Topik 2

Aksi Nyata

Kontribusi Nyata Penerapan Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hadjar

Dewantara

Disusun untuk memenuhi mata kuliah Filosofi Pendidikan Indonesia

Dosen Pengampu : Dr. Rusdi, M. Biomed

Nama : Nrangwesthi Widyaningrum

NIM : 2003220160
Prodi : Pendidikan Biologi 1

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan

Universitas Negeri Jakarta
2022
01.01.2-T2-7 Aksi Nyata - Kontribusi Nyata Penerapan Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hadjar
Dewantara

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas

Jawab :

Setelah mempelajari topik ini saya belum melakukan perubahan di kelas. Karena
saat ini saya sedang tidak mengajar dan belum mengikuti kegiatan PPL. Namun
yang saya rasakan setelah membaca dan memahami topik ini saya menjadi
semakin antusias bagaimana saya harus Menyusun strategi pembelajaran dan
mengimplementasikan pemikiran-pemikiran Ki Hadjar Dewantara dalam mendidik
yang berpusat pada peserta didik.

2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan

Jawab :

Gagasan yang timbul setelah mempelajari Dasar-dasar pemikiran Ki Hadjar

Dewantara adalah membuat suasana belajar mengajar yang merdeka dan benar-
benar berpusat kepada peserta didik dan mengacu pada profil pelajar pancasila.
Peserta didik sebagai subjek pemebelajaran, dan saya sebagai guru harus bisa
menerapkan system among, serta dapat menciptakan suasana yang
menyenangkan dan memberi kebebasan bagi peserta didik.

3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik

Jawab :

Saya belum pernah memiliki pengalamn mengajar baik disekolah forma ataupun
informal. Namun pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik yang bisa saya
dapatkan adalah Ketika saya menjadi peserta didik. Ada salah satu role model
 seorang guru saya yaitu guru Biologi saat SMK. Beliau adalah sosok guru yang
sangat berbaur dengan para peserta didiknya. Beliau mengikuti perkembangan
dan trend anak muda. Sehingga Ketika kami bercengkerama dengan beliau kami
sebagai peserta didik merasa seperti dengan kakak yang bisa ngemong/among.
Ketika mengjara dalam kelas beliau juga lebih sering memberikan kepada peserta
didik untuk saling berdiskusi terhadap materi yang dipelajari.

4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan

refleksi) aksi Anda.

Jawab :

a. Perencanaan
Ketika kelak saya sudah mendapat kesempatan mengajar, dalam tahap
perencanaan saya akan memberikan analisis kebutuhan kepada peserta
didik sebelum memulai materi baru. Hal ini untuk mengetahui pengalaman
dan pengetahuan awal para peserta didik tentang materi yang akan
dipelajari. Setelah itu, saya membuat RPP yang berisi KD yang ingin
dicapai, menentukan indikator dan tujuan pembelajaran, materi
pembelajaran, model, pendekatan, metode, dan strategi pembelajaran,
media pembelajaran, rangkaian kegiatan pembelajaran dari awal, inti, dan
penutup, referensi dan sumber belajar, serta instrumen penilaian.

b. Penerapan
Dalam pembelajaran di kelas, kegiatan awal yang akan saya lakukan
adalah memberikan apersepsi tentang materi yang akan disampaikan
dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Kemudian, siswa melakukan
pre-test sebelum kegiatan inti dimulai. Lalu siswa diajak untuk menonton
video tentang materi yang diajarkan. Setelah itu, secara berkelompok,
peserta didik melakukan pembahasan mendalam terkait materi, baik itu
dengan praktikum, membuat projek atau lainnya. Selanjutnya, peserta didik
diminta untuk mengisi LKPD sesuai dengan yang kelompok lakukan.
 Secara bergantian, kelompok mempresentasikan hasil diskusi atau projek
yang akan dilakukan. Kelompok lain menyimak dan menanggapi. Dalam
penerapan pembelajaran, saya melatih keterampilan dalam ranah afektif,
kognitif dan psikomotorik.

c. Refleksi

Dalam tahap ini, peserta didik melakukan post-test untuk mengetahui

kemampuan kognitifnya setelah mempelajari materi tentang materi yang
idberikan. Selanjutnya, saya memberikan apresiasi kepada peserta didik
setelah melakukan kegiatan hari ini dan menyampaikan kegiatan
berikutnya yang akan dilakukan. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengungkapkan perasaannya terhadap kegiatan hari ini.

5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta didik yang
terlibat dalam proses perubahan yang Anda lakukan.

Jawab :

Sampai saat ini belum ada testimoni, karena saya sama sekali belum ada
pengalaman mengajar baik informal, formal, ataupun PPL.