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iTP Primer cuatrimestre 2011 C2.doc TEORA Y PRCTICA DE LA COMUNICACIN II - CTEDRA: PROF. STELLA MARTINI 1er.

Cuatrimestre de 2011 TRABAJO DE INTEGRACIN GLOBAL ESTUDIO DE COMUNICACIN Y CULTURA: sentido comn, vida cotidiana y seguridad Este instructivo se propone como gua de un trabajo de investigacin piloto. Su objetivo es aportar a la formacin necesaria para la realizacin de la Tesina de grado, introduciendo a los estudiantes en las tareas propias de la investigacin cientfica en el campo, las que incluyen las siguientes actividades: acotar (elegir, decidir, construir) un tema de estudio comunicacional, construir un corpus de anlisis a partir de mtodos cualitativos, ensayar y lograr habilidades para realizar un trabajo de campo . explicar e interpretar el objeto de estudio aplicando un marco terico elaborado a partir de las lecturas obligatorias del programa de la asignatura, extraer conclusiones acotadas al alcance de la investigacin y reflexionar sobre el papel del investigador en la tarea desarrollada. Los resultados de estas actividades se presentarn en un informe en el que se incluirn los distintos pasos seguidos (no necesariamente en el orden expuesto en este instructivo). Se podrn pedir informes parciales para el apoyo y seguimiento intensivo de la labor de investigacin en todas sus etapas. TEMA GENERAL DE ESTUDIO Siguiendo uno de los ejes curriculares de la materia, se propone estudiar prcticas y representaciones de actores sociales en y sobre la vida cotidiana en relacin con la seguridad (civil o social), haciendo un relevamiento, anlisis y reflexin sobre sentidos involucrados en el fenmeno. Esto implica dar cuenta de los contextos particulares en los que tienen lugar las diversas explicaciones de los actores sociales, incluyendo el contexto discursivo a partir del seguimiento y anlisis de tpicos relacionados en los medios masivos de comunicacin. Entendemos que la seguridad asociada a la necesaria ausencia de delito es hoy un tema central de la vida cotidiana que opera como signo ideolgico en tanto es terreno de lucha por el sentido en el que se dirimen los grandes problemas de la sociedad y la cultura. La propuesta es identificar, describir e interpretar el sentido (comn) que explica la relacin entre la vida cotidiana y el denominado delito comn. Esto supone intentar explicar cmo se define y explica la seguridad, y cmo se explican las condiciones imaginadamente normales de la vida cotidiana; etc. Los trabajos de investigacin piloto debern mostrar las formas diversas y especficas en las que se construyen estos sentidos en los discursos y las prcticas de actores sociales y medios masivos de comunicacin. OBJETIVOS GENERALES Los estudiantes debern estudiar prcticas y discursos especficos de actores sociales de la ciudad de Buenos Aires o del Gran Buenos Aires en relacin con el tema de la seguridad, en el marco mayor de la vida poltica nacional. aproximarse a una situacin de investigacin en comunicacin y experimentar en el trabajo de campo, y aplicar los conocimientos y conceptos estudiados a un caso emprico de estudio. OBJETIVOS ESPECFICOS Las actividades que debern realizar los estudiantes en este trabajo de integracin global son las siguientes: acotar y construir un caso de estudio. Seleccionar los actores y el contexto de relaciones a observar. Relacionar el caso de estudio con un corpus meditico, que podr ser grfico o audiovisual, incluyendo soportes de Internet.

Relevar e interpretar las imgenes del conjunto vida cotidiana-seguridad en dicho contexto. Relevar y analizar sentidos, explicaciones y definiciones sobre la pertenencia a un grupo y sus lmites, atendiendo especficamente a la emergencia de sentidos en torno de seguridad (violencia, delitos y delincuentes, miedos, amenazas, sospechosos, instituciones de seguridad y justicia, espacio pblico y gobiernos en general, etc.). Interpretar las construcciones de sentido desde el marco terico construido a partir de la bibliografa obligatoria. Buscar posibles relaciones entre la situacin local (barrial) y la situacin nacional que describen. Si fuera relevante, identificar los sentidos construidos sobre el Estado nacional y los gobiernos (nacional, municipal, provincial) y su papel en relacin con el delito, la corrupcin, la prevencin, el control, el castigo, la justicia.

LA PROPUESTA Y EL OBJETO DE ESTUDIO La propuesta es lograr una aproximacin a la interpretacin del problema planteado a partir del anlisis de las prcticas y los discursos de un grupo pequeo de sujetos -organizados o no en agrupaciones vecinales, barriales, temticas, o bien a partir de un hecho puntual de actualidad- para ponerlo en relacin con un breve corpus noticioso, de informacin periodstica o de circulacin masiva. Como se dijo, estas prcticas y discursos pueden ser puestos en relacin con las noticias y los programas documentales, pseudo-documentales y de ficcin que puedan consumir sobre el tema los entrevistados. En ese sentido, se propone tambin verificar si aparecen en las entrevistas menciones o referencias a ciertas verdades de sentido comn construidas en los medios sobre el problema o sobre tpicos tales como el delincuente, la/s vctimas, el Estado, las fuerzas de seguridad, la justicia, otras instituciones estatales o no, etc. Es relevante para el trabajo considerar que en esas construcciones tambin se comunican conflictos identitarios, especialmente a partir de la identificacin de la figura del que infringe la ley (el delincuente, el sospechoso), y conflictos sobre el uso y apropiacin del espacio pblico (tanto local, barrial, regional y/o nacional), que forman parte de las tramas culturales de significacin que all se ponen en escena. El trabajo tambin requiere la bsqueda de documentacin relativa al tema en estudio como estadsticas de organismos nacionales e internacionales, datos demogrficos, lugares de vivienda, y todo otro material relevante como publicaciones, folletos, publicidades, etc. CORPUS PARA ANALIZAR Los estudiantes debern construir un corpus de anlisis consistente en: 1. Entre dos y cuatro entrevistas de investigacin (desgrabadas y transcriptas) que debern ser analizadas e interpretadas. 2. Una breve descripcin explicativa del contexto de interaccin y de entrevista, que deber ser puesta en relacin con la interpretacin de las entrevistas. 3. Un corpus meditico (se aceptarn diferentes soportes) en relacin con la temtica del trabajo, vinculado o no con el caso elegido (seguimiento de noticias respecto de la problemtica analizada o el tema especfico o los tpicos analizados desde la semana anterior a la realizacin de las entrevistas y durante la misma semana en que se realiza el trabajo de campo), que debe ser puesto en relacin con 1 y 2. Este material deber ser descripto a fin de identificar los temas de la agenda meditica, los hechos ms relevantes, los modos en que se refieren delitos, seguridad, delincuentes, vctimas e instituciones, o los tpicos tratados en el trabajo de investigacin (coberturas de los medios masivos), para ponerlos en relacin con la observacin en el campo y el anlisis de las entrevistas. IMPORTANTE: * Hay que tener en claro que no se trata de dar una opinin particular sobre el delito, la violencia y la inseguridad sino de analizar sus sentidos y las formas en las que ciertos sujetos e instituciones comunican sentido en un contexto local particular, cmo se construyen categoras como gente decente, el vecino comn, el buen vecino, los

delincuentes, la polica, el Estado nacional, el territorio, la cultura, la justicia, etc. SE TRATA DE UN ESTUDIO DE CASO. **No se puede entrevistar a estudiantes, profesionales o acadmicos de las Ciencias Sociales puesto que pueden ofrecer explicaciones metatericas sobre el fenmeno en cuestin, lo cual no es pertinente en este tipo de trabajo. Tampoco se puede entrevistar familiares, miembros de una misma familia ni amigos personales. FORMA DE TRABAJO El trabajo es grupal, en equipos de no ms de 3 (tres) integrantes. PRESENTACIN El informe completo (sin los anexos) tendr entre 15 y 20 pginas, ser presentado a mquina, en letra del tipo Arial tamao 11 o Times New Roman tamao 12, con interlineado de espacio y medio y mrgenes normales (2,5). FECHA DE ENTREGA El trabajo se deber entregar en la fecha indicada en cada comisin. El docente puede pedir informes de avance para el apoyo y seguimiento de la investigacin. EVALUACIN El trabajo se aprueba con 4 (cuatro) puntos. Para acceder a la promocin directa, el trabajo debe obtener 7 (siete) puntos como mnimo. Se recomienda enfticamente la consulta con los profesores a cargo de las comisiones as como la entrega de los informes de avance que ellos pudieren solicitar. En todos los casos, el docente a cargo del curso debe aprobar explcitamente el caso a estudiar y el desarrollo del trabajo. En su calidad de trabajo integrador, NO CUENTA CON INSTANCIA DE RECUPERACIN. ORGANIZACIN DEL TRABAJO ESCRITO Cartula: deben constar los datos institucionales, de la materia, de los integrantes del equipo y la fecha de entrega del trabajo. Ttulo: el ttulo deber ser preciso en cuanto a la problemtica trabajada y a la perspectiva conceptual sin reducirse a una mera frase descriptiva (ejemplo: Sentido comn en los discursos de los vecinos del barrio de Palermo). Introduccin: incluir la presentacin del caso emprico, una breve contextualizacin y el orden conceptual general desde el cual se lo abordar. Marco terico: incluir los conceptos y teoras que se utilizarn para el anlisis. Si se opta por desarrollarlo separadamente del anlisis, el marco terico consistir en una resea crtica de los conceptos o teoras del programa de la asignatura que resulten ms pertinentes para el anlisis del caso (extensin mxima de 3 pginas). Esto supone explicitar claramente no slo en qu consiste el concepto, sino tambin su comparacin con conceptos similares o que den cuenta de fenmenos similares y su relacin con los dems conceptos, de modo de construir una red conceptual que permita proceder al anlisis del caso. Se sealar, adems, cul es la relevancia de cada concepto o teora en relacin con el trabajo, es decir, no slo se debe explicar QU significa el concepto sino PARA QU se lo usar en el anlisis. El mismo procedimiento expositivo se llevar a cabo en el caso de optar por definir los conceptos tericos en el trayecto del anlisis. Este ltimo procedimiento aporta mayor legibilidad al trabajo, aunque contiene el riesgo de olvidar definir los conceptos o de aplicar menos conceptos que los considerados necesarios. Se puede (y recomienda) definir los conceptos haciendo uso del espacio de las notas al pie de pgina, aunque su discusin y relacin con los dems conceptos debe efectuarse en el cuerpo del texto. Diseo metodolgico: se explicitar el tipo de metodologa utilizada y las caractersticas generales del corpus construido (entrevistas, descripcin de contextos y documentos mediticos). Finalmente se describir y justificar los ejes analticos que darn forma al anlisis. Anlisis: se trata de la parte ms creativa de la investigacin. Su riqueza depende del grado de relaciones que el grupo de investigacin pueda establecer entre la teora y la experiencia de trabajo de campo y el corpus construido. Es recomendable organizar el anlisis a partir de ejes claros. Cada eje de anlisis debe ser desarrollado bajo un subttulo que no debe responder a los conceptos y categoras que se aplicarn (los subttulos no deben llevar el nombre de los conceptos y categoras). Esta divisin

debe estar justificada por el marco terico, preferentemente por temas de anlisis e interpretacin. Tambin se espera que el anlisis haga explcito el problema del lugar del investigador. El/los ltimo/s prrafo/s de cada subttulo debe/n presentar alguna conclusin parcial con respecto al eje de anlisis. Conclusiones: deben sintetizar (lo que no implica repetir o transcribir) las conclusiones parciales de cada eje y retomar las preguntas iniciales y sus posibles respuestas, sin olvidar cul es el alcance de las afirmaciones que se hagan (tener en cuenta que slo se trata de una investigacin en etapa inicial/piloto). En ese sentido, no hay que establecer afirmaciones muy generales o definitivas sobre los fenmenos estudiados y, si se hicieran, estas deben aparecer claramente fundadas en el anlisis presentado. Por ltimo, se puede dar cuenta de aspectos no tratados a lo largo del trabajo que permitiran, eventualmente, el establecimiento de nuevas preguntas y/o una continuacin de la investigacin en el futuro. Bibliografa: la bibliografa figurar al final del informe. Las citas en el cuerpo del informe son OBLIGATORIAS. Atender a las convenciones del discurso acadmico que se incluyen en el Apndice 2 de esta gua Anexos: deben incluir el corpus analizado (desgrabacin de entrevistas, fotocopias de los artculos de prensa grfica, documentacin fotogrfica (optativa), etc.). APNDICE 1 PARA EL TRABAJO MONOGRFICO: Aproximaciones a la situacin de entrevista y algunos datos tiles para lograr un buen trabajo Qu es una entrevista? La entrevista, en el campo de las ciencias sociales, es una herramienta de trabajo para acceder a datos, historias, interpretaciones de los que hemos elegido para ser nuestros informantes sobre un tema determinado. Comnmente se la concibe como una situacin de comunicacin en la que una persona, el entrevistador, formula preguntas, inquiere sobre un tema o una problemtica a otra persona, el entrevistado. Pero en realidad se trata de lograr un contexto de transferencia de significados y sentidos donde coinciden investigador y entrevistado. El entrevistador no es un preguntn. Se trata de una instancia de construccin de conocimiento dual. La entrevista de historia oral, aquella en la que se pide al entrevistado que hable de un tema en relacin con su vida, su experiencia, se parece a una conversacin. El grabador Tener en cuenta que el grabador puede intimidar al entrevistado; por eso, hay que manejar la situacin de entrevista con mucha delicadeza y siempre explicitar su uso. El grabador debe estar al servicio de la entrevista. No hay que abrumar al entrevistado con acotaciones del tipo "acrquese ms al grabador";, etc. En todo caso, hay que constatar desde el principio que el grabador est ubicado en el lugar adecuado. Buscando informantes La seleccin de informantes o consultantes debe responder a un vnculo de interaccin e inteligibilidad que los rena sobre el cual se desarrollar la temtica de la entrevista (el barrio, una organizacin, un club, etc). La seleccin de los informantes debe ser cuidadosa: y ms en especial cuando el trabajo slo va a utilizar los testimonios de un reducido nmero de personas. El entrevistado no tiene por qu coincidir con el entrevistador en sus ideas y concepcin del mundo. Plantear la entrevista El informante debe quedar con una idea clara de lo que se le va a pedir en un acercamiento previo a la entrevista. Hay que fijar, desde el principio, el "contrato" de trabajo o de entrevista que se propone. Hay que explicar previamente al entrevistado que se va a grabar. Si no acepta, puede hacerse igualmente la entrevista solo tomando notas y atendiendo a las razones expuestas por el entrevistado. Para el trabajo son indispensables 4 entrevistas grabadas. La entrevista 1- Abriendo el fuego Antes de la entrevista, tenemos que charlar con nuestro entrevistado, realizar un cierto "precalentamiento", darnos a conocer, explicar para qu se va a utilizar su informacin, garantizarle el anonimato, ponerlo "en situacin de entrevista".

Verificar el estado del grabador! (al ms experimentado se le puede trabar el grabador). Verificar la distancia ptima en la cual se graba. Es conveniente llevar una lista preparada de preguntas. Pero no es conveniente ajustarse estrictamente a ellas ni al orden pautado idealmente. Deben funcionar a modo de gua o de ayuda memoria para el entrevistador. Las preguntas se irn armando especialmente a partir de lo que vaya diciendo el entrevistado. Esto implica un fuerte conocimiento del tema de la entrevista por parte del entrevistador y sobre todo atencin hacia los dichos del informante. Al comienzo de la entrevista se debe registrar el nombre de la persona y el lugar y la fecha de la entrevista. Se recomienda siempre tomar notas sobre el mbito de la entrevista, la postura, la proxmica y la gestualidad del entrevistado. Una buena manera de comenzar cualquier entrevista: hacer preguntas sobre la familia del entrevistado, trabajo, historia de sus primeros aos de vida, o sea, sus antecedentes biogrficos (que de alguna manera se conecten con el tema central de la entrevista). Estos permiten contextualizar el trabajo. Son tambin una forma de que el entrevistado se relaje y se sienta cmodo. La primera pregunta importante se debe referir directamente a uno de los temas sobre los que el entrevistador necesita informacin. Esa primera pregunta fija el patrn del resto de la entrevista. Debe ser una pregunta preparada de antemano. 2 Desarrollo de la entrevista Hay que pensar en preguntas abiertas; las cerradas pueden dar informacin, pero siempre menos (en este caso, las respuestas suelen ser simplemente "s" o "no". El entrevistado percibe al entrevistador ideal como amable y no crtico. Se debe tener en cuenta incluso la manera de vestir y de presentarse ante los entrevistados. Un buen entrevistador alienta y asiente con cortesa y con sonrisas y movimientos de cabeza a su entrevistado. Es decir, no pone cara de estar en desacuerdo, no pone aire de ausente. Hay que mostrarse sumamente interesado en lo que se est escuchando. Recordar no insistir en una secuencia rgida de preguntas, pues de ese modo no hay flexibilidad, no hay cordialidad. Adems, hay que tener en cuenta la forma en que opera la memoria distante. El entrevistado se tiene que sentir libre para volver a un tema que ya trat, por ejemplo. Usar el principio de serendipity: a travs de un camino, se llega a otra cosa. El silencio del entrevistador a veces sirve para alentar al entrevistado a seguir con su relato. Una manera de alentar el relato es acotar que ciertos aspectos de sus declaraciones son muy interesantes. Probablemente el entrevistado seguir con ms cosas. Tambin se pueden pedir ms detalles, o pedir que ample lo dicho, siempre con el nfasis puesto en que eso es muy interesante y/o importante. El entrevistado no debe sentir que se lo est juzgando. No siempre la mejor pregunta, cuando de indagar en los imaginarios se trata, es la pregunta directa del tipo "Ud. qu piensa de X?". A los imaginarios se entra ms de manera oblicua, a travs de relaciones con imgenes diversas; por ejemplo, a travs del tema del consumo musical, se puede entrar a las imgenes construidas sobre la globalizacin, sobre lo nacional y lo extranjero. Dar explicaciones de las preguntas, pero no dar la respuesta ni sugerirla. No hacer preguntas largas o complicadas, sino preguntar de manera sencilla (NUNCA una pregunta del tipo: "Ud. cree que se han producido transformaciones en las maneras de informar a la poblacin?", o "De qu manera accede Ud. a la informacin?"; y s una del tipo: "A Ud. le parece que las noticias que ve por TV son parecidas a las que escuchaba antes por la radio?", o "Cmo se entera Ud. de lo que pasa fuera de su casa?"). No interrumpir al informante, a menos que se haya ido de tema o est repitiendo. Si hay que interrumpirlo, hacerlo de la manera ms delicada posible. Usar preguntas descriptivas del tipo: Cmo es x?; Cmo es la relacin entre esto y aquello?. Usar preguntas conceptuales: Cmo definira x?; Qu es x?. Usar preguntas ejemplificativas: Qu cosa es un x?; Me puede dar un ejemplo de una situacin x?. Usar preguntas comparativas: A qu se parece un x?. Repreguntar si es necesario. Preguntar "Por qu?" ante afirmaciones que pueden ser muy tiles. 3 - Sobre la situacin de entrevista

La entrevista es como una charla, as que cuando entrevistamos a alguien estamos invadiendo su privacidad. De all que todas las amabilidades para con el entrevistado sean pocas. Y no olvidar que sin entrevistados no hay material y sin material no hay informe posible. De all tambin que haya que cuidar en extremo la manera de acercarse e interrogar al entrevistado. El informante es un sujeto "precioso" para el entrevistador; como tal, hay que "cuidarlo" 4 - Cierre Agradecer finalmente la amabilidad del entrevistado de haber accedido a nuestro interrogatorio. APNDICE 2 PARA EL TRABAJO MONOGRFICO: convenciones del discurso acadmico 1. Las referencias bibliogrficas Las referencias bibliogrficas aparecen en dos lugares diferentes dentro de un texto. Por un lado, se ubican en las notas al pie o en el cuerpo del texto como indicacin del origen de una cita textual[1]. Pero adems, por el otro, todo trabajo acadmico debe contener un listado general de la bibliografa consultada. Este listado se presenta en una seccin separada y, generalmente, bajo el subttuloBibliografa o Referencias bibliogrficas[2]. En esa seccin deben aparecer citados, en el orden alfabtico de los apellidos de los autores, todos los textos (libros, artculos de libros o de revistas, etc.) que se han consultado y que resultaron pertinentes para el desarrollo del trabajo. Existen diferentes sistemas de referencias bibliogrficas, algunos de los cuales son ms convenientes que otros segn el tipo de texto. A continuacin se presentan los dos sistemas notacionales ms usuales, incluyendo slo las variantes habitualmente necesarias. 1.a. El sistema tradicional[3] El sistema que se presenta a continuacin es el que ms ha sido usado, aunque en los ltimos 20 aos (por lo menos) ha tendido a desaparecer de los escritos acadmicos y ha sido reemplazado por el sistema autor-ao (el cual, tal como se ver ms adelante, no siempre es posible usar). El sistema tradicional presenta la ventaja de adaptarse a cualquier tipo de bibliografa. 1.a.1. Los libros Apellido del autor, Nombre completo, Ttulo - subttulo[4], Coleccin y nmero del volumen en esa coleccin[5], lugar de edicin[6], editorial[7], ao de edicin[8], cantidad de volmenes[9]. Ejemplo: Williams, Raymond, Marxismo y literatura, Coleccin Homo sociologicus, N21, Barcelona, Pennsula, 1980. Si el ttulo est en una lengua extranjera y existe traduccin al castellano, se especifica al final el nombre del traductor, el ttulo en castellano, el lugar de edicin, el editor, la fecha de edicin y eventualmente el nmero de pginas. A veces se suele encontrar al final de la cita la fecha de la primera edicin entre parntesis: Williams, Raymond, Marxismo y literatura, Coleccin Homo sociologicus, N21, Barcelona, Pennsula, 1980 (1era. ed.: 1977). Cuando se cite bibliografa correspondiente a dos autores, se indicarn los apellidos y nombres de ambos en el orden en el que figuran en la publicacin. Habitualmente, el nombre del primero se pospone al apellido y el del segundo se antepone. Ejemplo: Contursi, Mara Eugenia y Fabiola Ferro, La narracin, Buenos Aires, Grupo Editor Norma, 2000. En el caso de que se trate de una produccin colectiva de tres autores o ms, generalmente se opta por indicar el apellido y el nombre del primero seguido de la abreviatura et al. (et alii, es decir, y otros). Ejemplo: Arnoux, Elvira et al., Talleres de lectura y escritura - Textos y actividades, Buenos Aires, Of. de Publicaciones del Ciclo Bsico Comn - Universidad de Buenos Aires, 1996. Estas normas para el citado de bibliografa colectiva son vlidas tambin para artculos de revistas, captulos de libros, artculos publicados en recopilaciones y artculos de peridicos, ya sea que se utilice el sistema tradicional o el de autor-ao.

1.a.2. Los artculos de revista y los captulos de libros Apellido del autor, Nombre completo, Ttulo del artculo[10], Nombre de la Revista, Volumen de la revista (fecha), numeracin de las pginas. Ejemplo: Maldidier, Denise, La inquietud del discurso. Un trayecto en la historia del anlisis del discurso: el trabajo de Michel Pcheux, Signo & sea, N1 (noviembre de 1992), pp. 199-213. Apellido del autor, Nombre completo, Ttulo del captulo, Ttulo - subttulo, Coleccin y nmero del volumen en esa coleccin[11], lugar de edicin, editorial, ao de edicin, numeracin de las pginas. Ejemplo: Williams, Raymond, Teora cultural, Marxismo y literatura, Coleccin Homo sociologicus, N21, Barcelona, Pennsula, 1980, pp.[12] 91-164. 1.a.3. Los artculos publicados en recopilaciones de diversos autores Apellido del autor, Nombre completo, Ttulo del artculo, en AAVV[13], Ttulo-subttulo de la recopilacin, Coleccin y nmero del volumen en esa coleccin, compilado por Nombre completo y Apellido del compilador[14], lugar de edicin, editorial, ao de edicin, numeracin de las pginas. Ejemplo: Cros, Edmond, Sociologa de la literatura, en AAVV, Teora literaria, compilado por Marc Angenot et al., Mxico-Madrid, Siglo XXI, 1993, pp. 9-13. 1.a.4. Las recopilaciones de artculos de diversos autores AAVV[15], Ttulo-subttulo de la recopilacin, Coleccin y nmero del volumen en esa coleccin, compilado por Nombre completo y Apellido del compilador[16], lugar de edicin, editorial, ao de edicin. Ejemplo: AAVV, Teora literaria, compilado por Marc Angenot et al., Mxico-Madrid, Siglo XXI, 1993. 1.a.5. Los artculos de peridicos Apellido del autor, Nombre completo, Ttulo del artculo, Nombre del Diario (Ciudad) [17], fecha, seccin o suplemento[18], numeracin de la/s pgina/s. Ejemplo: Tabarovsky, Damin, Historia de un gran malentendido, Clarn, 26/3/98, Suplemento Cultura y Nacin, pp. 6-7. 1.b. El sistema de referencia autor-ao Este sistema, cada vez ms usual, permite la supresin de todas las notas de referencia bibliogrfica[19] y presupone que la bibliografa final sea construida poniendo en evidencia el apellido del autor y la fecha de publicacin de la primera edicin del libro o artculo. En relacin con el sistema tradicional, posee algunas ventajas y conlleva algunas restricciones. Las ventajas son que posibilita eliminar una gran cantidad de notas al pie, que permite copiar los datos de cada libro una sola vez (por eso es particularmente recomendable cuando hay que citar repetidamente muchos libros) y que hace posible al lector recuperar la secuencia temporal de los textos citados. Las restricciones para el uso de este sistema son: se debe tratar de una bibliografa muy homognea y especializada (cientfico-erudita), la cual se supone que es conocida por los probables lectores del trabajo; y se debe tratar de bibliografa actual, o al menos de los ltimos dos siglos. Este sistema utiliza la siguiente normativa notacional[20]: 1.b.1. Los libros Apellido del autor, Nombre completo (ao de la edicin original), Ttulo subttulo (originales), Coleccin y nmero del volumen en esa coleccin[21], lugar de la edicin original, editorial original (nmero y ao de la edicin usada[22]), cantidad de volmenes[23]. Ejemplo: Williams, Raymond (1977), Marxism and Literature, Oxford, Oxford University Press (1era. ed.). (Trad. castellano: Marxismo y literatura, Coleccin Homo sociologicus, N21, Barcelona, Pennsula, 1era. ed., 1980.)

Cuando se utilice ms de un texto de un autor correspondientes a un mismo ao, se indicar con una letra agregada al ao, por ejemplo: 1989a para el texto ms antiguo y 1989b para el ms reciente. En caso de contar slo con la traduccin, se puede utilizar la siguiente variacin[24] (la cual se puede utilizar tambin en el caso de las recopilaciones o de los captulos de libros): Apellido del autor, Nombre completo (ao de la edicin original), Ttulo - subttulo, Coleccin y nmero del volumen en esa coleccin, nmero de la edicin en castellano[25], lugar de la edicin, editorial, ao de edicin, cantidad de volmenes. Ejemplo: Williams, Raymond (1977), Marxismo y literatura, Coleccin Homo sociologicus, N21, 1era. ed. en castellano, Barcelona, Pennsula, 1980. 1.b.2. Los artculos de revista y los captulos de libros Apellido del autor, Nombre completo (ao de edicin), Ttulo del artculo, Nombre de la Revista, Volumen de la revista (fecha), numeracin de las pginas. Ejemplo: Maldidier, Denise (1992), La inquietud del discurso. Un trayecto en la historia del anlisis del discurso: el trabajo de Michel Pcheux, Signo & sea, N1 (noviembre de 1992), pp. 199-213. Apellido del autor, Nombre completo (ao de la edicin original), Ttulo del captulo, Ttulo - subttulo, Coleccin y nmero del volumen en esa coleccin[26], lugar de edicin original, editorial original (nmero, ao de la edicin usada[27], numeracin de las pginas)[28]. Ejemplo: Samaja, Juan (1994), El mtodo dialctico, Introduccin a la epistemologa dialctica, Buenos Aires, Lugar, (1era. ed., pp. 57-88). 1.b.3. Los artculos publicados en recopilaciones de diversos autores Apellido del autor, Nombre completo, (ao de la edicin original) Ttulo del artculo, en AAVV[29], Ttulo-subttulo de la recopilacin, Coleccin y nmero del volumen en esa coleccin, compilado por Nombre completo y Apellido del compilador[30], lugar de edicin original, editorial original (nmero, ao de la edicin usada, numeracin de las pginas)[31]. Ejemplo: Monteagudo, Henrique (1994), Aspectos sociolingsticos do uso escrito do galego, o casteln e o latn na Galicia tardomedieval (SS. XIII-XV), en AAVV, Estudios galegos en homenaxe Profesor Giuseppe Tavani, compilado por Elvira Fidalgo y Pilar Lorenzo Gradn, Santiago de Compostela, Xunta de Galicia - Centro de investigacins lingsticas e literarias Ramn Pieiro (1era. ed., pp. 57-88). 1.b.4. Las recopilaciones de artculos de diversos autores Nombre completo y Apellido del compilador (ao de la edicin original), Ttulo-subttulo de la recopilacin, Coleccin y nmero del volumen en esa coleccin, lugar de edicin, editorial, (nmero, ao de la edicin usada). Ejemplo: Fidalgo, Elvira y Pilar Lorenzo Gradn (comp.) (1994), Estudios galegos en homenaxe Profesor Giuseppe Tavani, Santiago de Compostela, Xunta de Galicia - Centro de investigacins lingsticas e literarias Ramn Pieiro, (1era. ed.). En caso de no haber compilador, se puede optar por la siguiente forma: Apellido del primer autor, Nombre completo et al. (ao de la edicin original), Ttulo de la recopilacin, lugar de edicin, editorial, (nmero, ao de la edicin usada). Este sistema notacional no permite usar la abreviatura AAVV, ya que sta no identifica autores ni libros. 1.b.5. Los artculos de peridicos En principio, no es recomendable usar este sistema de referencia con artculos de peridicos, puesto que no conforman bibliografa erudita. Sin embargo, no hay un criterio unnime al respecto. 1.c. Algunas aclaraciones con respecto a los criterios utilizados Cabe sealar que los ttulos de los libros se pueden diferenciar usando alguna marca tipogrfica distinta de la letra usada para el resto de la escritura, como la letra negrita (Ttulo), el subrayado (Ttulo) o la letra bastardilla (Ttulo), pero que una vez elegido un criterio (sea cual

fuere), se debe respetar en todo el texto. En cuanto al uso de comillas para sealar los ttulos de los artculos, se trata de una norma internacionalmente aceptada y no admite variaciones. Adems es necesario destacar que no siempre se utilizan comas para separar los datos que conforman la cita. Algunos, por ejemplo, prefieren usar dos puntos o punto y coma luego del nombre del autor. De todos modos, se debe recordar que se debe seguir el mismo criterio en todo el texto. 2. Las voces del texto Las estrategias polifnicas lcitas[32] en los discursos acadmicos se pueden reducir a dos: la cita textual y la parfrasis. La primera presenta la ventaja de que permite mantener el texto original, incluso en la lengua en la cual fue escrito, mientras que la segunda tiene la propiedad de permitir sintetizar extensos prrafos. Segn el gnero en el cual se desarrolle el texto, se prefiere una de las dos estrategias. Por ejemplo, en una tesis doctoral suele haber, en porcentaje, una mayor presencia de citas que en una monografa. El plagio, es decir, la cita o la parfrasis sin remisin al autor original, no constituye una tercera estrategia lcita, sino que, por el contrario, conlleva sanciones diversas en la comunidad acadmica. 2.a. Las citas textuales Las citas textuales son fragmentos pertenecientes a otros textos, reproducidos fielmente en un nuevo escrito, dado que existe en ellos alguna caracterstica de relevancia tal (por ejemplo, una definicin o un error grosero) que si se parafraseara se correra el peligro de alterar la asignacin de sentido[33]. En general, se usan con dos finalidades: se cita un texto que despus se interpreta, afirmndolo o refutndolo; y se cita un texto en apoyo de la interpretacin personal, pues constituye una cita de autoridad. Dadas estas finalidades, se considera que las citas en su conjunto no pueden superar el tercio del total de la extensin del escrito. En cuanto al uso de las citas, se pueden sintetizar las siguientes reglas: 1. los fragmentos objeto de anlisis interpretativo se citan con una amplitud razonable; 2. los textos de teora y crtica se citan slo cuando con su autoridad corroboran o confirman una afirmacin nuestra, lo que implica que no es necesario citar un texto para afirmar una obviedad; 3. la cita supone que se comparte la idea del autor citado, a menos que el fragmento vaya precedido o seguido de expresiones crticas; 4. en cada cita deben figurar, de modo claramente reconocible, el autor y la fuente impresa o manuscrita; esta localizacin admite dos modos: a) una llamada que remita a una nota (al pie o al final[34]) en la que consten los datos de la fuente, o b) el sistema autor-ao, caso en el cual se agregar a continuacin del ao y de dos puntos el nmero de la pgina de la cual se ha extrado la cita, por ejemplo (Samaja, 1994:357); 5. la remisin al autor y a la obra tiene que ser clara, es decir que no se debe prestar a confusiones acerca de los lmites de la cita y/o de quin es su autor; 6. para introducir la cita, en la mayora de los casos, es necesario usar verbos de decir precedidos por el apellido del autor (por ejemplo, argir, argumentar, explicar, especificar, definir, distinguir, ilustrar, considerar, refutar, sostener, exponer, describir, aclarar, interpretar, etc. El menos recomendable es decir: debe tener en cuenta que el empleo de los diferentes verbos genera efectos de sentido); 7. cuando una cita no supera las dos o tres lneas, la misma se puede insertar dentro del prrafo entre comillas dobles; cuando, por el contrario, la cita es ms larga, es mejor ubicarla con un margen mayor, a un espacio interlineal y con una separacin del texto original. En este ltimo caso no son necesarias las comillas, ya que debe quedar claro que todos los fragmentos con mayor margen son citas (es decir que no se puede usar el mismo sistema ms que para las citas); 8. las citas deben ser fieles, por lo que es necesario marcar toda omisin as como toda insercin. Las omisiones se suelen sealar con puntos suspensivos encerrados en parntesis o en corchetes: (...) [...]. Las interpolaciones generalmente se indican colocando el texto agregado entre corchetes: [texto agregado]. Por otra parte, si el autor citado incurre en un error grosero de estilo o informacin, se debe respetar su error pero sealrselo al lector, al menos con unos corchetes de este tipo: [sic]. Ejemplos:

Bernal considera que el principio de conservacin de la energa (...) fue el descubrimiento fsico de mayor importancia de mediados del siglo XIX. Segn Eco, el sistema ms cmodo [para organizar el material bibliogrfico] es llevar un pequeo fichero . Savoy sostiene que en 1820 [sic], despus de la muerte de Bonaparte, la situacin europea era turbia, llena de sombras y luces. 9. En caso de subrayar una palabra o frase, se debe indicar que el subrayado no corresponde al original; y, 10. como dice Eco, citar es como aportar testigos en un juicio[35], por lo que siempre se debe estar en condiciones de demostrar la existencia de los testimonios y de que los mismos son aceptables. Por eso, la referencia tiene que ser exacta y puntual. 2.b. Las parfrasis Las parfrasis consisten en la construccin de segmentos textuales que remiten a otros textos de modo tal que conservan la asignacin de sentido[36] de los originales. Esta operacin permite sintetizar diversos problemas que se desarrollan a veces en muchas pginas en, por ejemplo, un prrafo. Es por esto ltimo que, en general, son ms breves que el texto fuente[37]. Las reglas para el uso de las parfrasis son la numeradas como 3, 4, 5, 6 y 9 de las explicitadas en 2.a. Las citas textuales. Se debe notar, de todos modos, que las fronteras entre la parfrasis y el plagio prosstico (aquel que, si bien remite a un autor, no utiliza comillas que limiten el segmento reproducido fielmente) no siempre son claros, en especial puesto que muchas veces ciertos trminos no pueden ser reemplazados y porque no hay una regla que indique cuntas palabras se deben alterar para que se trate de una parfrasis. La mejor forma de parafrasear sin correr el riesgo de plagiar es hacerlo sin tener el texto original a la vista. 3. Las notas En las notas se ubicar todo fragmento que interrumpa el desarrollo de la exposicin o argumentacin o la referencia bibliogrfica de donde ha sido extrada una cita textual o de la que se expone una sntesis o una parfrasis. Se podrn ubicar al pie de pgina o en una pgina aparte (cuyo ttulo ser Notas) y debern estar numeradas siguiendo el orden de insercin en el texto. Algunos de los usos de las notas son los siguientes: 1. aadir a un tema discutido en el texto otras indicaciones bibliogrficas de refuerzo, del tipo sobre este tema ver tambin el libro XXXX; 2. servir para referencias externas e internas. Tratado un tema, se puede poner una nota encabezada por cf. que remita a otra parte del mismo texto o a otro texto. Las referencias internas tambin se pueden poner en el texto si son esenciales; 3. introducir una cita de refuerzo que en el texto estorbara para el desarrollo de la progresin temtica; 4. ampliar las aseveraciones que se han hecho en el texto; 5. tambin corregir o matizar las afirmaciones que se han hecho en el texto; 6. ofrecer la traduccin de una cita que era esencial dar en lengua extranjera; y 7. si no se ha usado el sistema de referencias autor-ao, indicar el origen de las citas, es decir, las referencias bibliogrficas. 3.a. Las notas en el uso del sistema tradicional de referencias bibliogrficas En la nota que indica la referencia bibliogrfica, no se utiliza la misma notacin que se usa en la seccin Bibliografa. En este caso se hace uso del siguiente sistema notacional: cuando aparece citado por primera vez un texto, slo se coloca Apellido, Nombre del autor, Ttulo, p. 3. (esto ltimo remite a la pgina o pginas de donde se ha extractado la cita); cuando se vuelva a citar el mismo texto, ya no ser necesario colocar todos los datos. En este caso alcanzar con colocar Apellido, Nombre del autor, op.cit., pp. 34-35.[38] Pero se debe prestar atencin a la siguiente restriccin: si de un autor se utiliza ms de un libro, ya no se podr usar la abreviatura op.cit., ya que no se sabra a cul de los libros remite. En ese caso, se deber recurrir en cada caso a la notacin expuesta en el item inmediato anterior; y,

cuando se cite la misma pgina del mismo texto citado en la nota inmediatamente anterior, simplemente se colocar ibid.. Obviamente, para el uso de esta abreviatura no importa que exista citado ms de un libro perteneciente al mismo autor.

Un ejemplo del funcionamiento de estas restricciones, dado el supuesto de una lista de notas en relacin con un texto, es el siguiente: 1 de Certeau, Michel, La escritura de la historia, p. 97. 2 Todorov, Tzvetan, Crtica de la crtica, p. 85. 3 ibid. 4 de Certeau, Michel, op.cit., p. 97. 5 White, Hayden, El contenido de la forma - Narrativa, discurso y representacin histrica, p. 46. 6 White, Hayden, Metahistoria - La imaginacin histrica en la Europa del siglo XIX, p. 17. 7 de Certeau, Michel, op.cit., p. 253. 8 White, Hayden, Metahistoria - La imaginacin histrica en la Europa del siglo XIX, p. 17. En este ejemplo se puede ver que a) en la nota N 3, se est citando a Todorov, Tzvetan, Crtica de la crtica, p. 85., es decir, lo mismo que en la nota anterior; b) en la N 4, se est citando a de Certeau, Michel, La escritura de la historia, p. 97.; no se puede usar ibid. porque en ese caso se estara citando a Todorov, Tzvetan, Crtica de la crtica, p. 85.; c) en la N 7, se est citando a de Certeau, Michel, La escritura de la historia, p. 253., es decir, el mismo libro de la nota N 4 pero en una pgina diferente; y, finalmente, d) en la N 8, no se puede usar la abreviatura op.cit. porque no sera posible saber si se refiere al texto citado en la nota N5 o al citado en la N 6. 4. Algunas abreviaturas y siglas Existen ciertas abreviaturas usuales en los textos acadmicos. Una breve lista de las ms generales[39] es la siguiente:

A.C. Ann. art. ca. cf. o cfr. col. / cols. comp. D.C. e.g. ed. o edic.

pargrafo antes de Cristo Annimo artculo (de leyes, no de peridicos o de recopilaciones) circa: aproximadamente (slo se usa para fechas) confero: comprese, confrntese columna; tambin, coleccin / columnas compilador despus de Cristo exempli gratia: por ejemplo edicin (primera, segunda; aunque bibliografas inglesas ed. es editor) en

edit. / edits. et.al. f., f., fo. o fol. / ff. fasc. i.e. ib., ibid. o ibidem inf. o infra loc.cit. N. del/a A. N. del/a E. N. del/a T. N.B. N.S. op.cit. p. / pp. p.e. o p.ej. passim

editor / editores et alii: y otros folio / folios fascculo id est: esto es, es decir ibidem: en el mismo lugar, la misma referencia (misma obra y misma pgina) infra: vase ms adelante loco citato: lugar citado nota del/a autor/a nota del/a editor/a nota del/a traductor/a Nota bene: ntese bien Nueva serie (para el caso de una nueva serie de una revista) opere citato: en la obra citada pgina / pginas por ejemplo por todas partes (cuando se trata de un concepto que se trata a lo largo de todo un texto y por lo tanto no se puede -o no corresponde- citar en una pgina precisa) pgina siguiente / pginas siguientes sin ao o sin fecha de edicin sine data: sin ao ni lugar de edicin sin lugar de edicin sin referencia de edicin seudnimo se utiliza cuando es discutible la atribucin de un texto a un autor.

s. o sig. / ss. o sigs. s.a. o s.f. s.d. s.l. s.r. seud. seudo

sic. sup. o supra t. tr. o trad. v. vg. o v.g. viz. vol. / vols. vs.

as, palabra textual supra: vase antes tomo traduccin (puede ir seguido de la lengua, del nombre del/a traductor/a, o de ambos) vase (tambin puede ser verso; versos: vv) verbi gratia: por ejemplo videlicet: es decir, esto es volumen / volmenes versus: en oposicin a

No se deben usar las abreviaturas o siglas que no correspondan al discurso acadmico o al disciplinario especfico (por ejemplo, q en lugar de que). Extrado y adaptado de Contursi, Mara Eugenia y Fabiola Ferro (2000): Los gneros acadmicos, Buenos Aires, Prociencia. [1] Para revisar la forma correcta de citar bibliografa en una nota al pie, cf. infra Las notas. [2] Cuando se trate de un trabajo que ha utilizado una cantidad importante de bibliografa, es conveniente subdividir la seccin segn temticas. Tambin puede haber un listado de bibliografa citada. Otras veces se agrega a esta ltima una bibliografa general. [3] Este sistema es particularmente til en caso de usar bibliografa de muy diferente tipo (por ejemplo, literaria, de divulgacin, libros, revistas, artculos, peridicos, etc.). [4] Los ttulos de libros se deben sealar con una tipografa diferente de la usada en el resto de la cita. Las ms frecuentes son la letra bastardilla, la negrita y el subrayado. Hasta la dcada de 1980 era habitual escribirlos con maysculas. [5] Slo cuando corresponda. En el caso de tratarse de una edicin de varios volmenes, se podr agregar en este espacio el nmero del volumen utilizado. [6] Si en el libro no figura, se escribe s.l. (sin lugar). [7] Si en el libro no figura, se omite. [8] Si en el libro no figura, se escribe s.f. (sin fecha). En caso de no figurar ni lugar ni ao de edicin, se escribe s.d. (sine data). Si no figurara tampoco la editorial, se escribe s.r. (sin referencias). [9] Slo cuando se trate de ms de un volumen y se quiera citar el texto en su conjunto. En caso de querer citar un solo volumen, se sealar con la abreviatura vol., seguida del nmero correspondiente, a continuacin del ttulo y el subttulo y no se mencionar la cantidad total de volmenes. [10] Los ttulos de captulos de libros o de artculos (incluidos en diferentes tipos de publicaciones) se consignan entre comillas. El fin de esta convencin es distinguirlos de los ttulos de los libros, revistas o peridicos. [11] Cf. supra 1.a.1. y notas al pie 41 y 45. [12] La numeracin de las pginas se abrevia p. para pgina y pp. para pginas. A continuacin se agrega el o los nmeros correspondientes al original citado. En las citas ubicadas al pie de pgina, cuando corresponden a una cita textual, se debe consignar el nmero de pgina para que el lector, si as lo desea, pueda encontrar el fragmento en el original con mayor facilidad. Cf. infra 2.a. Las citas textuales. [13] Esta abreviatura corresponde a autores varios. [14] En caso de no haber compilador o editor a cargo, no se ubica este dato.

[15] En algunos pases se acostumbra a citar al compilador o editor en lugar de usar la sigla AAVV, agregando a continuacin del apellido y del nombre (comp.) o (edit.). Si se usa esta variante, cuando no haya compilador, editor a cargo o similar, se puede optar por la siguiente forma: Apellido del primer autor, Nombre completo et al., Ttulo-subttulo de la recopilacin, Coleccin y nmero del volumen en esa coleccin, lugar de edicin, editorial, ao de edicin. [16] En caso de no haber compilador o editor a cargo, no se ubica este dato. [17] La ciudad puede ser omitida en caso de tratarse de un diario de circulacin internacional. Cuando el diario fuese nacional se puede no mencionar la ciudad, si es que se considera que es conocido por los futuros lectores. [18] nicamente cuando la seccin o el suplemento posea una paginacin propia, es decir, no siga la numeracin de las pginas del cuerpo central. [19] Cf. infra Las notas. [20] Existen algunas variaciones sobre este sistema. [21] Slo cuando corresponda. En el caso de tratarse de una edicin de varios volmenes, se podr agregar en este espacio el nmero del volumen utilizado. [22] En caso de manejarse una traduccin, no corresponde este parntesis y deben figurar, luego de la cantidad de volmenes y entre parntesis, el ttulo y el subttulo de la traduccin, lugar de edicin, editorial, nmero y ao de la edicin en castellano. [23] Slo cuando se trate de ms de un volumen. [24] En realidad, esta variante no es ni recomendable ni demasiado aceptable, pero se tiene en cuenta dado que en muchos casos resulta difcil (cuando no imposible) obtener los originales. Si no se cuenta con el dato del ao de la edicin original, no es posible utilizar este sistema de referencias bibliogrficas. [25] Debe figurar, por ejemplo, 3era. edic. en castellano. [26] Slo cuando corresponda. [27] Si se trata de la 1era. edicin, no se especifica el ao, pues es el mismo que acompaa al apellido y al nombre del autor. [28] Cf. supra 1.b.1. y notas al pie 16 y 18. [29] Cf. supra notas 10 y 11. [30] En caso de no haber editor a cargo, no se ubica este dato. [31] Cf. supra 1.b.1. y notas al pie 16 y 18. [32] Se trata de una simplificacin de las estrategias polifnicas. Por ejemplo, se puede reconocer en un texto cierta filiacin marxista, aun cuando no cite a ningn terico de dicho campo, dado el uso de cierta terminologa. [33] Asignacin de sentido hace referencia a la relacin que se establece entre los signos presentes y signos previos. Se trata as de mantener las relaciones semiticas ms relevantes que produca el texto original. [34] Cf. infra Las notas . [35] Eco, U., Cmo se hace una tesis - Tcnicas y procedimientos de investigacin, estudio y escritura. [36] Cf. supra nota al pie 69. [37] En el caso en que en un fragmento de un texto original se condensen una gran cantidad de problemas puede suceder que la parfrasis sea ms extensa que su fuente, pero se debe tener en cuenta que ste es un caso excepcional. [38] Cf. infra Algunas abreviaturas y siglas. [39] Existen, adems, algunas especficas para los distintos campos disciplinarios.
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