Que los que me vieran dijeran; Jess est ah

Gua de Lenguaje y Comunicacin El Debate

EL DEBATE PARA EL DOCENTE

Definicin: Es una discusin dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante un auditorio, exponen sus ideas sobre un tema, sustentndolas con argumentos que chocan entre s. Es una manera de presentar puntos de vista opuestos sobre un mismo tema. Sus objetivos son: 1. Exponer y defender opiniones sobre un tema. 2. Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparacin como con las exposiciones para facilitar la toma de decisiones. 3. Ejercitarse en la expresin oral y escucha; cada participante pensando en lo que va a expresar y escuchando con respeto los planteamientos de los dems. Normas para su preparacin: 1. Elegir un tema de inters y que suscite controversia, y preparar los contenidos tericos. 2. Escoger un coordinador o moderador, quien determina el esquema de trabajo que en algunos casos puede ser un cuestionario con preguntas elaboradas de tal manera que susciten la controversia. 3. Conformar grupos que defiendan o ataquen los planteamientos en pro y en contra. 4. Preparar el material y las ayudas. 5. Designar un secretario. Normas para su realizacin: Durante el debate el coordinador debe: 1. Poner en consideracin el objetivo. 2. Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso. 3. Describir la actividad. Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todos. 4. Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes. 5. Desempear durante la discusin el papel de moderador de la discusin, agotadas las opiniones sobre la primera pregunta, pasar a formular las siguientes 6. Terminado el debate, el secretario tratar de que la asamblea llegue al consenso sobre las conclusiones. 7. Realizar la evaluacin con la asamblea.

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EL DEBATE PARA EL ESTUDIANTE

Informacin relacionada y poder debatir con argumentos. Se realiza una puesta en comn del material recopilado por grupos y comienza el debate. Papel del profesor en el debate: Anotar en la pizarra las conclusiones a las que se va llegando a medida que se vaya avanzando en el debate. Papel del moderador en el debate: 1. Ser uno de los alumnos elegido por votacin por sus compaeros. 2. Ser el responsable de ceder el turno de palabra as como de hacer que las normas se cumplan. Se establecen adems, unas normas para la realizacin del debate, que pueden ser consultadas en todo momento al profesor o moderador del curso as como los puntos que poseen cada uno de los alumnos a lo largo de los debates realizados. Actividad de evaluacin. A comienzo de curso se le atribuye a cada uno de los alumnos 15 puntos. Las normas para la realizacin del debate se basan en: 1. Contribuir a la conversacin. 2. Centrarse en el objetivo y propsito. 3. Explicarse con claridad. 4. Escuchar atentamente a los compaeros y respetar sus comentarios. 5. Evitar los prejuicios. 6. No cambiar de tema. 7. Argumentar es dialogar, no competir. 8. Descalificar, burlarse y mofarse no es argumentar ni debatir. En definitiva, consiste en aprender a dialogar con argumentos correctos. En caso de incumplimiento de alguna de estas normas, de los 15 puntos asignados a cada uno de los alumnos al principio de curso, se le restar un punto adems de suponer la prdida del turno para hablar. En el momento que el alumno se quede sin puntos, dejar de participar en los debates.