Garis Dan Sudut Pertemuan 2-3
Garis Dan Sudut Pertemuan 2-3
A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui pengamatan, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi diharapkan siswa dapat :
1. Menumbuhkan sikap menghayati ajaran agama yang dianutnya (berdoa, mengucap dan
menjawab salam)
2. Menumbuhkan sikap toleransi, tanggung jawab serta kerja sama yang baik
3. Menentukan besar sudut yang dibentuk oleh jarum jam
4. Menentukan jenis-jenis sudut
5. Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat
6. Memberi nama sudut
7. Menjelaskan hubungan antar sudut
8. Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat sudut dalam pemecahan masalah nyata
D. Materi Pembelajaran
Pengertian sudut
Sudut dibentuk oleh dua sinar garis yang mempunyai satu titik pangkal yang sama
(berhimpitan). Satuannya yaitu derajat. Sudut biasanya diberi nama dengan tiga huruf besar.
atau terkadang hanya dengan satu huruf besar. penamaan sudut diawali dengan symbol
sudut.
Untuk mengukur sebuah sudut biasanya digunakan busur derajat. Alat ini juga bisa
digunakan untuk membuat sebuah sudut
Jenis-jenis sudut
a. Sudut lancip adalah sudut yang besarnya antara 0 derajat sampai 90 derajat.
b. Sudut siku-siku adalah Sudut yang besarnya 90 derajat.
c. Sudut tumpul adalah Sudut yang besarnya antara 90 derajat samapai 180 derajat.
d. Sudut lurus adalah sudut yang besarnya 180 derajat.
e. Sudut refleks adalah sudut yang besarnya 360 derajat
E. Sumber Belajar
1. Buku Guru Matematika Kelas VII, Kemendikbud, 2014 Halaman 155-194
2. Buku Siswa Matematika Kelas VII, Kemendikbud, 2014 Halaman 165-203
3. Lingkungan sekitar
F. Media/Alat Pembelajaran
1. Papan tulis & pendukungnya
2. LKS
3. Busur derajat
G. Pendekatan
Pendekatan Saintifik
H. Model/Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : kooperatif
2. Metode pembelajaran : pemberian tugas, diskusi kelompok dan pemecahan masalah
I. Kegiatan Pembelajaran:
PERTEMUAN KE-I (2X40 MENIT)
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
Pendahuluan Fase-1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 5’
1. Guru mempersiapkan siswa dan mengondisikan kelas agar
siswa siap menerima materi pelajaran.
Misal,
Selamat pagi anak-anak?bagaimana kabar kalian? Siapa
yang tidak masuk hari ini?
2. Apersepsi
Siswa diiingatkan kembali tentang materi yang telah
dipelajari sebelumnya yaitu mengenai kedudukan garis
Misal,
Sebelum kita memulai pelajaran hari ini, ibu akan
bertanya, masih ingatkah kalian tentang kedudukan
garis? Ada berapa macam kedudukan garis yang telah
kalian pelajari? Apa saja itu?
3. Motivasi
Siswa diberikan motivasi dengan cara mengaitkan materi
yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari sebagai
berikut.
Misal,
J. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisikisi:
No. Butir nilai Indikator Jumlah butir
instrumen
1 Menghargai ajaran Berdoa sebelum dan sesudah 1
agama yang dianutnya mengerjakan sesuatu
Memberi salam sebelum dan 1
sesudah menyampaikan
pendapat
Jumlah 2
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes.
b. Bentuk Instrumen: Uraian.
c. Kisikisi:
Nomor butir
No. Indikator Jumlah butir soal
soal
1 Menentukan jenis-jenis sudut 2 1,2
2 Menentukan besar sudu-sudut berpelurus 1 3
3 Menentukan besar sudu-sudut berpenyiku 1 4
Jumlah 4
d. Instrumen: lihat Lampiran 4A.
e. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: lihat Lampiran 4B.
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian: Praktek
b. Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian paktek
c. Kisikisi:
No. Indikator keterampilan Nomor butir instrumen
1 Mengukur besar sudut menggunakan busur 1
derajat
2 Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat 2
sudut dalam pemecahan masalah nyata
Jumlah 2
d. Instrumen: lihat Lampiran 5A.
e. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: lihat Lampiran 5B.
, ...................................
.
Kepala SMP ......... Guru Mata Pelajaran
.
Lampiran 1
Kelompok :
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
KEGIATAN 1
MENGUKUR BESAR SUDUT
B C
d h j
b
k
f
a c l
i
e g
KEGIATAN 2
MEMBERI NAMA SUDUT
Bayangkan hal apa saja yang terjadi jika seluruh siswa di kelasmu tidak bernama bagi kita?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Pentingkah nama untuk semua yang ada disekitar kita?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Tahukah kamu, apa manfaat nama dari benda, hewan, dan kita manusia? Jelaskan
pendapatmu!
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
KEGIATAN 3
MENENTUKAN SUDUT BERPELURUS DAN BERPENYIKU
b. putaran penuh
230
A D
O
L
M
300
K N
O
Lampiran 2A
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANGKADANG melakukan perilaku yang diamati
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : .......................
Semester : ......................
Tahun Pelajaran : ......................
Periode Pengamatan : Tanggal ............... s/d ..............
Butir Nilai : Menghrgai ajaran agama yang dianutnya
Indikator Sikap :
1. Berdoa sebelum dan sesudah mengerjakan sesuatu
2. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat
Skor Indikator Sikap Jumlah Tuntas /
No. Nama Siswa Spiritual (1 - 4) Perolehan Skor Akhir Tidak
Indikator 1 Indikator 2 Skor Tuntas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Lampiran 2B
2. Kategori nilai sikap pserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: ≤ 1,33
Lampiran 3A
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANGKADANG melakukan perilaku yang diamati
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : .......................
Semester : ......................
Tahun Pelajaran : ......................
Periode Pengamatan : Tanggal ............... s/d ..............
Butir Nilai : Memiliki rasa ingin tahu dan percaya diri
Indikator Sikap :
1. Menghargai pendapat orang lain
2. Menyelesaikan tugas/diskusi dengan penuh tanggung jawab
3. Menunjukkan kerja sama yang baik
Lampiran 3B
2. Kategori nilai sikap pserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: ≤ 1,33
Lampiran 4B
230
A D
O
300
K N
O
JUMLAH 100
Lampiran 6A
Skor Kriteria
4 • Menunjukkan keakuratan yang tinggi dalam pengamatan kejadian/benda;
• Kejelasan atau keterangan jawaban sangat lengkap;
• Kerjasama kelompok sangat baik;
• Penggunaan strategi benar dan tepat;
• Kerapian penyajian sangat baik.
3 • Menunjukkan keakuratan yang tinggi dalam pengamatan kejadian/benda;
• Kejelasan atau keterangan jawaban cukup lengkap;
• Kerjasama kelompok cukup baik;
• Penggunaan strategi benar dan tepat;
• Kerapian penyajian cukup baik.
2 • Menunjukkan keakuratan yang sedang dalam pengamatan kejadian/benda;
• Kejelasan atau keterangan jawaban kurang lengkap;
• Kerjasama kelompok cukup baik;
• Penggunaan strategi kurang tepat;
• Kerapian penyajian cukup baik.
1 • Menunjukkan keakuratan yang kurang dalam pengamatan kejadian/benda;
• Kejelasan atau keterangan jawaban kurang lengkap;
• Kerjasama kelompok kurang baik;
• Penggunaan strategi tidak benar dan kurang tepat;
• Kerapian penyajian kurang baik.
0 Tidak melakukan tugas proyek
ABEL PENILAIAN PROJEK MATEMATIKA