SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 1 MEKARMUKTI

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Subtema 1 : Penemu yang MengubahDunia
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Menggaliisitekspenjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang
didengardandibaca
4.2
Menyajikanhasilpenggalianinf
ormasidaritekspenjelasan
(eksplanasi)
ilmiahsecaralisan, tulis, dan
visual
denganmenggunakankosakat
abakudankalimatefektif
PPKn
3.2 Menganalisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai
warga negara beserta
dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan kewajiban,
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
➢ Menyebutkaninformasi ➢ Dengan mengamati dan melakukan ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
pentingdariteksekspla wawancara, siswa mampu mengidentifikasi ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
nasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Mempresentasikaninfo masyarakat atas ditemukannya listrik dengan
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
rmasipentingdaritekse tepat.
Kerja
ksplanasi ➢ Dengan mengamati dan melakukan
➢ wawancara, siswa mampu melaporkan
perubahan sosial budaya masyarakat dengan
ditemukannya listrik dalam bentuk peta
pikiran dengan sistematis
➢ Mengidentifikasi 6 ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
contohhakdalamkehid siswamampumengidentifikasi 6 ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
upansehari-hari contohhakdalamkehidupansehari- Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Menuliskanpengertian, haridenganbenar.
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
contoh, yang ➢ Setelahberdiskusi,
Kerja
memengaruhihakdala siswamampumenuliskanpengertian, contoh,
➢
mkehidupansehari- yang
hari memengaruhihakdalamkehidupansehari-
 hak, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
Matematika
3.4 Menjelaskan titik pusat,jari-
jari, diameter, busur, tali
busur, tembereng, dan juring
4.4 Mengidentifikasi titik
pusat,jari-jari, diameter,
busur, tali busur, tembereng,
dan juring
IPA
3.4 Mengidentifikasi
komponenkomponen listrik
dan fungsinya dalam
rangkaian listrik sederhana
4.4 Melakukan percobaan
rangkaian listrik sederhana
secara seri dan paralel
IPS
.3.2 Menganalisis perubahan
sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa
Indonesia
4.2 Menyajikan hasil analisis
mengenai perubahan sosial
budaya dalam rangka
modernisasi bangsa
Indonesia
➢ haridenganbenar.
➢
➢ Mengidentifikasibentu ➢ Setelah mengamati lingkaran di sekitar, ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
klingkarandanmanfaat siswa mampu mengidentifikasi bentuk ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
nyadalamkehidupanse lingkaran dan manfaatnya dalam kehidupan Observasi an ● Buku
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
hari-hari sehari-hari dengan benar. Siswa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Melaporkanhubungant ➢ Setelah melakukan eksplorasi, siswa mampu
Kerja
itikpusatdengantitikpa melaporkan hubungan titik pusat dengan
➢
dakurvadanmanfaatlin titik pada kurva dan manfaat lingkaran dalam
gkarandalamkehidupa kehidupan sehari-hari dengan logis.
nsehari-hari ➢
➢ Mengidentifikasikompo ➢ Dengan mengamati, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ●
nenkomponenlistrikda mengidentifikasi komponenkomponen listrik ➢ Penilaian Sikap: Lembar
nfungsinya dan fungsinya dalam rangkaian listrik Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Menyajikanhasilpenga sederhana dengan tepat.
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
matantentangkompon ➢ Setelah pengamatan, siswa mampu
Kerja
en- menyajikan hasil pengamatan tentang
➢
komponenlistrikdalamr komponen-komponen listrik dalam rangkaian
angkaianlistriksederha listrik sederhana dan fungsinya dengan
na tepat.
➢
➢ Mengidentifikasiperub ➢ .Dengan membaca, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ●
ahansosialbudayadala menyebutkan informasi penting dari teks ➢ Penilaian Sikap: Lembar
mkehidupanmasyarak eksplanasi yang dibaca tentang penemu Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
at yang mengubah dunia dengan mandiri.
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Melaporkanperubahan ➢ Setelah membaca, siswa mampu
Kerja
sosialbudayamasyarak mempresentasikan informasi penting dari
➢
at teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu
➢ yang mengubah dunia dengan peta pikiran
yang tepat
SBdP ➢ Mengidentifikasiberba ➢ Setelah mengamati partitur, siswa mampu ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
3.2 Memahami interval nada gaicontoh interval mengidentifikasi berbagai contoh interval ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
4.2 Memainkan interval nada nada nada dengan benar. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
melaluilagudanalatmusik ➢ PenilaianKeterampilan:
➢ Menyanyikan nada- ➢ Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan
UnjukKerja
nada sesuaiintervalnya nada-nada sesuai intervalnya dengan tepat
➢

Mengetahui ................, 15 Juli 2019

Kepala SD Negeri Guru Kelas

.................................. .......................................
NIP................................... NIP : .......................................

SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 1 MEKARMUKTI

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Subtema 2 : PenemuandanManfaatnya
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
 ▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menyebutkaninformasipentin ➢ Dengan membaca, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.2 Menggaliisitekspenjelasan gdaritekseksplanasi yang nenyebutkan informasi penting dari ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
(eksplanasi) ilmiah yang dibacatentangmanfaatpenem teks eksplanasi yang dibaca tentang Observasi pelajar ●
didengardandibaca ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
uantelevisi manfaat penemuan televise dengan
4.2 ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
Menyajikanhasilpenggalianinfor ➢ Menulisinformasipentingdarit tepat.
Kerja
masidaritekspenjelasan ekseksplanasi yang ➢ Setelah membaca, siswa mampu
(eksplanasi) ilmiahsecaralisan, dibacatentangmanfaatpenem menulis informasi penting dari teks
tulis, dan visual uantelevisi eksplanasi yang dibaca tentang
denganmenggunakankosakatab ➢ manfaat penemuan televisi dalam
akudankalimatefektif bentuk peta pikiran dengan
sistematis.

PPKn ➢ Mengidentifikasicontohkewaji ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru

3.2 Menganalisis pelaksanaan bandalamkehidupansehari- siswamampumengidentifikasicontoh ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
kewajiban, hak, dan tanggung hari kewajibandalamkehidupansehari- Observasi pelajar ●
jawab sebagai warga negara ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Melaporkanmaknakewajiban, haridenganbenar.
beserta dampaknya dalam ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
kehidupan sehari-hari contohkewajiban, danhal ➢ Setelahberdiskusi,
Kerja
4.2 Menyajikan hasil analisis yang siswamampumelaporkanmaknakewa
➢
pelaksanaan kewajiban, dilakukansupayadapatmenjal jiban, contohkewajiban, danhal yang
hak,dan tanggung jawab ankandenganbaik dilakukansupayadapatmenjalankand
sebagai warga masyarakat ➢ enganbaiksecaraterinci.
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
Matematika ➢ Menemukanperkiraannilai Phi ➢ Setelah bereksplorasi siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
3.4 Menjelaskan titik pusat,jari-jari, darieksplorasi menemukan perkiraan nilai Phi dari ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
diameter, busur, tali busur, ➢ Mempresentasikanhubungan eksplorasi dengan model konkret Observasi an ● Buku
tembereng, dan juring ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
antara Phi, kelilingdan dengan benar. Siswa
4.4 Mengidentifikasi titik pusat,jari- ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
jari, diameter, busur, tali busur, diameter lingkaran ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu
Kerja
tembereng, dan juring ➢ mempresentasikan hubungan antara

IPA
3.4 Mengidentifikasi
komponenkomponen listrik dan
fungsinya dalam rangkaian
listrik sederhana
4.4 Melakukan percobaan
rangkaian listrik sederhana
secara seri dan paralel
IPS
.3.2 Menganalisis perubahan
sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia
4.2 Menyajikan hasil analisis
mengenai perubahan sosial
budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia
SBdP
3.2 Memahami interval nada
4.2 Memainkan interval nada
melaluilagudanalatmusik
➢ Menguji model
rangkaianpercobaanlistrikpar
alel,
➢ Menyajikanlaporanhasilperco
baanrangkaianparalel
➢ paralel, siswa mampu menyajikan
➢ Mengidentifikasiperubahanso ➢ Dengan diskusi, siswa mampu
sialbudayadalamkehidupanm
asyarakat
➢ Mempresentasikanperubahan
sosialbudayadalamkehidupan
masyarakat
➢ dengan mandiri.
➢ Setelah membaca dan diskusi, siswa
➢ Mengidentifikasi interval
nada lagu Mariam Tomong
➢ Menyanyikanlagu Mariam
Tomongsesuaidengan
interval nada
Phi, keliling dan diameter lingkaran ➢
dengan benar.
➢ Dengan membuat rangkaian listrik ➢ Teknik Penilaian ●
paralel, siswa mampu menguji ➢ Penilaian Sikap: Lembar
model rangkaian tersebut dengan Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
tepat.
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Dengan membuat rangkaian listrik
Kerja
➢
laporan hasil percobaan rangkaian
paralel dengan sistematis.
➢ Teknik Penilaian ●
mengidentifikasi perubahan social ➢ Penilaian Sikap: Lembar
budaya dalam kehidupan Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
masyarakat dalam rangka
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
modernisasi bangsa Indonesia
Kerja
bidang Iptek, dan pendidikan
➢
mampu mempresentasikan
perubahan sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat dalam
rangka modernisasi bangsa
Indonesia bidang Iptek, dan
pendidikan dengan mandiri
➢ Setelah berlatih, siswa mampu ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
mengidentifikasi interval nada lagu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
Mariam Tomong dengan benar. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ PenilaianKeterampilan:
➢ Setelah berlatih, siswa mampu
UnjukKerja
menyanyikan lagu Mariam Tomong
sesuai dengan interval nada dengan
tepat.
➢
 Mengetahui ................, 15 Juli 2019
Kepala SD Negeri Guru Kelas

.................................. .......................................
NIP................................... NIP : .......................................

SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 1 MEKARMUKTI

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Subtema 3 : Ayo, MenjadiPenemu
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Dengan membaca, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.2 Menggaliisitekspenjelasan cirikosakatabakupadatekstent mengidentifikasi ciri-ciri kosakata ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
(eksplanasi) ilmiah yang ang Ayo MenjadiPenemu baku pada teks tentang Ayo Menjadi Observasi pelajar ●
didengardandibaca ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Menulisinformasipentingdarit Penemu dengan tepat.
4.2 ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
Menyajikanhasilpenggalianinfor ekseksplanasi yang ➢ Setelah membaca, siswa mampu
Kerja
masidaritekspenjelasan dibacatentang Ayo menulis informasi penting dari teks
 (eksplanasi) ilmiahsecaralisan,
tulis, dan visual
denganmenggunakankosakatab
akudankalimatefektif
PPKn
3.2 Menganalisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga negara
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan kewajiban,
hak,dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat
beserta
dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika
3.5 Menjelaskan taksiran keliling
dan luas lingkaran
4.5 Menaksir keliling dan luas
lingkaran serta
menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah
IPA
3.4 Mengidentifikasi
komponenkomponen listrik dan
fungsinya dalam rangkaian
listrik sederhana
4.4 Melakukan percobaan
rangkaian listrik sederhana
secara seri dan paralel
MenjadiPenemu eksplanasi yang dibaca tentang Ayo
➢ Menjadi Penemu dengan
menggunakan kalimat efektif dan
kosakata baku dengan mandiri.
➢ Menyebutkancontoh- ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
contohtindakan yang siswamampumenyebutkancontoh- ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
menunjukkantanggungjawab contohtindakan yang Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
atashakdankewajibandalamk menunjukkantanggungjawabatashak
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
ehidupansehari-hari dankewajibandalamkehidupansehari
Kerja
➢ Memberikanpendapatataspel -haridenganbenar.
➢
aksanaantanggungjawabterh ➢ Setelahberdiskusi,
adaphakdankewajiban siswamampumemberikanpendapatat
➢ aspelaksanaantanggungjawabterhad
aphakdankewajibandenganterperinci
.
➢ Mengidentifikasimasalahterka ➢ Setelah berlatih strategi pemecahan ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
itluasdankelilinglingkaranme masalah, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
mecahkanmasalahterkaitpen mengidentifikasi masalah terkait Observasi an ● Buku
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
aksiranluasdankelilinglingkar luas dan keliling lingkaran dengan Siswa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
an benar.
Kerja
➢ ➢ Setelah berlatih strategi pemecahan
➢
masalah, siswa mampu
memecahkan masalah terkait
penaksiran luas dan keliling
lingkaran dengan benar.
➢ Mengidentifikasiperbedaansif ➢ Dengan percobaan, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ●
atrangkaianlistriksederhanas mengidentifikasi perbedaan sifat ➢ Penilaian Sikap: Lembar
eridanparalel rangkaian listrik sederhana seri dan Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Mempresentasikanperbedaan paralel dengan tepat.
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
karakteristikrangkaianseridan ➢ Setelah percobaan, siswa mampu
Kerja
paralel mempresentasikan perbedaan
➢
➢ karakteristik rangkaian seri dan
paralel dalam bentuk Diagram Venn
 dengan tepat

IPS ➢ Mengidentifikasiperubahanso ➢ Mengidentifikasi perubahan sosial ➢ Teknik Penilaian ●

.3.2 Menganalisis perubahan
sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia
4.2 Menyajikan hasil analisis
mengenai perubahan sosial
budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia
sialbudayadalamkehidupanm
asyarakatdalamrangkamoder
nisasibangsa Indonesia di
bidangekonomi
➢ Mempresentasikanperubahan ➢ Mempresentasikan perubahan sosial
sosialbudayadalamkehidupan
masyarakatdalamrangkamod
ernisasibangsa Indonesia di
bidangekonomi
➢
budaya dalam kehidupan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
masyarakat dalam rangka Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
modernisasi bangsa Indonesia di
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
bidang ekonomi.
Kerja
➢
budaya dalam kehidupan
masyarakat dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia di
bidang ekonomi.

SBdP
3.2 Memahami interval nada
4.2 Memainkan interval nada
melaluilagudanalatmusik
➢ Mengidentifikasi interval ➢ Setelah berlatih, siswa mampu ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
nada lagu Mariam mengidentifikasi interval nada lagu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
Tomongmemainkanlagu Mariam Tomong dengan benar. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ PenilaianKeterampilan:
Mariam ➢ Setelah berlatih, siswa mampu
UnjukKerja
Tomongsesuaidengan memainkan lagu Mariam Tomong
interval nada sesuai dengan interval nada dengan
➢ tepat.

Mengetahui ................, 15 Juli 2019

Kepala SD Negeri Guru Kelas

.................................. ..............................................
NIP................................... NIP : .......................................