi yang 1st.... Choose the correct answer 3. Pilihan ganda 2.... Mengidentifikasi 1.1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ./Semester 1-2 146 .. 2. 4..2. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Teks fungsional 5.....00 berkaitan dengan lingkungan sekitar Place : Osis Reuni Merespon makna Don’t be late ! dalam teks tulis Budy fungsional pendek Secretary sederhana secara akurat lancar dan Membaca dengan Tes lisan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Read the the text 6 x 40 menit 1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional 3.2008 berterima yang Time : 10.. descriptive dan Please come recount pendek dan sederhana to our meeting dengan ucapan. Answer the following questions based Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Buku teks aloud and yang relevan clearly.. Kegiatan Pembelajaran Brain storming • tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek • berbentuk “undangan” /pesan pendek Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks • fungsioanl pendek tentang undangan/pesan pendek menjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. pendek berupa: bermakna teks tulis fungsional • Undangan dan esei Contoh : berbentuk Dandi.

terkait jenis teks descriptive/recou 1. Teks esei berbentuk .Request descriptif dan recount 3. T/F 1.Don’t be late ! .Don’t miss it ! 6. Koran/maja lah 3. Choose the best option based on 4 x 40 menit the text. tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa 5. Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Indikator Pencapaian Kompetensi pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar pendek berupa ./Semester 1-2 147 .pesan singkat 2. 1. Tanya jawab berbagai hal terkait 4. Teks fungsional Materi Pembelajaran • Pesan Singkat Lia.kata terkait – tema dan jenis teks 4. I’m out for shopping your meal is in refrigerator Mom 5. Gambar peristiwa/te mpat 4.3. akurat. 2. UngkapanBaku .Undangan .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen on the text Kompetensi Dasar berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1. Menjawab mau tau pertanyaan tentang : 3. Makna gagasan Tes tulis Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount PG 1. Meres 1. Buku teks yang relevan 2. lancar dan • Makna tekstual berterima yang dalam teks berkaitan dengan descriptive dan lingkungan sekitar 5. State whether the statements are TRU or FALSE. Tata Bahasa 2. Teks tulis berbentuk pon makna dan descriptive dan langkah retorika recount dalam esei pendek sederhana secara • Makna gagasan 2. Kosa kata . Lingkungan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Langkah retorika 3./Semester 1-2 148 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. Membaca Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Answer the questions Read the text aloud. Membaca teks descriptive/recou nt Menjawab 7. teks descriptive dan 4. Kompetensi Dasar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Materi Pembelajaran recount 2. Ciri kebahasaan teks descriptive dan 5. terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Alokasi Waktu Sumber Belajar sekitar Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan teks descriptive dan recount. 7. recount Kegiatan Pembelajaran nt 6. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 4. pertanyaan tentang informasi yang 8. recount 3. Membaca nyaring 6.

1. Menyusun kata SMS 2.mengundang dan berterima ... Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2.. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Teks fungsional bentuk teks tulis pendek berupa : fungsional Undangan pendek sederhana Pengumuman dengan Pesan Singkat menggunakan ragam bahasa 2.. 3. words pengumuman.Buku teks following sentenyang ce / text using relevanContoh suitable word / undangan... relevan 3.Gambar yang ces.mengumumkan untuk ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Write simple sentences based on the situation given Essay Tes tulis 4.Complete the 4 x 40 menit 1. Tata Bahasa tulis secara Kalimat sederhana akurat./Semester 1-2 149 .. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3.. lancar ....... 1.Tanda baca 2.. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive..Arrange the word acak into good senten2.menyampaikan berinteraksi dengan pesan lingkungan 3.... Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar 6..Kata terkait tema dan jenis teks 4. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6.Kosa kata sekitar .Write an invitation/ an announcement / messa-ge based on the situation given... Mengungkapkan makna dalam 1... dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.

Spelling Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. before dsb 4.Simpel past tense .Write an essay a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5. Tanda Baca. Melengkapi 3. after that. rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat. Membuat rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.recount 2. 2. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Gambar words. Jumbled sentences 1. b. Review ungkapanungkapan yang terkait jenis teks descriptive dan recount. Completion Tes tulis 2. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu. Tata bahasa Kalimat sederhana . describing something or a certain place.kata penghubung and. Melengkapi 1. Essay 3.descriptive . Telling what you did last Sunday Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 4. 5. 3. Complete the 4 x 40 menit 1. 2.Rearrange the Following 3. Teks rumpang berbentuk . Buku teks yang relevan paragraph using the suitable 2. Benda-benda sentences sekitar correctly. then. Spelling 1. Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia./Semester 1-2 150 . Kosa kata .kata terkait tema dan jenis teks . Tes tulis 1.past cont tense 3.2.Simpel present tense . terkait tema/topik 2. descriptive dan recount . Menulis teks essai Tes tulis dalam bentuk a. 3.

............. Kepala Sekolah .20............ ) NIP /NIK : ....................... ( ........................ ............../Semester 1-2 151 .... Guru Mapel Bahasa Inggris........ ...... 6......... ........... ( ................ ) NIP /NIK : ... ............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran draft teks descriptive dan recount secara mandiri........................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas........... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui..

/Semester 1-2 152 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

........................... : ..................... : ...................... : VIII/2 : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..../Semester 1-2 153 ............................... : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris...

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 154 .

1 Merespon 1. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... here you lingkungan are terdekat yang melibatkan tindak A:Here’s some tutur: meminta.. menolak jasa. write your memberi. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 7....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. money for you memberi. adjective.. kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun. ungkapan Tes tulis 3.... but .... B: I can’t take this. lancar.. Pilihan 3. 2. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi 4.Listen to the meminta.. response to it.memberi .. meminta. menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan 2.. ganda choose the right mengingkari answer.. verb. Eliciting makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) • A: Do you mind lending me some dan interpersonal (bersosialisasi) money? pendek sederhana B: No Problem / I secara akurat.... 4. menolak pendapat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat 3.Listen to the meminta..Listen to the 2 x 40 menit ungkapan expression and meminta./Semester 1-2 155 . 3. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7.... Isian singkat 1. dialogue and memberi.. adverb) 2...memberi singkat expression and . Jawaban 2. Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: Contoh : Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. want to.. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Merespon Tes tertulis 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. informasi Merespon ungkapan meminta. dan berterima untuk • A: Can I have a berinteraksi bit dengan B: Sure. menolak barang give your Merespon response to it..

meminta.. menerima / I can’t say menolak sesuatu anything A: Would you like some.menerim a. thanks 2. I haven’t memberi.. it? 6.. B: Sorry.. dan -A: Do you think it’s menolak pendapat. B: Yes./Semester 1-2 156 . sorry 5.. berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan meminta. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. menolak tawaran Alokasi Waktu Sumber Belajar memberi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab 5. Tata Bahasa Do you mind . menolak barang.? Present Perfect 3. please / No. B: Yes I do memberi dan A: Have you done mengingkari informasi.Sorry . dan good? menawarkan / B: I think so / Sorry. • A: Do you like it? dan meminta. Please Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.No Problem .Yes. Ungkapan Baku .

you ? merespon .2 Merespon makna yang 1.A: What if it I do it get things done) again... Thank you Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. . 5. Merespon ungkapan 3.A: .Well.No. now.Could I speak to .m. percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . 7..memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Tes lisan Merespon ungkapan memberi perhatian Tes tulis terhadap pembicara Mengawali.Did you? / Were memberi persetujuan.Thanks/ Bye. Percakapan yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to . please? mengawali. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer 2. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Merespon Tes lisan ungkapan meminta..A:I have to go secara akurat. lancar. terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5. Pilihan ganda 6. berinteraksi B: Right / I see / dengan lingkungan Hm.. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam 3. excuse me ... pembicara.../Semester 1-2 157 . dan interpersonal B: Fine. dan .... (bersosialisasi) pendek sederhana .. percakapan. I’m calling dan menutup to. memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali../ See pernyataan. Melengkapi percakapan 4. memperpanjang.Nice talking to you mengawali.. memperpanjang dan menutup percakapan telepon Merespon ungkapan Listen to the 2 x 40 menit expressions and give your response to them. .. dan B:Do you have to? berterima untuk ...Hello. 8.. . berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2.. memberi perhatian terhadap . 1. with me. you.. Tanya jawab 1. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..

... ......................... ..........Past form of be 3.. .. Tata Bahasa percakapan ........Have / Has to telepon ............. dan menutup 2...................Could I ........... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... ( .......20.......... Kepala Sekolah .. ) NIP /NIK : ................... Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.../Semester 1-2 158 .......................... .? ....... ( ..............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar memperpanjang.... Guru Mapel Bahasa Inggris....................... ) NIP /NIK : ...........

4. lingkungan sekitar guru dan menirukan pendek ungkapan-ungkapan 3.. verb... tujuan komunikatif dengan Mendengarkan teks fungsional .1 Merespon makna 1....../Semester 1-2 159 . Sumber Belajar Buku teks yang relevan Script teks fungsional pendek Rekaman teks Tape recorder Contoh teks fungsional Gambar yang relevan 8...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..terkait tema dan 4. adverb) fungsional pendek Iklan sederhana secara 2.. 6.Iklan berterima untuk 2.. Menjawab berbagai informasi 4... Benar / Salah Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False 3.. lancar. dalam teks fungsional pendek adjective... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit 1.Mengidentifikasi berinteraksi .Ungkapan Baku yang terdapat dalam . dan makna kata dan .Kalimat perintah dalam kalimat..Kosa kata terkait materi .kalimat ajakan 3.... Eliciting kosakata 1..Teks fungsional 1. 2.. Mendengarkan jenis teks teks fungsional 5.Notices akurat.. 5.Be ware teks. Tata Bahasa menggunakannya 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar....Mengidentifikasi yang terdapat pendek berbentuk: terkait topik yang akan berbagai informasi dalam teks lisan Notices dibahas (noun. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. menentukan .

. Menentukan berterima untuk makna kosakata . . Tanya jawab 2. Menentukan pendek berbentuk : makna teks fungsional yang diperdengarkan. Mendaftar yang terdapat kosakata yang ./Semester 1-2 160 .Tape recorder Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2 Merespon makna 3.It’s wonderful dengan 4. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / 1. Mengid entifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer Melengkapi rumpang Listen to the text and complete the bellow sentences 4 x 40 menit 1. Mendengarkan lingkungan sekitar teks narrative / dalam teks recount yang berbentuk dibacakan guru. 8.narrative . 7.It’s terrific ! berinteraksi dalam daftar. Tata Bahasa berbagai hal .Buku teks yang relevan 2. Mengid entifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.Script cerita naratif 3.recount 1.Teks monolog 6. Kosa kata 2. jenis teks lancar. dan 4. Tanya jawab recount berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru. 2. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya.Rekaman cerita 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. narrative dan 5. 6.kata terkait tema dalam monolog digunakan dalam dan pendek sederhana percakapan secara akurat.Simple past tense terkait tema/topik -Past Continuous yang akan tense dibahas. Ungkapan Baku 3.

.. Kepala Sekolah .................. ) NIP /NIK : ... .. ...../Semester 1-2 161 ................................ ( ......................... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran recount yang didengar secara lisan...................... ) NIP /NIK : ....20... ( ... Guru Mapel Bahasa Inggris......................... ..................... Mengetahui.... ................. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...................

. Gambar yang it in front of the relevan class 3.tem a yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.Percakapan singkat 1... Role cards Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... dan are.A: Here is some dengan money for you. here you akurat. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.Benda sekitar 4... Bermain peran menolak jasa 2.. lingkungan terdekat yang B: Sorry.. Bertanya dan menjawab tentang meminta. berinteraksi -. 4. I can’t take melibatkan tindak this./Semester 1-2 162 ... kan makna dalam memuat ungkapan – ungkapan : percakapan transaksional (to Contoh : get things done) -..memberi dan menolak pendapat Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.1.... menolak barang 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..memberi..memberi dan mengingkari informasi 4. money? pendek sederhana B: No... Bertanya dan menjawab tentang meminta. lancar.memberi. problems dengan menggunakan ragam bahasa -..... Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara. 1.. meminta.A: Do you mind dan interpersonal lending me some (bersosialisasi) 2. Bertanya dan menjawab tentang meminta.A: Can I have a bit? lisan secara B: Sure. Mengungkap 1. berterima untuk 3..

Do you mind . memberi.mene rima. -. Ungkapan Baku 5.. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar -. Kosa kata . memberi dan mengingkari informasi. meminta. memberi.. dan menolak pendapat./Semester 1-2 163 .. . menolak jasa..menolak sesuatu Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. -.A: Would you like some . menolak barang. meminta.A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing -. please / No.Kata terkait tema dan jenis teks 4. meminta. I haven’t.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tutur: meminta.Present perfect tense 3. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan... I do. memberi. B:No. Thanks 2.? B: Yes.A: Have you done it? 5..A: Do you like it ? B: Yes.Tata Bahasa .

Mendengarkan yang memuat ungkapan3. dan • Right.Benda sekitar 4.Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2. berterima untuk • I see. • Could I speak to .No.A: what if I do it get things done) again? dan interpersonal B: Fine with me. Mengungkap memuat ungkapan berikut: kan makna dalam Contoh : percakapan transaksional (to . 3.m yeah dengan lingkungan • Hello. you merespon pernyataan.A: I Must go now dengan menggunakan B: Do you have to? ragam bahasa lisan secara akurat. Bermain peran mengunakan ungkapan yang Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara meminta. menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah 2. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4. Teks percakapan 9. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5.Gambar yang it in front of the relevan class. Please 1. lancar..2.? memberi • Well..memp erpanjang menutup percakapan telepon Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.memberi Bermain peran persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali.. Menjawab 4. dipelajari 2. berinteraksi • Hm. you? memberi • Thanks/ Bye / see persetujuan.I’m calling perhatian terhadap 1.Yes.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar .memp erpanjang menutup percakapan Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Kartu peran Mengawali.Sorry . berdasarkan konteks 6. ungkapan yang telah dipelajari 3. thanks ./Semester 1-2 164 . pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5.excuse me terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were tutur: meminta. Tanya jawab 1.No Problem . (bersosialisasi) pendek sederhana .

... Kosa kata .. serta mengawali../Semester 1-2 165 ..... Spelling and intonation Kegiatan Pembelajaran telah dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ...... ........... memperpanjang........... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............... ( .? • Nice talking to you..................................... Mengetahui........... dan menutup percakapan...... ) NIP /NIK : .............. ......Past form of be 3...20.......................Kata terkait tema dan jenis teks 4. Kepala Sekolah .................................. mengawali........... ) NIP /NIK : . .. dan menutup percakapan telepon Materi Pembelajaran to .. Tata Bahasa . ( ............ Guru Mapel Bahasa Inggris....... memperpanjang..... 2........... 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar pembicara..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

10.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran 1.Teks fungsional pendek : - Notices - Iklan 2. Tata Bahasa - Imperatives - Comparison 3. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - attention, please -

Kegiatan Pembelajaran 1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Memberi perhatian (Notice) Menarik

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Mengungkapkan Unjuk kerja secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

Give 4 x 40 menit suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisments based on the pictures

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

166

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran seseorang membeli / menggunakan produk tertentu 3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notice Iklan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

10.2 Mengungkap
kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

1.Teks monolog 1. berbentuk recount dan narrative. 2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount. 2. 3.Langkah retorika teks narrative dan recount.

- Melakukan monolog pendek sederhana Unjuk kerja Review kosakata dalam bentuk dan tata bahasa narrative dan recount terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciriciri kebahasaan teks recount dan narrative

Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly what you did yesterday 2. Retell a story that you know very well. 3. Tell a story based on the series of a pictures

8 x 40 menit

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

167

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given. simple past - past continuous temporal conjunctions - connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah

Kompetensi Dasar dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Materi Pembelajaran 4. Tata Bahasa - Simple Past tense - Past continuous tense - temporal conjuntions - Connective words - Adverbs - Adjectives 5.Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks 3. 6.Ungkapan baku - Really? - That’s terrible - How Then ?

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

168

................../Semester 1-2 169 ..................... ......... Guru Mapel Bahasa Inggris.. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui........ Kepala Sekolah .......................................... .........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer...........20. ( ......... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..... ( ........... ) NIP /NIK : .......... .......................... ) NIP /NIK : ........ ..........

...... Membaca nyaring teks narrative / • Mengidentifikasi Tes Tulis tujuan komunikatif teks Isian singkat Complete the following sentences using Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 170 .. VCD player 4.... Mendengarka n teks narrative / recount yang dibaca guru 4 x 40 menit 1. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.. Rekaman cerita 5..Buku teks yang relevan 2... Gambar gambar terkait cerita 4.. 4.. 3. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount 3. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar • Membaca nyaring Tes lisan dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi Tes tulis berbagai makna teks narrative / recount • Pilihan ganda Choose the right answer based on the text. Tape recorder 6. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11.. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.. Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 1.. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the story aloud. Buku cerita bahasa Inggris 3...... CD 7.2 Merespon makna dalam teks tulis 1. Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 11...

/Semester 1-2 171 . Contoh teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen the information from the text. Spelling. Answer the following questions based on the text. Membaca teks narrative / recount lainnya 1. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca Mengidentifikasi Tes Tulis langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis 7. Kompetensi Dasar fungsional pendek sederhana secara akurat. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Buku teks yang relevan 2. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran 5. stress. Menjawab • berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca narrative / recount Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. intonation Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi recount dengan ucapan dan intonasi yang benar 5.

a.undangan 2.b. Menyebutkan akurat. Gambar terkait materi dan topik 4. Menjawab 3.3 Merespon makna dan langkah 1.Tujuan komunikatif terkait materi dan nararative 4.Ciri kebahasaan pertanyaan tentang • informasi yang terdapat dalam teks 5. Mencermati teks • retorika dalam fungsional pendek 1.iklan lingkungan sekitar • 3.Teks fungsional : esei pendek terkait materi sederhana secara ./Semester 1-2 172 .c or d Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar fungsional 3. Benda sekitar 11. lancar dan .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam Tes tulis teks fungsional Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option.pengumuman jenis teks berterima yang . Membaca nyaring dalam teks teks fungsional berbentuk recount 2. Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Jawaban singkat Answer the following questions Jawaban singkat Give short answers ! Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca 6.pesan fungsional yang berkaitan dengan dicermati .

................................ ...... .... ) NIP /NIK : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui............................. ................... ( ... ( .............................. Guru Mapel Bahasa Inggris................20............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........./Semester 1-2 173 .......... ) NIP /NIK : .............. Kepala Sekolah .................... ........................

.memberi himbauan / peringatan . Buku teks yang relevan 2../Semester 1-2 174 . Kosa kata untuk Kata terkait tema berinteraksi dan jenis teks dengan lingkungan sekitar 4.. Review tujuanMenulis teks komunikatif fungsional pendek dan ciri-ciri berbentuk : kebahasaan teks Notices fungsional ....mengiklankan sesuatu 3. Contoh teks fungsional 3. 2. Mengungkapka 1..Notices bentuk teks .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Write sentences 4 x 40 menit based on the situation given..Comparison tulis secara akurat. Tanda baca..Imperratives menggunakan . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Menulis kalimat sederhana untuk ......iklan tulis fungsional pendek sederhana 2.1.. Benda sekitar 12.Iklan pendek terkait materi 2. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12. Spelling 1... Gambar terkait materi dan topik 4.. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Tata bahasa dengan . Teks fungsional : n makna dalam . 3.Write an advertisement promoting a certain product..Write notices related to certain places 4..Getting attention ragam bahasa .....Complete the text using suitable word/words. Melengkapi teks fungsional Completion Product Penugasan 1.. lancar dan berterima 3.

Kata terkait tema dan jenis teks 6.2. Gambar b. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. Tandabaca. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Proyek Penugasan Write a short 8 x 40 menit 1. Kosakata .Buku teks recount/narrative yang relevan text based on: 2.Simple past Past continuous 5. Membuat draft teks recount dan narrative 5. Series of pictures given. Tatabahasa . Your experience bahasa Inggris happend to you 3. Buku cerita a. Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian dan sederhana dalam kebahasaan teks bentuk recount / narrative/ narrative dengan recount langkah retorika yang Membuat kalimat benar sederhana terkait teks narrative/ recount 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pendek 4. Review ciri 2. Menulis teks fungsional pendek Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 12. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative 1. Teks Essai narrative / recount 1./Semester 1-2 175 . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. The story You gambar terkait have ever read cerita c. 4. spelling 3. Langkah retorika teks narrative / recount 4. Ciri kebahasaan teks narrative / recount 2.

............... ) NIP /NIK : ...... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.................../Semester 1-2 176 .............. ) NIP /NIK : ................................ ................. .......... ...... ( ........................... Guru Mapel Bahasa Inggris........................... Kepala Sekolah ................... ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tekun ( diligence ) Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui.......20........... ( ..

....... : ....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... : .................................. : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris./Semester 1-2 177 ............. : IX1 : .......................

/Semester 1-2 178 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

lancar dan berterima untuk A: Well..” ../Semester 1-2 179 . keraguan ( certainly ) Tes lisan Pertanyaan 2.... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Percakapan memuat yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan berikut : percakapan transaksional (to get Contoh things done) dan A : Are you sure ? interpersonal (bersosialisasi) pendek B: I am. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian.... It is confirmed sederhana secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Contoh: Kepastian: • of course I • I certainly Keraguan: • • I don’t know I can’t decide Indikator Pencapaian Kompetensi 1.........Buku teks yang relevan . VCD ) 1.Choose the correct expression to complete the dialogue below Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1. mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan.. It is ....Respond the teacher’s statement! T: “Are you sure? S: “..1 Merespon makna 1.Pilihan ganda mengungkapakan dan menganggapi keraguan a..... Merespon ungkapan Tes tertulis .Tata Bahasa memberi kepastian.... serta mengungkapkan ( Adj + to inf ) dan menanggapi I am ..... Bahanbahan rekaman (cassette....Write the -Melengkapi per missing words based on the cakapan dialogue you hear Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...Script percakapan b........ I am not berinteraksi dalam sure konteks kehidupan B: Don’t worry sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan 2............ SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . CD .. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen .

Tanya jawab ungkapan berikut : tentang berbagai hal yang terdapat terkait tema / topik dalam percakapan dan ungkapan transaksional (to . CD . Mengembangkan (bersosialisasi) kosa kata terkait pendek sederhana . dipilih. intonation 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Merespon ungkapan menunjukan perhatian Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences.A. 1. stress.2 Merespon makna Percakapan memuat 1.Ungkapan baku of course certainly I am not sure Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 1.I beg your terkait materi.Spelling. lancar dan B.Kosa kata Kata terkait tema dan jenis text 4. Mende ngarkan percakapan yang berkaitan dengan materi 3. I’ve got good tema / topik yang news! secara akurat. Merespon ungkapan meminta pengulangan 2. Tell me more 3. Tanya jawab berterima untuk about it. Mengi dentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4. Menja wab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Bahanbahan rekaman (cassette. get things done) pardon?/Pardon? dan interpersonal 2. Tes tulis Listen to the Merespon expression and Ungkapan Lisan give your response 2 x 40 menit 1.Script percakapa n Buku Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. VCD ) 2./Semester 1-2 180 .

dan pertanyaan tentang What a . 2. day! hari yang 4.A. Tata Bahasa materi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Listen to the expression and choose the right answer Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 3..Pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) SILABUS PEMBELAJARAN Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 181 .. Kosakata yang diucapkan Kata terkait tema guru. Shall we go melibatkan tindak percakapan yang to the beach ? tutur berikut menggunakan meminta ungkapan terkait pengulangan.! menyatakan isi percakapan. What a beautiful kehidupan sehariterkait materi. kekaguman 6. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar teks yang relevan berinteraksi menggunakan dalam konteks ungkapan-ungkapan . menunjukkan more. Mendengarkan B. less 5. Menjawab perhatian. It is. dan jenis teks 4. Merespon ungkapan 3. Ungkapan baku .

Brosur fungsional fungsional yang surat pribadi dan pendek akan dibahas brosur 2...surat pribadi ... CD . Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal. lancar. Menjawab pertanyaan tentang Pilihan ganda Listen to the text and choose the correct answer Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.What a pitty ! tema / topik . Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian singkat Contoh Instrumen Listen to the text and complete the sentences.. Buku teks yang relevan 2. Ungkapan baku teks fungsional pendek terkait .Simple past dengan bantuan akurat.Surat Pribadi teks lisan jenis teks pesan singkat. manual) 3.1 Merespon 1. 2. Tata Bahasa sederhana secara ..Teks fungsional 1.brosur jenis teks tertentu. contoh / model.simple present Tes tulis untuk komunikatif dan terdapat dalam berinteraksi ciri-ciri teks-teks dalam konteks 3...Mengidentifikasi Tes Tulis makna yang tentang berbagai makna dalam teks /pendek terdapat dalam hal terkait dengan fungsional pendek: . Tanya jawab 1.... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2../Semester 1-2 182 .Getting well soon tertentu.... Membahas tujuan informasi yang .. kehidupan fungsional pendek .... 4..Mengidentifikasi ...... Mendengarkan 4. Bahan-bahan rekaman (kaset.. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sekolah : . VCD ) 2..Future tense dan berterima 2. resep-resep masakan.....kata terkait tema dan sehari-hari terkait tema / topik ... Kosakata kebahasaan teks fungsional/pendek.. .

/Semester 1-2 183 .2. Ciri kebahasaan untuk teks berinteraksi monolog berbentuk dalam konteks . misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapanungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog 1. Listen carefully! 1. Teks monolog berbentuk prosedur 3.Complete the sentences! Melengkapi Based on the kalimat rumpang text you hear 5 Menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. VCD ) 2. manual) Pilihan ganda .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran isi teks Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks Tes tertulis monolog berbentuk procedure/report 3.Present Simple report . Merespon 1. Tata Bahasa procedure dan . lancar.Present 4 Continuous Imperatives 4. 2 dan berterima 2.Demonstrate 4x40 menit how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you . Mengidentifikasi Tes lisan berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2. Kosa kata .Report 3 sehari-hari dalam teks berbentuk 3. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report Unjuk kerja . CD .Choose the correct answer. Teks monolog 1 makna yang berbentuk terdapat dalam procedure monolog pendek dan report. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal. sederhana secara akurat.Procedure kehidupan . resep-resep masakan. Bahan-bahan rekaman (kaset.Kata terkait tema dan jenis teks’ Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu.

............ Guru Mapel Bahasa Inggris............20....................... ...................... . Please Kegiatan Pembelajaran procedure/report yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.......... ......................................pass me...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5....... Ungkapan baku ............. ( ....... Kepala Sekolah ............. ( ..... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.............. ) NIP /NIK : ......../Semester 1-2 184 ............ ) NIP /NIK : ...... .......................

.. Mengungkapkan 1.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .1.A. tutur: meminta dan memberi 1.It is .Mendengarkan akurat. percakapan yang berterima untuk berinteraksi dalam 2. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3..Menjawab / confirmed..Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3... Percakapan 1. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1........ Buku text based on the given yang relevan situation and perform it in front 2.... lisan secara 3... It is (bersosialisasi) 2....Tanya jawab makna dalam singkat memuat menggali kosakata percakapan ungkapanterkait topik/tema transaksional (to ungkapan: yang dipelajari get things done) . pendek sederhana merespon dengan ungkapan-ungkapan menggunakan ...I am .... Well.. I am not terkait materi ragam bahasa sure.... Gambarof the class! gambar terkait tema 3... .Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Don’t worry.. sehari-hari yang telah (adj + to inf) melibatkan tindak dipelajari .. Are you sure ? dan interpersonal B. Bertanya dan Tes lisan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian 2.A..... Tata Bahasa menggunakan konteks kehidupan ungkapan yang . lancar dan B./Semester 1-2 185 .I am..

Percakapan 1. Bertanya dan (bersosialisasi) menggunakan menjawab tentang pendek sederhana . Buku teks based on the role yang relevan cards and perform it in front of the 2. berterima untuk news! menyatakan Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Menjawab mengungkapkan pertanyaan dan menanggapi tentang isi 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kepastian dan ( Certainly) 4. Gambarclass! gambar terkait tema 3. Mendengarkan ragam bahasa percakapan lisan secara 3. stress. lancar dan . perhatian menggunakan /Pardon? 3.A. Spelling.kata terkait tema dan jenis teks 5.Unbelievable ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3. Bertanya dan menggunakan akurat.Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik makna dalam singkat menggali kosa menjawab tentang berbicara percakapan kata terkait topik / meminta memuat Bermain peran transaksional (to ungkapan tema yang pengulangan get things done) dipelajari. Kosakata keraguan percakapan . berikut : dan interpersonal 2. Tanya jawab 2. Ungkapan baku .I beg your ungkapan terkait menunjukan dengan pardon? materi. Melakukan 4. Tanya jawab 1. percakapan intonation berdasarkan situasi yang diberikan 5.2 Mengungkap-kan 1.Believe me ! ./Semester 1-2 186 . I’ve got good menjawab tentang ungkapan terkait.

tutur: meminta .pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.what a.. menunjukkan day! perhatian. ! 3... ... Tata Bahasa . konteks kehidupan about sehari-hari yang It! melibatkan tindak 5. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4..A. dan B./Semester 1-2 187 . Ungkapan baku . What a beautiful pengulangan. Indikator Pencapaian Kompetensi kekaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dalam B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. It is..More. less. Bermain peran melakukan percakapan. Shall we menyatakan go to the beach ? kekaguman 2.. Tell me more 4.

Surat pribadi berinteraksi dalam .... Ciri kebahasaan lisan secara dalam teks.Brosur sederhana dengan yang akan dibahas. Benda-benda elektronik 4. Tata Bahasa .... Retell the letter to your friend 2.. Tell your Performance friend what the brosure about 4 x 40 menit 1. makna dalam tentang berbagai hal pendek bentuk teks lisan terkait jenis teks ... teks fungsional / akurat..Simple Present Menjawab secara Tes Lisan lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar Menyampaikan Tes Lisan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a.../Semester 1-2 188 . Buku teks yang relevan 2.. brosur Performance 1...Brosur hari 3... Gambargambar yang terkait tema 3. menggunakan 2.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Membuat draft jenis berterima untuk teks fungsional : . Teks fungsional / 1.Simple Past . Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... Tanya jawab 1..Future Tense .Mengidentifikasi 2... Surat pribadi b.1.Surat Pribadi fungsional pendek fungsional pendek . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4. ragam bahasa berbagai informasi 2. lancar dan pendek 3.....Surat Pribadi ..Mengungkapkan 1...Brosur konteks kehidupan sehari...

Procedur e/report Uji petik berbicara 1. Benda-benda elektronik 4.Press the . Ungkapan baku . Membuat kalimat monolog lisan secara perintah/pernyataa akurat. Mengungkapkan 1. Observe a certain kind of things you like best and report it to the class 3.Imperratives of contact 4. Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. . dan report./Semester 1-2 189 .Kata terkait tema tentang cara dan jenis teks mengoperasikan5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 4.Report berinteraksi dalam Misal: 3. Gambar(alternative gambar yang lain boleh terkait tema dipilih) 2. lancar. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 5. Tanya jawab . Please tell us 4 x 40 menit 1. Ciri kebahasaan teks ragam bahasa 2. Tanya jawab • makna dalam tentang salah satu berbentuk monolog pendek alat multi media procedure sederhana dengan (HP. Teks monolog 1.Get well soon Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 4.Procedure n berdasarkan berterima untuk gambar kegiatan. Kosa kata 3.Present procedure dan . Ungkapan Baku nya (how to make Unjuk kerja Melakukan monolog pendek dalam bentuk 2.What a pity ? . dan .Simple Present sehari-hari dalam menu button teks berbentuk . radio) 2.2. Tata Bahasa konteks kehidupan . computer. Buku teks how to send yang relevan sms using your HP 2.Sellect the Continuous report number . menggunakan Tv.

Please ! .Can you show me..Sure/ I’m not sure .Let me show you Kegiatan Pembelajaran a call./Semester 1-2 190 ..... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . finally. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Pass me.Let me show you.. First.. how to operate computer.... 4. dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu . then.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Answer the following questions based on the text Read the text aloud

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • procedure/report -Makna gagasan teks procedure -Informasi factual • -Informasi rinci -Informasi tersirat dalam teks procedure dan report • Tujuan komunikatif teks procedure dan report. •

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakukan/ membuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia 6. CD 7. CD player

5.1 Merespon makna 1. Teks monolog
dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

2.

1.Mengidentifikasi Tanya jawab tentang berbagai makna gagasan hal yang terkait dalam teks tema/topik yang berbentuk dipilih procedure dan Mengembangkan report kosakata dan kalimat terkait 2.Mengidentifikasi tema terkait topik / jenis teks berbagai informasi prosedur yang terdapat dalam Tanya jawab teks berbentuk tentang cara mengerjakan/mem procedure dan report buat sesuatu Membaca teks prosedur Menjawab 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif

Tes tulis Pertanyaan Bacaan

Tes lisan Membaca nyaring

3. Langkah retorika •

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

191

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran - teks procedure (purpose material-steps)

Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan

Indikator Pencapaian Kompetensi teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8. TV

-

teks report (identification- • description) •

4. Spelling, stress, • intonation


• •

Cara melakukan.memb uat sesuatu 5.Membaca nyaring Langkah retorika teks berbentuk teks procedure/report procedure/report Ciri kebahasaan teks prosedur Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

192

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.2.Merespon makna 1.Makna gagasan yang terdapat dan tekstual dalm dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek - Surat pribadi sederhana secara - Brosur akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan konteks kehidupan teks fungsional sehari-hari - Surat pribadi - iklan 5.3. Membaca nyaring bermakna teks 3. Spelling, Stress, fungsional dan intonation esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks tentang berbagai makna yang terdapat ganda yang option, a, b, c hal terkait tema / teks fungsional relevan. or topik / jenis teks pendek; d based on the yang akan - Surat Pribadi 2. Contoh teks text. dibaca. Tes lisan 2. Isian - Brosur fungsional : singkat 2. Complete the Membahas kosa 2.Mengidentifikasi ciri 1. ikla kata dan sentences based kebahasaan teks n. ungkapan yang on the text. fungsional pendek, 2. pen digunakan dalam Surat Pribadi gumum teks yang akan - Brosur an. dibaca. 3. pes Membaca teks an fungsional • Memba Read the text • Membaca Tes lisan singkat pendek ca nyaring nyaring aloud Menjawab • Mengidentifi pertanyaan 3. Gambar kasi informasi tentang isi teks. yang yang relevan berhubungan Menyebutkan dengan bacaan jenis teks yang tentang prosedur dibaca dan tujuan komunikatifnya. • Menjawab Menyebutkan pertanyaanciri-ciri pertanyaan kebahasaan teks berdasarkan yang dibaca. bacaan Membaca • Membuat nyaring ringkasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

193

........................................... ........................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........ ......... Kepala Sekolah ......20.. ................... ( ......................... ) NIP /NIK : ..... Guru Mapel Bahasa Inggris............ ) NIP /NIK : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui................................. .................. ( ......./Semester 1-2 194 ...........

brosur 4 x 40 menit 1. 2. Tanda baca.... Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Mengamati contoh.Teks fungsional lancar dan pendek : berterima untuk berinteraksi dalam . 2... 1. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana Tes Tulis Uraian 4... Gambar 2..brosur sehari-hari 3... 2.. Write simple sentences based on the picture given. Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas....1 Mengungkapkan 1..urat pribadi konteks kehidupan ..contoh teks fungsional pendek terkait materi.. 4... Langkah retorika .. Write a letter based on the situation 3.. tujuan komunikatif dari teks./Semester 1-2 195 ... Menulis kalimat pendek dan sederhana Alokasi Waktu Sumber Belajar 6...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakuka n/membua t sesuatu 4. Write a simple brochure attracting Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1. Buku teks yang relevan 2. Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town.... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6. a.Menulis kalimat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Kalimat sederhana makna dalam o imperatives bentuk teks tulis o simple fungsional pendek present sederhana dengan o Permohonan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat... Menyebutkan ciriciri...surat pribadi . spelling b.

Menyusun kan makna dan teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak langkah retorika procedure / menjadi teks dalam esei report yang padu 2.Langkah menggunakan ragam bahasa 3.1./Semester 1-2 196 . Mengembangkan report berinteraksi kosakata dan dalam konteks 4.Simple Present .kalimat acak dari 1. Kosa kata kalimat terkait Tes tulis Menyusun kalimat Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks following jumbled yang sentences in a relevan good order. Realia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen people to a certain place Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan.Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks. 2. Tata Bahasa retorika 2.teks monolog pendek pendek berbentuk .Buku resep bahasa Inggris Tes tulis Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer 3. c.2 Mengungkap. Review berbagai 1.Gambargambar tentang caracara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Present Continuous kebahasaan berbentuk dan berterima . lancar .Tujuan berbentuk sederhana procedure/re procedure/report komunikatif dengan port .Ciri essay akurat. Menulis tulis secara . Alokasi Waktu Sumber Belajar terkait tema 5. Write a report on 3.Imperatives procedure / untuk 2.

........................ ) NIP /NIK : ................ 5....... ..... Menulis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.... ( ........................Realia 3... Spelling.................................. .... Guru Mapel Bahasa Inggris........ ( .................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..........Gambar terkait tema 5..... Tanda baca 4...20..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a certain kind of thing or place around you.. ) NIP /NIK : ...............kata terkait tema dan jenis teks Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi topik/jenis teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan Alokasi Waktu Sumber Belajar 4............. Kepala Sekolah ...../Semester 1-2 197 ........................... . Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Materi Pembelajaran ...... .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 198 .

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............... : ... : ....................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris... : IX2 : .../Semester 1-2 199 ........................................... : ........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 200 .

With pleasure...Polite Request 4 Could you . transaksional (to get contoh: things done) dan .Would you mind lancar. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Percakapan memuat 1 yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan percakapan kesantunan.... Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment 1.../Semester 1-2 201 .1 Merespon makna 1..Could you interpersonal (bersosialisasi) please... dan repeating that? berterima untuk berinteraksi dalam ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6.... CD .Oh thank you melibatkan tindak tutur mengungkapkan 2. what did konteks kehidupan you say? sehari-hari yang 3 . ..Sorry...... secara akurat. Tata Bahasa kesantunan ........... VCD .? pendek sederhana 2 ...... Film tentang percakapan Tes tulis Melengkapi Fill in the blank percakapan spaces with the right expressions Benar/salah State whether the following statement is True Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..... Rekam an percakapan 3. Script percakapan 2.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab • menggunakan ungkapan kesantunan dalam • percakapan transactional dan interpersonal Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun Mendengarkan percakapanpercakapan yang santun Mendengarkan gambit-gambit Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Alokasi Waktu Sumber Belajar 7..

dan materi. 2 x 40 menit 1. dan interpersonal contoh: (bersosialisasi) 2. Melakukan perintah Unjuk kerja Uji Petik melakukan perintah guru Would you mind opening the door please? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Would you mind .. Percakapan 1. ungkapan transaksional (to berita yang yang akan get things done) menarik perhatian.. Rekaman percakapan 3. Gue pendek sederhana menggunakan ss what! I’ve secara akurat..Ungkapan memberi • Meresp Tes Lisan Merespon ungkapan on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp on ungkapn memberi komentar terhadap berita Tes Tulis Melengkapi Listen to the statement and give your response. Mendengarkan B./Semester 1-2 202 . news! berterima untuk 3. Tape recorder 4. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4..Not at all . 3. Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih. Buku yang relevan 5.. Listen to the conversation and complete the blank spaces.well. dibahas. 5 Kegiatan Pembelajaran dalam percakapan yang santun Menjawab • pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7. Tanya jawab tentang berbagai yang terdapat memuat: hal terkait tema. Script percakapan 2. ungkapan terkait got good lancar. Tanya jawab A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen or False . konteks kehidupan menggunakan What is it? sehari-hari yang ungkapan terkait melibatkan tindak materi.. dalam percakapan Ungkapan memberi topik. Ungkapan baku . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. tutur memberi . Plea berinteraksi dalam percakapan yang se tell me.2 Merespon makna 1..

Tata Bahasa .That’s fantastic Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 6. I got 10 for the komentar terhadap percakapan English test berita 5. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosa kata ./Semester 1-2 203 . berita pertanyaan dan memberi tentang isi A. Menjawab menarik perhatian.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar berita yang komentar tentang 4.If Clause 3.Present Perfect . Ungkapan Baku .Guess what ? . 2. Menentukan B. Really ?? That’s makna dan fungsi fantastic! ungkapan dalam percakapan.Kata terkait tema dan jenis text 4.

.Labels kehidupan seharihari 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Teks fungsional 1 yang terdapat pendek: dalam teks lisan .. dibahas.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 8. Benda sekitar Lingkungan sekitar Listen to the text and choose the right answer 3 Tape 4 5 Pilihan ganda Mengidentifikasi Tes Tulis berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Listen to the text and choose the right answer 6 7 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Pilihan ganda Tes Tulis 1 Script teks 2 fungsional. Tata Bahasa .1 Merespon makna 1. dan berterima untuk 2..Schedules 2 konteks .. Contoh teks fungsional Gambar yang relevan..Schedules fungsional pendek ... Menyebutkan Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text......Chronological Connections 4 4.Labels sederhana secara akurat. tentang pengalaman siswa terkait tema...Kosa Kata Kata terkait tema 5 Tanya jawab 1... Menjawab pertanyaan tentang isi teks. answer the questions... lancar...... Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam 3.Ciri-ciri kebahasaan berinteraksi dalam . Rekaman teks fungsional... Mendengarkan teks fungsional pendek.Imperatives 3 ...../Semester 1-2 204 . teks.. recorder. topik atau jenis teks yang akan 2..

Replika/mo del obyek tertentu Tes tulis Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Last... CD Tes tulis Uraian singkat 3. dengan narrative/report teks monolog teks berbentuk memperlihatkan berbentuk narrative dan 3...b. kaset. script teks report 2. Mengidentifikasi berbentuk kosakata dan narrative/report ciri kebahasaan tata bahasa teks 4.. Membahas 3.First. tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar. Ungkapan baku ./Semester 1-2 205 ... Mengidentifikasi yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks dalam monolog narrative/report tentang monolog pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk secara akurat.. CD .. Rekaman teks report 4.c. Tes lisan Pertanyaan 1....2.. Merespon makna 1.Answer the questions orally 4x40 menit 1. VCD player 6.Mention all the verbs in the teks Melengkapi rumpang 4.... Teks monolog 1.. komunikatif teks tujuan berinteraksi dalam Misal: Reptiles monolog komunikatif dan konteks kehidupan in Comodo berbentuk langkah retorika sehari-hari dalam Island. Tujuan yang dipilih.. Langkah retorika gambar narrative/report report teks monolog 2... Film 5.. Ciri-ciri terkait topok narrative/report kebahasaan teks dan jenis teks 4. or d 3... VCD ... TV. Brain 1. dan terkait topik 2.. Mengidentifikasi berterima untuk 2.. Complete the following player.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran dan jenis teks 5.Choose the best answer by crossing a. Gambargambar terkait tema Tes tulis Pilihan ganda 2.. Kegiatan Pembelajaran jenis teks. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 8. Second.. tertentu pengamatan narrative/report lancar.... Mengidentifikasi monolog narrative/rep berbagai berbentuk report ort.

./Semester 1-2 206 . istilah teknis Kegiatan Pembelajaran 3. . Mendengarka n laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: .... Menjawab 5. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/rep ort 6. pertanyaan tentang isi teks narrative/rep ort Indikator Pencapaian Kompetensi informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Menjawab pertanyaan tentang ciriciri kebahasaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.In general...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sentences based on the teks Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran -simple present tense -General nouns -Relating verbs. action verbs..One exception is.

.... ( ................. Mengetahui................................................. Guru Mapel Bahasa Inggris.. ..20........./Semester 1-2 207 ........................................ ) NIP /NIK : ............................. ( ............................. ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 7..... ... ........... Kepala Sekolah ....... ) NIP /NIK : ..... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.....

....Script percakapan 2..... berinteraksi dalam ....... With menggunakan pleasure....Rekaman percakapan 3.Answer the dipakai dalam percakapan yang question orally santun and politely! Menirukan Unjuk Kerja percakapan yang Uji Petik 3..Would you...Tata Bahasa berterima untuk . Percakapan 1. ragam bahasa lisan secara akurat.. VCD . Film tentang percakapan kesantu nan 4... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9..? dengan B..1... makna dalam memuat ungkapan percakapan kesantunan. Mengungkapkan 1.Would you mind. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.? konteks kehidupan sehari-hari yang ..? 4.? 3... Kosa kata mengungkapkan Tanya jawab terkait • Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1. Coul (bersosialisasi) d you pendek sederhana please ../Semester 1-2 208 ...Perform a dengan ungkapan Bercakap-cakap dialogue menjawab kesantunan tentang showing berbicara dalam mengungkappoliteness with percakapan kan kesantunan transaktional dan your friend in interpersonal front of the 2..... CD . Membah class! as kosakata dan tata Uji Petik Unjuk Kerja bahasa yang Interview 2... lancar dan 2..Could you... melibatkan tindak tutur 3.Buku teks yang relevan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... transaksional (to contoh: get things done) dan interpersonal A....Create a santun Bermain Peran dialogue based Menirukan gambiton the situation gambit yang 4 x 40 menit 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..

.Rekaman it in front of the percakapan class.Script based on the role percakapan cards and perform 2.2. Review ungkapan• Bertanya dan Tes Lisan makna dalam ungkapan terkait menjawab memberi berita yang percakapan materi... 3..Kata terkait tema dan jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.Sorry./Semester 1-2 209 . news! Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.I’m not really interested in. Film tentang percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ungkapan 1. Guess what! interpersonal perhatian terkait materi untuk I’ve got hot (bersosialisasi) bertanya jawab. santun: . 6. CD .. VCD . tentang memberi menarik perhatian.. transaksional (to get contoh: berita yang 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given Kompetensi Dasar kesantunan Materi Pembelajaran . but..That’s very kind of you! Menggun akan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 9.Mengungkapkan 1. Menggunakan things done) dan menarik ungkapan-ungkapan A. .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kesantu nan 4. dengan What is it? menggunakan ragam bahasa lisan secara 2.Really ? . Please tell me./Semester 1-2 210 . Ungkapan memberi akurat. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosa kata .Kata terkait tema dan jenis teks 5. Ungkapan Baku . Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. berterima untuk berita berinteraksi dalam B.Present Perfect . lancar dan komentar tentang 4.Simple Past 4. Really ?? tutur: memberi That’s berita yang menarik fantastic! perhatian dan memberi komentar 3. I got 10 for the konteks kehidupan English test sehari-hari yang melibatkan tindak C. Tata Bahasa terhadap berita .Buku teks yang relevan pendek sederhana B. komentar terhadap berita Bermain peran melakukan percakapan.I see Menggunakan • Bertanya dan Tes Lisan gambit-gambit menjawab terkait materi tentang memberi berdasarkan konteks. 3.Is That True? .

. Labels 3.. lancar dan contoh-contoh .Contoh teks Monday fungsional 2.First. Schedules konteks kehidupan sehari5.. Mention the 2 x 40 menit 1.. 4. Review jenis teks 1..Cronological berterima untuk teks: berinteraksi dalam Connections 4.Mengungkapkan 1. Berlatih ....Gambar yang product relevan..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Tata Bahasa jawal lisan secara 3. Mengungkapkan fungsional pendek 2.Benda sekitar Koran.... Kosa kata hari 4.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 10. Labels 5... Ungkapan baku . your class on 2. majalah.. Teks fungsional 1.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Tell Us about terkait materi.. Schedules 2..Imperatives akurat./Semester 1-2 211 ... Mendengarkan .Buku teks schedule of yang relevan... the labels of certain 3.... Mengungkapkan Unjuk Kerja makna dalam fungsional pendek jadwal kegiatan pendek teks lisan terkait materi...... 2..Kata terkait tema dan mengucapkan jenis teks Schedules 4.1.. Mengembangkan berbagai informasi sederhana dengan Labels kosa kata dan tata menggunakan terkait label dan bahasa terkait ragam bahasa materi. Mengungkapakn secara lisan jenis 1.... Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.

action verbs.Second.Next.Read the story Langkah retorika teks 3. Menceritakan Unjuk kerja berterima untuk 2.. tense Some people General nouns say.. Relating verbs./Semester 1-2 4x40 menit 1. Kegiatan Pembelajaran teks terkait.. Melakukan makna dalam berbentuk certain kind of topik tertentu monolog monolog pendek narrative/report plants or misalnya: Reptiles singkat dalam sederhana dengan terkait tema tertentu animals in Comodo Island bentuk menggunakan narrative/repor Tujuan komunikatif 2.Mendeskripsikan menceritakan kembali teks berinteraksi dalam and retell it monolog berbentuk kembali reptiles dalam naratif yang konteks narrative/report kalimat-kalimat dibaca kehidupan seharidengan gambit Ciri-ciri kebahasaan hari berbentuk gambit tertentu.. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 10..2.. teks monolog narrative dan berbentuk Mis: report narrative/report In general... lancar.. .Mengungkapkan Teks monolog Unjuk kerja Performance 1.... dan narrative/report di pilih Uji Petik 2. Report a 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ...Tanya jawab tentang 1. model bendabenda 212 .. Realia 4.. istilah 4. gambar gambar terkait topik 3. Buku teks yang relevan 2.. Simple present Usually..Berdiskusi dengan teman teknis merencanakan teks monolg berbentuk Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Membahas kosa kata orally ragam bahasa t teks monolog dan tata bahasa lisan secara berbentuk terkait topik yang akurat.

. .... 5.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran narrative/report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10....... ......./Semester 1-2 213 ...........................................................20..................... ..................................... Kepala Sekolah .. ) NIP /NIK : .......................... ... ( ... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.....Melakukan monolog berbentuk narrative/report Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui............. ( . Guru Mapel Bahasa Inggris.......................... ) NIP /NIK : ...........

.... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam 2 x 40 menit 1. Menentukan tujuan komunikatif teks terkait..Schedule . Buku teks yang relevan. 3. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit.Membaca 1. Review berbagai hal tentang .... Teks fungsional nyaring pendek : bermakna . 5..... Contoh surat / iklan. Menjawab pertanyaan tentang isi teks... Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : . 3.. sederhana intonation berbentuk narrative dan report dengan ucapan..... Spelling. 2. 4..... stress...Schedule ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1....Schedule teks tulis . Membaca nyaring teks fungsional pendek.Labels fungsional dan esei pendek 2. 2../Semester 1-2 214 . Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1...Labels digunakan.Labels Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Gambar yang relevan.

dan 2.Schedule fungsional pendek . Menjawab si berbagai dalam konteks pertanyaan isi teks.Makanan .Labels pendek secara schedules. a.Labels 3.2 Merespon 1.Schedule -jenis teks./Semester 1-2 215 . c or d yang based on the text.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11. lancar surat labels fungsional pendek. relevan. . Teks fungsional 1.Informasi dalam teks untuk fungsional pendek • Mengidentifika berinteraksi .makna kata. Menjawab fungsional . b. Contoh jadwal 3.informasi tersirat sehari-hari 4.Obat . Gambar yang relevan. teks fungsional . pertanyaan terkait : pendek frasa. Labels . 2. Tujuan Komunikatif -tujuan komunikatif 4. Ciri kebahasaan -ciri kebahasaan -langkah retorika Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Tanya jawab tentang • Mengidentifika Tes Tulis makna dalam pendek berbagai hal terkait si makna dalam teks tulis materi. Buku teks option. Membaca teks akurat.Minuman Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. dan berterima 2. kalimat .informasi rinci informasi kehidupan dalam teks .gagasan utama 3. 4. .

3.4 Membaca 1.Teks tertulis 1. Spelling. Mengidentifika si berbagai Tes Tulis informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report. topik.Teks otentik dari jurnal.Informasi dalam pertanyaan tentang teks monolog isi teks. Menjawab 2.Buku teks yang relevan 2. Mendengarkan teks fungsional dan berbentuk . langkah retorika • Mengidentifika Tes Tulis si makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report. Menjawab report pertanyaan terkait : . 2. jenis teks. koran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tes lisan Membaca nyaring Read the text loudy 2x40 menit 4. Contoh surat / iklan. Tanya jawab berbagai 1. relevan.Mengidentifikasi 3.informasi rinci 2. Buku teks questions based on yang the text. 2. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema. 3. report yang 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.informasi faktual komunikatif.gagasan utama 1.Membaca nyaring narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan bermakna tema tertentu bacaan bermakna teks teks tulis monolog 2. Gambar yang relevan.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. narrative and 4. majalah. • Answer the 2 x 40 menit 1. Menirukan teks yang narrative dan berbagai dibaca guru/ teman report dengan informasi dalam 4. Choose the best Pilihan ganda answer based on the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11.report Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. tujuan . 3.narrative . jenis teks. Membaca teks. Membaca nyaring ucapan. Tes lisan Uraian singkat Give short answers ! 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1. . esei pendek narrative/Repdibacakan Intonation sederhana ort guru/teman berbentuk 2.Teks tertulis berbentuk ./Semester 1-2 216 . stress.

........................................ Kepala Sekolah .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... ( ............. ) NIP /NIK : .... ( . ............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan ucapan dan intonasi yang benar 5.......................................... Mengetahui......... ................/Semester 1-2 217 .................. ............................. Guru Mapel Bahasa Inggris... Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi teks monolog Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) .... ) NIP /NIK : .......20..........

...Jadwal fungsional /Schedule pendek sederhana . Tanda baca spelling berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Menulis kalimat.. Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1...Tes Tulis Uraian kalimat sederhana..Labels dengan menggunakan ragam bahasa 2. Memajang hasil tulisan.Makanan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Jadwal .. Membuat draft .. Labels ..Teks fungsional makna dalam pendek bentuk teks tulis .Labels 2.Schedul .. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12......Jadwal .   Penilaian Teknik Bentuk Instrumen narrative dan report untuk berinteraksi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 12.Obat .. Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek .Jadwal ... Write label of berupa a certain 1..... Mengungkapkan 1.Labels 1. Menulis teks fungsional pendek ... Jadwal product pelajaran/ke giatan 2.. Write a 2 x 40 menit Buku teks yang schedule relevan based on the text given Teks otentik 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-hari.. Unsur kebahasaan tulis secara terkait jenis teks akurat. Menulis .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks.... 3.1.Labels 5./Semester 1-2 218 ...Labels 4. lancar dan berterima untuk 3..

Mengungka. Teks monolog 1.2. paragraph narrative dan  simple present dengan topic report tense sentence.  Relating verbs. action monolog sehari-hari verbs. Tanya • Menulis kalimatpkan makna kalimat descripsi jawab yang berbentuk dan langkah yang sederhana berkaitan dengan narrative/report retorika laporan terkait tema • Menyusun dalam esei pengamatan tertentu kalimat acak pendek (report ) tentang menjadi teks  Tujuan sederhana topik tertentu. Menul is kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.  General nouns action verbs. 3. tata dalam bahasa: general  Ciri-ciri konteks noun.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 12. istilahnarrative/report berbentuk istilah. essay berbentuk komunikatif teks dengan Misalnya: narrative/report monolog menggunakan Reptiles in berbentuk ragam bahasa • Menulis teks Comodo Island narrative/report tulis secara essay berbentuk dengan akurat. present berbentuk dalam teks tense. istilah teknis Tes tulis Jumbled sentences Essay bebas Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang following relevan sentences into a Gambar / replika good paragraph! Objek/ lingkungan Write a report sekitar about a certain animal or plant! Write a simple short story in your words. relating kebahasaan teks kehidupan verbs. Memb berinteraksi narrative/report ahas kosakata. lancar  Langkah retorika narrative/report memperlihatkan dan berterima gambar/replika teks monolog untuk berbentuk 2./Semester 1-2 219 .

/Semester 1-2 220 . Meny usun kalimat acak menjadi teks report yang padu. Menul is teks report sendiri secara bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi dibahas. Meng embangkan draft menjadi teks report yang lengkap 7. Menul is draft teks report sederhana bersama teman 6. Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.

... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........ Guru Mapel Bahasa Inggris... ( ...../Semester 1-2 221 ................................. ) NIP /NIK : ........ Kepala Sekolah ... ............................... ............ ) NIP /NIK : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) .................... ........................... ( ...................................................... Mengetahui.............20.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful