RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA,

FAKULTAS EKONOMI Kode
Dokumen
PRODI S1 AKUNTANSI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Analisis dan Perancangan Sistem Informasi Audit dan SIA T=1 P=2 18 Juni 2021
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
tanda tangan
tanda tangan tanda tangan
(Cantika Sari Siregar)
(Merlyana Dwinda Yanthi) (Made Dudy Satyawan) (Rohmawati Kusumaningtias)
(Loggar Bhilawa)
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
(CP) S2 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan berkelompok.
S4 Mampu menerapkan prinsip-prinsip etika dalam profesi dibidang akuntansi dan keuangan
KU1 Mampu mengimplementasikan komunikasii yang baik secara lisan maupun tulisan dalam dunia kerja
KU2 Mampu membuat keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan hasil analisis data.
KU3 Mampu mengkombinasikan kompetensi teknikal, keahlian profesional untuk menyelesaikan penugasan kerja
KK5 Mampu menganalisis rancangan sistem informasi akuntansi, sesuai Kode Etik Profesi dengan dukungan teknologi informasi
Mampu Menerapkan dan Menganalisis konsep teoritis dan praktis tentang berbagai teori dalam ilmu Akuntansi dan Pelaporan
Keuangan; Akuntansi Manajemen dan Pengendalian Internal; Pengauditan dan Asurans; Manajemen Keuangan dan Investasi;
PP1
Perpajakan Orang Pribadi dan Badan; Sistem Informasi Akuntansi dan Manajemen; Tata Kelola, Manajemen Strategi,
Pengendalian Internal dan Manajemen Risiko;
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mampu memahami konsep dasar sistem
CPMK2 Mampu memahami proses pengembangan sistem
CPMK3 Mampu memahami pemodelan sistem
CPMK4 Mampu melakukan implementasi perancangan sistem akuntansi
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
SUB CPMK1 Mampu menjelaskan jenis dasar sistem (CPMK1);
SUB CPMK2 Mampu memahami proses pengembangan sistem (CPMK2);
 SUB CPMK3 Mampu memahami pemodelan sistem (CPMK2 dan CPMK3);
SUB CPMK4 Mampu memahami desain sistem (CPMK3);
SUB CPMK5 Mampu memahami Entity Relationship Diagram (ERD) (CPMK3);
SUB CPMK6 Mampu memahami constraint entity relationship diagram (CPMK3);
SUB CPMK7 Mampu memahami dan membuat pemetaan entity relationship diagram (CPMK4);
SUB CPMK8 Mampu memahami dan membuat Conceptual Data Model (CDM) dan Physical Data Model (PDM) (CPMK4);
SUB CPMK9 Mampu membuat ERD, CDM dan PDM menggunakan Aplikasi Power Designer (CPMK4);
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
CPMK1 v
CPMK2 v v
CPMK3 v v v v
CPMK4 v v v
Deskripsi Singkat MK Mata Kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk Mampu merancang sistem berbasis komputer, mulai dari tahap identifikasi,
pemodelan dan implementasi sistem. Matakuliah ini memberikan pembelajaran mengenai konsep dasar, pengembangan, pemodelan, serta
implementasi perancangan sistem akuntansi menggunakan aplikasi power designer.
Bahan Kajian: Materi 1. Memahami Konsep Dasar Sistem
Pembelajaran 2. Memahami Pengembangan Sistem
3. Memahami Pemodelan Sistem
4. Memahami konsep implementasi dan perancangan sistem akuntansi akuntansi
5. Mampu melakukan implementasi perancangan sistem informasi akuntansi

Pustaka Utama :
1. Kendall, K.E. and Kendall, J.E. 2002. System Analysis and Design 5th edition. New Jersey: Prentice Hall International
2. Elmasri, Ramez, and Navathe. 2011. Database Systems, Sixth Edition. Boston: Pearson Education, Inc. Addison Weasley
Pendukung :
1. Jogiyanto, H.M. 2005. Analisis dan Desain Sistem Informasi: pendekatan terstruktur teori dan praktek aplikasi bisnis . Penerbit Andi.
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat Literasi Digital
Metode Pembelajaran Case Study / Project Learning*
Mg Ke- Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran, Materi Bobot
tahapan belajar Metode Pembelajaran, Pembelajaran Penilaian (%)
(Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa, [ Pustaka ]
[ Estimasi Waktu]
 Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring (online)
(offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa mampu: Kriteria: - • Ceramah Dosen (30 menit) Kendall, K.E. and 10%
karakteristik sistem, klasifikasi  Menjelaskan Rubrik deskriptif • Tanya jawab dosen-mahasiswa Kendall, J.E. 2002.
sistem, kualitas informasi dan Karakteristik Ketepatan (30 menit) System Analysis and
komponen sistem informasi Sistem mendeskripsikan, • Tugas Individu: latihan kasus (90 Design 5th edition. New
 Menjelaskan menjelaskan, karakteristik menit) Jersey: Prentice Hall
(Sub CPMK 1) Klasifikasi Sistem sistem, klasifikasi sistem, International
 Menjelaskan kualitas informasi dan
Kualitas Informasi komponen sistem
 Menjelaskan informasi
Komponen Sistem Bentuk non-test:
Informasi Studi kasus
 Mampu
menjelaskan kasus
terkait klasifikasi
s.d komponen
informasi
3-4 Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Kriteria: - • Ceramah Dosen (30 menit) Kendall, K.E. and 10%
pengembangan Sistem, pemodelan menjelaskan: Rubrik deskriptif • Tanya jawab dosen-mahasiswa Kendall, J.E. 2002.
Hierarchical Input-Process-Output  Pengembangan Ketepatan (30 menit) System Analysis and
(HIPO), Konsep Dasar Data Flow Sistem mendeskripsikan, • Tugas Individu: latihan kasus (30 Design 5th edition. New
Diagram  Pemodelan menjelaskan, menit) Jersey: Prentice Hall
Hierarchical Input- pengembangan Sistem, • Kuis Pertemuan 4, materi International
(Sub CPMK 2,3,4,5) Process-Output pemodelan Hierarchical pertemuan 1-4 (60 menit)
(HIPO) Input-Process-Output Jogiyanto, H.M. 2005.
 Konsep Dasar (HIPO), Konsep Dasar Analisis dan Desain
Data Flow Diagram Data Flow Diagram Sistem Informasi:
Bentuk non-test: pendekatan terstruktur
Makalah kelompok teori dan praktek aplikasi
bisnis. Penerbit Andi
5-7 Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Kriteria: - • Ceramah Dosen (30 menit) Kendall, K.E. and 10%
Simbol Data Flow Diagram, menjelaskan Rubrik deskriptif • Tanya jawab dosen-mahasiswa Kendall, J.E. 2002.
Pedoman Menggambar Data Flow  Simbol Data Ketepatan (30 menit System Analysis and
Diagram, Perbedaan Data Flow Flow Diagram mendeskripsikan, • Tugas Individu: latihan kasus (90 Design 5th edition. New
Diagram dengan Bagan Alir,  Pedoman menjelaskan, Simbol Data menit) Jersey: Prentice Hall
Membuat Conceptual Data Menggambar Data Flow Diagram, Pedoman International
Modelling (CDM) dan Physical Data Flow Diagram Menggambar Data Flow
Modelling (PDM)  Perbedaan Data Diagram, Perbedaan Data Jogiyanto, H.M. 2005.
Flow Diagram Flow Diagram dengan Analisis dan Desain
(Sub CPMK 5,6,7,8) dengan Bagan Alir Bagan Alir, Membuat Sistem Informasi:
 Membuat Conceptual Data pendekatan terstruktur
 Conceptual Data Modelling (CDM) dan teori dan praktek aplikasi
Modelling (CDM) Physical Data Modelling bisnis. Penerbit Andi
 Membuat (PDM)
Physical Data Bentuk non-test:
Modelling (PDM) Makalah Kelompok
Studi kasus
UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Kriteria: - • Ceramah Dosen (30 menit) Kendall, K.E. and 10%
materi mengenai Konsep menjelaskan Rubrik deskriptif • Tanya jawab dosen-mahasiswa Kendall, J.E. 2002.
Implementasi Perancangan Sistem  Notasi Data Flow Ketepatan (30 menit System Analysis and
Akuntansi Diagram pada mendeskripsikan, • Tugas Individu: latihan kasus (90 Design 5th edition. New
Proses Penjualan menjelaskan, Notasi Data menit) Jersey: Prentice Hall
(Sub CPMK 3,4,5,6,7,8)  Context Diagram Flow Diagram pada International
pada Proses Proses PenjualanContext
Penjualan Diagram pada Proses Jogiyanto, H.M. 2005.
Penjualan Analisis dan Desain
Bentuk non-test: Sistem Informasi:
Makalah Kelompok pendekatan terstruktur
Studi kasus teori dan praktek aplikasi
bisnis. Penerbit Andi

10 Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Kriteria: - • Ceramah Dosen (30 menit) Kendall, K.E. and 10%
materi mengenai Konsep menjelaskan Rubrik deskriptif • Tanya jawab dosen-mahasiswa Kendall, J.E. 2002.
Implementasi Perancangan Sistem  Notasi Data Flow Ketepatan (30 menit System Analysis and
Akuntansi Diagram pada mendeskripsikan, • Tugas Individu: latihan kasus (90 Design 5th edition. New
Proses Pembelian menjelaskan, Notasi Data menit) Jersey: Prentice Hall
(Sub CPMK 3,4,5,6,7,8)  Context Diagram Flow Diagram pada International
pada Proses Proses Pembelian Context
Pembelian Diagram pada Proses Jogiyanto, H.M. 2005.
Pembelian Analisis dan Desain
Bentuk non-test: Sistem Informasi:
Makalah Kelompok pendekatan terstruktur
Studi kasus teori dan praktek aplikasi
bisnis. Penerbit Andi

11 Mahasiswa mampu melakukan Mahasiswa mampu Kriteria: - • Ceramah Dosen (30 menit) Kendall, K.E. and 10%
implementasi perancangan sistem merancang sistem Rubrik deskriptif • Tanya jawab dosen-mahasiswa Kendall, J.E. 2002.
informasi akuntansi sederhana informasi sederhana Ketepatan membuat (30 menit System Analysis and
sistem informasi • Demo Presentasi dan tanya jawab Design 5th edition. New
(Sub CPMK 9) Mahasiswa mampu akuntansi sederhana dan (30 menit) Jersey: Prentice Hall
menginterpretasikan menginterpretasikan • Kuis materi pertemuan 9,10,11 International
hasil perancangan Bentuk non-test: (60 menit)
sistem informasi Makalah Kelompok dan Jogiyanto, H.M. 2005.
akuntansi ppt Analisis dan Desain
 Sistem Informasi:
pendekatan terstruktur
teori dan praktek aplikasi
bisnis. Penerbit Andi

12-13 Mahasiswa mampu melakukan
implementasi perancangan sistem
informasi akuntansi sederhana
(Sub CPMK 9)
Mahasiswa mampu Kriteria: - • Ceramah Dosen (30 menit)
merancang sistem Rubrik deskriptif
informasi sederhana Ketepatan membuat
sistem informasi
Mahasiswa mampu akuntansi sederhana dan
menginterpretasikan menginterpretasikan
hasil perancangan Bentuk non-test:
sistem informasi Makalah Kelompok dan
akuntansi ppt
• Tanya jawab dosen-mahasiswa
(30 menit)
• Demo Presentasi dan tanya jawab
(90 menit)
Kendall, K.E. and 20%
Kendall, J.E. 2002.
System Analysis and
Design 5th edition. New
Jersey: Prentice Hall
International
Elmasri, Ramez, and
Navathe. 2011. Database
Systems, Sixth Edition.
Boston: Pearson
Education, Inc. Addison
Weasley

14-15 Mahasiswa mampu melakukan
implementasi perancangan sistem
informasi akuntansi sederhana
(Sub CPMK 9)
Mahasiswa mampu Kriteria: - • Ceramah Dosen (30 menit)
merancang sistem Rubrik deskriptif
informasi sederhana Ketepatan membuat
sistem informasi
Mahasiswa mampu akuntansi sederhana dan
menginterpretasikan menginterpretasikan
hasil perancangan Bentuk non-test:
sistem informasi Makalah Kelompok dan
akuntansi ppt
• Tanya jawab dosen-mahasiswa
(30 menit)
• Demo Presentasi dan tanya jawab
(90 menit)
• Evaluasi sebelum UAS
Kendall, K.E. and 20%
Kendall, J.E. 2002.
System Analysis and
Design 5th edition. New
Jersey: Prentice Hall
International
Elmasri, Ramez, and
Navathe. 2011. Database
Systems, Sixth Edition.
Boston: Pearson
Education, Inc. Addison
Weasley

UJIAN AKHIR SEMESTER

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.