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ACTITUD LABORAL".

Hoy por hoy el trabajo es una actividad fundamental en el desarrollo humano: Es un comn denominador y una condicin impresci ndible para la existencia de la vida social. Por ello no podramos hablar de desarrollo y dejar de mencionar al trabajo ya sea de f orma individual o colectiva, est consiste en aplicar un determinado esfuerzo, fsico o psquico, sobre un objetivo con la finalidad de transformarlo.El trabajo puede tomar semblantes muy divers os segn los medios de produccin a su disposicin y segn sean los tipos de relaciones, que a travs del trabajo, se establezcan entre los actores del mismo sin importar el sexo que se trate. Y aunque el trabajo pudiera parecer un requisito para subsistir econmicamente es una necesidad primordial para vida psicolg ica del ser humano y esta cimentado fundamentalmente en tres variables centrales; Estimulo, respuesta y recompensa, conjugando las personalidades, habilidades y actitudes, refirindonos con esto al tringulo de las competencias de los individuos que en l interactan.Sin embargo, el ambiente laboral se fundamente con los aspectos que aportan los sujetos al desarrollo de su empresa, por ejemplo: Los individuos con alta autoestima se sienten competentes y capaces de aportar conocim ientos y esfuerzos para el logro de objetivos.Para captar de mejor manera lo anterior, podramos decir que, las actitudes constituyen una gua conductual, sintet izada, que resume la manera de comportarnos en una situacin determinada. Nos permiten tratar con la realidad y reducir la incertidumbre que nos separa de ella. Por tanto, si hay algo aferrado a nuestro ser son nuestras actitudes, conocerlas resulta esencial en todo camino de mejora personal y laboral.Las actitudes pue den resultar positivas o negativas, segn faciliten u obstruyan el desempeo laboral, una actitud positiva al enfrentar una nueva tarea en el trabajo es una oportunidad de desarrollo y crecimiento personal y laboral, mientras que una actitud negativa es un obstculo latente para quien la presenta y para quienes es tn alrededor de quien la presenta.De modo que las actitudes son la disposicin con que afrontamos la realidad laboral. Luego entonces, desde la perspectiva de las actitudes, estas importan ms que la situacin en particular, debido a que van a determinar de manera significativa los resultados que vamos a tener en esa situacin.Por lo anterior podemos concluir que una empresa no solo buscas personas que tengan amplios conocimientos en un campo determinado sino que tenga una aptitud positiva que llev e al desarrollo y crecimiento de sta.

y
INTRODUCCION

A travs de este trabajo trataremos las actitudes dentro de las organizaciones, conoceremos los diferentes tipos de actitudes dentro de la empresas, la influencia e importancia que tienen, la forma en que afecta a la organizacin.

Tambin explicaremos las diversas formas de medir las actitudes de los empleados, y como puede modificarse de manera que amba s partes, el empleado y el empleador se sientan en un ambiente laboral satisfactorio.

ACTITUD

Todas las pers onas tienen actitudes que dan como resultado tendencias a responder positiva o negativamente ante otra persona, ante un grupo de personas, ante un objeto, ante una situacin que comprende objetos y personas ante una idea.

Con mucha frecuencia, la posesin de una actitud predispone al individuo a reaccionar de una manera especfica. El conocimiento de la actitud permite a veces p redecir el comportamiento, tanto en la empresa como en otros aspectos de la vida.

Definiciones:

"Son los sentimientos y supuestos q ue determinan en gran medida la perfeccin de los empleados respecto de su entorno, su compromiso con las acciones previstas y, en ultima instancia su comportamiento... Keith Davis, Comportamiento humano en el trabajo. Mc. Graw Hill

Es un estado mental y nervioso de disposicin, organizado a travs de la experiencia, que ejerce una influencia directriz o dinmica sobre la respu esta del individuo ante todos los objetos y situaciones a que se enfrenta.

Es una tendencia a actuar hacia o en contra de algn fac tor ambiental, el cual se convierte con ello en un valor positivo o negativo.

El trmino "actitud" ha sido definido como "reaccin afectiva positiva o negativa hacia un objeto o proposicin abstracto o concreto denotado".

Las actitudes son aprendidas. En consecuencia pueden ser diferenciadas de los motivos bio sociales como el hambre, la sed y e l sexo, que no son aprendidas. Las actitudes tienden a permanecer bastantes estables con el tiempo. Estas son dirigidas siempre hac ia un objeto o idea particular.

Las actitudes raras veces son de asunto individual; Generalmente son tomadas de grupos a los que debemos nuestra mayor simpat a.

Las actitudes se componen de 3 elementos: lo que piensa (componente cognitivo), lo que siente (componente emocional) y su tendencia a manifestar los pensamientos y emociones (componente conductual)

Las emociones estn relacionadas con las actitudes de una persona frente a determinada situacin, cosa o persona. Entendemos por actitud una tendencia, disposicin o inclinacin para actuar en determinada manera. Ahora bien, en la actitud (prembulo para ejercer una conducta), podemos encontrar varios eleme ntos, entre los que descollarn los pensamientos y las emociones. Por ejemplo, en el estudio de una c arrera, si la actitud es favorable, encontraremos pensamientos positivos referentes a ella; as como, emociones de simpata y agrado por esos estudios. Las emociones son as ingredientes normales en las actitudes.

Todos tenemos determinadas "actitudes" ant e los objetos que conocemos, y formamos actitudes nuevas ante los objetos que para nosotros son tambin nuevos.

Una vez formada, es muy difcil que se modifique una actitud, ello depende en gran medida del hecho de que muchas creencias, convicciones y juicios se remiten a la familia de origen. En efecto, las actitudes pueden haberse formado desde los primeros aos de vida y haberse reforzado despus. Otras actitudes se aprenden de la sociedad, como es el caso de la actitud negativa ante el robo y el homicidio; por ltimo otros dependen directamente del individuo.

Pese a todo, hay veces que las actitudes pueden modificarse, lo cual obedece a diversos motivos. Por ejemplo, una persona pue de cambiar de grupo social y asimilar las actitudes de ste.

Lo que en mayor grado puede cambiar una actitud es la informacin que se tiene acerca del objeto.

Otros parecen inferir que "actitud" y "opinin" son trminos prcticamente sinnimos, pero si bien es cierto que las opiniones con frecuencia reflejan actitudes, es evi dente que lo que una persona dice no siempre est de acuerdo con lo que hace.

Definimos entonces actitud como concepto que describe las diferentes formas en que la gente responde a su ambiente.

Diferencias entre actitud, satisfaccin laboral, moral organiz acional

Una "actitud" de un empleado puede considerarse como la disposicin para actuar de un modo ms que de otro, en relacin con factores espec ficos relacionados con el puesto.

La "satisfaccin en el trabajo" es el resultado de varias actitudes que tiene un empleado hacia su trabajo, los factores conexos y la vida en general.

La "moral organizacional" puede definirse como la posesin de un sentimiento, por parte del empleado, de verse aceptado y pertenecer a u n grupo de trabajadores, mediante la adhesin a metas comunes y la confianza en la conveniencia de esas finalidades.

La "moral" es un subproducto de un grupo y es ste quien la genera. Tiene cuatro determinantes:

y y y

sentimiento de solidaridad del grupo,

necesidad de una meta,

progresos observables hacia la meta; y,

participacin individual en las tareas significativas que sean necesarias para alcanzar la meta.

Hay autores e investigadores que han medido las relaciones en los grupos de trabajo y, a veces, las han denominado satisfaccin en el trabajo, otras veces moral y en otras ocasiones simplemente actitudes.

Existen diferentes tipos de actitudes que a continuacin se mencionaran:

TIPOS DE ACTITUDES

Los tipos de actitudes que se consideran en el libro s on aquellos que se relacionan con el trabajo y son los que el Comportamiento Organizacional enfoca en mayor forma y son tres actitudes:

y Satisfaccin en el trabajo.- Es un conjunto de sentimientos y emociones favorables o desfavorables con el cual los em pleados consideran su trabajo. Es la actitud que un empleado asume respecto a su trabajo. De forma lgica aquellas personas que obtienen un alto nivel de satisfaccin con sus actividades estab lece actitudes muy positivas y benficas.

y Involucramiento con el trabajo.- Es el grado en que los empleados se sumergen en sus labores, invierten tiempo y energa en ellos y conciben el trabajo como p arte central de su existencia. Mide el grado en el que la persona se valora a s mismo a travs de la identificaci n sociolgica en su puesto dentro de la empresa. A los trabajadores plenamente identificados realmente les importa el trabajo que realizan.

y Compromiso organizacional. - Es el grado en el que un empleado se identifica con la organizacin y desea seguir participando activamente en ella. Es aquel la que se refiere a que el empleado se identifica con la empresa, metas, objetivos y que esta metido en ello como cualquier otro q ue labora ah, es decir este se refiere a identificarse con el servicio persona a la organizacin y el compromiso con el trabajo a identificarse con su labor especfica.

EFECTOS DE LAS ACTITUDES DE LOS EMPLEADOS

Las actitudes son indicadores razonablemente aceptables de las conductas ofrecen indicio de las intenciones conductuales o inclinaciones a actuar de cierta manera (positi vas o negativas). Cuando un empleado se siente insatisfecho no se involucra en sus labores y asume un compromiso insuficiente con la organizacin y es probable que de ellos se desprendan ciertas consecuencias.

Una actitud favorable hacia un lugar de trabajo significa que generalmente se trata de una fabrica, o una empresa agradable y que nos gusta trabajar ah, podemos preferir no aceptar otro trabajo debido a que tenemos algo sentimental respecto al lugar, luego nos encontramos en un estado de nimo favor able o en las cosas relacionadas a el.

Una actitud desfavorable tiene aspectos hedonistas similares excepto que son negativos. Nos desagrada el lugar por lo general nos sentimos infelices en nuestro trabajo, nuestro estado de nimo es de depresin odiamos a los compaeros de trabajo y a los patrones.

El desempeo de los empleados tiene que ver con un enunciado en relacin a un alto d esempeo contribuye a una alta satisfaccin laboral, deriva usualmente mayores retribuciones econmicas, sociolgicas y psicolgicas, si estas son consideradas justas y equitativas ello da lugar a una mayor satisfacci n. el resultado es un circuito: desemp eo - satisfaccin - esfuerzo

MEDICION DE LAS ACTITUDES

El mtodo ms simple de descubrir y medir las actitudes es levantar un "censo de opiniones". Porque, si bien es cierto que una actitud no es exactamente una opinin, las opiniones de un grupo o de un individuo proporcionan claras indicaciones sobre sus actitudes.

Este tipo de estudios se preocupa principalmente por descubrir si el estado general en la organizacin es bueno o malo, es ta mbin posible utilizar pruebas de actitud para descubrir las opiniones del personal sobre aspectos especiales, tales como cambios proyectados dentro de la empresa .

Como muestra de los tipos de preguntas formuladas, estn las siguientes, representativas de algunas de las encuestas que se r ealizan en la prctica:

1. Le gusta a usted su trabajo actual?

A. No me gusta.

B. Preferira alguna otra cosa.

C. Lo acepto; ni me gusta, ni me disgusta.

D. Me gusta bastante.

E. Me gusta mucho.

2. La atmsfera del lugar donde usted trabaja es:

A. Extremadamente calurosa; fra; aireada; o polvorienta.

B. Casi siempre desagradable.

C. Ocasionalmente desagradable.

D. Generalmente satisfactoria.

E. La mayor parte del tiempo, excelente.

3. La mayora de los compaeros de mi departamento son:

A. Poco amistosos.

B. Indiferentes hacia m.

C. Buenos.

D. Cooperativos.

E. Muy amistosos.

4. En su actitud personal hacia usted, su supervisor inmediato es:

A. Siempre injusto,

B. Con frecuencia injusto.

C. A veces justo, a veces no.

D. Generalmente justo.

E. Justo en todas las ocasiones.

5. En comparacin con otras empresas de la comunidad, cmo trata la compaa a sus empleados?

A. La mayora de las otras empresas son mejores.

B. Algunas compaas son mejores.

C. Tan bien como la empresa promedio.

D. Nuestra compaa es mejor que muchas.

E. Nuestra compaa decididamente es la mejor de todas.

6. Cundo se producen vacantes deseables, cmo se llenan usualmente?

Empleando nuevos trabajadores.

Ascendiendo empleados favorecidos que no estn especialmente capacitados.

Dando la primera oportunidad a un e mpleado con gran antigedad.

Tomando la persona competente ms disponible.

Escogiendo el individuo que ms lo merece, de acuerdo con su habilidad y servicio.

A continuacin mostramos otro modelo:

1. Escoja una de las afirmaciones siguientes, que sea la que mejor exprese hasta qu punto le agrada su trabajo. Ponga por favor una "X" ante esa aseveracin:

Lo odio

Me desagrada

No me gusta

Me es indiferente

Me gusta

Me entusiasma

Me encanta

2. Marque una de las respuestas que siguen, para mostrar el tiempo en que se siente satisfecho con su trabajo:

En todo momento

Casi siempre

Buena parte del tiempo

La mitad del tiempo, aproximadamente

A veces

Raramente

Nunca

3. Marque con una "X" una respuesta, de entre las que siguen, que mejor indique lo que piensa sobre un cambio de empleo:

Dejara este trabajo inmediatamente, si pudiera encontrar otro.

Aceptara casi cualquier otro trabajo en el que ganara lo mismo que ahora

Me gustara cambiar de empleo y de ocupacin

Me gustara cambiar mi empleo por otro en el mismo campo de ocupacin

No me siento ansioso por cambiar de empleo, pero lo hara si encontrara algo mejor

No veo ningn trabajo por el cual pudiera cambiar el que tengo

No deseo cambiar mi empleo por ningn otro

4. Si pudiera escoger entre todos los trabajos del mundo, cual escogera? (marque uno):

Su trabajo actual

Otro trabajo en la misma ocupacin

Un empleo en otra ocupacin

Objeciones a las pruebas de actitud

1. "Es un signo de debilidad tratar de averiguar lo que piensa el personal, pues esto es algo sobre lo que el empleador competente, que dispone de adecuado control sobre su gente, no necesita preocuparse" (?).

Respuesta : El control basado en el temor y la disciplina autoritaria no es ya posible ni aconsejable, por razones bien sabidas, y an si lo fuese, es ineficiente y revela falta de respeto a la dignidad humana. La nica alternativa es la autoridad legtima, que se b asa en la cooperacin y requiere conocer la opinin de los dems.

Estas pruebas nos ayudan a descubrir:

y y

Ciertos abusos o quejas legtimas, que tocan datos objetivos que necesitan remediarse; y,

Ciertas quejas basadas en mutuos malentendidos, que tambin pueden remediarse por medio del anlisis y la explicacin.

Ejemplo: si la mayora de los operarios contestaron adversamente las pregunta 2 del primer cuestionario y criticaron la atms fera de su taller, el remedio puede reducirse a llamar a los ingenieros de mantenimiento y hacer algo sobre el particular. Por otra parte, nuestra respuesta podra ser : "Lamentamos la situacin, pero hemos solicitado ya una autorizacin a la Alcalda para mejorar el edificio y todava no hemos obtenido el permiso para proceder".

En cual cualquier caso, los trabajadores han sido tratados como adultos y han recibido una explicacin satisfactoria a una qu eja legtima.

Queda la posibilidad de que una investigacin cuidado sa revelase la carencia de bases objetivas de las quejas sobre la atmsfera del taller con relacin a la temperatura, el polv o y las corrientes de aire, pero muchos motivos de quejas sobre la "atmsfera" en sentido metafrico.

La protesta pudiera referirse a un supervisor ineficiente, y la objecin a las condiciones fsicas ser un desplazamiento afectivo de la causa real del prob lema.

En cualquier caso, La encuesta es un instrumento para revelar una zona de tensin en la fbrica, y en este tema tensin se traduce en ineficiencia .

2. "Estas pruebas son innecesarias, en virtud de que la Gerencia conoce ya lo que los trabajadores piensan y sienten".

Ejemplo: rase una vez una planta textil, cuyo Gerente General aseguraba que la empresa era "una gran familia fel iz", que l conoca a cada empleado por su nombre de pila y que estaba tan cerca de la planta, que dominaba la situacin por completo. Dos semanas despus, los empleados se declararon en huelga, daar on gravemente la maquinaria y sabotearon el trabajo en marcha. La planta se cerr y no se abri ms.

3. "Probablemente son inexactas porque los empleados pueden no atreverse a contestar francamente las preguntas, y porque las opiniones pueden carecer de relacin directa con las acciones".

La primera dificultad depende, en gran parte de la forma en que se efecte la prueba, pero si se insiste en el completo anonimato , no es problema.

La otra dificultad ha sido investigada a fondo por muchos psiclogos y socilogos laborales, y se ha logrado ligar los resultados de las pruebas con las acciones de los individuos encuestados. Todas las investigaciones demuestran que las pruebas son razonablemente exactas.

Hay una objecin final a las encuestas de opinin que, si bien irracional y con frecuencia inexpresada, representa una actitud muy comn de la Gerencia.

4. La existencia de temor hacia los empleados que se manifiesta en comentarios como "... dejemos dormir a los perros", "... dejmoslos solos y en paz".

Muchos gerentes parecen imaginarse a s mismos sentados en la punta de un volcn que puede hacer erupcin en cualquier momento, y en vez de resolver el problema para que la tensin se afloje, la reprimen incesantemente.

Temen sinceramente escuchar cualquier opinin de sus subordinados. Temen lo peor, pero no quieren or detalles. Existen, por supuesto otros medios de descubrir las actitudes del personal:

y y y y

Entrevistas de egreso

Entrevistas "dirigidas"

Entrevistas "no dirigidas"

Sistemas de sugestiones.

Sin embargo, en conjunto, la encuesta de actitud proporciona resultados ms exactos que cualquier otro mtodo, y con menor dificultad.

VALORES, ACTITUDES Y SATISFACCIN EN EL TRABAJO

Debemos tomar que en cuenta que el trmino de satisfaccin en el trabajo siempre ser un punto clave que debamos d e tratar ya que de ello depende que el empleado se sienta conforme y demuestre que tan productivo es. Sin embargo, los valores son formas bsicas de modos de conducta que afectan el comportamien to del empleado y tambin los debemos tomar en cuenta.

Todas las personas poseemos un sistema de valores con base a la jerarqua de importancia relativa que nosotros le damos.

Los valores son objeto de estudio pues son la base para entender las actitudes y las motivaciones y porque influyen en nuestr a percepcin., todos los valores de cada persona tienen una fuente de donde provienen que son la familia, los amigos, la escuela con los maestros, la cultura del pas donde se viva; per o los valores que regularmente mostramos son los que adquirimos en los primeros aos de nuestra vida. Es as que los valores pueden clasificarse y as poder determinar de una forma lgica que tipo de comportamient o tendr el empleado a partir de esta tipolologa. No se puede dejar de lado que los valores forman parte de la personalidad lo que representa que este tipo de convicciones estarn presentes durante toda la vida del individuo y que estas manifiestan una visin de lo correcto e incorrecto desde el punto subjetivo de la persona. Reflejado en saber si es o no buena la pena capital, si es o no bueno tener poder y dinero, etc.

Las actitudes son aprobaciones o desaprobaciones a travs de enunciados llamados de evaluacin es decir es la forma de representar como se siente una persona. Las actitudes no son lo mismo que los valores pero estn interrelacionados. Igual que los valores las actitudes las adoptamos de los padres, grupos sociales, maestros. Nacemos con cie rta predisposicin y a medida que vamos creciendo tomamos los que vemos de las personas que respetamos, admiramos o se dice incluso de los que tememos. Vamos moldeando nuestras actitudes al ir observando a los dems. Se dice tambin que las actitudes son ms inestables ya que son moldeables a la conveniencia de personas o empresas ob teniendo de ellas un comportamiento deseable.

Las actitudes de las personas son sumamente cambiantes situacin que los gerentes han observado y que buscan encontrar solucin, s e hace referencia a que las situaciones que el empleado anteriormente asuma son posibles limitantes para un desarrollo de la perso na en el presente y en el futuro.

Por lo que las empresas invierten en entrenamientos que permitan moldear nuevamente las actitudes de los empleados.

La satisfaccin en el trabajo ya tocada anteriormente implica como medir este tipo de satisfaccin, que l o determina y como afecta en la productividad del empleado.

El trabajo no solo es realizar tus tareas especificas, adems existe el roce con otro personal, normas y procedimientos estab lecidos, es decir, que la satisfaccin en el trabajo tiene como base la suma de todas estas actividades.

Existen dos mtodos para la medicin de este concepto:

Escala global nica.- Preguntar a los empleados "considerando todo, Cun satisfecho estas con tu trabajo? Las respuestas se adoptan en una escala del 1-5 la cual establece dos extremos como respuesta "altamente satisfecho" y "altamente insatisfecho".

Calificacin de la suma.- este identifica puntos clave del trabajo de las personas y pregunta acerca de ellos, sumando los resultados a travs de una e scala.

La satisfaccin en el trabajo puede ser determinada por el tipo de actividades que se realizan (es decir, que el trabajo tenga la oportu nidad de mostrar tus habilidades y que ofrezcan un cierto grado de desafo para que exista el inters). Que los empleados sean bien recompensados a travs de sus salarios y sueldos acorde obviamente a las expectativas de cada uno. Que las condiciones del trabajo sean adecuadas, no peligrosas o incomodas lo cual hace mejor su desempeo. Adems los empleados busca n dentro del trabajo que su jefe inmediato sea amigable y comprensible y que los escuche cuando sea necesario.

La insatisfaccin en el trabajo se refleja en la salida de los empleados inminente o que expresen situaciones que ayuden a me jorar las relaciones obrero-empresa, tambin de forma leal esperar que las condiciones mejoren.

FORMAS DE MEJORAR LAS OPINIONES

Y LAS ACTITUDES

La mayora de las actitudes que nos interesan pueden clasificarse como emocionalmente desfavorables, y son, quiz, las ms di fciles de cambiar. Ahora veremos por que los prejuicios son principalmente actitudes desfavorables y rgidas. Para nuestro propsito parece conveniente subrayar el problema de mejorar l as actitudes mejor que el de manipularlas.

Nuestra discusin sobre la mejora de las actitudes tratara de establecer a las personas menos hipcritas en sus opiniones concernientes a una zona determinada de prej uicios. Cualquier aumento en tolerancia ayudar a la prevencin de errores.

Cambiar los hechos para mejorar las opiniones:

Aqu se trata de desarrollar actitudes favorables por el mtodo de cambiar ciertos aspectos de los hechos que han de ser interpretado s.

Por otro lado se puede decir que son numerosos los ejemplos de este mtodo en situaciones practicas.

Ejemplo:

En una ocasin se utilizo una campana como seal para las pausas de descanso; fue una causa de perturbacin, por que los empleados, muchos de l os cuales acababan de salir de la escuela, en donde se utilizaba la campana para entrar a clases, en la cual la consideraban como reglamentacin. Esto llevo al cambio de la campana a implementar otro sistema que redujo esta desfavorable opinin.

Influir sobre la experiencia de los miembros del grupo:

Puesto que las actitudes estn influidas por la experiencia de pertenecer a un grupo , cualquier cosa que una compaa pueda hacer para que sus empleados se consideren una parte vital de ella deber encaminarse a conseguir unas mejores actitudes hacia la compaa.

Algunas de las posibilidades son:

Planes de adquisiciones de acciones o part icipacin en los beneficios, adecuadamente administrados.

Inters por el bienestar de los empleados, patentizando por habitaciones de descanso limpias, auxilio medico, inters por la satisfaccin en el trabajo.

Establecimiento de reglamentos y beneficios s imilares aplicados a todos los empleados

El supervisor inmediato debe hacer lo posible para que sus empleados se consideren miembros del grupo.

Saber escuchar:

Escuchar las diversas ideas y sentimientos que pueden llegar a tener los empleados. El hecho de que los empleados se sintiesen libres de expresar sus sentimientos conduce a esclarecer los problemas existentes, esto conlleva a un cambio en los sentimientos y en las actitudes asociadas con los sentimientos.

Utilizar las habilidades de discusin:

El empleo del mtodo de la discusin esta estrechamente asociado con el saber escuchar. Las discusiones conducidas adecuadamente, c rean la oportunidad para los miembros de un grupo de poner de manifiesto sus sentimientos.

La discusin de grupo une a las personas y puede formar un equipo de una serie de personas desligadas.

CONCLUSION

Se concluye de este trabajo que las actitudes son fundamentales en la vida laboral como tambin en lo social. Ya que un ambie nte grato puede llegar a provocar emociones que mantengan a las personas en actitudes positivas aumentando su rendimiento como persona ante toda circunstancia o hecho que lo provoque.

Se puede decir tambin que las formas de mediciones para las actitudes variaran de acuerdo al estado que se encuentre la persona en el momento que responda a una encuesta, ya que nos hemos dado cuenta que las emociones, sentimientos, o actos que se provoquen, cambiaran la perspectiva o forma de pensar de la s personas estando estas ntimamente ligada con el tema central del trabajo.

Por ultimo se puede decir que este trabajo fue realizado con el fin de dar a conocer un poco sobre las actitudes de las perso nas y los factores que determinan o influyen sobre ellas.

BIBLIOGRAFA

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PSICOLOGA INDUSTRIAL

EDITORIAL TRILLAS, 1985.

KEITH DAVIS, JOHN W. NEWSTROM

COMPORTAMIENTO HUM ANO EN EL TRABAJO.

10ma. EDICIN. MC. GRAW HILL.

PAPALIA, DIANE E.

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Mc GRAW - HILL

WHITTAKER, JAMES O.

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Actitudes en el trabajo

por anamariagarcia @ 2010-03-06 19:49:17 Las actitudes, en nuestro trabajo, estn determinadas por pequeas cosas; a las que, a veces, no damos la suficiente importancia. La puntualidad debe ser una constante. Desgraciadamente, para algunos nolo es. Otros, fallan en la eficacia; la productividad; la sinceridad; o la amabilidad con los dems. Nuestro comportamiento debe ser merecedor, en todo momento, del calificativo de excelente. Hemos de dar de s todo lo que podemos. Y esto no debe hacernos sentir esclavos de nuestro trabajo. Todo lo contrario, debe hacernos sentir buenos profesionales y seguros de nosotros mismos . A veces, creemos que, dar ejemplo, es una funcin que corresponde solamente a los jefes. No es as. Cada uno de nosotros debe ser un ejemplo para los dems, sea cual sea, el lugar que estemos ocupando. Es halagador el que nos feliciten por algo que hemos hecho bien. Deberamos ser mas propensos a expresar nuestra admiracin a los dems, cuando vemos que hacen algo digno de elogio. Cuando expresamos nuestra aprobacin, conseguimos una mejor colaboracin. Alabar a los dems por sus ideas, por su trabajo, o por haber intentado algo, ?aunque no haya salido lo bien que se esperaba?, es una motivacin inmejorable, y no cuesta nada. Para mejorar nuestra actitud hemos de cuidar los mas mnimos detalles, mejorando nuestra vocacin y habilidad profesional Sucede, a menudo, que una persona que hace tan solo dos aos que entr a trabajar en una empresa; ha progresado mas, tiene mas habilidades y es mas valiosa, que otra que lleva diez aos. Hoy en da, lo que cuenta no es la antigedad, sino la experiencia profesional, la capacidad y calidad en el trabajo. Si llevamos mucho tiempo en la misma funcin, sin haber sido capaces de mejorar los procesos; es decir, sin evolucionar y con la misma rutina que aos atrs cuando empezamos; habremos hecho el trabajo, pero a nivel de progreso, habremos perdido el tiempo. Como dijo el Seor: Siervos intiles somos pues nos limitamos a hacer lo que debamos. (Lc. 17:10) Los tiempos cambian, las cosas evolucionan y tenemos que reciclarnos para poder adaptarnos al paso de los cambios. Cada profesin, exige unos conocimientos y cualidades determinadas; esenciales para poder ejercerla con efectividad. Y el profesional que la ejerce, tiene que mantenerse al da con respecto a los nuevos descubrimientos e innovaciones tecnolgicas que le afecten. Para nosotros, como vendedores, nuestra cualidad fundamental es saber expresarnos. Pero adems, nuestra habilidad profesional depende de muchas otras cualidades: conocer el producto, ganar la simpata, asumir responsabilidades; y un sin fin de detalles mas. Y especialmente, de centrarnos en nuestro propsito, dirigir las energas hacia la tarea que estamos realizando y aprovechar al mximo nuestro tiempo. El vendedor hbil, tiene que estar atento a cualquier detalle, saber interpretarlo, aprenderlo, ponerlo en practica y estar al da sobre todos los mtodos y tcnicas posibles para mejorarlo.

De esta forma, llegar a ser un buen profesional. Pero esto, requiere esfuerzo; y el esfuerzo se hace muy difcil si no hay una verdadera vocacin profesional. La vocacin, es el amor y la inclinacin que una persona siente hacia una profesin, actividad o forma de vida. Si tenemos vocacin profesional, nos sentiremos a gusto en nuestro trabajo y evitaremos el estrs . Una de las principales causas de estrs, parte, de tener que desempear un trabajo que no satisface ni motiva. Para saber si realmente tenemos vocacin para aquello que estamos realizando, hemos de hacernos un auto examen. Amamos nuestra profesin? Nos sentimos atrados por ella? Disfrutamos haciendo lo que hacemos? Seguiramos hacindolo, aunque encontrramos un trabajo mejor remunerado?. Estas son las preguntas que haramos a un profesional en cualquier empresa secular. Nosotros, como cristianos, debemos aadir algunas mas: Somos conscientes de la importancia del ministerio que estamos realizando? Nos sentimos verdaderamente como misioneros? Estamos dispuestos a pagar el precio que ello implica? Si no sentimos un amor genuino por aquello que hacemos y estaramos dispuestos a dejarlo por cualquier otro empleo mejor remunerado; si trabajamos con los ojos puestos nicamente en el sueldo que cobramos; si no estamos convencidos de que la literatura cristiana es el medio mas poderoso y eficaz de evangelizacin que tenemos a nuestro alcance; si no n os sentimos misioneros, y estamos dispuestos a pagar el precio que ello implica: Carecemos de vocacin, y posiblemente nos sentiramos mejor en cualquier otro lugar. A pesar de todo, si por circunstancias de la vida, el trabajo que realizamos no nos gusta, no nos satisface, o no es exactamente aquello para el cual hemos adquirido preparacin; tampoco hay que desesperarse. Durante el tiempo que tengamos que ocupar ese lugar, tratemos de aprender todo lo que nos sea posible, al objeto de mejorar nuestras habilidades. Si mejoramos nuestra capacidad para realizarlo, un trabajo, aunque no nos guste, se nos har mas llevadero. Y difcil ser que, en el proceso, no aprendamos algo que nos ayude en el futuro a desempear nuestra verdadera vocacin mucho mejor. Por ello, es importante establecer y determinar nuestros objetivos profesionales