Reglamento EAMA (Prueba 1)

Movimiento Exploradoril Salesiano Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora
vimiento o
or ado x pl r E
il
Salesiano
Reglamento Nacional
31 de Mayo de 2010 Queridas Hermanas, Exploradoras y Exploradores:
Tenemos la alegra de presentarles el nuevo texto del Reglamento de las Exploradoras y los Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora, que ha sido gestado en el XI Congreso Nacional. EAMA es un Movimiento que pertenece al MES y al MJS; por lo cual asume como propia la Carta de Identidad del MJS y los Principios Doctrinales del MES. Este REGLAMENTO NACIONAL es el nico documento propio, que le da una identidad singular respecto a los dems movimientos. Una identidad que se fue forjando a lo largo de estos 50 aos en la vida de tantas Escuadras. Sin duda este documento es un aporte enriquecedor en el MES, en el MJS, en cada una de nuestras Comunidades e Inspectoras y en nuestro pas. Mi Palabra est en tu boca y en tu corazn: hacla VIDA (Dt 30,8-14). Ese es el lema que acompa cada da del Congreso Nacional. Vivir a la escucha de Jess, con el odo atento a Su Palabra, el corazn dispuesto para recibirla, las manos prontas a encarnarla en gestos de servicio concreto a nuestros hermanos Ese es el compromiso: seguir siendo fieles a esa palabra, a esos mandamientos que se escribieron en este nuevo Reglamento, y que no son superiores a las propias fuerzas ni estn lejos, sino que habitan en lo profundo del corazn, en lo que autnticamente es y estn llamados a ser. Dios seguir haciendo prsperas las obras, caminando con ustedes, ayudndolos a hacer VIDA esta PALABRA.
Que Mara, fiel discpula y servidora del Reino, los siga sosteniendo, los ayude a hacer vida esta palabra, mostrando a todos la alegra de seguir a Jess en la vivencia concreta del Siempre listas! Siempre listos!.
Hna. Nora Varas Inspectora ARO
Hna. Mara Ana Komar Inspectora ABA
Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora
ndice
ndice: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Reglamento Nacional I- Identidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fuentes carismticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Opciones carismticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Espiritualidad Juvenil Salesiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Sistema Preventivo Criterio oratoriano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mstica exploradoril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los orgenes del Movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Surgimiento de las escuadras mixtas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 5 5 6 6 6 7 7
II- Comunidad Educativo-Pastoral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Miembros de la Comunidad Exploradoril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 8 Estilo de Animacin y Coordinacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Estrategias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 9 - Insercin eclesial y social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 - Movimiento Juvenil Salesiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 - Educacin del joven por el joven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 - Ambiente educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 10 - Acompaamiento en el discernimiento del proyecto de vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 - Voluntariado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 - Formacin conjunta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 12 III- Metodologa Exploradoril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Itinerario Exploradoril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . reas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Etapas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . a) Etapa de Ambientacin: Chispitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Etapa de Experiencia Exploradoril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) Etapa de Perfeccionamiento y Servicio . . . . . . . . . . . . . . . . . . Otras consideraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Etapa: Ambientacin - Chispitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Etapa: Experiencia Exploradoril - Fuegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Etapa: Experiencia Exploradoril - Hogueras . . . . . . . . . . . . . . . Etapa: Experiencia Exploradoril - Antorchas . . . . . . . . . . . . . . Etapa: Perfeccionamiento y Servicio - Soles . . . . . . . . . . . . . .. . 11 11 11 12 12 13 14 16 16 17 18 19 21 23
Reglamento Nacional - 3
Recursos Educativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 25 IV- Agrupacin Retoos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 V- Organizacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Apertura de una Escuadra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Cierre de una Escuadra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) Escuadras mixtas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) Servicios de Animacin y Coordinacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. Nivel Local: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Perfil y Rol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para la Asesora o el Asesor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para la Animadora o el Animador de Escuadra . . . . . Para el Consejo de Animacin Local . . . . . . . . . . . . . . . . . Para el Consejo Coordinador Local . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para la Comunidad de Animadoras y Animadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Elecciones Criterios de designacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Nivel Inspectorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Perfil para las exploradoras y los exploradores integrantes del CCI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Roles y funciones del CCI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Elecciones Criterios de designacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Nivel Nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 28 29 30 30 30 31 31 34 36 37 38 38 39 39 39 41 41 42
Nuestras Escuadras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Siglas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 ANEXOS ANEXO 1- Criterios de eleccin de la Animadora o el Animador de Escuadra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 ANEXO 2- Agrupacin Retoos Perfil de la animadora o el animador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Misin de la animadora o el animador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contenidos de la etapa Ncleos Temticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Temas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lema: Descubriendo la vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Oracin de Retoos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Emblema de Retoos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 - Reglamento Nacional
48 48 49 49 50 50 51
I- Identidad
Fuentes carismticas
1. En la escucha de la realidad juvenil empobrecida y abandonada, y con la presencia materna de Mara, el Espritu Santo conmueve los corazones de Don Bosco y Mara Mazzarello para dar una respuesta educativo evangelizadora en la Iglesia. 2. Como en Valdocco y en Mornese, la predileccin por las y los jvenes ms pobres, abandonados y en peligro, marca nuestra misin educativosalesiana.1
Opciones carismticas
3. La santidad cotidiana: basada en la espiritualidad de la Encarnacin. 4. El cuidado de la vida desde la Preventividad. 5. Un fuerte impulso misionero: hacer crecer a Cristo en el corazn de las y los jvenes, renovando la pasin por el Evangelio, el dilogo con las culturas y religiones, la conciencia y la transformacin social. 6. En la Educacin Salesiana, toda comunidad educativa opta por testimoniar y comunicar a los jvenes el Evangelio de la Vida. 7. En el centro del proyecto educativo estn los jvenes ms pobres y en riesgo: desde ellos y con ellos, la comunidad educativa se hace agente de transformacin del lugar. 8. El acompaamiento personal y comunitario de los jvenes en su proyecto de vida.
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1 2
Cfr. LOME 3. 146 - PPDD 16 Cfr. LOME 41 y 42 Reglamento Nacional - 5
Espiritualidad Juvenil Salesiana
9. La Espiritualidad Juvenil Salesiana, corazn del MJS: Es una experiencia de Dios en la vida cotidiana; y en ella nos encontramos con Cristo, Buen Pastor, Seor de la historia, vivo, cercano y amigo; que mueve al esfuerzo para vivir con optimismo y alegra las propias responsabilidades. Experimenta la presencia maternal de Mara, que acompaa como Madre y Auxiliadora y nos ensea, como ella, a estar disponibles al proyecto de Dios y a reconocer su accin en la historia. Conduce a un compromiso responsable por el Reino, anunciando y denunciando desde el Evangelio, en el servicio generoso para promover la vida, preferencialmente de los jvenes ms pobres. Es fruto del Espritu que enciende y contagia en el corazn de los jvenes una especial sintona con Don Bosco y Madre Mazzarello, profetas de los cielos nuevos y de la tierra nueva. Propone un estilo de oracin que se nutre en el encuentro vivido con el hermano y se caracteriza por la escucha de la Palabra, la celebracin de la Eucarista (fiesta de la comunin) y de la Reconciliacin (fiesta del perdn). Descubre que el ambiente oratoriano donde se vive y contagia la EJS deja una impronta para toda la vida.
Sistema Preventivo - Criterio oratoriano4

10. El MJS, inspirado en los pilares del Sistema Preventivo (fe, razn, amorevolezza), es para todos casa que los recibe, parroquia que los evangeliza, escuela que los encamina a la vida y patio donde pueden encontrarse con amigos y vivir en alegra.
La mstica exploradoril
11. El Movimiento de las Exploradoras y los Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora (EAMA) asume los Principios Doctrinales (PPDD) del Movimiento Exploradoril Salesiano (MES) por ser parte de l.
3 4
Cfr. CI N 7 - PPDD 22 a 27 Cfr. CI N 3 - LOME 31 - PPDD 6 a 19 - DPE 94 a 97
12. La mstica exploradoril es el modo de ser que identifica y distingue a las Exploradoras y los Exploradores de cualquier otro grupo o institucin. A travs del modo de hacer, expresan la espiritualidad exploradoril, cuyo signo y valor primordial es el servicio. 13. Los elementos que manifiestan la mstica exploradoril son: - el Itinerario exploradoril; - la Ley de honor; - la Oracin del explorador; - el Lema; - la Promesa; - la Buena Accin; - la Experiencia de comunidad / grupo; - el Uniforme y los emblemas; - el Contacto con la naturaleza.
Los orgenes del Movimiento 14. El Movimiento de las Exploradoras Argentinas de Mara Auxiliadora surge como respuesta a las necesidades de las nias, adolescentes y jvenes. El 5 de noviembre de 1961, en el Instituto Mara Auxiliadora del barrio de Palermo, Ciudad de Buenos Aires, las Hermanas Esperanza Salica y Antonia Lovse, acompaadas por la Hermana Directora Gregoria Maidana y con la aprobacin de la Madre General ngela Vespa, fundan la primera es-cuadra, invitando a las jvenes del oratorio ya existente a vivir una propuesta ms sistemtica para el tiempo libre, inspirada en el Movimiento Argentino de Exploradores (MADE).
Surgimiento de las escuadras mixtas 15. El 28 de septiembre de 1992, la Comunidad FMA de Puerto Deseado, en respuesta a las necesidades educativo-pastorales del lugar, abre la primera escuadra mixta. Se inicia as la posibilidad de la co-educacin en el Movimiento.
II- Comunidad Educativo-Pastoral 16. Cada comunidad exploradoril es parte activa y responsable de la Comunidad Educativo-Pastoral (CEP) que se configura como lugar de encuentro entre las personas convocadas para una misin comn. Por ser parte y definirse as misma como CEP, est llamada a: - educar y educarse, - construir la comunin desde la valoracin de la diversidad, - favorecer el dilogo basado en el clima de familia, - tener una mirada de fe capaz de reconocer la obra de Dios en la historia, - vivir y promover el carisma salesiano, - asumir con dinamismo evangelizador la transformacin de su contexto social. 17. Llamamos ncleo animador5 a las personas pertenecientes a distintos sectores de la comunidad educativa que, por su testi-monio de vida inspirado en los valores evanglicos y su identificacin vital con el carisma, se constituyen en levadura en la masa, fuerza vivificadora de la comunidad, dinamismo en tensin hacia la finalidad evangelizadora del proyecto educativo. Su finalidad es promover la visin cristiana de la realidad y un proyecto de Pastoral Juvenil que tiene como finalidad la educacin integral de la persona.6 La Escuadra asume este desafo, y se reconoce como parte del ncleo animador de la CEP.
Miembros de la Comunidad Exploradoril 18. Forman parte de la comunidad exploradoril las exploradoras y los exploradores, la Agrupacin Retoos y sus animadores, las familias, las soles y los soles enviados, los colaboradores, los amigos de la Escuadra, la asesora o el asesor, la Hermana Directora o el responsable de la CEP, la comunidad FMA, el CCI y la Hermana Inspectora.
No es una estructura ms dentro de la comunidad, sino que cada rgano de gobierno y/o animacin y cada miembro de la Comunidad estn llamados a ser ncleo animador. Cfr. LOME 137.
19. La Hna. Directora y/o el responsable de la CEP, el asesor o la asesora y las animadoras y los animadores son responsables de la formacin integral de los miembros de la Escuadra. 20. Procuran promover la participacin de los ex integrantes de la Escuadra en sus distintas actividades (desfiles, encuentros, eventos especiales, etc.).
Estilo de Animacin y Coordinacin 21. La comunidad exploradoril asume el estilo de animacin y coordinacin como una forma de animar que tiende a implicar a las personas segn un procedimiento circular, de manera que se favorezcan el intercambio de recursos y la expresin de la creatividad en la comunin. 22. La comunidad exploradoril busca coordinarse de forma armnica para garantizar la sinergia de todos los recursos en torno al proyecto comn, ms all de los diferentes modos y estructuras de animacin. 23. Este estilo de animacin debe estar iluminado por la mstica exploradoril y potencia: - La capacidad de las exploradoras y los exploradores, sus posibilidades y sus dones. - La presencia educativa de las animadoras y los animadores, su capacidad de dar testimonio y compartir. - La comunidad, el grupo, su valor liberador y de propuesta, teniendo en cuenta lo trazado en los PP.DD.
Estrategias Insercin eclesial y social 24. La participacin activa en la vida de la Iglesia es signo concreto de comunin y de aporte especfico a la Pastoral Juvenil Nacional.7 El dilogo con la cultura, con lo social, con lo poltico nos compromete a ser transformadores de la realidad en un trabajo en red con otras Instituciones.
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Cfr. LOME 156. Reglamento Nacional - 9
Movimiento Juvenil Salesiano 25. Espacio de encuentro, reflexin y acompaamiento conjunto, que desde la centralidad de la fe alienta el protagonismo juvenil, la responsabilidad educativa, el discernimiento vocacional y el compromiso por el Reino.8
Educacin del joven por el joven 26. En la experiencia de grupo se hace realidad esta propuesta salesiana, en donde el joven es protagonista y responsable de su propia formacin y vocacin, madurando su compromiso, su entrega y sus ideales.
Ambiente educativo 27. Espacio donde los jvenes proyectan la vida, vivencian la confianza, y las relaciones se establecen segn el espritu de familia; la Comunidad Educativa Pastoral con su testimonio, se convierte en casa que los recibe, parroquia que los evangeliza, escuela que los encamina a la vida y patio donde pueden encontrarse como amigos y vivir en alegra.9
Acompaamiento en el discernimiento del proyecto de vida 28. Se trata de ayudar a asumir la propia vida generando interrogantes, descubriendo los signos de Dios e internalizando los valores de la EJS, proponiendo las diversas vocaciones de servicio en la Iglesia y en la sociedad en una actitud de discernimiento permanente. Los elementos esenciales son: el conocimiento de s y de la propia historia, el camino de la maduracin cristiana, el discernimiento vocacional.10
8 9
Cfr. LOME 124-127 CI MJS. Cfr. CI MJS 3. 10 Cfr. CI MJS 9 - LOME 115. 10 - Reglamento Nacional
Voluntariado 29. En el proceso de educar en la cultura de la gratuidad y la solidaridad, la justicia y la paz, ofreciendo el propio aporte para la transformacin de la sociedad y la realizacin de una ciudadana solidaria, el joven, desde el acompaamiento, descubre su proyecto de vida.
Formacin conjunta 30. La formacin conjunta provee una oportunidad concreta de intercambio recproco entre los miembros de la comunidad local e inspectorial. Ayuda, adems, a proyectar el futuro, apostando por la propia identidad y propuesta de calidad, por una vida rica de sentido, creando una visin comn y acciones convergentes.
III- Metodologa Exploradoril Itinerario Exploradoril 31. Es un Itinerario de formacin personal y grupal que conduce a la exploradora y al explorador a descubrir y consolidar su propio proyecto de vida comprometido con la construccin del Reino de Dios.11 Comprende un proceso de maduracin integral, gradual y continua, que se pone en marcha en sintona con las orientaciones del Movimiento. 32. Cada miembro de la comunidad exploradoril es protagonista de su propia formacin y la asume de manera libre, activa y corresponsable, aprovechando los medios que le ofrecen el MES, el MJS, la Iglesia y otras instituciones educativas.
reas
33. A lo largo del Itinerario de formacin, se propone a la exploradora y al explorador hacer experiencia de los valores de la EJS y de la mstica
11
Cfr. Civilizacin del Amor, tarea y esperanza, CELAM. Reglamento Nacional - 11
exploradoril, dentro del camino de santidad en lo cotidiano, considerndose las siguientes reas: 34. Madurez humana: esta rea busca acompaar al joven a descubrir y potenciar sus riquezas y valores y a superar sus lmites, a travs de un proceso de conocimiento y aceptacin de s mismo y de su propia historia, de revisin y crecimiento en sus vnculos, de maduracin y compromiso en su vida cotidiana. Esta transformacin se realiza en un grupo o comunidad segn las caractersticas de la etapa de crecimiento en la que se encuentre. 35. Encuentro con Cristo: sobre la conviccin de que toda vida alcanza su plenitud en el amor de Dios, esta rea se desarrolla en el encuentro y la experiencia progresiva con Jess, hijo de Dios, tomndolo como modelo para llegar a ser su testigo. 36. Pertenencia a la Iglesia: permite al joven reconocerse a s mismo como miembro activo de una comunidad eclesial que vive y celebra la fe. 37. Compromiso por el Reino: esta rea comprende el compromiso sociopoltico, la educacin en los principios de una economa solidaria en la que se comparten bienes y saberes, y el acompaamiento del joven en la bsqueda de su proyecto de vida, situndolo como transformador de la realidad a la luz de la Palabra de Dios.
Etapas 38. Las etapas de formacin configuran un itinerario que continuamente acompaa el crecimiento humano-cristiano de la exploradora y el explorador. Cada meta lograda implica mayor pertenencia, servicio, solidaridad y compromiso en la vivencia de los valores de la Ley de Honor.12
a) Etapa de Ambientacin: Chispitas Lema: Integrarse a la familia exploradoril.
12
Cfr. PPDD 11-119.
39. Esta etapa procura lograr la integracin en la comunidad ex-ploradoril a travs de una gradual experiencia de los ideales del Movimiento. 40. Puede ingresar a esta etapa cualquier nia o nio de 9 aos (debe cumplir 10 aos antes del 30 de junio), con la autorizacin de sus padres o tutores, aceptando libremente el estilo de vida que se les propone en el Movimiento. 41. En caso de adolescentes y/o jvenes que pidan el ingreso al Movimiento, el Consejo Coordinador Local de la Escuadra evala sus posibilidades de admisin y procura los medios para adecuar los contenidos y la experiencia a la edad de sus miembros. 42. Se procura acompaar a las nias y los nios en el proceso de crecimiento y maduracin de la fe, invitndolos a participar del gran don del Sacramento del Bautismo, la Reconciliacin y la Comunin. 43. La Promesa se realiza concluida esta etapa e implicar el ingreso formal al Movimiento. Indica la eleccin y el compromiso de vivir los valores de la EJS con el estilo propio del Movimiento.
b) Etapa de Experiencia Exploradoril 44. Los contenidos de esta etapa, que culminan con la reafirmacin de la Promesa, se desarrollan a travs de las metas parciales que permiten, en forma progresiva y gradual, lograr sus objetivos: - Fuegos: Afianzar el grupo - Hogueras: Consolidar el camino exploradoril - Antorchas: Prepararse para servir 45. La renovacin de la Promesa se realiza al alcanzar los objetivos de cada una de las metas parciales; siempre significar una mayor conciencia del compromiso de vida asumido.13
13
Cfr. PPDD 10-100. Reglamento Nacional - 13
c) Etapa de Perfeccionamiento y Servicio 46. El paso previo y punto de partida del ingreso a esta etapa es la reafirmacin de la Promesa, convenientemente preparada con la Experiencia Tiempo de Dios y Reflexin. 47. La realizan las exploradoras y los exploradores que han concluido las etapas del Itinerario Formativo, eligen esta opcin como estilo de vida, fortalecen su fe por el Sacramento de la Confirmacin, procurando la Escuadra acompaarlos durante el proceso de preparacin, y manifiestan: - La coherencia con el compromiso cristiano y exploradoril. - La opcin de ser testigos de Cristo. - Una formacin catequstica que favorezca la integracin fe-vida. - El deseo de prestar servicio en la Escuadra y en su ambiente, encarnando los valores de la EJS. - Una bsqueda en su proyecto de vida, optando por el acompaamiento personal y la vida en comunidad. - Opcin para vivir el servicio de animacin y coordinacin con humildad, favoreciendo la participacin y la animacin corresponsable. 48. La Comunidad de Soles acompaa el proceso de discernimiento en la toma de decisin de la reafirmacin de la promesa, siendo la animadora o el animador de Escuadra junto con la asesora o el asesor quienes aceptan formalmente al nuevo sol, previa consulta a la Comunidad de Soles. 49. Los Soles son los primeros responsables de su propia formacin en la Comunidad. 50. Los Soles, acompaados por la asesora o el asesor, la Directora o el Director y el CCI, deben discernir constantemente el tiempo de su actividad en la Escuadra segn su proyecto de vida. 51. Soles en Servicio Especial:14 Se identifica as a la misin que realizan los Soles dentro de la Institucin. - Son los Soles que ofrecen su servicio apostlico y de animacin dentro de la institucin, para asegurar la continuidad de la misin educativa exploradoril.
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Deliberaciones del Congreso Nacional 2005.
- Forman parte del equipo de animacin que acompaa el proceso exploradoril de los grupos a nivel local (animacin y/o coordinacin de grupos, animadora o animador de Escuadra), inspectorial (miembros del CCI) y Nacional (miembros del CCN), o que brinden un servicio a la institucin sin tener grupo. - Requieren una formacin especfica que los capacite en este campo de servicio y de acompaamiento de su comunidad. - Forman parte de la comunidad, participan activamente de las reuniones y de los encuentros comunitarios. 52. Soles en Misin:15 Son aquellas y aquellos que siendo parte de la comunidad de Soles, son enviadas y enviados a realizar una experiencia de servicio misionero fuera del mbito de la Escuadra. - Son las y los soles que luego de un camino de acompaamiento de su comunidad de origen se sienten llamadas y llamados a ser exploradoras y exploradores misioneros. - Responden a un llamado, a una vocacin especfica de entregar su servicio apostlico en otros ambientes por un perodo determinado, consensuado entre el sol misionero y la comunidad. - Como forman parte de la comunidad, participan segn sus posibilidades de las reuniones y de los encuentros comunitarios, donde comparten su experiencia de misin. - Necesitan formacin especfica y acompaamiento de su comunidad. 53. Soles Enviados:16 Nombre con el que se designa a las exploradoras y los exploradores despus de la ceremonia de envo. - Son los Soles que deciden, despus de un proceso de discernimiento personal y comunitario, dejar de participar activamente en la Escuadra, para seguir viviendo su espiritualidad fuera de ella. - Son exploradoras y exploradores que cumplen su itinerario exploradoril y parten de la Escuadra para continuar dando su testimonio de fe y servicio en la sociedad en que viven. - Este envo se da dentro de un proceso de acompaamiento especial, tanto para las y los enviados como para la comunidad. - Este perodo se inicia con la Partida del Sol, un tiempo de preparacin, de reflexin personal, que acompaa la salida de
15 16
Deliberaciones del Congreso Nacional 2005. Deliberaciones del Congreso Nacional 2005. Reglamento Nacional - 15
las y los Soles de la Institucin y concluye con la Celebracin de envo. - Continan su compromiso de ocupar un lugar en la sociedad y en la Iglesia, desenvolviendo un rol que sea signo de su vida Exploradoril. - Pueden seguir colaborando con la animacin de la Institucin a nivel inspectorial o nacional (CCI o CCN), y a nivel local en alguna instancia particular consensuada con la comunidad, cuando sta lo requiera. 54. Las opciones de las y los Soles en misin y enviados deben ser fruto de la oracin y del discernimiento personal y comunitario.
Otras consideraciones 55. En el caso de Chispitas o exploradoras y exploradores que necesiten seguir creciendo y descubriendo su lema, postergarn la Promesa, el cambio de meta parcial o la reafirmacin. Continuarn dentro de la Escuadra, siendo acompaados por los responsables de la formacin durante el tiempo que su proceso personal lo requiera y el Consejo Coordinador Local lo crea conveniente.
Contenidos 56. Itinerarios aprobados en los Congresos Nacionales de los aos 2001 y 2005.
AREA
VALOR
1.
DEBER DE CADA DIA
2.
ALEGRA Y OPTIMISMO
MADUREZ HUMANA
3.
PRESENCIA DE MARIA
4.
1.
AMISTAD CON CRISTO
2.
1.
PERTENENCIA A LA IGLESIA
1.
COMPROMISO PERTENENCIA A LA ENCUENTRO CON POR EL REINO IGLESIA CRISTO
COMPROMISO CONCRETO
2.
ETAPA : AMBIENTACIN META: CHISPITAS CAMINO Descubrimos la familia exploradoril y 1. Conocemos los miembros de la familia exploradoril, roles y nos vamos sintiendo parte de ella. funciones, Ley de Honor, uniforme, y simbologa Descubrimos con alegra nuestras exploradoril. cualidades, para compartirlas como 2. Mediante experiencias grupales vamos descubriendo y un don en todos los mbitos de compartiendo nuestros dones. nuestra vida. 3. Trabajamos con la Escuadra para construir un mundo mejor. Vivimos con responsabilidad y alegra El trabajo nos ayuda a valorar lo que nos cuesta, a hacernos nuestros deberes de cada da responsables asumiendo los roles que nos toca. Conozco a Mara como la Siempre 4. Conocemos la advocacin de Mara Auxiliadora y la lista, me siento elegida por Ella invocamos a travs de la oracin. Descubrimos y conocemos a Jess 1. Descubrimos a Jess en su Palabra, miramos sus actitudes como amigo, a partir de sus acciones. (amor, perdn, servicio, compartir, rezar, etc.) Conocemos a Mara como madre de 2. Descubrimos en la Buena Accin la manera en que podemos Jess y madre nuestra. imitar a Jess, a travs de las prcticas cotidianas y los smbolos litrgicos. 3. Descubrimos que Mara nos invita a ser parte de su familia y de la familia exploradoril Somos miembros de la Familia 1. Conocemos y profundizamos el sacramento del Bautismo de Dios. que nos incorpora a la familia de Dios: la Iglesia. 2. Incentivamos la participacin de la misa y el compartir la fe en la vida de la parroquia, de la Escuadra y de la iglesia local. 3. Conocemos al sacerdote de la parroquia y los distintos grupos que funcionan en ella. 4. Conocemos la vida de algunos santos y beatos salesianos. 1. Realizamos pequeos proyectos solidarios que animan a Descubrimos la Buena Accin como expresin de santidad. vivir la santidad haciendo bien las cosas de todos los das. 2. Compartimos nuestra vida con la Animadora, quien nos Experimentamos la Buena Accin como el compromiso de todos los das incentiva y acompaa nuestro servicio solidario. que nos ayuda a crecer en solidaridad.
AREA
VALOR
1.
DEBER DE CADA DIA
2.
MADUREZ HUMANA
ALEGRA Y OPTIMISMO
3.
4.
PRESENCIA DE MARIA
ENCUENTRO CON CRISTO
PERTENENC IA A LA IGLESIA
COMPROMISO POR EL REINO
1. 2. 3. 4. 5. Leemos las necesidades del propio ambiente desde el mensaje de Jess. Asumimos pequeos servicios en bien de la Escuadra. Participamos y promovemos en nuestra comunidad campaas ecolgicas y solidarias en favor del medio ambiente y de nuestra sociedad. Vivimos ejercicios de servicios en grupo (rotativos) asumiendo roles que nos ayudan a crecer en responsabilidad. Revisamos nuestro compromiso exploradoril en la Buena Accin individual y comunitaria.
1.
2.
AMISTAD CON CRISTO
3.
1.
ETAPA : EXPERIENCIA EXPLORADORIL META: FUEGOS CAMINO Como Mara vamos dando sentido al 1. Reflexionamos y compartimos la realidad personal, deber de cada da. expresando nuestro mundo interior Descubrimos nuestro ser 2. Descubrimos el mundo que nos rodea, reconociendo la mujer/varn creciendo en presencia de Dios, en la belleza y bondad de las personas, autoestima. en la amistad y el compaerismo Compartimos la alegra de ser grupo y 3. Hacemos nuestros los gestos de Mara ofrecemos con la contagiamos a nuestros ambientes. alegra las actividades cotidianas que la vida nos presenta. Potenciamos nuestras cualidades y las 4. Crecemos en el enriquecimiento mutuo para descubrir la compartimos en el grupo como regalo presencia de un Dios comunidad de Dios. 1. Profundizamos el sacramento de la Eucarista y celebramos Celebramos y recibimos a Jess Eucarista y sentimos su presencia en la vida que crece en el grupo. nuestra vida y en el grupo. 2. Vamos realizando pequeos gestos de aceptacin personal Descubrimos a Cristo en los otros y y de los otros en el grupo, en la familia y en la escuela y en afianzamos la amistad del grupo con otros mbitos en el que se desenvuelve. El. 3. Juntos hacemos vida la Palabra de Dios. Descubrimos que por la 4. Compartimos espacios de oracin y nos reconciliamos con Reconciliacin Jess nos perdona Jess con frecuencia. siempre. Nos descubrimos miembros activos 1. Vamos poniendo en prctica nuestros dones para darlos a de la comunidad eclesial, nos nuestra comunidad eclesial y recibimos lo que ella est hacemos partcipes de ella y nos dispuesta a brindarnos. ponemos a su servicio. 2. Participamos de las distintas actividades que tenga la parroquia: liturgia, cantos, etc.
1.
Vivimos una fuerte experiencia personal y de grupo, nos proyectamos y nos abrimos solidariamente al resto de la Escuadra
COMPROMISO CONCRETO
2.
Ejercitamos nuestro servicio mediante la Buena Accin comunitaria en lo cotidiano.
AREA
VALOR
1.
2.
DEBER DE CADA DIA
3.
MADUREZ HUMANA
ALEGRA Y OPTIMISMO
4.
PRESENCIA DE MARIA
1.
AMISTAD CON CRISTO
2.
ETAPA : EXPERIENCIA EXPLORADORIL META: HOGUERAS CAMINO Enriquecemos nuestra formacin 1. Revisamos nuestra vida personal y la del grupo, creando humana y espiritual. espacios para la identificacin de roles, las relaciones Profundizamos el sentido y el valor interpersonales y la comunin. del Proyecto de vida. 2. Hacemos opciones concretas, transformadoras y coherentes Valoramos la dignidad y riqueza de asumiendo el protagonismo con nuestro estilo de vida. nuestro ser mujer/varn y lo vivimos 3. Ahondamos en el autoconocimiento, compartiendo como don y entrega momentos formativos (talleres, retiros, charlas, etc) Crecemos en responsabilidad como 4. Nos educamos en una conciencia crtica. grupo asumiendo servicios concretos 5. Valoramos la afectividad y la manifestamos en nuestra vida. tomando como ejemplo a Mara mujer 6. Interiorizamos nuestra femineidad/masculinidad siempre lista. integrndola en la totalidad de nuestro ser 7. Realizamos experiencias formativas con grupos del sexo opuesto para favorecer la madurez y la riqueza que se da en la diversidad. 8. Valoramos la importancia del acompaamiento en el inicio de la bsqueda del proyecto de vida. 1. Fortalecemos nuestra vida sacramental y profundizamos Reconocemos que Jess es quien nos experiencias personales, comunitarias de la oracin. llama, lo sentimos como un compaero que gua nuestro camino 2. Descubrimos y celebramos el amor misericordioso y de vida, y elegimos ser sus discpulos. gratuito de Dios. Profundizamos la identidad de la 3. Nos familiarizamos con la Pedagoga de Jess Espiritualidad Juvenil Salesiana reconocindolo presente en la Palabra, en los sacramentos y brindando modelos de identificacin en la vida diaria. (Don Bosco, Maria Mazzarello, Laura 4. Celebramos nuestra vida con alegra y entusiasmo an en Vicua, etc) que ayuden a consolidar las crisis transitorias. su identidad cristiana.
1. 1. 2. 3. 4. 5.
Nos insertamos activamente en nuestra parroquia para hacer vida el Siempre Listo al estilo salesiano.
Conocemos y profundizamos la vida de la comunidad eclesial. Nos formamos en la dimensin litrgica para ponerla al servicio de la comunidad eclesial. Conocemos a travs de la lectura los documentos de la Iglesia (Magisterio). Valoramos) la obra de Don Bosco y Mara Mazzarello como modelos de santidad. Valoramos el sacramento de la reconciliacin que nos hace cada vez ms humanos y fraternos con los dems. Profundizamos la Palabra en la lectura orante. Concretamos proyectos para responder a las necesidades de nuestra realidad social. Nos abrimos al trabajo en red con otros grupos juveniles o instituciones del medio. Realizamos pequeos servicios para la Escuadra.
1.
2.
COMPROMISO CONCRETO
3.
6. Asumimos nuestra realidad personal 1. y social. Somos protagonistas y constructores 2. de un mundo mejor, en el da a da, transmitiendo el mensaje de Jess. 3. Crecemos en la responsabilidad y asumimos el protagonismo en nuestra Escuadra.
Se acompaar a la exploradora para que desee recibir los Sacramentos del Bautismo, la Reconciliacin y la Eucarista; y los reciba a lo largo de estas primeras metas del camino exploradoril. (Chispitas-Fuegos-Hogueras)
AREA
VALOR
1.
2.
DEBER DE CADA DIA
3.
MADUREZ HUMANA
ALEGRA Y OPTIMISMO
4.
PRESENCIA DE MARIA
1.
AMISTAD CON CRISTO
1.
PERTENENC IA A LA IGLESIA
ETAPA : EXPERIENCIA EXPLORADORIL META: ANTORCHAS CAMINO Descubrimos el sentido de la vida 1. Hacemos experiencia de fiesta en lo cotidiano. como fiesta. 2. Creamos espacios de formacin y acompaamiento que Crecemos en una afectividad que se favorezcan una afectividad integrada. va integrando en la propia identidad 3. Intensificamos los medios de orientacin vocacional, a sexual. travs de un acompaamiento sistemtico, estableciendo Proyectamos el deber de cada da en redes con profesionales idneos. el medio social y eclesial. 4. Conocemos la realidad socio eclesial ms prxima, a travs Experimentamos el Auxilio de Mara y de experiencias concretas de servicio en el territorio propio nos hacemos con y como Ella, de la Escuadra. servidoras/res. 5. Favorecemos nuestro protagonismo en el servicio, confrontndonos con la realidad con una conciencia crtica y constructiva. 6. Llevamos adelante una formacin para la insercin en lo social, valorizando la diferencia. Asumimos el estilo de Jesucristo 1. Alimentamos nuestra vida de fe a travs de la formacin, Apstol del Padre. priorizando los momentos de oracin. 2. Hacemos experiencia de la Lectura Orante de la Palabra de Dios, profundizando y compartiendo en grupo lo que vivimos. 3. Valoramos el acompaamiento como espacio donde se va gestando el propio proyecto de vida, aceptando e integrando la propia historia. Crecemos en nuestra pertenencia a la 1. Profundizamos el sentido de lo litrgico-sacramental desde comunidad eclesial, por la una experiencia comunitaria. participacin activa y solidaria. 2. Nos ofrecemos y damos respuestas a los distintos llamados de la Iglesia local y del MJS. 3. Conocemos, profundizamos y caminamos en la lnea de accin de los documentos eclesiales.
1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Vivimos la solidaridad: nos preparamos en corresponsabilidad para la animacin e iniciamos una experiencia misionera. Profundizamos en los rasgos de Cristo Solidario. Hacemos experiencias graduales de animacin y misin en la Escuadra y en su entorno. Discernimos juntos el proyecto de vida, respetando los procesos personales. Nos preparamos para asumir la profesionalidad como servicio. Planificamos los proyectos de misin en el contexto de la Escuadra. Profundizamos la vocacin laical para favorecer la opcin vocacional y eleccin profesional. Presentamos las distintas opciones de vida en la Familia Salesiana.
COMPROMISO CONCRETO
AREA
VALOR
1.
2.
DEBER DE CADA DIA
3.
MADUREZ HUMANA
ALEGRA Y OPTIMISMO
4.
5.
PRESENCIA DE MARIA
6.
ETAPA : PERFECCIONAMIENTO Y SERVICIO META: SOLES CAMINO Asumimos la vida como don y tarea 1. Afrontamos la vida con la certeza de sentirnos para crecer en la santidad. personalmente amadas por Dios. Vivimos la alegra y el optimismo en 2. Vamos aceptando y asumiendo la propia historia. toda ocasin. 3. Intensificamos el acompaamiento espiritual. Nos comprometemos en la educacin 4. Caminamos en actitud de discernimiento personal y para el amor que unifica y libera la comunitario de lo cotidiano. vida. 5. Compartimos la vida en comunidad, desde un Hacemos presente a Mara valorando acompaamiento recproco. su ser mujer al servicio de la vida. 6. Nos autoevaluamos frecuentemente a la luz de la Palabra y Enriquecemos nuestra vida de los compromisos asumidos en la Ley de Honor. profundizando la dimensin mariana 7. Buscamos un proyecto de insercin social, aprendiendo a de nuestra E.J.S. convivir con lo diferente. Recibimos cada acontecimiento de la vida con fe, apertura y disponibilidad como Mara.
1.
Insertos en la sociedad somos testigos 1. de Cristo Buen Pastor. 2.
AMISTAD CON CRISTO 3.
1.
4. 1. 2.
2.
Asumimos, desde el SIEMPRE LISTAS/OS, la vida como un llamado al que Jess nos invita. Somos protagonistas de la misin evangelizadora de la Iglesia.
3.
Asumimos la propia historia como don. Priorizamos espacios para el encuentro con Cristo, a travs de la Lectura Orante de la Palabra, de la oracin personal y comunitaria, de la vida sacramental y del testimonio coherente. Discernimos a la luz de la Palabra y desde el acompaamiento personal nuestro proyecto de vida. Asumimos como un compromiso personal la autoformacin. Respondemos concretamente al llamado evangelizador de la Iglesia diocesana y de la Pastoral Juvenil Nacional. Valoramos y acompaamos la opcin de los SOLES EN MISION, sintindonos parte viva de nuestra proyeccin comunitaria y misionera. Acompaamos la partida de SOLES ENVIADOS y su decisin de compartir su identidad exploradoril en otros mbitos sociales y eclesiales.
1. 1. 2. 3. 4. 5.
COMPROMISO CONCRETO
2.
Revisamos continuamente la coherencia entre fe y vida en los ambientes en los cuales nos movemos. Somos presencia que anima y educa, promoviendo una cultura de la vida y de la solidaridad. Reafirmamos los compromisos asumidos, generando espacios especficos para los SOLES EN MISION. Reflexionamos como Iglesia entorno a la cuestin social y actuamos en consecuencia. Acompaamos a los soles en su profesin como agentes de transformacin socio-poltica para hacer presente el Reino.
ANIMACION COMO PRESENCIA DE AMISTAD
3.
Reafirmamos la vida como servicio, en el don gratuito de lo que somos para hacer posible el Reino. Optamos por la animacin salesiana que educa desde la amorevolezza respondiendo a las nuevas pobrezas juveniles. Consolidamos el propio proyecto de vida.
Recursos Educativos 57. La catequesis centrada en la Palabra de Dios es el principal recurso formativo. Se desarrolla a lo largo de todas las etapas del Itinerario, segn el mtodo exploradoril. 58. La celebracin Eucarstica es la expresin primordial de la fe de la Comunidad Exploradoril. 59. En cada Escuadra se procura: - Alimentar la vida litrgico-sacramental en comunin con la Iglesia Local. - Favorecer la participacin de sus miembros en retiros, convivencias, jornadas de reflexin, celebraciones y cursos formativos. - Educar para el compromiso social, fomentando la vivencia del servicio y la solidaridad en su entorno. 60. La exploradora y el explorador desarrollan su itinerario de formacin dentro de su grupo de pertenencia en la Escuadra. El grupo es el lugar educativo privilegiado para que construyan su identidad y reconozcan el valor de los otros, experimenten la responsabilidad y el servicio, tomen conciencia de sus propias capacidades, disciernan el propio proyecto de vida y hagan experiencia de Iglesia. 61. El MES ha creado ciertas experiencias religiosas para cada etapa y cada meta segn las necesidades del grupo: - Chispitas: las experiencias del Leero y del Cambuy Camey. - Fuegos: la experiencia del Fuego. - Hogueras: la experiencia del Agua. - Antorchas: el AGRES y el TDR (este ltimo antes de la reafirmacin). - Soles: la experiencia de la Montaa y la experiencia del Isleo. 62. La fuerza del testimonio de vida de personas que hayan vivido los valores cristianos y de la Espiritualidad Juvenil Salesiana anima a la exploradora y el explorador en su camino de formacin. 63. Las actividades exploradoriles no son un fin en s mismas, sino un valioso recurso que atrae a los nios, adolescentes y jvenes. Despiertan en ellos el inters por aprender, desarrollan sus capacidades y habilidades
y los educan en el tiempo libre. Se desarrollan segn los siguientes criterios: - Protagonismo juvenil. - Adecuacin a las edades y gradualidad. - Itinerario grupal. - Metodologa exploradoril. 64. Las actividades artsticas permiten la educacin de los sentidos, de la sensibilidad y del gusto esttico y artstico de los participantes. 65. Las actividades escultsticas, tales como el sistema de patrullas, el campismo, la cabullera, y dems actividades propias del Movimiento Scout, favorecen la educacin integral de las exploradoras y los exploradores.17 66. Los campamentos y paseos son vivencias exploradoriles privilegiadas e irrenunciables que cada Escuadra concretar como expresiones de las actividades formativas vividas durante el ao. Es en el campamento donde afloran, hechas realidad, todas las virtudes personales y comunitarias, la Ley de Honor y los Lemas, como tambin la Buena Accin; y se puede conocer verdaderamente a la exploradora o el explorador en su ser y obrar. 67. Por ser un Movimiento que educa en el tiempo libre, se busca garantizar la continuidad de las actividades durante el ao. 68. El estmulo18 y la correccin, propias del Sistema Preventivo, son intervenciones educativas que ayudan a las exploradoras y los exploradores a vivir con alegra su opcin por el ideal exploradoril. 69. En los conflictos se recurre al dilogo y al discernimiento, en coherencia con los ideales del Movimiento, buscando el bien de las personas con actitud evanglica. 70. El uniforme es un signo de los compromisos asumidos el da de la Promesa y un estmulo para vivirlos con fidelidad; se caracteriza por su sobriedad y se adapta a la situacin de cada Escuadra.19 Se lleva el emble17 18
Cfr. PPDD 134 y Reglamento EAMA 60. Cfr. PPDD 150 al 152. 19 Cfr. PPDD 107 al 110 y 153-154. 26 - Reglamento Nacional
ma distintivo de EAMA y el emblema de la meta y/o etapa correspondiente. 71. La Marcha es expresin de nuestro caminar juntos a un mismo ritmo, como Comunidad peregrina. En ella nos ejercitamos en la atencin y la disciplina que requiere este recurso educativo.
IV- Agrupacin Retoos20 72. La Agrupacin RETOOS pertenece a la Escuadra y al MES. No pertenece, sin embargo, al itinerario exploradoril. - Segn los PPDD (art. 178-179), la finalidad de la Agrupacin es acompaar el desarrollo integral de las nias y los nios, segn las reas de la Espiritualidad Juvenil Salesiana. - Es un paso previo de acercamiento y preparacin para el camino exploradoril. - Genera experiencias, momentos, espacios de pertenencia a la Escuadra. 73. La Agrupacin RETOOS est formada por nias y nios entre 6 y 9 aos de edad inclusive. El itinerario formativo21 no condiciona una determinada edad para ingresar. 74. Las actividades son especficas de la agrupacin, evitando la realizacin de aquellas propias de la mstica exploradoril. 75. Las nias y los nios se inician en la identidad nacional y de pertenencia a la Agrupacin. 76. Las nias y los nios se inician en la fe cristiana y en la Espiritualidad Juvenil Salesiana.
20
Estos acuerdos fueron elaborados a partir de aquellos presentados por la inspectora ABA en el Congreso EAMA 2005 realizado en Crdoba, y de los aportes realizados durante las reuniones de asesoras y animadoras y animadores de julio y diciembre 2007. 21 Ver anexo: contenidos de la Agrupacin Retoos. Reglamento Nacional - 27
77. La agrupacin se identifica con los elementos que le son propios: emblema, oracin y lema.22 78. Las animadoras y los animadores23 son preferentemente exploradoras y exploradores y forman parte de la comunidad de animadores. Tienen formacin cristiana y salesiana. La comunidad los acompaa y les ofrece espacios de formacin.
V- Organizacin a) Apertura de una Escuadra 79. Podrn presentar la propuesta de una nueva Escuadra aquellas personas que trabajen en lugares donde desarrollan o proyectan su accin las Hijas de Mara Auxiliadora y grupos de la Familia Salesiana o que viven el carisma salesiano: Comunidades Educativas, Parroquias, Oratorios, Barrios, Centros de Misin. 80. La nueva Escuadra deber hacer suyos los PPDD del MES, el Reglamento Nacional de los EAMA y reconocer al Consejo de Coordinacin Inspectorial. 81. El reconocimiento oficial de la Escuadra estar a cargo del CCI en dilogo con el CCN. La aprobacin definitiva ser otorgada por la Hna. Inspectora del lugar. 82. Junto con el reconocimiento oficial se le otorgar el nmero de Escuadra. Durante su funcionamiento provisorio se distinguir por el nombre elegido por la misma Escuadra de acuerdo al espritu de EAMA, previa consulta al CCI. El perodo de formacin implica: 82.1. Que los jvenes que se forman para la animacin de la Escuadra hagan experiencia del itinerario exploradoril adecuado a su propia etapa de la vida y asuman este rol cuando hayan realizado la Promesa.
22 23
Ver anexo: emblema, oracin y lema de Retoos. Ver anexo: perfil de la animadora y del animador de Retoos.
82.2. La participacin en los cursos de formacin para animadoras y animadores, que incluyan, por lo menos, las siguientes temticas: - Formacin humana y cristiana - Contenidos catequsticos - Vida de Don Bosco y de la Madre Mazzarello - Sistema Preventivo - Espiritualidad Juvenil Salesiana - Principios Doctrinales - Reglamento EAMA - Mstica exploradoril - Ser, saber y hacer del animador - Psicologa evolutiva 83. Continuar la Escuadra bajo la denominacin en formacin hasta que dichos jvenes hayan reafirmado su Promesa, recorriendo todas las etapas del Itinerario. 84. En caso de reapertura de una Escuadra, se seguirn los mismos pasos que en caso de fundacin. 85. Las animadoras y los animadores en formacin irn asumiendo los roles de la coordinacin a medida que sea necesario. Ellos junto a la asesora o el asesor se constituyen en servicio de animacin y coordinacin hasta la reafirmacin. 86. Luego de dicha reafirmacin, la comunidad de animadoras y animadores junto con la asesora o el asesor comienzan el proceso de discernimiento para nombrar a la Animadora o Animador de la Escuadra.
b) Cierre de una Escuadra 87. La decisin de cerrar una Escuadra requiere de un serio y profundo proceso de discernimiento que la comunidad de animadoras y animadores realiza con toda la Comunidad Educativo Pastoral, acompaados por el CCI, analizando la realidad de la Escuadra y de su contexto, buscando propuestas y recursos que ayuden a su continuidad. 88. Una vez agotadas todas las posibilidades de continuidad, el reconocimiento oficial del cierre de la Escuadra estar a cargo de la Hna. Inspectora del lugar en discernimiento con la Directora o responsable de la obra,
la comunidad de animadoras y animadores y el CCI, en dilogo con el CCN.
c) Escuadras mixtas 89. Frente a la posibilidad de que una Escuadra nueva o ya existente sea mixta se requerir la aprobacin de la Hermana Inspectora y su Consejo, luego de un discernimiento comunitario, previa consulta a la CEP y al CCI. Se deber tener en cuenta la realidad del barrio y las diferentes iniciativas pastorales que haya en la zona. d) Servicios de Animacin y Coordinacin24 90. Vivimos el servicio de la autoridad25 en el estilo de la animacin y coordinacin corresponsable26 que afianza la comunin a nivel local, inspectorial y nacional,27 con espritu de fe y en actitud de obediencia, siguiendo nuestra Ley de Honor.
I. Nivel Local Brindan su servicio de animacin y coordinacin en la Escuadra: 91. La Hna. Directora de la Casa. Si la Escuadra realiza sus actividades fuera de una Casa de las FMA o no depende de una Comunidad de las FMA, tiene como autoridad inmediata al CCI y al responsable de la CEP. 92. El Consejo de Animacin Local, integrado por la asesora o el asesor y la Animadora o el Animador de la Escuadra. 93. El Consejo Coordinador Local (CCL), integrado por la asesora o el asesor, la Animadora o el Animador de la Escuadra y las y los Soles Coordinadores.
24 25
Cfr LOME 138. Cfr PPDD 45-46. 26 Cfr PF pginas 156-157. 27 LOME 138, 139. 30 - Reglamento Nacional
94. La Comunidad de Animadores, compuesta por la asesora o el asesor, la Animadora o el Animador de la Escuadra, las y los Soles en Servicio Especial, las y los Soles en Misin, otras exploradoras y exploradores que asumen la animacin, y otros animadores que brindan su servicio en la Escuadra.
Perfil y Rol Para la Hna. Directora o el CCI y el Responsable de la CEP, en aquellas Escuadras que no dependen de una comunidad FMA: 95. Animar y estimular junto con la comunidad FMA el crecimiento de la Escuadra, a fin de alcanzar los objetivos apostlicos que proponen los PPDD y el Reglamento Nacional de EAMA. 96. Promover la integracin de la Escuadra con los otros miembros de la CEP y de la Familia Salesiana. Para la Asesora o el Asesor:28 97. Asumimos el perfil y el rol de la asesora o el asesor que el MES describe en el Directorio de Pastoral Exploradoril:
28
Cfr. DPE cap. 2. Reglamento Nacional - 31
Perfil 1. 2. 3. FORMACIN HUMANA Tener una identidad de Pastor unificada en su vocacin Ser capaz de escuchar y valorar a los jvenes. Educar desde el testimonio de vida, como amigo y orientador, sintindose apstol, con los rasgos de la mstica exploradoril. Haber desarrollado su capacidad de maternidad paternidad desde el acompaamiento caracterizado por la amabilidad salesiana. Adoptar la autoridad como servicio de animacin, siendo capaz de dejarse interpelar por las pobrezas juveniles y responder desde los valores del Evangelio. Tener capacidad de entrega gratuita como la tuvieron DB y MM especialmente con los jvenes ms pobres.
Rol Acompaar los procesos de crecimiento vocacional, de forma liberadora, potenciando con optimismo los recursos de cada joven. Conocer la realidad juvenil socio cultural del propio ambiente, capacitndose para responder a los desafos de las nuevas pobrezas Capacitarse y capacitar en las nuevas orientaciones de la pedagoga y metodologa exploradoril. Crear clima de comunidad, comunin y convivencia fraterna en la comunidad de animadores y en la comunidad exploradoril. Coordinar una accin corresponsable y de autntico protagonismo juvenil en la animacin de la Escuadra /Batalln.
Madurez Humana
4.
5.
6.
1. FORMACIN CRISTIANA Pertenencia a la Iglesia
2.
Ser miembro participante y nexo integrador comunicador entre la comunidad exploradoril y la casa; el M. J. S. y la Iglesia local diocesana Ser sacerdote, religioso/a o laico/a comprometido/a.
Promover el protagonismo eclesial juvenil. Promover y proyectar la apertura de la escuadra/batalln a la Casa salesiana o comunidad local Integrarse e interesarse por la pastoral diocesana, aportando el carisma salesiano.
Perfil 1. Tener un camino recorrido en la fe que lo haga un testigo de lo que hace y anuncia Encarnar la imagen del Buen Pastor Ser signo y portador del amor de Dios, ser apstol. Poseer la disponibilidad de Mara para seguir a Jess Tener experiencia de Jess Amigo, Maestro y Liberador. Disponer de tiempo mnimo para su tarea y cierta continuidad.
Rol Motivar a la encarnacin de la Palabra desde el encuentro profundo con Jess a nivel personal y comunitario. Alentar la bsqueda y el encuentro con Jess a travs de la oracin. Ayudar a descubrir a Dios en los sacramentos, especialmente en la reconciliacin y en la Eucarista. Descubrir y potenciar los valores del evangelio presente en todas las personas. Ser el primer responsable de la catequesis en las diferentes etapas. Favorecer la participacin en retiros, convivencias, jornadas de reflexin, experiencias exploradoriles. Crear desde Jess una comunidad de amigos y hermanos que acompaen el proyecto de Dios de los destinatarios. Ser acompaante espiritual para la opcin vocacional y proponer la meta de la santidad. Incentivar a los jvenes en la opcin por los pobres. Estar atento a la realidad sociopoltica, a los cambios y necesidades del ambiente, actuando en consecuencia. Trabajar en Red con otras Instituciones o fuerzas vivas del ambiente.
2. 3. Encuentro con Jess 4. 5. 6.
FORMACIN CRISTIANA
1. Compromiso por el Reino 2. 3. 4. 5.
Vivir la experiencia del ser pobre, optando por los pobres. Tener formacin tica y sociopoltica. Ayudar a construir la civilizacin del amor. Vivir la Fe y hacerla vivir. Experimentar la asesora y acompaamiento como un ministerio de Iglesia
Perfil
Rol Integrar el C.E.L. o C.C.L. Favorecer la animacin del itinerario exploradoril en las distintas etapas de formacin acompaando de manera particular a la comunidad de Soles. Motivar la buena accin, como respuesta a Cristo. Tener una visin amplia del batalln/escuadra para poder ser objetivo. Asesorar y acompaar a los Jefes/as de batalln/escuadra particularmente en las reuniones del Consejo Local.
FORMACIN EXPLORADORIL
1. 2.
3.
4.
Vivir la Ley de Honor, la oracin del explorador y hacerla vivir. Conocer, profundizar y vivenciar la mstica exploradoril. Conocer y vivenciar la experiencia exploradoril desde su propio estilo y dinmica. (campamento, experiencias religiosas, vida al aire libre) Tener un sentimiento de fraternidad universal.
Para la Animadora o el Animador de Escuadra
29
98. El perfil y rol de la Animadora o el Animador de Escuadra se basan en las reas de la Espiritualidad Juvenil Salesiana: - Madurez humana - Formacin humana Formacin cristiana - Formacin salesiana y exploradoril - Encuentro con Jess - Pertenencia a la Iglesia - Compromiso por el Reino.
29
Cfr. Deliberaciones Congreso 2005.
PERFIL
ROL
Es un/a joven mayor de 21

aos. En caso de ser necesario por la realidad de la escuadra podr ser un/a menor de 21 aos en comn acuerdo con el CCI. Tiene cualidades de animador/a entre sus compaeras/os. Es responsable, coherente en sus deberes de trabajo y/o estudio y en su relacin con su familia y amigos, siendo testimonio evanglico en su vida cotidiana. Cultiva, profundiza y transmite su experiencia de Dios presente en la Palabra y en lo cotidiano. Crece en la fortaleza interior frente a las dificultades para afrontar y resolver conflictos. Asume la autoformacin como clave de su crecimiento personal y espiritual, realizando un proyecto de vida coherente con su ser cristiano. Siente a Mara como madre, maestra y compaera en su camino de crecimiento personal y grupal. Es presencia educadora en todos sus mbitos especialmente con los nios y jvenes. Vive la misin con el corazn del Buen Pastor al estilo de Don Bosco y Mara Mazzarello.
Es corresponsable en la
animacin con la Asesora y el resto de los animadores y busca crear lazos de comunin y participacin en la comunidad de animadores. Junto con la Asesora acompaa el proyecto de vida y la formacin de la comunidad de soles y animadores. Acompaa los procesos formativos de los/as exploradoras/es y se interesa por sus necesidades y la de sus familias. Motiva, incentiva a todas/os las/os animadoras/es en el servicio y compromiso del Siempre Listas, Siempre Listos. Participa o delega su participacin en el COCEP y es nexo de unin con toda la Comunidad Educativa Pastoral, el CCI, el MES y el MJS. Responde al llamado evangelizador de la Iglesia diocesana y la Pastoral Juvenil Nacional. Promueve y custodia la animacin, el dilogo, la comunicacin y el acercamiento de los padres de los exploradores a la Escuadra. Asume la realidad social comprometindose y participando activamente por el bien comn en red con otras personas e instituciones.
PERFIL
ROL
Dispone y dedica el tiempo
Como Mara sabe custodiar y necesario para su tarea de promover la vida de la servicio. comunidad exploradoril. Es presencia de comunin con Cuida el material de la Escuadra todos los miembros de la (archivos, memoria, actas) como Escuadra. as tambin preserva la organizacin interna. Vive el sentido de pertenencia al MES y comparte el carisma Prioriza espacios para el del Instituto de las HMA. encuentro con Cristo, a travs de la lectura orante de la Palabra, la Crece en la madurez cristiana oracin personal y comunitaria, mediante la profundizacin y y la vida sacramental que la/lo vivencia de la Palabra y la ayudan a crecer en el testimonio frecuencia de los sacramentos. coherente. Crece en su experiencia de Dios con el discernimiento a la luz de la Palabra para acompaar a su comunidad. Se deja acompaar en su proyecto personal.
Para el Consejo de Animacin Local: 99. La responsabilidad primordial del Consejo de Animacin Local es: - la formacin de la comunidad de animadoras y animadores, fundamentalmente en el aspecto pedaggico, catequstico y salesiano; - el acompaamiento personal y comunitario de las exploradoras y los exploradores; - el trabajo conjunto con las familias en los procesos de crecimiento de los integrantes de la Escuadra. 100. Busca los medios necesarios para garantizar el crecimiento en la fe de la comunidad de animadoras y animadores y de cada una de las etapas. 101. Procura atender con espritu pastoral a los padres de las exploradoras y exploradores y a todas aquellas personas que colaboran con la Escuadra.
102. Administra, de acuerdo a las normas del Instituto, los fondos de la Escuadra. Deja asentado en el libro diario los ingresos y egresos, y socializa la situacin financiera de la Escuadra a las Animadoras y los Animadores. El dinero de la Escuadra est en depsito en el economato local, o donde la Asesora en comn acuerdo con la Hna Ecnoma inspectorial y la Hna Directora y/o el CCI lo determinen, en el caso de aquellas Escuadras que no estn o no dependen de una comunidad FMA. 103. Se actualiza e informa sobre los aspectos legales correspondientes a: Seguro de Responsabilidad Civil, Emergencias Mdicas, Seguro de Transportes, Contratos. Es responsable de cumplimentar las exigencias legales requeridas por el seguro de Responsabilidad Civil en ocasiones de salidas, pernoctadas y campamentos, conciente de que siempre acta en nombre de la Asociacin Civil.
Para el Consejo Coordinador Local: 104. Las y los Soles Coordinadores asumen corresponsablemente con el Consejo de Animacin Local la animacin de la Escuadra. As, el Consejo Coordinador Local es espacio de dilogo, discernimiento, acompaamiento y decisin comunitaria, asumiendo el estilo de animacin propio de la coordinacin para la comunin.30 105. El Consejo Coordinador Local colabora con el Consejo de Animacin Local en la formacin y acompaamiento de la comunidad de animadoras y animadores y de la Escuadra. 106. Orienta y gua a la comunidad de animadoras y animadores en las planificaciones semanales, y ayuda al discernimiento de las situaciones problemticas que surgen. 107. Coordina todas las actividades de la Escuadra de comn acuerdo con la Hna. Directora o el responsable de la CEP y los responsables de los otros grupos y sectores de la misma. 108. Comunica a las animadoras y los animadores la informacin proveniente del nivel nacional, inspectorial y/o local.
30
Cfr. LOME 135. Reglamento Nacional - 37
Para la Comunidad de Animadoras y Animadores: 109. Hace suyos los valores, los criterios y las opciones de toda comunidad cristiana, viviendo el acompaamiento recproco, haciendo experiencia de Dios personal y comunitaria. 110. Asume la animacin, la formacin y el acompaamiento de las exploradoras y los exploradores de la Escuadra y de la agrupacin Retoos. 111. Hace experiencia permanente de la EJS y de la mstica exploradoril. 112. Planifica las actividades anuales, teniendo en cuenta la realidad de la Escuadra y el Itinerario formativo de EAMA. Realiza el diagnstico, a partir del cual propone objetivos, actividades e instancias de evaluacin acordes a las experiencias juveniles y al proyecto de vida cristiana propuesto. 113. Realiza reuniones peridicas con fines formativos, de oracin, organizacin y evaluacin. 114. Anima y acompaa a los grupos de la Escuadra en el proceso de su propia maduracin y bsqueda de proyecto de vida. 115. Acompaa a las familias de las exploradoras y los exploradores y retoos y propone para ellas instancias de encuentro y de formacin. 116. Participa de encuentros formativos eclesiales y salesianos.
Elecciones Criterios de designacin 117. La asesora o el asesor de cada Escuadra es designada/o por la Hna Inspectora y su Consejo, previa consulta al CCI. 118. La Animadora o el Animador de la Escuadra es designada/o por la Hna. Directora, y la asesora o el asesor luego de haber realizado un proceso de discernimiento, reflexin y acompaamiento que concluya con la votacin consultiva en la comunidad de animadoras y animadores. En caso de no haber Hna. Directora, el CCI asume esta funcin.31
31
Cfr Anexos, Criterios de designacin deliberados en el X Congreso Nacional, 2005. 38 - Reglamento Nacional
119. La Animadora o el Animador de la Escuadra dura en sus funciones tres aos, pudiendo ser designada/o por un nuevo perodo solamente.
II. Nivel Inspectorial 120. En cada Inspectora hay un Consejo de Coordinacin Inspectorial (CCI), integrado por: la Hermana que acompaa al MJS inspectorial, la Hermana Asesora de EAMA, y de dos a cuatro animadoras o animadores de distintas Escuadras, segn la realidad y necesidad de cada Inspectora.
Perfil para las exploradoras y los exploradores integrantes del CCI 121. Las y los Soles integrantes del CCI tienen o manifiestan: - una vida cristiana apostlica comprometida al estilo salesiano; - haber asimilado el estilo de animacin salesiano dentro de EAMA; - dones de liderazgo y creatividad; - slida formacin catequstica; - vivencia de la mstica exploradoril, apropiacin de sus contenidos y metodologa; - capacidad de coordinacin y comunin en EAMA y en el MJS; - tiempo disponible para este servicio.
Roles y funciones del CCI 122. El CCI tiene la misin de animar y coordinar el Movimiento a nivel inspectorial, acompaando a las Escuadras en su vida, crecimiento e identificacin con la mstica exploradoril propia de EAMA.32 Para ello el CCI: 123. Organiza actividades que acrecientan el espritu exploradoril, la interrelacin entre las Escuadras de la Inspectora y la participacin en los eventos nacionales. Particularmente procura convocar con la frecuencia que las circunstancias aconsejan a las asesoras y los asesores y a los animadores para encuentros formativos de reflexin y de estudio.
32
Cfr. PPDD 174. Reglamento Nacional - 39
124. Coordina y acompaa la accin de las asesoras y los asesores y las Animadoras y los Animadores de las Escuadras de la Inspectora.33 125. Anima y alienta a las Escuadras para que operativicen y evalen su planificacin anual. 126. Atiende a las nuevas propuestas que surjan de la evaluacin posterior al Congreso, elaborando a partir de las mismas su proyecto de animacin trienal, y favorece la intercomunicacin de las Escuadras. 127. Presenta un informe anual de EAMA a la Hermana Inspectora. 128. El CCI brinda su servicio de animacin: - visitando las Escuadras, compartiendo las distintas actividades de la jornada, particularmente el espacio formativo de la comunidad de animadoras y animadores, y elaborando luego un informe que permita recoger los signos de vida y los desafos que se presentan. - estimulando la participacin de las exploradoras y los exploradores en retiros, cursos, encuentros y campamentos inspectoriales y nacionales. - proveyendo del material especficamente exploradoril. - acompaando el discernimiento de la eleccin de la Animadora o el Animador de la Escuadra, y de su designacin en el caso de las Escuadras que de l dependen. 129. Administra, de acuerdo a las normas del Instituto, los fondos provenientes del Consejo Inspectorial y de la contribucin de las Escuadras, dejando registrado en el libro diario todos los movimientos que se realicen. 130. Decide, previa consulta a los Consejos de Animacin Locales de EAMA, el pase de una escuadra a otra, cuando una exploradora o un explorador lo solicite. La Hna. Directora, la asesora o el asesor y la comunidad de animadoras y animadores de la Escuadra donde quiera ingresar, determinarn la admisin de acuerdo con la prudencia y la bsqueda del bien. 131. Analiza, previa consulta a las autoridades de otras instituciones, la situacin de jvenes que, provenientes de las mismas soliciten ser integrados a EAMA. La Hna. Directora, si la hubiere, y el Consejo de
Animacin Local de la Escuadra donde quieran ingresar, determinarn la admisin de acuerdo con la prudencia y la bsqueda del bien. 132. Fomenta los vnculos con el Consejo Ejecutivo Regional de los EADB (CER) para poder consolidar las relaciones entre EAMA y EADB, a fin de adquirir mayor identidad como MES.
Elecciones Criterios de designacin 133. Los miembros del CCI son designados en su propia Inspectora. 134. La Hna. Asesora de EAMA es designada por la Hermana Inspectora y su Consejo. 135. Los jvenes integrantes del CCI son designados por la Hermana Inspectora previa consulta a los Consejos de Animacin Locales de las Escuadras de la Inspectora y al propio CCI. 136. Los miembros del CCI duran tres aos en sus funciones, pudiendo ser designados para un nuevo perodo solamente. 137. En el caso de que alguno de los miembros no pueda concluir el trienio, ser reemplazado por una nueva designacin con el modo de consulta establecido.
III. Nivel Nacional 138. Las Hermanas Inspectoras de Argentina son las ltimas responsables del Movimiento. 139. El Congreso Nacional, compuesto por las autoridades del Instituto (las Hermanas Inspectoras de Argentina) o sus delegadas, el Consejo de Coordinacin Nacional (CCN), las asesoras y los asesores, las Animadoras y los Animadores de las Escuadras y dos representantes por cada escuadra. Si se cree conveniente y provechoso puede invitarse a otras exploradoras y exploradores y ex asesoras y asesores que tendrn voz sin voto. 140. El Consejo de Coordinacin Nacional (CCN); integrado por los CCI de
las Inspectoras. Ser coordinado en el perodo que dista entre Congreso y Congreso, de modo rotativo, por las distintas Inspectoras.
Rol De las Hermanas Inspectoras de Argentina 141. Animar y evaluar peridicamente la accin de EAMA en todos sus aspectos.
Del Congreso Nacional 142. Sesionar ordinariamente cada 4 aos y extraordinariamente cuando lo convoque el CCN. 143. Hacer las posibles y convenientes actualizaciones al Reglamento Nacional. 144. Asegurar y profundizar la identidad del movimiento dentro de la espiritualidad juvenil salesiana.
Del CCN 145. Reunirse por lo menos una vez al ao para evaluar y programar la accin de EAMA, asegurando as: - El crecimiento y la unidad nacional del Movimiento, - la interrelacin de sus miembros. 146. Designar dentro de sus miembros a una Hermana y un/a joven de cada Inspectora para representar a EAMA en el MES. Estos representantes prestarn servicio durante tres aos y sern reemplazados en caso de que alguno de ellos deje de pertenecer al CCN.
NUESTRAS ESCUADRAS FUNDACION LOCALIDAD Dorrego 2124, Palermo, CABA. Aristbulo del Valle 411, Ensenada, Bs. As. Yapey 132, Almagro, CABA La Pampa 142, Campana, Bs. As. Av. Mitre 145, S.M. de Tucumn, Tucumn Av. Espaa 451, San Luis, San Luis Palos 560, La Boca, CABA. Marconi 5600, Isidro Casanova, B s. As. Av. Don Bosco 5143, Crdoba, Crdoba. Don Bosco 3651, Morn, Bs. As. Pringles 604, Bernal, Bs. As. Brasil 1051- Este, San Juan, San Juan Belgrano 1250, Salta, Salta M. Moreno 411, Puerto Deseado, Sta. Cruz 5 de noviembre de 1961 14 de abril de 1962 26 de noviembre de 1962 5 de abril de 1997 7 de julio de 1968 30 de junio de 1969 12 de septiembre de 1971 11 de noviembre de 1979 14 de diciembre de 1986 30 de noviembre de 1972 22 de noviembre de 1970 14 de agosto de 1971 31 de mayo de 1998 28 de septiembre de 1992
N NOMBRE
1 2 3 5 8 10 11 12 13 14 15 16 23 28
Sta. Mara Dominga Mazzarello Virgen Peregrina de La Paz Don Bosco Laura y Miguel Laura Vicua Azul y Blanco Amistad Juan Pablo I Maria Mazzarello Madre Maidana guila Andina Sol y Cumbre Tierra de sol y esperanza Mons. Miguel ngel Aleman
Siglas
MJS AGRES CCI CCL CCN CELAM CEP CER CHI CI DPE EADB EAMA EJS FMA LOME MADE MES MJS PPDD SDB TDR Movimiento Juvenil Salesiano Amigos Guas Reunidos en Servicio Consejo Coordinador Inspectorial Consejo Coordinador Local Consejo Coordinador Nacional Conferencia Episcopal Latinoamericana Comunidad Educativo Past oral Consejo Ejecutivo Regional Conferencia de Hermanas Inspectoras de la Argentina Carta de Identidad del Movimiento Juvenil Salesiano Directorio de Pastoral Exploradoril Exploradores Argentinos de Don Bosco Exploradores Argentinos de Maria Auxiliadora Espiritualidad Juvenil Salesiana Hijas de Maria Auxiliadora Lneas Orientadoras para la Misin Educativa de las FMA Movimiento Argentino de Exploradores Movimiento Exploradoril Salesiano Movimiento Juvenil Salesiano Principios Doctrinales Salesianos de Don Bosco Tiempo de Dios y Reflexin
Anexos
ANEXO 1 Criterios de eleccin de la Animadora o el Animador de Escuadra
1. Tener en cuenta el perfil y rol de la Animadora o el Animador de Escuadra ya propuestos. 2. Rezar personalmente y en la comunidad de Soles sobre las motivaciones tanto de la posible Animadora o Animador de Escuadra y de la comunidad. Confrontando as el perfil. 3. Crear un espacio de dilogo donde aquellas/os que pueden ser animadoras/es de Escuadra tengan oportunidad de expresarse y de compartir sus motivaciones a nivel personal con cada una de los miembros de la comunidad. 4. Discernir en comunidad buscando: - Caractersticas y necesidades de la Escuadra. - Dones personales de la Animadora o Animador para responder a estas necesidades. - Acompaamiento que realizar la comunidad de Soles a su Animadora o Animador de escuadra y especialmente el grupo de coordinadoras y asesora. - En lo posible que sea un ao previo de discernimiento y acompaamiento para la prxima Animadora o Animador de Escuadra. - Tener en cuenta que la Animadora o el Animador es alguien en proceso de crecimiento, como todo ser humano, y que, por lo tanto, no encarnar todos estos aspectos plenamente, sino que tiende hacia el ideal y necesita del apoyo y sostn de su asesora y la comunidad de soles. Estos criterios de eleccin suponen por lo menos un ao de camino comunitario de conocimiento mutuo, verdad, reconciliacin y crecimiento en los miembros de la comunidad de soles para realizar la eleccin.
ANEXO 2 AGRUPACIN RETOOS
Perfil de la animadora o el animador de la Agrupacin RETOOS La animadora o el animador de la Agrupacin RETOOS anima a su grupo con el testimonio de su vida y de su entrega generosa. Si bien puede no ser exploradora o explorador, tiene los mismos roles y perfil del resto de las animadoras y los animadores del Movimiento. Frente al grupo: - es un lder que lo anima con entusiasmo; - se pone a la cabeza de toda actividad, de toda iniciativa y canaliza las propuestas de tal modo que todo lo toma como propio y hace que los integrantes del grupo lo sientan tambin as; - planifica con su Coordinador o Coordinadora, que es un Sol, las actividades y prev con anterioridad todo lo necesario; - no exige ms all de lo razonable conforme a la edad de las nias y los nios; se preocupa personalmente de cada uno de ellos, escucha sus necesidades y los estimula a superarse y a crecer; - los ayuda a descubrir a Dios en la propia vida y ella o l mismo vive en su amistad. Frente a la Escuadra: - es miembro de la comunidad de animadoras y animadores y colabora en la animacin general de la Escuadra. Misin de la animadora o el animador de la Agrupacin RETOOS - es animadora o animador, es decir, le pone vida a sus propuestas, aporta entusiasmo, provoca renovacin, acepta los desafos, motiva dando sentido y razones a sus intervenciones, trasmite alegra, fuerza, optimismo, conviccin, alienta en el cansancio, en el fracaso y en la rutina; - es educadora o educador, es decir, propone con su vida y con su palabra, valores humanos, cristianos y salesianos, y acompaa en el crecimiento de los mismos a las nias y los nios de su grupo; ellos sienten que pueden contar con su animadora o
animador para todo y encuentran en ella o en l un amigo que los ayuda a crecer. Contenidos de la etapa NCLEOS TEMTICOS - Reconocimiento de s mismo como persona en relacin con otros. - Iniciacin en la fe, el silencio, la oracin y el encuentro con la Palabra. - Reconocimiento y valoracin de la naturaleza. - Pertenencia a la Agrupacin, a la Escuadra y a la Casa Salesiana. - Identidad nacional. Contenido transversal: Espiritualidad Juvenil Salesiana.
TEMAS La familia - Mi familia - La familia cristiana Jess, Jos y Mara en Nazaret La familia de los que creen en Jess: la Iglesia - Aprendemos a descubrir la presencia de Dios Padre en los lazos humanos - Aprendemos a descubrir la presencia de Mara como Madre y Auxiliadora. Mis amigos y compaeros - Nos conocemos e integramos. - Aprendemos a convivir: tratarnos bien, escucharnos y respetarnos. - Aprendemos a ser amigos. Una casa comn - Mi barrio - Mi pas - El pas de Jess - Reconocemos los smbolos patrios
- Aprendemos a descubrir la presencia de Dios en nuestra sociedad La naturaleza es un regalo de Dios - Los bienes de la tierra - Dios nos crea varn y mujer en relacin - El cuidado de mi cuerpo, el cuidado de todo lo creado - Descubrimos la presencia de Dios Padre en todo lo creado - Declaracin de los derechos del nio Jess, Maestro y Amigo - Nos ensea a rezar - Nos ensea a escuchar - Aprendemos la Palabra - Est siempre con nosotros Descubrimos y compartimos la vida de Don Bosco, Mara Mazzarello, Laura Vicua, Domingo Savio, Ceferino Namuncur, Artmides Zatti, Miguel Magone, Mam Margarita, entre otros. Lema: Descubriendo la vida Oracin de Retoos Amigo Jess, ayudame a crecer con alegra y sencillez, queriendo y respetando a mi familia, admirando y cuidando la naturaleza. Enseame a querer a los dems como Juan y Man. Que pueda sentirme parte de esta Escuadra que hoy me recibe. Mirame, Jess, mientras ro y mientras corro, cuando rezo y cuando juego, aprendiendo a ser sincera/o, alegre y compaera/o. Que con Vos y con Mam Mara me anime siempre a seguir "descubriendo la vida". Amn.
Emblema de Retoos
Oracin del Explorador

Seor Jess, T que me has dado el aviso de estar Siempre Listo y me has hecho la gracia de tomarlo por lema, concdeme cumplir con l; que en todas las circunstancias de la vida me halle listo para el deber, amando lo que es verdadero, haciendo lo que es bueno, fiel a la Iglesia y leal a la Patria, siempre listo a perdonar, siempre pronto a socorrer, alegre y sonriente en el sufrir, casto y puro de corazn. Estas son, Seor, las huellas de tus pasos; yo quiero seguirte a travs de todo, sin miedo y sin tacha, con el alma fuerte y la frente levantada. Esta es mi promesa de cristiano y explorador: por mi honor, no la traicionar jams, confiando, Seor, en tu bondad y en tu gracia y en el auxilio maternal de Mara. Amn.

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Movimiento Exploradoril Salesiano Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

31 de Mayo de 2010 Queridas Hermanas, Exploradoras y Exploradores:

Hna. Nora Varas Inspectora ARO

Hna. Mara Ana Komar Inspectora ABA

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Cfr. LOME 3. 146 - PPDD 16 Cfr. LOME 41 y 42 Reglamento Nacional - 5

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Espiritualidad Juvenil Salesiana

Sistema Preventivo - Criterio oratoriano4

Cfr. CI N 7 - PPDD 22 a 27 Cfr. CI N 3 - LOME 31 - PPDD 6 a 19 - DPE 94 a 97

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Cfr. LOME 156. Reglamento Nacional - 9

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Cfr. Civilizacin del Amor, tarea y esperanza, CELAM. Reglamento Nacional - 11

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

a) Etapa de Ambientacin: Chispitas Lema: Integrarse a la familia exploradoril.

Cfr. PPDD 11-119.

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Cfr. PPDD 10-100. Reglamento Nacional - 13

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Deliberaciones del Congreso Nacional 2005.

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

DEBER DE CADA DIA

AMISTAD CON CRISTO

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

COMPROMISO PERTENENCIA A LA ENCUENTRO CON POR EL REINO IGLESIA CRISTO

DEBER DE CADA DIA

ENCUENTRO CON CRISTO

COMPROMISO POR EL REINO

AMISTAD CON CRISTO

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Ejercitamos nuestro servicio mediante la Buena Accin comunitaria en lo cotidiano.

DEBER DE CADA DIA

ENCUENTRO CON CRISTO

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

AMISTAD CON CRISTO

COMPROMISO POR EL REINO

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

DEBER DE CADA DIA

ENCUENTRO CON CRISTO

AMISTAD CON CRISTO

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

COMPROMISO POR EL REINO

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

DEBER DE CADA DIA

Insertos en la sociedad somos testigos 1. de Cristo Buen Pastor. 2.

AMISTAD CON CRISTO 3.

ENCUENTRO CON CRISTO

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

COMPROMISO POR EL REINO

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

ANIMACION COMO PRESENCIA DE AMISTAD

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora

Exploradoras y Exploradores Argentinos de Mara Auxiliadora