Asamblea General Psicologa 19 Agosto, 2011 I.

Discusin Ampliado

En un momento se increp a la mesa sobre qu es lo que se hablaba en el CONFECH, esto es porque no se sabe si se leen las actas de los distintos ampliados en estas instancias. Es tan simple como que ni siquiera las actas de los Ampliados son enviadas a las distintas carreras de la USACH. Estamos de acuerdo en que lo que se plantee en los CONFECH sea algo votado por las carreras o slo por consensos? Se propone que se haga una revisin de cada una de las actas, lo que cada una de las carreras propone y piensa y, a partir de ello, elaborar una especie de consolidado en cuanto a las proyecciones, ya que siempre se pide que analicemos qu hacer a futuro. Esto es a partir de que en cada carrera salen diversas formas de accin, pero ninguna se vota Cmo vamos a dar una postura como USACH si ni siquiera hemos decidido realizar un plebiscito, una asamblea o ambos? Cmo vamos a hacer un plebiscito y un Asamblea Constituyente si no todos tenemos acceso a la misma informacin para poder generar los cambios? Quines conforman una Asamblea Constituyente? Si no sabemos qu implica cada una de las instancias difcilmente podremos llegar a algn cambio. Sea como sea, no podemos bajar el Movimiento si se realiza el plebiscito: tenemos que continuar hasta que se acepten los votos del plebiscito; tal vez la votacin del plebiscito podra ser empezar a elaborar una Asamblea Constituyente. A su vez, para poder votar cualquier cosa en un plebiscito tenemos que estar registrados en el sistema electoral. Recordemos que aproximadamente al a fecha hay 4 millones de jvenes en edad de votar que NO estn inscritos: cmo vamos a votar algo en cualquier instancia si ni siquiera podemos? A su vez, hay que plantearnos si se votarn otros temas. Tambin hay que diferenciar dos cosas: la elaboracin de un nuevo documento de Acuerdo Social es previo a un plebiscito y a una posterior Asamblea Constituyente: si el acuerdo social no tiene una respuesta vlida para los Para el lunes, se podra discutir las implicaciones sobre una Asamblea Constituyente y un Plebiscito. Pipe y Jeshu buscarn informacin. II. Zolezzi:

Los horarios protegidos no sirven: uno al final termina estudiando en vez de estar movilizado. Adems Qu significa volver a clases el 29 de Agosto? Es terminar TODO un ao en 5 meses? Hay que esperar el transcurso de esta semana para tomar una decisin de si volver o no a clases. Sin embargo, hay que proyectarse respecto a los beneficios de la Universidad que no han sido otorgados (tal vez pedir al

Gobierno que se nos mantengan a todos los beneficios), esta mocin debera ser llevada por la CONFECH, ya que no es slo la USACH la que tiene estos problemas, sino que todas las dems Universidades. La temtica que usa Zolezzi para volver a clases es que nosotros somos los responsables de la crisis econmica que vive actualmente la Universidad, siendo que no es nada ms que por culpa de su Gobierno. En general, se usa una presin basada en el miedo a las consecuencias futuras. Se podra bajarle el perfil a la carta mediante un comunicado para contestarle y exigirles instancias triestamentales para discutir sobre el tema. Deberamos tomarnos aunque sea simblicamente rectora (tal vez el 24 y 25 de Agosto), porque Zolezzi nos ha faltado el respeto al enviar cartas en vez de haber convocado un ampliado extraordinario para decirnos a la cara este tipo de informaciones. Se podra llevar como mocin el tomarse simblicamente todas las universidades para esas fechas y colegios del pas. III. Propuestas Gobierno:

Hay que decir por qu son pobres: las cuatro medidas no son ms que para afianzar las 21 medidas por la educacin, as como no apuntan a las exigencias que la sociedad ha planteado: no es una mejora, sino que es una mantencin del sistema, su lgica no es clara. El que no exista el lucro no sirve si no se sanciona a los muchos que han lucrado durante todo este tiempo. El bajar de un 6 a un 2% el CAE, es una medida que beneficia a la banca ms que a los ciudadanos. Sin embargo, estas medidas son un reflejo de que igual seguimos apretando: de alguna forma estamos ganando el gallito con el Gobierno: si seguimos luchando podemos ganar ms. Tambin qu ocurre con aquellos estudiantes que estaban estudiando en Universidades que lucran? Quedarn desamparados, podrn otras Universidades acogerlos? Adems, Cmo se podr instaurar una superintendencia que fiscalice el lucro, si incluso en la LEGE estn prohibidas las pruebas de seleccin a los colegios? Las platas para una educacin gratuita y de calidad existen, el problema es que afecta al bolsillo de los dueos de esos establecimientos. Hay un punto que no se aborda: los colegios particulares subvencionados. Aparte de la descentralizacin, hay que preguntarse si se necesita o no un sistema mixto. Si hay una heterogeneidad en colegios municipales, se permite el ingreso de estudiantes de diversos estratos socioeconmicos, lo que podra significar a la larga una mejora en la calidad en la estructura y en la educacin.

Si vamos a hacer bien las cosas hay que exigir ahora que el movimiento tiene fuerza y seguir demostrando que todava no hemos decado. Si las universidades emblemticas no son tomadas aunque sea simblicamente, difcilmente los estudiantes se sentirn apoyados. A su vez, en cuanto a la Jornada Escolar Completa, hay que evaluar si sta realmente sirve o no en cuanto a la educacin. Tambin, los colegios o son municipales o son privados. Tambin hay que velar por aquellos nios que estn en establecimientos diferenciales: los colegios los hacen repetir para tener ms dinero (ya que el Estado entrega dinero por ellos), tendramos que exigir que la reestructuracin educacional integre a estos jvenes con capacidades diferenciales de una manera equitativa y acorde a sus niveles de preparacin: si vamos a dar una lucha por la educacin, hay que hacerlo hacia todos los estratos. Tambin, son los colegios diferenciales y de integracin los que ms lucran con los nios, ya que son particulares subvencionados. IV. VOTACIN

REEVALUACIN MOVIMIENTO: TOMA VOTACIN FUTURAS MOVILIZACIONES: PROPUESTA INGLS. V. Varios:

La carrera de historia convoca a la 1 Asamblea de constitucin de este Zonal para el da Lunes 22 de agosto, en el LICEO de Estacin Central, Metro Ecuador a las 18:00 pm. Focus group: 14:00 hrs. Para tercer ao en la sala de consejo. Para este Domingo: psicologa se juntar en la pileta del Parque Ohiggins para la reunin familiar por la educacin, hora por confirmar. Lleven carteles y consignas! Para la marcha del jueves: se est buscando instrumentos para una batucada Martes 11:00 AM: se juntar gente de psicologa para elaborar cosas para la marcha, tambin volantines con consignas y esas cosas.