BUKU KURIKULUM 2020 UNIVERSITAS TRISAKTI PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN UNIVERSITAS TRISAKTI 2020Kurikulum Program Studi Sarjana Teknik Sipil Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan (FTSP) Universitas Trisakti secara berkala — dilakukan perubahan menyesuaikan dengan perkembangan dunia kerja dan teknologi. Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP merupakan pengembangan dari kurikulum 2015 yang lebih berorientasi kepada capaian pembelajaran atau learning outcomes. Kurikulum 2020 merupakan kurikulum berbasis OBE (Outcome Based Education) yang dikembangkan berdasarkan kurikulum 2015, IABEE (/ndonesia Accreditation Board for Engineering Education), Buku Kurkulum Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti Kemdikbud, 2014), Kurikulum wajib BMPTTSSI (Badan Musyawarah Perguruan Tinggi Teknik Sipil Seluruh Indonesia), serta kurikulum Prodi Sarjana Teknik Sipil dari perguran tinggi nasional dan luar negeri. Kurikulum 2020 terdiri dari beberapa mata kuliah yang dikelompokkan dalam tiga bagian pokok yaitu, matematika dan ilmu-ilmu dasar ketekniksipilan, perancangan dalam bidang teknik sipil, serta mata kuliah umum, Distribusi mata kuliah disusun sedemikian rupa sehingga masa studi dapat diselesaikan dalam 8 semester atau 4 tahun, Semoga buku kurikulum ini dapat memberikan gambaran yang jelas tentang kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti. Kepada semua pihak yang telah berkonstribusi diucapkan terima kasih Ketua Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Ir. Sih Andayani, Dipl. HELEMBAR PENGESAI HAN Fakultas Teknik Sipil dan Per Kampus A Gedung C Lt 5 Telp.021.5663232 ext. 8217 Faksimili: 021 56967597 Website: http://www. trisakti, encanaan .ac.id e-mail: kajursipil.ftsp@trisakti.ac.id Kode Tanggal:: 24/07/2020 Revisi KURIKULUM PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK SIPIL, Halaman: 3 dari 135 KURIKULUM PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN UNIVERSITAS TRISAKTI TTanggal Pengesshan 717 Agustus 2020 Revisi ke **) i PENANGGUNGJAWAB PROSES NAMA gapaTan | Tanpa | TANGGAL TANGAN 1. Perumusan | br. Aksan Kawanda, ST. MT. | Ketua Tim 24/07/2020 Kurikulum 2. Pemeriksaan | Ir. Sih Andayani, Dipl. HE. Ketua 24/07/2020 Program Studi Ir. Enny S. Sardiyarso, MS. | Ketua Senat 24/07/2020 Fakultas 3. Persetujuan Dr. Ir. A Hadi Prabowo, MT. Dekan 24/07/2020 Fakultas 4. Penetapan | Prof. Dr. Ai Ghufron Mukti, M.Sc. | Rektor 17/08/2020 5. Pengendalian ] Dra. Julia Damayant, MS. | Ketua Jaminan 24/07/2020 Mutu Fakultas Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik SipilTIM PENYUSUN KURIKULUM 2020 PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK SIPIL Narasumber: Ir, Sih Andayani, Dipl, HE Ir. Dewi Rintawati, MT. Ir, Heru Pambudi, M.S. FX Trisbiantara, M.Sc. Dr. Ir. Hendro Yassin, M.Sc. Ir, Hadi Rusjanto, SP-1 Ir, Susianti Winoto, M.T. Dra. Julia Damayanti, M.S. Ketua: Dr. Aksan Kawanda, S.T., M.T. Sekretaris: Christina Sari, S.Pd., M.T. Anggota : Christy Anandha, .T., M.T. Dr. Lisa Oksri Nelfia, S.T., M.T., M.Sc. ‘Ade Okvianti, S.T., M.T. Raflis, S.7., MT, Wahyu Sejati, S.T., M.T. Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik SipilDAFTAR ISI PENGANTAR wns LEMBAR PENGESAHAN.... ‘TIM PENYUSUN KURIKULUM 2020... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL.. DAFTAR GAMBAR, 1, PENDAHULUAN..... 1.1. Latar Belakang.. 1.2. Visi dan Misi... 1.3, Tagline Universitas Trisakti 1.4. Batang Tubuh Keilmuan (Body of Knowledge). 1.5, Dasar Hukum dan Acuan Pengembangan Kurikulum.. 1.5.1. Dasar Hukum 1.5.2, Acuan Pengembangan Kurikulum 2. ANALISIS DAN PROSES PENGEMBANGAN KURIKULUM 2020 2.1. Analisis Perkembangan Keilmuan dan Keahlian ... 2.2. Tantangan yang dihadapi dan Evaluasi Kurikulum 2015 (Analisis SWOT) 22d, KEKUALEN srnsensenn 2.2.2. Kelemahan.. 22.3, 2.2.4. Ancaman .. 2.3, Analisis Kebutuhan Pasar dan Masukan Pemangku Kepentingan.... 2.3.1, Studi Pelacakan (Tracer Study) Lulusan .. 2.3.2, Masukan Dewan Penasehat (Advisory Board) Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti dan Masukan Stakeholder. . 2.4, Tinjauan Kriteria KKNI dan IABEE.... 24.1. Kriteria KKNI 2.4.2. Kriteria JABEE 3. PROFIL LULUSAN, TUJUAN PENDIDIKAN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN .... 3.1, Profil Lulusan.... 3.2. Tujuan Pendidikan (Program Educational Objectives, PEO)... 3.3, Perumusan Capaian Pembelajaran (Student Outcomes, SO) .. 3.4. Hubungan antara Kriteria KKNI, IABEE, Tujuan Pendidikan dan Capaian Pembelajaran..13 4, STRUKTUR KURIKULUM 2020.. Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil v41, 42. 43. 44, 45. 46. 5. ROADMAP MATA KULIAH . 5A. 5.2. 53. 54. 6. PELAKSANAAN KURIKULUM 2020 Mata Kuliah dan Beban Studi Distribusi mata kuliah semester 1 s.d. 8.. Jalur Perkuliahan. Jalur Kerje Praktik... Jalur Tugas Akhir Peraturan Yudisium Capaian Pembelajaran dan Indikator Kinerja Roadmap Mata Kuliah Menuju Capaian Pembelajaran.... 5.2.1, Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung Jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi dengan berpegang pada nilai Ketuhanan Yang Maha Esa... 30 5.2.2. Memiliki kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains alam, dasar- daser teknik, dan spesialisasi teknik sipil untuk memecahken masalah teknik yang kompleks 31 5.2.3. Mampu mengidentifikasi, merumuskan, meneliti, menganalisis dan mendapatkan kesimpulan yang dibuktikan bersama dengan rekomendasi untuk masalah teknik sipil yang kompleks, menggunakan prinsip-prinsip matematika, ilmu alam dan ilmu teknik.. 032 5.2.4. Memiliki kemampuan merancang solusi untuk sistem, Komponen atau proses teknik sipil_ yang kompleks untuk memenuhi kebutuhan dengan mempertimbengkan keselamatan, Kesehatan, ekonomi, sumber daya lokal dan Hingkungansossrsarses 33 5.2.5. Mampu melakukan investigasi dengan menggunakan metodologi penelitian yang relevan termasuk tinjauan literatur, desain eksperimen, analisis dan interpretasi hasil untuk mendapatkan kesimpulan yang masuk akal secara ilmiah 34 5.2.6. Mampu memilih dan menerapkan sumber daya dan teknik yang modern serta erangkat IT yang sesuai dengan pendekatan sistematis untuk mensimulasikan, dan memecehkan maselah bidang Teknik Sip. 35 5.2.7. Mampu_memahami, mengidentifikasi, dan mengevaluasi secara berkelanjutan permasalahan bidang teknik sipil dengan mempertimbangkan sosial budaya dan lingkungan 36 5.2.8. Mampu menerapkan norma pada penyelesaian permasalahan bidang rekayasa teknik sipil secara etis z 37 5.2.9. Mampu berkomunikasi dengan benar melalui diskusi, laporan, dan presentasi ..38, 5.2.10. Memiliki kemampuan sebagai individu, pemimpin dan anggota dalam tim lintas budaya dan lingkungan mult-disiplin . 39 5.2.11, Mampu mengenali Kebutuhan untuk melakukan pembelajaran seumur hidup, perkembangan pengetahuan terkait isu-isu terkini bidang teknik sipil dan memil kepasitas untuk melakukannya secara mandi. Roadmap mata kuliah Prasyarat. ‘Asesmen dan Penilaian Hasil Pembelajaran. Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil vi6.1. Prinsip Dasar... “4 6.2. Perbandingan Mata Kuliah Kurikulum 2015 dan Kurikulum 2020.. “4 6.3. Jenis Kasus dan Penyelesaian 49 6.4, Tata Cara Ekivalensi dan Transfer 51 7. PENUTUP ... 52 7.1, Persiapan Pelaksanaan Kurikulum 2020... 52 7.2. Sosialisasi Kurikulum 2020. 52 7.3. Pengembangan Kurikulum 2020. 53 53 54 54 56 SILABI MATA KULIAH KURIKULUM 2020... 7.3.1. Kurikulum Merdeka 7.3.2. Persiapan Program Fast Track dan Kelas Internasional ... 7.3.3. Evaluasi Kurikulum Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil viiTabel 2.1 Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 3.3, Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3, Tabel 5.1 Tabel 5.2 Tabel 5.3, Tabel 5.4 Tabel 5.5 Tabel 6.1 Tabel 6.2, Tabel 7.1 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil DAFTAR TABEL Analisis SWOT Kurikulum 2020 ... 8 Keterkaitan Capaian Pembelajeran (CP) dan Tujuan Pendidikan (Program Educational Objectives, PEO). 13 Keterkaitan Kriteria KKNI, Tujuan Pendidikan (Program Educational Objectives, PEO) dan Capaian Pembelajaran (CP).. 4 Keterkaitan Kriteria IABEE, Tujuan Pendidikan (Program Educational Objectives, PEO) dan Capaian Pembelajaran (CP)... 14 Pengelompokan mata kuliah dan jumlah sks... 16 Rincian Mata Kuliah per KelOmpOK s.n.unaniennnnannmanemnnnenenesnseese dS Distribusi Mata Kulih Semester 1 s.d. 8. Capaian Pembelajaran dan Indikator Kinerja Kurikulum 2020 ... Matriks Hubungan Mata Kuliah dan Bobot dalam Capaian Pembelajaran. Daftar Kategori Nilai dan Bobot Nila... Nilai dan Status Contoh Penentuan Nilai SO... Perbandingan Distribusi Mata Kuliah .. Pengelompokan Kasus dan Penyelesaian.. Daftar Nama Mata Kuliah Baru...DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Lulusan yang Bekerja Sesuai Bidang.. Gambar 2.2 Sebaran Pekerjaan Lulusan.. Gambar 5.1 Peta Mata Kuliah Menuju CP-1 Gambar 5.2 Peta Mata Kuliah Menuju CP-2 Gambar 5.3 Peta Mata Kuliah Menuju CP-3 Gambar 5.4 Peta Mata Kuliah Menuju CP-4 Gambar 5.5 Peta Mata Kuliah Menuju CP-5 Gambar 5.6 Peta Mata Kuliah Menuju CP-6 aw Gambar 5.7 Peta Mata Kuliah MenujU CP-7 snnnmnunennnnnennnannennns Gambar 5.8 Peta Mata Kuliah Menuju CP-8 Gambar 5.9 Peta Mata Kuliah Menuju CP-9 ... Gambar 5.10 Peta Mata Kuliah Menuju CP-10. Gambar 5.11 Peta Mata Kuliah Menuju CP-11.... Gambar 5.12 Peta Mata Kuliah Prasyarct... Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil ix1. PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai _pedoman penyelenggaraan program studi (SN Dikti, Permen Ristekdikti No.44 Tahun 2015). Secara periodik kurikulum yang sedang diberlakukan harus dievaluasi untuk mengetahui seberapa jauh kesesuaian kurikulum yang sedang berlaku dengan tuntutan kondisi saat ini, perkembangan teknologi serta visi misi program studi untuk meningkatkan mutu akaderik program studi secara berkelanjutan. Secara garis besar evaluasi kurikulum dilakukan setiap 4-5 tahun, Pada saat ini lulusan Sarjana Teknik Sipil Universitas Trisakti menghadapi tantangan dan tuntutan kebutuhan yang cukup banyak. Dalam menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA), para Sarjana Teknik Sipil Universitas Trisakti diharapkan dapat bersaing dan memenuhi kompetensi dunia kerja global mengingat harus bersaing dengan puluhan ribu sarjana dari dalam negeri dan luar negeri. Dalam menghadapi revolusi industri generasi ke- 4 sektor konstruksi, para Sarjana Teknik Sipil Universitas Trisakti harus dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi informasi yang sangat cepat. Sesuai dengan Visi Program Studi Sarjana Teknik Sipil berstandar Internasional yang harus dicapai pada tahun 2020, maka para Sarjana Teknik Sipil Universitas Trisakti juga harus dapat memenuhi kriteria akreditasi internasional Three Star QS Stars dan IABEE. Disamping itu mulai tahun ini, BAN- PT akan menggunakan Outcome Based Education (OBE) sebagai dasar evaluasi terhadap suatu perguruan tinggi seperti yang telah dilakukan oleh sebagian besar lembaga akreditasi/sertifikasi internasional. Dengan demikian Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti harus melakukan upaya-upaya terobosan yang relevan untuk meningkatkan mutu akademiknya, salah satunya adalah dengan melakukan penyesuaian kurikulum yang dapat mendukung tuntutan kebutuhan pasar saat ini dan dimasa mendatang. Peninjauan kurikulum pendidikan di lingkungan Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti dilaksanakan setiap 5 tahun yang dalam prosesnya jatuh pada tahun 2020. Dalam pengembangan kurikulum pendidikan, dilakukan penyesuaian dengan tututan dan perkembangan yang ada khususnya dalam merespon isu-isu terkini khususnya bidang teknik sipil. Untuk mewadahi perkembangan tersebut, Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti dikembangkan 6 (enam) kelompok bidang keahlian (KBK) yaitu KBK Struktur, KBK Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjane Teknik Sipil 1‘Transportasi, KBK Keairan, KBK Manajemen Konstruksi, KBK Geoteknik dan KBK Umum. Dengan 6 KBK tersebut diharapkan Program Studi Sarjana Teknik Sipil dapat menyiapkan lulusan yang mempunyai sikap, keterampilan dan pengetahuan yang sesuai dengan kebutuhan dan tantangan pembangunan. 1.2. Visi dan Visi dan misi Program Studi Sarjana Teknik Sipil, FTSP Universitas Trisaktidisusun berdasarkan visi dan misi Universitas Trisakti, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan sehingga terdapat kesinambungan dan konsistensi dari tingkat universitas sampai dengan program studi Visi dan Misi Universitas Trisakti Visi Menjadi Universitas yang andal, berstandar internasional dengan tetap memperhatikan rilai- nilai lokal dalam mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban, Misi 1) Meningkatkan peran serta Universitas Trisakti dalam menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki kemampuan intelektual, berstandar internasional, dan berkarakter Trikrama Trisakti melalui kegiatan pendigikan dan pengajaran. 2) Meningkatkan kegiatan penelitian untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni berbasis nilai-nilai lokal guna menjawab permasalahan nasional dan meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. 3) Meningkatkan peran serta Universitas Trisakti dalam mendukung kebutuhan masyarakat dan industri melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat. 4) Meningkatkan komitmen Universitas Trisakti dalam menegakkan good university governance. Visi dan Misi Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Visi Menjadi Fakultas yang andal, berstandar internasional dengan tetap memperhatikan rilai- nilai lokal dalam pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya pada bidang perencanaan, rancang bangun, dan rekayasa lingkungan binaan untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjane Teknik Sipil 2Misi 1) Meningkatkan peran serta Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan dalam menghasilkan sumber daya manusia yaitu lulusan yang memiliki kemampuan intelektual, profesional, mandiri dan berjiwa wirausaha, berstandar internasional, dan berkarakter Trikrama Trisakti melalui kegiatan pendidikan dan pengajaran dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan binaan. 2) Meningkatkan kegiatan penelitian untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya yang berstandar internasional, berbasis pada kearifan lokal, dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan binaan guna menjawab permasalahan nasional dan meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. 3) Meningkatkan peran serta Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan dalam menanggapi kebutuhan masyarakat dan industri melalui kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PM). 4) Meningkatkan komitmen dan konsistensi dalam menegakkan good governance di lingkup Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan. Visi dan Misi Program Studi Sarjana Teknik Sipil Visi Menjadi Program Studi Sarjana Teknik Sipil yang andal, berstandar internasional dengan tetap memperhatikan nilai-nilai lokal dalam mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. Misi 1) Menyelenggarakan pendidikan guna menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan intelektual, profesional, mandiri dan berjiwa wirausaha, berstandar internasional, dan berkarakter Trikrama Trisakti melalui kegiatan pendidikan dan pengajaran dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan. 2) Menyelenggarakan kegiatan penelitian yang menopang pendidikan dan pengembangan imu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya berbasis pada kearifan lokal dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan guna menjawab permasalahan rasional dan meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. 3) Meningkatkan peran serta Program Studi Sarjana Teknik Sipil dalam menanggapi kebutuhan masyarakat dan industri konstruksi melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan melibatkan seluruh sivitas akademika. Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjane Teknik Sipil 34) Meningkatkan komitmen dan konsistensi dalam menegakkan good governance di lingkup Program Studi Sarjana Teknik Sipil guna meningkatkan kinerja seluruh sivitas akademika. 1.3. Tagline Universitas Trisakti Sebagai institusi perguruan tinggi, Universitas Trisakti berkewajiban berpartisipasi dalam mewujudkan Sustainable Development Goals (SDGs) yang ditetapkan oleh PBB khususnya yang berkaitan dengan Pendidikan Berkualitas, yaitu pendidikan yang menjamin semua mabasiswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk mempromosikan pembangunan berkelanjutan atau pembelajaran sepanjang hayat (/ifelong earning), sehingga Universitas Trisakti menetapkan tagline Universitas Trisakti /s a one stop learning for sustainable development. Tagline ini juga digunakan sebagai acuan tambahan dalam penyusunan kurikulum berbasis OBE di Program Studi Sarjana Teknik Sipil. 1.4, Batang Tubuh Keilmuan (Body of Knowledge) Batang tubuh keilmuan (body of knowledge) bidang teknik sipil dapat dikategorikan dalam 3 bidang (NSPE, 2013; ASCE, 2008), yaitu kemampuan dasar atau fundamental, kemampuan teknik dan kemampuan profesional. Kemampuan dasar meliputi kemampuan bidang matematika, sains, kemanusiaan dan sosial. Kemampuan teknik seperti kemampuan perancangan, penelitian, penyelesaian masalah, operasi dan pemeliharaan, ekonomi teknik, ilmu-ilmu tekrik, kesehatan dan keselamatan kerja. Keampuan profesional meliputi berbagai bidang seperti kewirausahaan, komunikasi, tanggung jawab profesi, kepemimpinan, manajemen, aspek hukum keteknikan dan kerjasama serta kemauan untuk terus belajar. 1.5. Dasar Hukum dan Acuan Pengembangan Kurikulum 1.5.1. Dasar Hukum Dasar hukum pengembangan kurikulum ini adalah sebagai berikut: 1. UU Sistem Pendidikan Nasional No, 20 tahun 2003 2. UU Pendidikan Tinggi No. 12 tahun 2012 3. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, KKNI (Perpres No. 8 tahun 2012) 4, Penerapan KKNI Bidang Pendidikan Tinggi (Permendikbud No.73 tahun 2013) 5. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (Permenristekdikti No. 44 tahun 2015) 1.5.2. Acuan Pengembangan Kurikulum Beberapa acuan yang menjadi bahan kajian untuk pengembangan Kurikulum 2020 Prodi Sarjana Teknik Sipil adalah sebagai berikut ini 1. Rencana Strategis Universitas Trisakti Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjane Teknik Sipil 42, Pandangan Internasional: a. Indonesian Accreditation Board of Engineering Education, IABEE b. American Society of Civil Engineers (ASCE): Profile of the 2025 Civil Engineer(2007), . National Society of Professional Engineers (NSPE): Body of Knowledge (2013). 3. Buku Kurikulum Pendidikan Tinggi (Dirjen Dikti Kemendikbud, 2014). 4, Masukan dari Advisory Board Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti. 5. Kurikulum program studi S1 Teknik Sipil perguruan tinggi nasional dan luarnegeri. Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjane Teknik Sipil 52. _ANALISIS DAN PROSES PENGEMBANGAN KURIKULUM 2020 2.1. Analisis Perkembangan Keilmuan dan Keahlian Teknik sipil adalah salah satu disiplin ilmu teknik yang sangat luas baik dalam cakupan permasalahannya maupun dalam pengetahuan yang diperlukan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Penyelesaian pekerjaan/permasalahan teknik sipil memerlukan kerjasama dari berbagai disiplin ilmu, baik aspek teknik dan non-teknik yang terkadang sangat menentukan pada pekerjaan teknik sipil yang umum seperti jembatan, bangunan gedung, bendungan, bandara, jalan raya, terowongan, dan sistem distribusi air. Teknik sipil juga berperan penting dalam pengendalian banjr, tanah longsor, polusi air, fasilitas tahan gempa dan bencana alam lainnya. Untuk penyelesaian pekerjaan teknik sipil di atas, Program Studi Sarjana Teknik Sipil Jurusan Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti mengembangkan enam KBK yaitu (1) KBK Struktur, (2) KBK Transportasi, (3) KBK Keairan, (4) KBK Manajemen Konstruksi, (5) KBK Geoteknik dan, (6) KBK Umum. Setiap KBK mempunyai kekhususan masing-masing yang didasarkan pada ilmu dasar teknik sipil_ yang dapat dirinci sebagai berikut ini 1. Struktur meliputi analisis, perancangan dan konstruksi bangunan infrastruktur seperti gedung, bendungan, jembatan. Ahli struktur merancang bangunan yang memenuhi persyaratan keamanan, utllitas, ekonomi dan daya tahan serta melakukan penyelidikan kegagalan suatu bangunan struktur. Pengembangan dan penggunaan bahan bangunan dengan smart material yang ramah lingkungan. 2. Transportasi merencanakan, merancang, membangun, memelihara dan mengelola sarana dan prasarana transportasi, dengan tujuan untuk menjamin keselamatan, keamanan, kecepatan, kenyamanan, ekonomis dan keramahan terhadap lingkungan bagi pergerakan orang dan barang. Selain sarana dan prasarana fisik juga mempelajari keterkaitan ilmu transportasi dengan berbagai bidang seperti tata ruang, geografi, ekonomi, sosial, hukum dan lingkungan. 3. Keairan terdiri dari hidrologi, hidraulika, dan sumber daya air. Abii keairan bertanggung jawab untuk perencanaan, perancangan, operasi, dan pengelolaan fasilitas untuk pasokan air domestik, perkotaan, industri, pertanian, dan drainase. Fasilitas tersebut meliputi sistem sungai, saluran, bendung, bendungan, pengendalian banjir, pembangkit listrik, rekreasi, jaringan distribusi air, dan sistem drainase perkotaan. 4. Manajemen Konstruksi berkaitan dengan pengelolaan proyek konstruksi dari ide Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 6ssampai terwujud dan beroperasi sampai dengan pembongkaran, meliputi pengelolaan studi kelayakan, desain dan rekayasa, pengadaan/pelelangan, persiapan pelaksanaan konstruksi, pelaksanaan konstruksi, commissioning, operasi dan pemeliharaan hingga pembongkaran bangunan. 5. Geoteknik berkaitan dengan tanah dan batuan guna menopang struktur yang berinteraksi dengannya. Perancangan fondasi untuk segala macam bangunan seperti bangunan struktur, bendungan, terowongan, stabilitas lereng, dining penahan tanah hingga penyelidikan laboratorium dan lapangan. 6. Umum berkaitan dengan mata kuliah dasar seperti matematika, fisika, ilmu ukur tanah, menggambar, serta mata kuliah wajib negara, universitas, dan fakultas. 2.2. Tantangan yang dihadapi dan Evaluasi Kurikulum 2015 (Anali swoT) Dengan analisis SWOT dapat dirangkum elemen-elemen utama yang menjadi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman pada kurikulum 2015 Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti 2.2.1. Kekuatan Kurikulum 2015 yang dijalankan di Program Studi Sarjana Teknik Sipil memiliki sejumiah keunggulan utama sebagai berikut: 1. Tersedianya rencana pembelajaran di setiap pertemuan 2. Menyediakan kunjungan lapangan di dalam dan luar kota untuk mata kuliah tertentu 3. Sudah mempunyai mata kuliah Perancangan Bangunan Sipil 2.2.2. Kelemahan Kurikulum 2015 yang dijalankan di Program Studi Sarjana Teknik Sipil memiliki sejumiah kelemahan yang menjadi perhatian dan upaya untuk mengatasinya adalah sebagai berikut ini: 1. Kurikulum 2015 didesain untuk mahasiswa lulus dalam waktu 4 tahun, namun rerata waktu kelulusan mahasiswa 5 tahun. 2. Beban sks belum sesuai dengan beban materi kuliah 3. Kerampuan soft ski! dan prestasi mahasiswa di kompetisi lokal, nasional, atau internasional belum terakomodir 4, Kurikulum 2015 belum berbasis OBE 5. Tidak meratanya jumlah mahasiswa yang mengambil minat studi di mata kuliah pilihan dan tugas akhir 6. Jumlah mahasiswa yang menempuh tugas akhir belum merata di semua KBK Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 72.2.3. Peluang Peluang yang dimiliki oleh Program Studi Sarjana Teknik Sipil untuk memaksimalkan kurikulum 2015 antara lain sebagai berikut: 1, Terdapat tawaran untuk mengikuti lomba/kompetisi/desain antar mahasiswa di bidang ilmu dan teknologi dari PT maupun Lembaga pemerintah dan non-pemerintah 2, Terdapat tawaran kerja praktik baik dari instansi pemerintah maupun perusahaan swasta yang bergerak di bidang teknik sipil. 3. Terdapat tawaran akreditasi internasional IABEE. 4, Perkembangan dunia teknik sipil yang pesat mendorong pengembangan kurikulum secara berkelanjutan. 2.2.4. Ancaman 1. Kurikulum perlu dirancang untuk menghasilkan lulusan yang siap pakai di dunia industri. 2. Kurikulum perlu dirancang untuk memberikan kompetensi secara spesifik bagi lulusan ssesuai dengan kebutuhan Industri 4.0. Tabel 2.1 menunjukan analisis SWOT yang memuat kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman serta strategi antisipasinya Tabel 2.1 Analisis SWOT Kurikulum 2020 PELUANG ‘ANCAMAN + Tawaren lomba/kompetisi/ | + Kurikulum menghasilkan desain antar mahasiswa lulusan yang siap pakai + Tawaran Kerja Praktik + Kurikulum yang memberikan + Tawaran akreditasi kompetensi spesifik kepada intemnasional tulusan + Perkembangan keteknik- sipilan yang pesat KEKUATAN '* Meningkatkan kerjasama Mempertimbangkan mata kuliah di * Tersedianya RPS perguruan tinggi luar negeri | Kurikulum 2020 mengacu pada SO © Site visit «* Meningkatkan kerjasama (Student Outcomes) dengan bobot alumni tertentu Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 8KELEMAHAN + Rerata kelulusan tidak ssesuai dengan rancangan * Beban sks tidak sesuai + Kemampuan softskill belur| diakomodir J+ Belum berbasis student outcome © Tidak meratanya jumiah mahasiswa yang mengambil minat studi * Mata kullah pilihan dan tema tugas akhir tidak sesuai ‘* Kurikulum 2020 mengacu ke standar internasional ‘+ Mempertimbangkan prestasi mahasiswa dalam Kurikulum 2020 + Kurikulum 2020 memberi nila kredit untuk praktikum + Pemerataan minat studi dilakukan dengan ‘menentukan kuota minimum dan maksimum di setiap minat studi Penyusunan Program Educational (Objectives (PEO) dan Program Learning Objectives (PLO) dalam Kurikulum 2020 jelas dan terukur 2.3. Analisis Kebutuhan Pasar dan Masukan Pemangku Kepentingan 2.3.1, Studi Pelacakan (Tracer Study) Lulusan ‘Tahun 2018 Program Studi Sarjana Teknik Sipil melakukan studi pelacakan lulusan. Hasil studi pelacakan tersebut menunjukkan lulusan lebih banyak bekerja di bidang teknik sipil dan sebagai kontraktor seperti disajikan pada Gambar 2.1 dan Gambar 2.2. berikut ini: Tess Sip Developer 13% Gambar 2.1 Lulusan yang Bekerja Sesuai Bidang Gambar 2.2 Sebaran Pekerjaan Lulusan Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik SipilHasil dari studi pelacakan lulusan yang dilakukan oleh Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti terhadap lulusan tahun 2018, memberikan rekomendasi sebagai berikut 1. Mahasiswa perlu mengetahui bagaimana kondisi dunia profesional sedini mungkin, untuk itu dibutuhkan upaya dalam membangun kompetensi softskill lulusan. Berdasarkan informasi yang didapat dari alumni, diketahui bahwa faktor kompetensi softskill merupakan faktor yang paling banyak dibutuhkan di dunia kerja. 2, Dalam rangka meningkatkan relevansi pembelajaran dan kontribusi pendidikan tinggi untuk membangun kompetensi, dosen perlu memberikan gambaran tentang dunia industri/kerja yang sebenarnya. Dosen dapat memasukkannya di dalam materi pengajaran. 3. Kompetensi lulusan diharapkan diberikan pengembangan softskil/_ khususnya komunikasi lisan dan tulisan, interdisipliner, dan keablian praktis, Prodi perlu memfasiitasi kebutuhan dari informasi tentang dunia kerja dengan menghadirkan alumni dari Prodi yang telah bekerja maupun praktisi dunia kerja di bidang terkait. 4, Perpaduan pengetahuan teoritis dan dunia aplikasi kerja periu mendapatkan porsi yang tepat/sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Asesmen kebutuhan ini dapat ditempuh dengan diskusi antara pihak industri dan universitas. 2.3.2. Masukan Dewan Penasehat (Advisory Board) Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti dan Masukan Stakeholder Program Studi Sarjana Teknik Sipil memiliki Dewan Penasehat (Advisory Board) untuk memberi masukan dalam pengembangan Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti, khususnya terkait dengan pengembangan kurikulum. Dewan penasehat memberikan masukan agar lulusan memiliki: 1. Kemampuan yang aktif belajar secara mandiri dan sesuai dengan informasi dari berbagai sumber yang tersedia. 2. Kemampuan menguasai ilmu dasar teknik sipil yang kuat. 3. Kemampuan untuk berinovasi 4, Pemahaman yang lebih terhadap pelaksanaan konstruks’ teknik sipil di lapangan Rekomendasi masukan dari Advisory Board, Stakeholder, alumni dan pengguna lulusan selanjutnya digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam proses _penyusunan Kurikulum 2020 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 102.4, Tinjauan Kriteria KKNI dan IABEE 2.4.1. Kriteria KKNI Menurut skema kompetensi KKNI (Perpres No.8 Tahun 2012) lulusan program pendidikan S1 atau D4 harus memiliki kompetensi Level 6 berikut: 4, Mampu _mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEK pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi 2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. 3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok. 4, Bertanggung jawab pada pekerjaan sendir dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. 2.4.2. Kriteria IABEE 1, Mampu_ menerapkan pengetahuan matematika melalui persamaan-persamaan diferensial, integral, matriks dan fisika 2. Mampu menerapkan pengetahuan bidang teknik sipil seperti teknik lingkungan dan sumber daya air, teknik struktur, teknik transportasi, geoteknik dan manajemen konstruksi; melakukan percobaan dalam bidang teknik sipil, menganalisis data dan interpretasi hasil; merancang sistem dan bangunan teknik sipil; menjelaskan konsep dasar manajemen, bisnis, kebijakan publik dan kepemimpinan serta pentingnya sertifikasi profesional. Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil ety3. PROFIL LULUSAN, TUJUAN PENDIDIKAN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN 3.1. Profil Lulusan Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti dirancang untuk menghasilkan lulusan yang dapat berkarya secara profesional dan mengemnbangkan diri dengan menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan di instansi pemerintah, swasta dan pendidikan tinggi 3.2. Tujuan Pendidikan (Program Educational Objectives, PEO) Tujuan Pendidikan Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti adalah: 1. Lulusan yang kompeten dan mempunyai kemampuan literasi_ untuk menjadi profesional dalam bidang teknik sipil yang berwawasan lingkungan 2. Lulusan yg berkomitmen pada pengembangan berkelanjutan dari bidang teknik sipil untuk komunitas yang lebih baik 3.3. Perumusan Capaian Pembelajaran (Student Outcomes, SO) Perumusan Capaian Pembelajaran (CP) atau Student Outcomes (SO) Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti ditetapkan mengacu pada kriteria KKNI dan IABEE sebagai berikut ini: 1, Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi dengan berpegang pada nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa. 2, Memiliki kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains alam, dasar- dasar teknik dan spesialisasi teknik sipil untuk memecahkan masalah teknik yang kompleks, 3. Mampu mengidentifikasi, merumuskan, meneliti, menganalisis dan mendapatkan kesimpulan yang dibuktikan bersama dengan rekomendasi untuk masalah teknik sipil yang kompleks, menggunakan prinsip-prinsip matematika, ilmu alam dan ilmu teknik. 4, Memiliki kemampuan merancang solusi untuk sistem, Komponen atau proses teknik pil yang kompleks untuk memenuhi kebutuhan dengan mempertimbangkan keselamatan, kesehatan, ekonomi, sumber daya lokal dan lingkungan. Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 25. Mampu melakukan investigasi dengan menggunakan metodologi penelitian yang relevan termasuk tinjauan literatur, desain eksperimen, analisis dan interpretasi hasil untuk mendapatkan kesimpulan yang masuk akal secara ilmiah, 6. Mampu memilih dan menerapkan sumber daya dan teknik yang modern serta perangkat IT yang sesuai dengan pendekatan sistematis untuk mensimulasikan, dan memecahkan masalah bidang teknik sip. 7. Mampu memahami, mengidentifikasi, dan mengevaluasi secara berkelanjutan permasalahan bidang teknik sipil dengan mempertimbangkan sosial budaya dan lingkungan 8 Mampu menerapkan norma pada penyelesaian permasalahan bidang rekayasa teknik sipil secara etis. 9, Mampu berkomunikasi dengan benar melalui diskusi, laporan, dan presentasi. 10. Memiliki kemampuan sebagai individu, pemimpin dan anggota dalam tim lintas budaya dan lingkungan multi-dsipln. 11, Mampu mengenali kebutuhan untuk melakukan pembelajaran seumur hidup, perkembangan pengetahuan terkait isu-isu terkini bidang teknik sipil dan memilik kapasitas untuk melakukannya secara mandiri 3.4. Hubungan antara Kriteria KKNI, IABEE, Tujuan Pendidikan dan Capaian Pembelajaran Keterkaitan antara kriteria KKNI, Capaian Pembelajaran ( Student Outcomes, SO) dengan tujuan pendidikan (Program Educational Objectives, PEO) disajikan dalam Tabel 3.1 sampai Tabel 3.3 berikut ini. Tabel 3.1 Keterkaitan Capaian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pendidikan (Program Educational Objectives, PEO) (Capaian Pembelajaran (CP) / Student Outcomes (SO) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1o | 11 IK: viv vjivfivjv PEO-2 ) v |v |v jv viv v Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil BTabel 3.2 Keterkaitan Kriteria KKNI Tujuan Pendi Objectives, PEO) dan Capaian Pembelajaran (CP) in (Program Educational KKNI PEO | CP/SO Mampu memahami prinsip-prinsip dasar bangunan teknik [PEO-1 [> 4 50 5 sipil sesuai standar Peo-20 [Sri Mampu -merencanakan, merancang, _melaksanakan, mengoperasikan, memelihara dan membongkar bangunan | PEO-1 | 5 4 5 ¢ » teknik sipil dengan mempertimbangkan aspek keselamatan, | PEO - 2 meer kesehatan kerja dan berwawasan lingkungan Mampu_melakukanperhitungan untuk _mendukung pengambilan keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk | PEO-2 | 5,6,9,10 dalam memilih berbagai alternatif solusi dalam bidang teknik sipil secara mandiri dan kelompok Bertanggung jawab pada pekerjaan sendin dan dapat diben Tb > | ao 10.11 tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi Tabel 3.3 Keterkaitan Kriter Objectives, PEO) dan Capaian Pembelajaran (CP) IABEE Tujuan Pendidikan (Program Educational TABEE PEO cP/SO Mampu menerapkan pengetahuan matematika melalui persamaan-persamaan diferensial, integral, matriks dan fisika PEO-1 PEO -2 2,3 Mampu menerapkan pengetahuan bidang teknik sipil seperti teknik lingkungan dan sumber daya air, teknik struktur, teknik transportasi, geoteknik dan manajemen konstruksi; melakukan percobaan dalam bidang _teknik _sipil, menganalisis data dan interpretasi hasil; merancang sistem dan bangunan bidang teknik sipil; menjelaskan konsep dasar manajemen, bisnis, kebijakan publik dan kepemimpinan serta pentingnya sertifikasi profesional PEO-1 PEO -2 12,3,4,5, 6,7,8,9,10,11 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 144. STRUKTUR KURIKULUM 2020 Profil lulusan program studi teknik sipil ke depan diharapkan paling tidak mempunyai 3 (tiga) hal mendasar yaitu pengetahuan, keterampilan dan sikap (ASCE, 2007) ‘Alumni teknik sipil diharapkan memiliki pengetahuan tentang teknis, profesional dan sosial-ekonomi. Pengetahuan tersebut antara lain berupa pengetahuan dasar matematika dan sains, perancangan, risiko, sosial-ekonomi dan etika. Keterampilan mengacu pada kemampuan untuk melakukan tugas. Alumni teknik sipil mempunyai beragam keterampilan seperti menerapkan dasar-dasar ilmu teknik, kemampuan berkomunikasi, kerjasama dan manajerial. Pengetahuan dan keterampilan juga harus dilengkapi dengan sikap profesional seperti kreatif, jujur dan berintegritas, optimis, disiplin, komitmen, dan adanya kemauan untuk terus belajar. Dengan demikian Kurikulum Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki latar belakang yang kuat dalam matematika dan sains, memiliki pengetahuan tentang disiplin ilmu teknik sipil melalui pemberian mata kuliah dasar ketekniksipilan dan mata kuliah lanjut yang diperlukan untuk memecahkan masalah di bidang teknik sipil dan menjadi lulusan yang berkarakter dan beretika, 4.1. Mata Kuliah dan Beban Studi Mata kuliah dalam kurikulum ini dikelompokan sebabagi berikut 1, Mata kuliah matematika perguruan tinggi dan ilmu dasar, sebanyak 29 sks dan merupakan mata kuliah wajib. 2, Mata kuliah ilmu-iimu ketekniksipilan yang berbasis matematika dan ilmu-ilmu dasar, serta mata kuliah perancangan dalam bidang tekrik sipil sebanyak 101 sks. Kelompok ini terdiri dari mata kuliah dasar ketekniksipilan, mata kuliah perancangan teknik sipil, dan praktikum. Mata kuliah wajib sebanyak 91 sks dan mata kuliah pilihan 10 sks. 3. Mata kuliah pendukung yang melengkapi materi keteknikan dan sesual dengan tujuan pendidikan Program Studi Sarjana Teknik Sipil, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan maupun Universitas Trisakti, sebanyak 14 sks dan merupakan mata kuliah wajib. Mahasiswa Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti diwajibkan menempuh pendidikan dengan beban studi minimum 144 sks, Hal tersebut sesuai dalam Pasal 16 Ayat (1) (d) Standar Nasional Pendidikan Tinggi (Permen Ristek Dikti No. 44 Tahun 2015) Pengelompokan mata kuliah dan nilai sks dapat dillhat pada Tabel 4.1 berikut ini Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 15Tabel 4.1 Pengelompokan mata kuliah dan jumlah sks Kelompok ‘Sub-Kelompok Jumiah SKS ‘Sub-Kelompok | Kelompok Matematika dan ilmu- ilmu dasar 1.1. Matematika 16 1.2. Timuiimu dasar 13 29 Iimu-ilmu dasar ketekrik sipilan, perancangan bidang teknik sipil, dan praktikum 2.1. limu-limu dasar ketekniksipilan 2B 2.2. Perancangan bidang teknik sipil Wajib : 64 101 Pilihan : 10) 2.3. Praktikum, 4 3. Pendukung Mata kuliah wajib Universitas dan Fakultas 14 14 Jumiah 144 Tabel 4.2 Rincian Mata Kuliah per Kelompok Rincian mata kuliah per kelompok dapat dilihat pada Tabel 4.2 berikut ini Kelompok ‘Sub Kelompok Semester 1 Matematika dan | 1.2 imu Dasar ts Matematika Matematika 1 Matematika 2 Matematika 3 Matematika 4 Matriks dan Metode Numerik Statistika dan Probabilitas wnune Jumlah | 16 Timu Dasar Fisika Iimu Ukur Tanah Algoritma dan Pemrograman Komputer Pengantar Ekonomi Teknik Iimu Lingkungan Metode Penelitian, Penulisan, dan Presentasi Jumlah [13 ketekniksipilan dan perancangan 1 2 dalam bidang | 3. teknik sipil 4 5. ‘Timu-ilmu dasar ketekniksipilan Analisis Struktur 1 Bahan Bengunan Analisis Struktur 2 ‘Teknologi Bahan Menggambar Bangunan Sipil Daser-dasar Rekayasa Transportasi Mekanika Fiuida dan Hidrolika Mekanika Tanah Jumiah [23 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 16Kelompok ‘Sub Kelompok ‘Semester a 22 Perancangan dalam bidang teknik sipil 1. Mekanika Bahan 3 3 2. Rekayasa Lalu Lintas 3 2 3. Struktur Beton Bertulang 1 3 2 4, Struktur Baja 1 3 3 5. Analisis Struktur 3 4 3 6. Struktur Beton Bertulang 2 4 4 7. Struktur Baja 2 4 3 8 Hidrologi 4 2 9. Desain Fondasi 1 4 2 10, Manajemen Proyek dan Konstruksi 4 3 11, Analisis Struktur Matriks 5 3 12, Rekayasa Gempa 5 2 13, Drainase 5 2 14, Teknologi Konstruksi 5 2 15, Desain Fondasi 2 5 2 16. Geometrik Jalan 5 2 17. Pelabuhan 5 2 18. Rekayasa Irigasi 6 3 19, Rekayasa Sumber Daya Air 6 2 20. Perencanaan dan Pengendalian Proyek 6 3 21, Perkerasan Jalan 6 2 22. Perencanaan Bandar Udara 6 2 23. Perancangan Bangunan Sipil 7 4 24, Kerja Praktik 7 2 25. Tugas Akhir 8 4 Jumiah | 64 2.3 | Mata Kuliah Pilihan 1. | Kapita Selekta 7 2 2. | Teknik Perencanaan 7 2 3. | Air Tanah 7 2 4, | Aplikasi Komputer Bidang Keairan 7 2 5. | Transportasi Sedimen 7 2 6. | Perencanaan Jalan Rel 7 2 7. | Perencanaan Rekayasa Jalan Lanjutan iz 2 8. | Permodelan Transportasi 7 2 9. | Aplikasi Komputer Bidang Struktur 7 2 10. | Struktur Kayu 7 2 11, | Struktur Beton Prategang 7 2 12, | Sistem Informasi Proyek dan Konstruksi 7 2 13, | Penelitian Operasional Proyek dan 7 2 Konstruksi Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil v7Kelompok ‘Sub Kelompok Semester | SKS "Aspek Hukum dalam Pelaksanaan 14. | Kerstruks 2 2 ts, | Aplkesi Komputer Bidang Manajemen 7 3 Konstruksi 16. | Perbaikan Tanah 7 2 17. | Metade Konstruksi Geoteknik 7 2 18. | Aplikasi Komputer Bidang Geoteknik 7 2 a9. | KUMITT 7 2 Jumiah | 36 2.4 | Praktikum 1. | Praktikum Mekanika Tanah 5 1 2. | Praktikum Keairan 6 1 3. _| Praktikum Teknologi Bahan 5 1 4,_| Praktikum Perkerasan Jalan 5 1 Sumlah | 4 3 Umum 1. Bahasa Indonesia 1 2 Pendukung 2. Rekayasa Lingkungan Terbangun 1 2 3. Pendidikan Pancasila 2 2 4. Bahasa Inggris 2 2 5. Kewarganegeraan dan Kadeham 6 2 6. Pendidikan Agama 7 2 7.__ Kewirausahaan Teknik Sipil 7 2 Jumiah | 14 4.2. Distribusi mata kuliah semester 1 s.d. 8 Distribusi mata kuliah dalam tiap semester (semester 1 s.d. semester 8) dapat dilihat dalam Tabel 4.3 berikut ini Tabel 4.3 Distribusi Mata Kuliah Dalam Semester 1 s.d. 8 Mata Kuliah Semester 1 No [Kode Mata Kuliah ‘SKS 1_|psus201 | Matematika 1 2 2__|pss6303 | Analisis Struktur 1 3 3__|Pss6201__| Bahan Bangunan 2 4 | psu6206 | Fisika 2 5 [| uBN6200__| Bahasa Indonesia 2 | Psu6207 | timu Ukur Tanah 2 7_[Psu6213 | imu Lingkungan’ 2 8 | Psu6208 | Statistika dan Probabilitas 2 9_[psu6309_—_[Algoritma dan Pemograman Komputer 3 Jumiah 20 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 18Mata Kuliah Semester 2 No | Kode Mata Kuliah SKS 1_|psue302__| Matematika 2 3 2__|pss6304 | Analisis Struktur 2 3 3_[Pss6202 | Teknologi Bahan’ 2 4 | UBA6201 __| Bahasa Ingoris 2 S| UPA6200___| Pendidikan Pancasila 2 6 | Psu64i2 | Menggambar Bangunan Sipil 4 7 | Psue2i1 | Pengantar Ekonomi Teknik 2 8_[pst6201 | Dasar-dasar Rekayasa Trensportasi 2 Jumlah 20 Mata Kuliah Semester 3 No Kode Mata Kuliah SKS 1__[psu6303__| Matematika 3 3 2_|Pss6305 | Mekanike Bahan 3 3__|Pss6208__| Struktur Beton Bertulang 1 2 4 [pss63i1__| Struktur Baja 1 3 5__[P5A6301__| Mekanika Fluida dan Hidrolika 3 6 | PSGe401__| Mekanika Tanah 4 7 [pst6202 | Rekayasa Lalu Lintas 2 Jumiah 20 Mata Kuliah Semester 4 No | Kode Mata Kuliah ‘SKS 1_|Psus304 | Matematika 4 3 2_| PSS6306 | Analisis Struktur 3 3 3_|pss6409 | Struktur Beton Bertulang 2 4 4 | Pss63i2_| Struktur Baja 2 3 5 | psa6202 | Hidrologi 2 6 | PSG6202__| Desain Fondasi 1 2 7 | Psme301 | Manajemen Proyek dan Konstruksi 3 Jumiah 20 Mata Kuliah Semester 5 No Kode Mata Kuliah SKS 1_| P5u6305 | Matriks dan Metode Numerik 3 2__|Pss6307 | Analisis Struktur Matriks 3 3__|ss6210 | Rekayasa Gempa 2 4_[pss6113 Praktikum Teknologi Bahan 1 5__[sa6203_| Drainase 2 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 19No Kode Mata Kuliah SKS 6_[psc6203 | Desain Fondasi 2 2 7_[Psm6202 | Teknologi Konstruksi 2 8_[Pst6203 | Geometrik Jalan’ 2 9 _[Pst6204 | Pelabuhan 2 10_[PSG6104 | Praktikum Mekanika Tanah 1 Jumiah 20 Mata Kuliah Semester 6 No Kode ‘Mata Kuliah ‘SKS | uk06203 Kewarganegaraan dan Kadeham 2 2__[ Psue2i0 Rekayasa Lingkungan Terbangun 2 3_ | PSAG106 Praktikum Keairan 1 4__[pst6107 Praktikum Transportasi 1 5 | PSA6304 Rekayasa Trigasi 3 6 | PSA6205 Rekayasa Sumber Daya Air 2 7 | Psm6303 Perencanaan dan Pengendalian Proyek 3 8 | psT6205 Perkerasan Jalan 2 ‘9 | psT6206 Perencanaan Bandar Udara 2 iti 10 |esuezis | peste taposh 2 Jumlah 20 Mata Kuliah Semester 7 No Kode Mata Kuliah ‘SKS 1_[vace201 | Pendidikan Agama 2 2 | UKR6200__| Kewirausahaan Teknik Sip 2 3__|Psueais | Perancangan Bangunan Sipil 4 4 | Psu62i6 | Kerja Praktik 2 5 Mata Kuliah Pilihan 2 6 Mata Kuliah Pitihan 2 7 ‘Mata Kuliah Pilhan 2 8 Mata Kuliah Pilihan 2 9 Mata Kuliah Piiihan 2 Jumiah 20 Mata Kuliah Semester 8 No Kode Mata Kuliah ‘SKS 1 [psueai7 | Tugas Akhir 4 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 20Mata Kuliah No | Kode Mata Kullah ‘SKS 1_| Psu6220 _ | Kapita Selekta 2__[sa6207 | Air Tanah 3_[Psa6208 | Apikasi Komputer Bidang Keairan 4_| PSA6208 _| Transportasi Sedimen. 5_[st6208 | Perencanaan Jalan Rel 6 di 8 9 Operasi dan Pemeliharaan Infrestruktur FSTE20S. Transportasi PST6210__ | Perencanaan Transportasi Publik P5S6216 | Aplikasi Komputer Bidang Struktur PSS6215 _| Struktur Kay 10_| Pss6214 | Struktur Beton Prategang 11_[ Psm6204 | Sistem Informasi Proyek dan Konstruksi 12_[PSM6205 | Penelitian Operasional Proyek dan Konstrukst 13__| PSM6206 | Aspek Hukum dalam Pelaksanaan Konstruksi 14 | PSM6207 | Aplikasi Komputer Bidang Manajemen Konstruksi 15__| PSG6205 | Perbaikan Tanah 16 | PSG6206 | Metode Konstruksi Geoteknik 17_[PSc6207__[ Aplikasi Komputer Bidang Geoteknik Kulih Usaha Mandiri Iimu Teknologi Terapan 18} uKT6200 | (kus) 4.3. Jalur Perkuliahan Mulai tahun akademik 2020-2021, Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti_ memberiakukan Kurikulum 2020, yang merupakan penyempurnaan dari Kurikulum 2015. Kurikulum Program Studi Sarjana Teknik Sipil 2020 dimaksudkan untuk menjadi pedoman pelaksanaan kegiatan pembelajaran agar mahasiswa dapat menyelesaikan studi (Iulus) sesuai dengan capaian pembelajaran (Learning Outcomes) yang telah ditetapkan Mahasiswa Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti harus menempuh 144 sks untuk syarat lulus dalam yudisium, yang terdiri dari 134 sks mata kuliah wajib dan 10 sks mata kuliah pilihan. Mata kuliah pilihan tersebut terdiri dari 6 sks mata kuliah pilihan wajib minat sesuai peminatan Tugas Akhir dan 4 sks dari pilihan bebas pendukung Tugas Akhir. Kurikulum yang dikembangkan Progam Studi Sarjana Teknik Sipil 2020 adalah kurikulum yang dibagi berdasarkan tahun pertama yaitu dasar ketekniksipilan, tahun kedua merupakan tahun pembelajaran mekanika, tahun ketiga mahasiswa diajarkan aplikasi Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil abidang teknik sipil dan tahun keempat mahasiswa belajar tentang penerapan perancangan bidang teknik sipil, Kegiatan praktikum pada kurikulum 2020 memiliki beban 1 sks untuk masing-masing kegiatan praktikum yang terdiri dari 4 laboratorium, yaitu laboratorium teknologi bahan, laboratorium mekanika tanah, laboratorium keairan, dan laboratorium transportasi. Kegiatan praktikum dilaksanakan untuk memberikan pemahaman lebih mendalam setelah menempuh mata kuliah terkait yang berupa serangkaian kegiatan percobaan di laboratorium/lapangan juga pembuatan laporan dan responsi Selain kegiatan pembelajaran dalam kelas dan praktikum, untuk satu atau gabungan mata kuliah tertentu dapat diberikan kegiatan kuliah lapangan. Pengertian kuliah lapangan yaitu pembelajaran di lapangan dengan objek kajian sesuai dengan silabus mata kuliah terkait. 4.4. Jalur Kerja Praktik Kerja praktik bertujuan untuk memberikan bekal mahasiswa tentang pengetahuan dan pengalaman praktik terapan teori dalam pelaksanaan pekerjaan di lapangan. Mahasiswa melaksanakan praktik lapangan di sebuah proyek konstruksi berupa bangunan gedung, jembatan, jalan raya, bendungan dil. Kerja praktik mempunyai kedudukan yang sama dengan mata kuliah yang lain namun berbeda bentuk metode dan sistem pembelajarannya. Secara garis besar pelaksanaan kerja praktik diatur sebagai berikut: 1. Mahasiswa melakukan kerja praktik secara individu dalam kelompok. Dalam satu kelompok proyek konstruksi maksimal terdiri dari 4 (empat) mahasiswa. 2, Mahasiswa dibimbing oleh 1 (satu) dosen pembimbing yang ditentukan oleh Program Studi Sarjana Teknik Sipil_ melalui koordinator kerja praktik, dan pembimbing atau pendamping yang berasal dari staf ahli lapangan di proyek. 3. Durasi pelaksanaan kerja praktik selama 2 (dua) bulan penuh yang setara dengan 288 jam atau 8 minggu dengan tiap hari efektif 6 jam kerja. Termasuk dalam kegiatan lapangan: pembuatan laporan, dan kegiatan asistensi/bimbingan kepada dosen pembimbing. 4, Mahasiswa memilih tempat untuk melaksanakan kerja praktik pada kontraktor pelaksana_konstruksi, konsultan pengawas konstruksi, konsultan perencana konstruksi, dan pengembang yang melakukan pengawasan Konstruksi sendiri (/7- house). Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 25. Setiap perserta kerja praktik diwajibkan untuk membuat laporan akhir yang disesuaikan dengan pedoman kerja praktik yang berlaku dan dipresentasikan dihadapan dosen penguji dan dosen pembimbing, Tata cara pelaksanaan kerja praktik lebih lanjut di atur dalam buku pedoman kerja praktik, 4.5. Jalur Tugas Akhir ‘Tugas Akhir adalah karya ilmiah hasil penelitian yang ditulis oleh seorang mahasiswa untuk mengakhiri materi kurikulum program kesarjanaan pada Pendidikan Tinggi Kegiatan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa dalam rangka melaksanakan Tugas Akhir, harus memenuhi kaidah dan metode ilmiah secara sistematis dengan standar mutu sesuai kompetensi dan capaian pembelajaran lulusan yang ditetapkan. Hakekat dari Tugas Akhir adalah melatih mahasiswa untuk membuat suatu perancangan bidang teknik sipil berbasis penelitian dengan menerapkan analisis berbekal pengetahuan teori yang telah diperoleh dalam perkuliahan ‘Tugas Akhir mahasiswa Program Studi Sarjana Teknik Sip jenisnya yaitu berupa analisis dan perancangan, pembuatan dan/atau penggunaan program komputer, pemodelan fisik atau matematik dalam rangka kajian persoalan di bidang tekrik sipil. Pelaksanaan Tugas Akhir diatur sebagai berikut: 1. Tugas Akhir diselesaikan paling lama 1 (satu) semester Laporan Tugas Akhir disusun mengikuti format penulisan yang berlaku Mahasiswa wajib mengumpulkan poster dan jurnal Tugas Akhir s Pembimbing Tugas Akhir maksimal 2 (dua) orang yang merupakan dosen tetap Program Studi Sarjana Teknik Sipil dan atau dosen praktisi atas persetujuan Program Studi Sarjana Teknik Sipil 5. Penguji Tugas Akhir pada saat ujian terdiri dari 3 (tiga) dosen jika mahasiswa hanya dibimbing oleh 1 (satu) dosen, dan jika mahasiswa dibimbing oleh 2 (dua) dosen maka penguji Tugas Akhir pada saat ujian terdiri dari 4 (empat) dosen 6. Penilaian Tugas Akhir didasarkan atas kualitas naskah dan kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan pada saat ujian. Tata cara pelaksanaan Tugas Akhir diatur lebih lanjut dalam Pedoman Tugas Akhir (tahun 2017, revised 2020) Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti. Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 2B4.6. Peraturan Yudisium Yudisium adalah proses evaluasi akhir atas capaian akademik dan pemenuhan persyaratan non-akademik lain untuk menentukan Kelulusan mahasiswa. Yudisium dilaksanakan melalui serangkaian proses, diawali dengan Pra-Yudisium dan atau Verifikasi bila ada. Sidang Yudisium dipimpin oleh Dekan dan dihadiri oleh pejabat Fakultas dan Program Studi. Persyaratan bagi mahasiswa yang menempuh yudisium adalah sebagai berikut ini: 1. Telah lulus mata kuliah sejumlah 144 sks dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) 2,5 tanpa nilai D dan E Nilai mata kuliah Pancasila, Agama, Bahasa Indonesia minimum B Nilai Tugas Akhir minimal B- ‘Skor TOEFL minimal 450 dari Pusat Bahasa Universitas Trisakti Menyerahkan surat keterangan bebas pinjam buku perpustakaan an eswn Menyerahkan tanda bukti pembayaran BPP Tata cara pelaksanaan Yudisium diatur lebih lanjut dalam Petunjuk Teknis Program Studi ‘Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakt Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 245. ROADMAP MATA KULIAH 5.1. Capaian Pembelajaran dan Indikator Kinerja Dalam melakukan telaah atau assessment pelaksanaan kegiatan akademik pada Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti periu ditetapkan Indikator Kinerja (Ik) atau Performance Indicator (P1) untuk setiap butir Capaian Pembelajaran (CP) atau Student Outcomes (SO). Tabel 5.1 memuat IK untuk setiap CP pada kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti Tabel 5.1 Capaian Pembelajaran dan Indikator Kinerja Kurikulum 2020 Capaian Pembelajaran (CP) Indikator Kinerja (1K) T [Mampu bertanggung jewab pada pekerjaan | 1a sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas Kemampuan menyelesaikan tugas secara mandir Pencapaian hasil kerja organisasi dengan [ 1. Kemampuan bekerjasama dalam tim berpegang pada nilai-nilai Ketuhanan Yang [7c Maha Esa, Kemampuan menyelesaikan masalah sesuai dengan norma 2 | Memiliki __kemampuan __menerapkan | 2a engetahuan matematika, sains alam, dasar- Kemampuan mengidentifikasi imu dasar yang dipertukan untuk situasi tertentu dasar teknik dan spesialisasi tekrnik sipil untuk [5 Kemampuan memodelkan masalah teknik sipi memecahkan masalah teknik yang kompleks | C Kemampuan mengaplikasikan imu dasar untuk memecahkan masalah teknik sipil 3 | Mampu mengidentifikasi, __merumuskan, | 3.a menelii, menganalisis dan mendapatkan Kemampuan mengidentifikasi parameter yang penting sesuai dengan ilmu dasar kesimpulan yang dibuktikan bersama dengan [> rekomendasi untuk masalzh teknik sipil yang kompleks, —menggunakan _ prinsip-prinsip Melakukan eksperimen/simulasi dengan prosedur yang tepat matematia, ilmu alam dan ilmu teknik 3c Menginterpretasi has penelitian dan data yng tepat 3d Menggunakan hasil_penelitian/data_untuk menarik kesimpulan sesuai dengan ilmu dasar 4 | Memiliki kemampuan merancang solusi untuk | 4a Mengidentifixasi syarat dalam perancangan sistem, Komponen atau proses teknik sipil 5 yang kompleks untuk memenuhi kebutuhan dengan mempertimbangkan keselamatan, Merumuskan kendala yang —_harus. dipertimbangkan dalam perancangan kesehatan, ekonomi, sumber daya lokal dan | 4.c Menyiapken alternatif perancangan lingkungan, 4a Memilih desain yang paling tepat dengan mempertimbangkan berbagai kriteria ae Kemampuan merancang sistem teknik sipil 5 |Mampu melakukan investigas’ dengan | 5.a menggunakan metodologi penelitian yang Kemampuan __merumuskan __masalah menggunakan metodologi penelitian relevan termasuk tinjauan literatur, desain eksperimen, analisis dan interpretasi hasil | °° Menggunakan hasil_penelitian/data dalam situasi nyata Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 25Capaian Pembelajaran (CP) Indikator Kinerja (IK) untuk mendapatkan kesimpulan yang masuk [5.c ] Meranceng eksperimen atau simulasi untuk akal secara ilmiah menguji masalah 6 |Mampu memiih dan menerapkan sumber | 6a | Menggunakan teknologi, piranti lunek serta daya dan teknik yang modern serta sumber daya lainnya dalam menyelesaikan perangkat IT yang sesuai dengan tugas dan pekerjzan pendekatan sistematis untuk [6b | Menginterpretasi has! dari alat_ atau mensimulasikan, dan memecehkan masalah perangket. lunak — untuk —-mendukung bidang Teknik Sipil perancangan 7 |Mampu_memehami, mengidentifikasy, dan [7.2 | Kemampuan mengidentifixas! masalah teknik mengeveluasi —secara_keberlanjutan sipil permasalahan bidang teknik sipil dengan 5) Kemam; i 1 ipuan_memanfaatkan sumber daya mempertimbangkan sosial budaya dan lokal di bidang konstruks lingkungan seacara berkelanjutan 7¢_| Kemampuan memberikan solust alternatit 7d | Kemampuan memanfaatkan sumber daya alam dalam bidang konstruksi 3 [Mampu menerapkan norma pada} 8a | Kemampuan memahami kode etik dalam penyelesaian permasalahan bidang rekayasa Konteks global, sosial, dan intelektual teknik sipil secara etis @b | Kemampuan memahami etika profesi dalam bidang teknik sipil 9 | Mampu berkomunikasi dengan benar melalui [9.2 | Menyediakan data untuk mendukung sebuah diskusi,laporan, dan presentasi pemyataan 97 _ | Menggunakan bahasa dengan benar 9.¢_| Menampilkan presentasi 3.d_| Menulis faporan dengan benar 10 | Memilik' kemampuan sebagai individu, | 10.a | Kooperatif dengan anggota tim yang lain pemimpin dan anggota dalam tim lintas [10.b | Kemampuan —melaksanakan peran dan budaya dan lingkungan multi-disiptin. tanggung jawab dalam tim yang beranggotakan berbagal__macam _bidang disiplin iim 10.¢ | Mengetahui pentingnya perbedaan budaye dalam pemecahan masalah teknik Ti | Mampu -mengenall_Kebutuhan untuk | ii.a|Menyaderi _kebutuhan untuk _terus melakukan pembelajaran seumur hidup, mengembangkan pengetahuan dan keahlian erkembangan pengetahuan terkait isu-isu [11.5 | Mengidentifikastisu-isu terkini terkini bidang teknik sip! dan _memiliki Py) Mampu mencarlinformasi untuk memecahkan kapasitas untuk melakukannya —secara mascioh secara mandir monet Tid [Mampu memberikan alteratif solus! untuk isurisu terkini dalam bidang tekrik sipil Suatu mata kuliah mempunyai kontribusi dalam mencapai beberapa CP dengan bobot kontribusi yang berbeda-beda. Hubungan mata kuliah dengan CP dan distribusi bobot dapat dilihat pada Tabel 5.2 dengan keterangan sebagai berikut Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 26Tabel 5.2 Matriks Hubungan Mata Kuliah dan Bobot terhadap Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran (CP) / No Mata Kuliah sks ‘Student Outcomes (50) 2[2[3[4[s[6[7[s[9]10[ aa Semester I Matematika 1 ‘Analisis Struktur 1 Bahan Bangunan Fisika Bahasa Indonesia imu Ukur Tanah lImu Lingkungan Statistika dan Probabilitas ‘Algoritma dan Pemrograman Komputer Semester 1 Matematika 2 Analisis Struktur 2 Teknologi Bahan Bahasa Ingoris Pendidikan Pancasila Menggambar Bangunan Sipil Pengantar Ekonomi Teknik Dasar-dasar Rekayasa Transportasi Semester 111 Matematika 3 Mekanika Bahan Struktur Beton Bertulang 1 ‘Struktur Baja 1 Mekanika Fiuida Dan Hidrolika Mekanika Tanah Rekayasa Lalu Lintas ‘Semester 1V Matematika 4 Analisis Struktur 3 ‘Struktur Beton Bertulang 2 ‘Struktur Baja 2 Hidrologi Desain Fondasi 1 Manajemen Proyek dan Konstruksi Semester V 1_| Matriks dan Metode Numerik 2__[Analisa Struktur Matriks 3 sl wo |ools laren] }eofr] co |Nforfen]afeofro]e ne raf |r] or] eo] Jon] en] eo] w Jofefa ola wo [rofrfeo] a feofeo al ae a Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 7Capaian Pembelajaran (CP) / No Mata Kuliah sks Student Outcomes (50) 1[2[3[4[s[6|7/8[9] 10 Rekayasa Gempa Praktikum Teknologi Bahan Drainase Desain Fondasi 2 ‘Teknologi Konstruksi Geometrik Jalan wo]oo|sJorfun]a foo Pelabuhan 10 | Praktikum Mekanika Tanah’ ‘Semester VI Rekayasa Lingkungan Terbangun Rekayasa Irigasi Rekayasa Sumber Daya Air Perencanaan dan Pengendalian Proyek Perkerasan Jalan Perencanaan Bandar Udara Metode Penelitian, Penulisan dan Presentasi we] @ |NJo] uw fale] Praktikum Keairan 10 | Praktikum Transportasi Semester VIT 1 | Kewarganegeraan den 2 Kadeham Pendidikan Agama Kewirausahaan Teknik Sipil afrfrufr ]afolr]e Kerja Praktik Perancangan Bangunan Sipil Mata Kuliah Pinan 10 Mata Kuliah Pilihan Perbaikan Tanah Metode Konstruksi Geoteknik “Aplkasi Komputer Bidang Geoteknik, ‘Air Tanah Aplikasi Komputer Bidang Keairan Transporatasi Sedimen ‘Sistem Informasi Proyek dan Konstruksi wo] a fale fof | Penelitian Operasional Proyek [> dan Konstruksi 9 | Aspek Hukum dalam 7 Pelaksanaan Konstruksi Manajemen Konstruksi 10 | Aplikasi Komputer Bidang 2 J Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik SipilCapaian Pembelajaran (CP) / No Mata Kuliah sks Student Outcomes (50) 1[2[3[4[5[6|7[8[9] 10] 11 11 | Struktur Kayu 12 | Struktur Beton Prategang 13 | Aplikasi Komputer Bidang Struktur 14 | Perencanaan Jalan Rel Operasi dan Pemeliharaan Infrastruktur Transportasi Perencanaan Transportasi Publik 17 | Kapita Selekta 2 1g | Kulieh Usaha Mandir Timu Teknologi Terapan (KUM-ITT) Semester VIII 1 [Tugas Akh a iD ac | Keterangan: Hi: High, M: Medium L: Low 15 16 5.2. Roadmap Mata Kuliah Menuju Capaian Pembelajaran Setiap Capaian Pembelajaran (CP) yang telah ditetapkan selanjutnya dijabarkan dalam beberapa mata kuliah. Materi dalam kuliah, tugas, dan praktikum harus mendukung pencapaian kompetensi dalam CP tersebut. Roadmap mata kuliah utama sesuai dengan bobotnya disajikan dalam skema-skema pada Sub Bab Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 295.2.1. Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi dengan berpegang pada nilai Ketuhanan Yang Maha Esa =e Te zeae =a aa Ea aaa (eT, ET SST ee ase ase] as sa oes = — eee ‘mae Tasers Z ee = TE Tas = rear ref [eww | bf LSet ree [=a = SS] aay [ Sao Ts Shear eee vee TT zeae ee] ee) a Do || oe a Eg =e | eee a ee | aT Line tote eta Seng F[ratoreas || FL octane | [_ntotariun 3s [ieee 3s Fsreser l aks | pstea03 as aes as | Uwaser ‘renga ee eee | Mata nw | Tee] || (Games Gambar 5.1 Peta Mata Kuliah Menuju CP-1 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 30i kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains alam, dasar-dasar teknik, dan spesialisasi teknik sipil untuk memecahkan masalah teknik yang kompleks =e] Cae] Ca SE ES ee ae ee ee ===== = rattan | memes sles fae Pat Tons 7am [a =e] | a scincress [| [rears nacpaiens seth aan Fesstinter| | T eanaenrinen saa Ea = ee] eee | a De) ae a hing semanas’ FT rarsmarorort|| ff reese Astana = Lea se Te Meta ‘ingens Fy BE Ea aes] eee Gambar 5.2 Peta Mata Kuliah Menuju CP-2 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 315.2.3. Mampu mengidentifikasi, merumuskan, meneliti, menganalisis dan mendapatkan kesimpulan yang dibuktikan bersama dengan rekomendasi untuk masalah teknik sipil yang kompleks, menggunakan prinsip-prinsip matematika, ilmu alam dan ilmu teknik ae ee] a] eer] ea ae eT es memtmen | eee rec Agen Tei Es - 7 aT Tao] Cae teatesruts> “| wasaasatn Fy Reoatnesnen | beta eat sl setae it seem] | a [ee wart | [eee ena Tee] |e Tee Tea = = =a at fone ae Eo | eee] Foon =a ~ ve zas [“uwaser Tengu oe so Gambar 5.3 Peta Mata Kuliah Menuju CP-3 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 325.2.4. Memiliki kemampuan merancang solusi untuk sistem, komponen atau proses teknik sipil yang kompleks untuk memenuhi kebutuhan dengan mempertimbangkan keselamatan, kesehatan, ekonomi, sumber daya lokal dan lingkungan. as See] Geta) Ges =e] Pe Ome =e] Ta eatin [*| metas f-—*[maerettas FA] tin taeececee | Seerpcormns Pecan agee aan =a = =a =] ee Ce Gl aestssetsns [ff amaticnstrs "| aiwaattn Fy] artvanaes bP Meier | emer | [Kenran a fame | aera] | emery | ae ae = rrsangien | tH tnmontnn [Lo] Smlirteen | ISS teen anmumnarm | femmes [= a ae) | ere) | ape) Came | Ce Te fae fy Saree Samra | bof >a | [pastors ‘enh Ta ame] | aT Te = =a on [ae] ae Dpese] || Cae =I sara || Sartore a Saar Sag robes aA za F non tn oe = Gambar 5.4 Peta Mata Kuliah Menuju CP-4 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 335.2.5. Mampu melakukan investigasi dengan menggunakan metodologi penel jan yang relevan termasuk tinjauan literatur, desain eksperimen, analisis dan interpretasi hasil untuk mendapatkan kesimpulan yang masuk akal secara Imiah = aaa] ae Te aT) aL sara sar ee Netra wergencese | [rewmmernre Peston feo = eS] ee] ee] a Teer Baa ae ee cameteen | AT nace ey rae sa = Tee] | alae Es =a aa rata | saaatnate | Lo] saconns seaartns | bof Dontarenei oy Ta Te) | Gee] ee [Pra cm TT tetoaindres [7] [remstanracaas | 9] mana "ele ae [S| _ saan se anon Fy Tee] Tee) Ca Dee |] (Ge = fy L_wesmarasn Fhe] seston eases | [Shemaasereronann| | [_sssnainrian Ta zee] ae Dee 7 Lae oD motnprgen Fee Bonet | pay Lean Temi ent sere ion sas | ae Sa saa essa rebie| 2h ‘one tn sere a See =a Le sae Gambar 5.5 Peta Mata Kuliah Menuju CP-5 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 345.2.6. Mampu memilih dan menerapkan sumber daya dan teknik yang modern serta perangkat IT yang sesuai dengan pendekatan sistematis untuk mensimulasikan, dan memecahkan masalah bidang Teknik Sipil =| i Cele Gee Fates) a a woeeaass — [5*] mss f*[ waeeaetss --*[ mcmaneay | of REECE Noeeran eho agora oe |S ee See ree oe nome | flames Spee Lemon be | ee setwrawenen |p| tanicetatn Lo) mare” [tt SRTEGOT | A naam canpa Paki Ketan SSS, SS SS | caine |) [sonra] ofa 5 sane FS] reioatrens ska aa Sa Peas) Se = Se ee eee, eros =e [= = SS === tw trgangan Peescermorent | meats tees IL rimeptomnas| | perercime Mutua Pan as Psueso L ais | Pstésay zits [Pate zis [aise ‘Statik 8 Probabiitas Cromer Jala i ‘Perkeresen J Mote Kulah Pi =e 7 Tas ee ee Pemargentnder ‘waste Gambar 5.6 Peta Mata Kuliah Menuju CP-6 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 355.2.7. Mampu memahami, mengidentifikasi, dan mengevaluasi secara berkelanjutan permasalahan bidang teknik sipil dengan mempertimbangkan sosial budaya dan lingkungan Tse a a TE Ta ae re REETT rr ay a a memeucoce | [ Remrcerant ean gona Tena ame] | aT ee] Ga ee ae) Coa ime sass est ‘esis "| metantonann F]"] atari weomeseeee | [ RASGREEERE | recuanenr teri = Re sa [aaa = ae ear = ae saa Tara ma Ta TT tuto retétanrmcnte| | a Fal nn na i Fy =a meee | [me Tee] Ca De] aa sa za ‘herve on Deere) Lmscastemn Fpe[ owntonacs [a] omnrenats | Lf EEO | | T sneman z= sae saa Una ghee Foy erent ‘ti as = Leer] Ea =] 7a Lea |] (asses Gambar 5.7 Peta Mata Kuliah Menuju CP-7 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 365.2.8. Mampu menerapkan norma pada penyelesaian permasalahan bidang rekayasa teknik sipil secara etis =a Sea a ET =] Gee] Gee Gee] Ge tee erate ee atematkag | -o[ MARGE Mace reverence Petar Agama Tugs Ai 7m as Teese] aa mae] eee] Cm me] Pao eases | ff msnsouers "| marnaninin "| anrsnaers F“] Mmesreer | [ Reemineuren | [ewer ek [rea Taree] || ore || eee | ore] mere] pare soweeene fH teem |] Een abe | 2 pewmaceres | [_raxoumnene | p4PeOrEROMET =a =e] | Ga ee) (eee | Gee] ae a somite | bo[ PARTE] acne sks [ _uBNesoe ais [UPaaae ists | PSne301 asks | PSAsse3 ‘ake P5As363 ses | PSA308 ais | ese rertan eca = rence *[_oome [S| momen tran 7m Rae 7a ee| |e] Ga tee) Dees ||| Gs ee =] rT cere A [naar Deahtindas [+f oeantindnss | Shannan Omens] | [aaa naan rman =a =] aa ee] er =e meurpnee Peroni Hem | pattie Tainononanas|| Ff emma a Rata =a ‘= [Ree Lp Data] flea = ‘Statistika & Probabltas ‘Dasar-dasar Rekayass ‘Goometre Satan ie] Perkorasan ata (Mata Kuliah Phan Taos - [a eee] || Gees Geo Taree be | resent] nascar romps a a Gambar 5.8 Peta Mata Kuliah Menuju CP-8 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 375.2.9. Mampu berkomunikasi dengan benar melalui diskusi, laporan, dan presentasi Se S| Ca] Ge] aca sae teratar—F5*| _wawmanta> f+] nerasias [+] naerauas [x] OREM Penan eas| Ta ee] ea =e] GaToes sa ae Analisi PY nats eraser Mekarka Bahan fF") Anat trun “| Anais Stuktur ‘Mane Unginge ] tacks Teton si Tree] | oe Teme) || ore | ae Temes) | oe Te] oa Te Tas] | a Dae Ta me LT smanrteps ff sacreaes Patter pees] ata a ee ae hee else ren Astana a = lees) |e Teae] oe Tae = 1 uth ah es peasant | | [hatter sa ae] eee | Gee) oe Dee | ae es eT wretrawren | | eaase™ | [Latmentssunes FL [mtemeron® FT ransegnoncs || ( pcesatarnn Auta aan 25m | |! Faas Tee l as [rat] | [of as Tre sae esstanrmnaes} | [Poser ceortann_|[/S[_raneaanin Astra aan [ss ester] aes psTes0g. aks sTes0 2s | uatoer Langs rata 5) eee ‘Mata Kula revepen mone ee =| ii Gambar 5.9 Peta Mata Kuliah Menuju CP-9 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 385.2.10. Memiliki kemampuan sebagai individu, pemimpin dan anggota dalam tim lintas budaya dan lingkungan multi- disiplin. Ta eae) [sD Tee) aT oe] Cee Care veratiar —f*| wentss f°] nents f-*]minrainy fo] memtiee | sevmmecrnins | scsanagana pene =a Se eae) eee] ere Gd ay |e — scmameran fpf teimgeann [ts memetten LA MINN | AT nance mee |Get | Gee] | ee | Ge eee rea] | [testes | bol seatranns 3] sserns | FOL PORTER] Tn ransonae Ts] | Game) | Gee Ce enn | Gre De] | Cae ssctre [| [einen] LM raue™ F"] a Caer [Mtns na aa Tae | Crepe) |e rene] Cm Teer] Eee Drene |] (eae = ‘ha eh ezamet LT naaaataun tel certs f-—o[ cosmentes | Le[amr=sere™0 | | Tanwar ran =r | Gates) | Gees] Gee) Gee] | Cem surging Peeerrort | A papas tauuins PIL [Meise ror® FT rtnanpromts| | [|p tecaen, neha oe | Gao == sea fe =D ‘stottha a Probabaas, aaneaee ‘coometisatn ||| Speman aan ‘Mata Kuiah Pan cane Fy Al Se Se aL Gambar 5.10 Peta Mata Kuliah Menuju CP-10 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 395.2.11, Mampu mengenali kebutuhan untuk melakukan pembelajaran seumur hidup, perkembangan pengetahuan terkait isu-isu terkini bidang teknik sipil dan memiliki kapasitas untuk melakukannya secara mandiri 7a Tees] (Ge Taree saa Tas +l msmata) | *]enensa fof Betagemaete | [Keveeainons | acnanage —— = = a Fas | UBNEses aks [UPAGso0_ sas] PSAG301 sais | Fever aks | PSAbzo3 sas | Pahasog oT tawininne [| [Peano] Parnas FL nak Ly anne fra] ssemmaiie | | [aut an zas_| veer ae | ae Pscege ot Lrsctzer a ‘Lrscen3 | 71 tote rare | + nagenavune FL [eee freakin || {oeteceeer a | [anne Tas ae za 1 Tas] Patong ] | {as rao Tas ummer pani reese a [SS aw Tse | Tse Gambar 5.11 Peta Mata Kuliah Menuju CP-11 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 405.3. Roadmap mata kuliah Prasyarat Mata kuliah dengan prasyarat tertentu dapat diambil,jika mahasiswa telah menempuh mata kuliah prasyarat dengan minimal nilai E (pernah mengikuti). Roadmap mata kuliah prasyarat dapat dilihat pada Gambar 5.12 Sas es a za aa sa [ae za = ‘waenactey— fot[semanstasF-*[macractas | —*] scooting Remeemees | [Rmemeser® | Cremcanagine Tate =a aaa ae =| ee] a Tae) a etenSerimen |b tetra earn Cone ret kes Ss za nL T_T TT a =a] 3 ae] Tey [oe Drees Teer] | eT snide sme LeeLee neo tie nn 7 aaa] ee] Deed || fr mT a || ee) eee | eee) ae Tee = ET Tiesurguresn ema | seayentatee reargn* FT remopnonanss|| Faas, | [aananein 2s aes || ee L_ pe | se se Sata tits ee eet ao Fetcaaniian | [ate natin a Sate] || eee) a aD |) Foe Gambar 5.12 Peta Mata Kuliah Prasyarat Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil at5.4, Asesmen dan Penilaian Hasil Pembelajaran Setiap mata kuliah yang diambil mahasiswa akan mendapatkan penilaian dari dosen pengampu pada akhir semester. Penilaian mengacu pada roadmap mata kuliah dengan capaian pembelajaran yang telah dirinc pada masing-masing silabus dan RPS mata kuliah tersebut. Penilaian capaian pembelajaran untuk setiap mata kuliah selanjutnya digunakan sebagai bahan evaluasi Program Studi untuk melaksanakan perbaikan yang diperlukan pada tahun akademik berikutnya. Hasil studi mahasiswa dikelompokkan sebagaimana ditunjukkan pada Tabel 5.3 berikut ini. Tabel 5.3 Daftar Kategori Ni ji dan Bobot Nilai Nilai Huruf | Bobot Nilai Angka a 400 | 60,00 = n <= 100,00 A 3,75 77,00 < n = 79,99 B+ 350 | 7400 < n < 76,99 8 300 | 6800 < n < 73,99 B 2,75 | 65,00 < n < 67,99 c+ 2,50 | 6200 < n < 64,99 c 2,00 | 5600 < n < 61,99 D 1,00 | 45,00 < n 55,99 E 0,00 n < 45,00 Selain rilai A sampai nilai E, digunakan juga nilai seperti pada Tabel 5.4, yakni terdapat Komponen penilaian kurang/tidak lengkap. Komponen tersebut dapat berasal dari tidak selesainya tugas atau jumlah kehadiran kuliah mahasiswa kurang dari 70%. Tabel 5.4 Nilai dan Status Status Nilai Keterangan Nilai Akhir co | complete Lengkap. Sesual Tabel 5.3 IN | Incomplete Tugas, UTS atau UAS belum jengkap. MG | Missing Grade Tidak mengieat UTS atau UAS. INR | Ao Record of Attendance | Kehadran kurang dari ketentuan, | Tak memiKi nla akhir FR | Fraud Melakukan Kecurangan Keterangan : a) _Nilai huruf dipergunakan untuk nilai akhir. Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 42b) ° 4) 9) Nilai angka penyetaraan skala 0 - 4 dipergunakan untuk menghitung IPS dan IPK. Nitai angka penyetaraan skala 0 - 100 dipergunakan dalam penilaian dari tiap kegiatan. Nilai E berarti gagal, dan wajib diulang, Bagi yang tidak ikut UTS atau UAS, maka nilai komponennya adalah kosong (tidak ada nilal). Status MG akan muncul apabila mahasiswa tidak mengikuti UTS atau UAS. Untuk menghindari kemunculan status MG, mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengikuti ujian susulan atas persetujuan dosen Mata Kuliah terkait, Ketua Jurusan dan diketahui Wakil Dekan I sebelum nilai akhir dikeluarkan. Nilai dengan status IN, NR dan FR setara dengan bobot 0 untuk diperhitungkan dalam IPS namun tidak memperoleh nilai huruf mutu, mahasiswa yang bersangkutan tidak diperkenankan mengikuti program perbaikan dan program remedial untuk mata kuliah tersebut. Contoh tata cara penilaian 1 Mahasiswa dinyatakan lulus (mendapat nilai huruf minimal C) hanya jika setiap SO ‘memiliki nilai angka diatas > 50. Jika salah satu atau lebih nilai SO < 50, maka nilai huruf akhir maksimum adalah “C/D°. Penentuan komponen dan bobot penilaian: Nilai kompetensi (Student Outcome): 100% Penentuan Nilai Kompetensi (SO): Tabel 5.5 Contoh Penentuan Nilai SO Metode Evaluasi bio. noe Bobet Bobot Penilaian (Silabi-CO SAP) PRdanKuls | UTS | AS | Total 1 SO-a 30% | 30% 70% | - | 100% 2 S0-¢ 40% 30% =| 70% | 100% 3 SO 20% 75% = [25% [100% 4 SO 10% | 100% : =| 100% Total 100% Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 436. PELAKSANAAN KURIKULUM 2020 6.1. Prinsip Dasar Pengembangan tata cara ekivalensi dan transfer nilai digunakan untuk menyelesaikan permasalahan akademik bagi mahasiswa. Konsep dasar tata cara ekivalensi dan transfer nial mata kuliah pada Kurikulum 2015 yang ditempuh (dan lulus) ke nilai mata kuliah pada kurikulum 2020. Konsep dasar tersebut pada intinya memuat semangat dan prinsip sebagai berikut: 1. Tidak merugikan mahasiswa 2. Tidak menyulitkan pelaksana/pengurus 3. Bentuk transfer sesederhana (sejelas dan semudah) mungkin, 4. Diselesaikan dalam waktu relatif singkat Pemetaan tentang kesesuaian dan perbedaan kurikulum 2015 dan kurikulum 2020 perlu dilakukan untuk mempermudah dalam melakukan ekivalensi dan transfer mata kuliah dari Kurikulum 2015 ke Kurikulum 2020 tersebut. 6.2. Perbandingan Mata Kuliah Kurikulum 2015 dan Kurikulum 2020 Kurikulum 2015 dan Kurikulum 2020 mempunyai persamaan bahwa mensyaratkan jumlah sks minimal yang harus diselesaikan oleh mahasiswa adalah 144, mengacu pada Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi khususnya pasal 16 (1d). Terdapat 134 sks mata kuliah wajib dan 10 sks mata kuliah pilihan. Pada Kurikulum 2015 bobot sks mata kuliah dengan praktikum belum ada pemisahan bobot yang jelas, sehingga kegiatan praktikum hanya sebagai persyaratan untuk menempuh Tugas Akhir saja. Kurikulum 2020 memberi tambahan bobot sks pada kegiatan praktikum sebesar 1 sks. Bobot mata kuliah dasar matematika menjadi 16 sks, Tahun pertama mahasiswa mempelajari hal dasar, tahun kedua mahasiswa mempelajari tentang mekanika, tahun ketiga mahasiswa mempelajari tentang aplikasi bidang teknik sipil, tahun ke empat mahasiswa mempelajari sesuai dengan project lapangan. Mahasiswa menempuh 6 sks mata kuliah pilihan ditempuh sesuai dengan topik Tugas Akhir, 4 sks mata kuliah pilihan pendukung Tugas Akhir. Mata kuliah Perancangan Bangunan Sipil dijadikan sebagai mata kuliah capstone design. Perbandingan distribusi mata kuliah di semester 1 s.d. 8 dalam kurikulum 2015 dan 2020 disajikan pada Tabel 6.1 berikut ini. Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 44Tabel 6.1 Perbandingan Distribusi Mata Kuliah KURIKULUM 2015, KURIKULUM 2020 ‘Semester 1 No Mata Kuliah ‘SKS | No Mata Kuliah SKS 1_| Matematika 1 3_| 1 | Matematika 1 2 2_| Analisis Struktur 1 3 | 2 [Analisis Struktur 1 3 3 [imu Ukur Tanah 2 [3 [ime Ukur Tanah 2 4 | Fisika 2_| 4 [Fiske 2 5 | Pemrograman Komputer 2]5 oo denPemogiemen | 3 6_| Bahan Bangunan 2_| 6 [Bahan Bangunan 2 >| limu Sosial Budaya 2 Konstruksi | Sistem Struktur Bangunan [> Teknik Sipil 7_| Bahasa Indonesia 2 8_| imu Lingkungan 2 9. | Statistika dan Probabilitas 2 Jumlah 18 [3umiah 20 KURIKULUM 2015 KURIKULUM 2020 ‘Semester 2 No Mata Kuliah ‘SKS [No ‘Mata Kuliah ‘SKS 1_[ Matematika 2 2 [1 | Matematika 2 3 2 | Analisis Struktur 2 3_| 2 [Analisis struktur 2 3 3 | Teknologi Bahan’ 3_[ 3 |eknotoa! Bahan 2 4 | Bahasa Ingoris 2 | 4 | Bahasa inggris 2 5_| Pendidikan Pancasila 2 [5 | Pendidikan Pancasila 2 6 | Menggambar Bangunan Sipil |_4 | 6 | Menggambar Bangunan ipl | 4 7, | Dasar-Dasar Rekayasa 2 | 7 | Dasar-dasar Rekayasa 3 Transportasi Transportasi 8_| Statistika dan Probabiltas 2 8_| Pengantar Ekonomi Teknik 2 Jumlah 20 [3umiah 20 KURIKULUM 2015 KURIKULUM 2020 ‘Semester 3 No ‘Mata Kuliah SKS [No ‘Mata Kuliah SKS 1_| Matematika 3 3_| 1 [Matematika 3 3 2_| Mekanika Bahan 3_| 2 | Mekanika Bahan 3 3_| Struktur Beton Bertulang 1 2_| 3 [struktur Beton Bertulang 1 2 4_| Struktur Baja 1 2_ | 4 [struktur Baja 1 3 5_| Mekanika Fiuida dan Hidrotika | 4 | 5 | Mekanika Fluide dan Hidrotika [3 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 45KURIKULUM 2015 KURIKULUM 2020 Semester 3 No. Mata Kuliah SKS [No Mata Kuliah SKS 6_| Mekanika Tanah 4_ [6 | Mekanika Tanah 4 7_| Rekayasa Lalu Lintas 27 [Rekeyesa tatu Lintas 2 Jumiah 20 | 3umiah 20 KURIKULUM 2015 KURIKULUM 2020 Semester 4 No Mata Kuliah ‘SKS | No Mata Kuliah SKS 1 | Matriks Dan Metode 2 Numerik 2_| Analisis Struktur 3 3_| 4 [Anatsis struktur 3 3 3 | Struktur Beton Bertulang 2 | 4 | 2_| Struktur Beton Bertulang 2 4 4 [ Struktur Baja 2 33 | struktur Baja 2 3 5 | Hidrologi 2_|-4 |Hidrotogi 2 6 | Disain Pondasi 1 3_|[5 | Desain Fondasi 1 2 7 | Manajemen Proyek dan 3 |g | Manaiemen Proyek dan 3 Konstruksi Konstruksi 7 [Matematika 4 3 Jumiah 20 |[Jumiah 20 KURIKULUM 2015 I KURIKULUM 2020 Semester 5 No Mata Kuliah SKS [No Mata Kuliah SKS 1_| Analisis Struktur Matriks 3_ [1 [Analisis Struktur Matriks 3 2_| Rekayasa Gempa 2_| 2 | Rekayasa Gempa 2 3 | Drainase 2 [3 [Drainase 2 4_[ Disain Pondasi 2 2 [4 [Desain Fondasi 2 2 5_| Geometrik Jalan 2_| 5 | ceometrik Jalan 2 6 | Pelabuhan 2 [6 | Petabuhan 2 7 | Metode Pelaksanaan Z Konstruksi | Manajemen Pembiayean Proyek dan Konstruksi 9. | Struktur Beton Prategang 7_|Teknologi Konstruksi 2 8_[Matriks den Metode Numenik_[_3 | Praktikum Teknologi Bahan 1 10 | Praktikum Mekanika Tenah 1 Jumilah 20_[Sumilah 20 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 46KURIKULUM 2015, KURIKULUM 2020 ‘Semester 6 No. Mata Kuliah SKS [No Mata Kuliah ‘SKS 1_| Rekayasa Irigas! 3 [1 | Rekayesa trigasi 3 2_| Rekayasa Sumber Daya Air [ 2 | 2 | Rekayasa Sumber Daya Air 2 3 | Perancangan Bandar Udara_| 2 | 3 | Perencanaan Bandar Udara 2 4_| Perkerasan Jalan 3_| 4 [Perkerasan Jalan 2 S| imu Lingkungan 2 ‘Teknik Perencanaan dan 6 | Pengendalian Proyek 2 Konstruksi Struktur Kayu 2 Bahasa Indonesia 2 5 cocoa Jalan Kereta z 5 | Perencanaan dan Pengendalian | Proyek 6 | Kewarganegaraan dan 2 Kadeham 7 | Metode Penelitian, Penulisan | > dan Presentasi Laporan | Rekayesa Lingkungan 7 Terbangun 9 | Praktikum Keairan i 10 | Praktikum Transportasi d, Jumiah 20 [3umiah 20 KURIKULUM 2015 KURIKULUM 2020 Semester 7 No ‘Mata Kuliah ‘SKS [No Mata Kuliah ‘SKS 1_| Pendidikan Agama 2 [1 | Pendidikan Agama 2 2_| Kewirausahaan Teknik sip | 2 | 2 | Kewirausahaan Teknik Sipil 2 3_| Perancangan Bangunan Sipil_| 4 | 3 | Perancangan Bangunan Sipil__|_4 4 | mata Kuliah Piihan 2_| 4 | Mate kuliah Pian 2 5_| Mata Kuliah Pilihan 2_ [5 [Mata kulich Pinan 2 6_| Mata Kuliah Pitihan 2_| 6 | Mata Kulich Pitihan 2 7_| Mata Kuliah Pitihan 2_| 7 [mata kulizh Pinan 2 8 | Mata Kuliah Pilihan 2_| 8 [mata kuliah Piihan 2 9 | Kerja Praktik 2 Jumiah 18 _[aumiah 20 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil a7KURIKULUM 2015 KURIKULUM 2020 ‘Semester 8 No Mata Kuliah ‘SKS | No. Mata Kuliah ‘SKS 1 [Tugas akhir 4 [1 | tugas akhir 4 2 | Kerja Praktik 2 Jumlah 6_[3umiah 4 KURIKULUM 2015, KURIKULUM 2020 Mata Kuliah Pilihan No. ‘Mata Kuliah ‘SKS [ No Mata Kuliah SKS 1 | Kuliah Usaha Mandir Tima 2 | 1. | Kuliah Usaha Mandir Timu 2 Teknologi Terapan ‘Teknologi Terapan (KUM-ITT) 2_| Kapita Selekta 2_| 2 | kapita Selekta 2 3, | Aplikasi Komputer Bidang 2 | 3. | Aplikasi Komputer Bidang 2 Manajemen Konstruksi Manajemen Konstruksi ‘4 | Apek Hukum Dalam Pelaksanaan | | 4 | Aspek Hukum dalam Pelaksanaan | > Konstruksi Konstruksi «| Sistem Informasi Proyek dan 2 | g_| Sistem Informasi Proyek dan 2 Konstruksi Konstruksi ¢_ | Penelitian Operasional Proyek > | | Penelitian Operasional Proyek 2 Konstruksi Konstruksi Air Tanah 2_| 7 [Air Tanah 2 Aplikasi Komputer Bidang Keairan_| 2 | 8 | Aplikasi Komputer Bidang Keairan | _2 ‘9. | Aplikasi Komputer Bidang 2 | 9 | Aplikasi Komputer Bidang 2 Geoteknik Geoteknik 10 | Aplikasi Komputer Bidang Struktur | 2 | 10 | Aplikasi Komputer Bidang Struktur | 2 11 | Aplikasi Komputer Bidang 2 . 2 Transportasi 12 | Perancangan Jembatan Baja 2 [ai | Struktur Kayu 2 13 | Perancangan Jembatan Beton 2__| 22 | Struktur Beton Prategang 2 14 | Teknologi Perencanaan 2_[43 | Perencanaan Transportasi Publik | 2 is | Perencanaan Dan Pembigyaan 2 | 14 | Operasi dan Pemetinarean 3 Infrastruktur Jalan Infrastruktur Transportasi 16 | Rekayase Lingkungan Terbangun | > _ Berkelanjutan 15 | Transportasi Sedimen 2 16 | Perencanaan Jalan Rel 2 17 | Perbeikan Tanah 2 18 | Metode Konstruksi Geoteknik 2 Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 486.3. Jenis Kasus dan Penyelesaian Perubahan kurikulum 2015 menjadi kurikulum 2020 terjadi ketidaksamaan mata kuliah dalam hal jumlah sks ataupun jenis mata kuliah. Hal tersebut memerlukan penyelesaian tersendiri agar mahasiswa tidak dirugikan. Perbedaan tersebut memungkinkan timbul banyak kasus yang mungkin dijumpai dalam pelaksanaan kurikulum baru, sehingga perlu adanya ekivalensi dan transfer nilai. Ekivalensi dan transfer nilai mata kuliah dari Kurikulum 2015 ke Kurikulum 2020 dikelompokan menjadi beberapa jenis kasus. Penyelesaian setiap kasus langsung diberikan pada setiap mata kuliah yang bersangkutan. Beberapa perubahan yang terjadi sebagai berikut: 1. Perubahan status mata kuliah dari wajib menjadi pilihan Pemindahan mata kuliah dari satu semester ke semester lain Perubahan isi silabus, nama mata kuliah tetap Mata kuliah baru Perubahan bobot sks mata kuliah Perubahan mata kuliah dengan praktikum aupwn Berdasarkan pada jenis-jenis perubahan tersebut, selanjutnya _dilakukan pengelompokkan kasus agar mudah dalam penyelesaiannya, Perubahan tersebut sesuai dengan konsep mahasiswa diuntungkan (tanpa mengurangi kualitas). Pengelompokan kasus disajikan di Tabel 6.2 Tabel 6.2 Pengelompokan Kasus dan Penyelesaian No | Kasus | Deskripsi Penyelesaian ‘Contoh, 1] Ki | Nama mata kuliah | Transfer nilai langsung | Rekayasa Irigasi - Rek sama, bobot sks | (min D) dengan bobet | ayasa Irigasi sama sks mengikuti kurikulum 2020 2 | _k2 | Nama mata kullah | Transfer nilai angsung | (1) SSBTS — Rekayasa berbede, bobot sks | (min D) dengan bobot Lingkungan Terbangun sama ‘sks mengikuti kurikulum | (2) Manajemen Pembiayaan, 2020 Proyek Konstruksi - Pengantar Ekonomi Teknik (3) Metode Pelaksanaan Konstruksi - Teknologi Konstruksi (4) TP3K — Perencanaan dan Pengendalian Proyek (5) ISBK - Metode Penelitian, Penulisan dan Presentasi Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 49No | Kasus | Deskripsi Penyelesaian Contoh (©) Matematika 1 = Matematika 2 (7) Matematika 3 — Matematika 4 3 | _K3_ | Nama mata kuliah | Trensfer nilaifangsung | (1) Matriks dan Metode sama, bobot sks | (min D) dengan bobot Numerik bertambah ‘sks mengikuti kurikulum | (2) Struktur Baja 1 2020 4 | K4 [Nama mata kuliah | Trensfer nilai angsung _|(1) Pemrograman Komputer berbeda, bobot sks | (min D) dengan bobot = Algoritma dan bertambah sks mengikuti kurikulum | _ Pemrograman Komputer 2020 (2) Matematika 2 - Matematika 3 3 [KS | Mata kuliah baru Matematika 1 dalam kurikulum 2020 © | Ké | Pemecahan bobot | Transfer nilai angsung | (1) Teknologi Bahan ‘mata kuliah (nama | (min D) dengan bobot —_| (2) Mekanika Fluida dan sama) + praktikum | sks mengikuti kurikulum | Hidrolika 1 sks 2020 (3) Desain fondasi 1 (4) Perkerasan Jalan 7 |_k7_| Mata Kuliah sama, | Transfer nilai angsung | (1) Struktur Kayu bobot sks sama, | (min D) dengan bobot | (2) Perencanaan Jalan wajib menjadi ‘sks mengikuti kurikulum | Kereta Api pilihan 2020 (3) Struktur Beton Prategang @ | KS | Nama mata kuch | Transfer nilai angsung _[(1) Kapita Selekta — Kapita pilihan sama bobot | (min D) dengan bobot Selekta sks sama sks mengikuti kurikulum |(2) Aspek Hukum dalam 2020 Pelaksanaan Proyek Konstruksi - Aspek Hukum dalam Pelaksanaan Proyek Konstruksi (3) Aplikasi Komputer Bidang Geoteknik ~ ‘Aplikasi Komputer Bidang Geoteknik 3 | KS | Nama mata kuliah | Transfer nilal angsung _|(1) Perencanaan dan pilihan berbeda | (min D) dengan bobot Pembiayaan| bobot sama ‘sks mengikuti kurikulum | Infrastruktur Jalan — 2020 Operasi dan Pemeliharaan Infrastruktur Transportasi (2) Teknologi Perencanaan = Perencanaan Transportasi Publik 30 | Kid | Mata Kuliah Pithan (2) Transportasi Seimen Baru (2) Perbaikan Tanah (3) Metode Konstruksi Geoteknik Buku Kurikulum 2020 Program Studi Sarjana Teknik Sipil 50