Ao Escolar 2009-2010

2 Grado

ESCUELA____________________________________________________ NOMBRE____________________________________________________ 2._____N.L____

Secretario de Educacin Lic. Jos de Jess Arias Rodrguez Subsecretaria de Educacin Bsica Lic. Irma Adriana Garza Villarreal Directora de Educacin Secundaria Profra. Myrna Bertha Triana Contreras

Departamento Tcnico de Secundaria Asignatura de Espaol Carlos Luis Salazar Soto Humberto Cueva Garca Jos Luis Domnguez Aguirre Mara de Jess Rodrguez Garza Margarita Arizpe Zendejas Raymundo Domnguez Cortz Ricardo Delfino Serna Paniagua

M e n s a j e

Tomando en consideracin que el programa de Espaol para la educacin secundaria tiene como propsito principal que los estudiantes amplen su capacidad de expresin y comprensin del lenguaje oral y escrito, la Secretara de Educacin en el Estado, a travs de la academia de Espaol del Departamento Tcnico de Educacin Secundaria tiene a bien ofrecer un Cuaderno de Prcticas Escolares, Asignatura Espaol II que contiene

materiales de apoyo a los temas de reflexin de los proyectos didcticos que da a da conjuntamente los maestros de grupo con sus respectivos alumnos desarrollan el programa de esta asignatura.

Es necesario que el rasgo principal de los programas de la asignatura de Espaol, no se pierda de vista enseando solamente nociones tericas sino que stas sean slo un auxilio en la creacin de espacios dedicados a apoyar la produccin e interpretacin de textos que van aprendiendo y ejercitando en el aula.

ALUMNO, ALUMNA 1. Lee con atencin todas estas lecturas antes de que empieces a resolver las preguntas y sus ejercicios. 2. Algunas preguntas tienen cuatro opciones para elegir la correcta, con las letras A, B, C, D, para que subrayes su respuesta, pero recuerda que slo una es la correcta. 3. Encontrars algunas cuestiones en las lecturas donde externars tu opinin de manera amplia no dudes en redactar lo que pienses de la lectura. 4. Recuerda que en algunas lecturas tendrs que utilizar el diccionario para investigar palabras que se te indiquen o no entiendas. 5. Puedes contestar tu cuadernillo de lecturas ah mismo o utilizar tu libreta de la asignatura de espaol con la autorizacin de tu maestro.

Academia de Espaol

PRIMER BIMESTRE
I. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente fragmento del cuento y realiza las actividades que se te solicitan.

EL LLANO EN LLAMAS (Fragmento) Ya mataron a la perra pero quedan los perritos Viva Petronilo Flores!

El grito se vino rebotando por los paredones de la barranca y subi hasta donde estbamos nosotros. Luego
se deshizo. Por un rato, el viento que soplaba desde abajo nos trajo un tumulto de voces amontonadas, haciendo un ruido igual al que crecida cuando rueda sobre pedregales. En seguida, saliendo de all mismo, otro grito torci por el recodo de la barranca, volvi a rebotar en los paredones y lleg todava con fuerza junto a nosotros: ! Viva mi general Petronilo Flores! Nosotros nos miramos. La Perra se levant despacio, quit el cartucho a la carga de su carabina y se lo guard en la bolsa de la camisa. Despus se arrim a donde estaban los Cuatro y les dijo: Sganme, muchachos, vamos a ver que toritos toreamos! Los cuatro hermanos Benavides se fueron tras de l, agachados; solamente la Perra iba bien tieso, asomando la mitad de su cuerpo flaco por encima de la cerca. Nosotros seguimos all, sin movernos. Estbamos alineados al pie del lienzo, tirados panza arriba, como iguanas calentndose al sol. La cerca de piedra culebreaba mucho al subir y bajar por las lomas, y ellos, la Perra y los Cuatro, iban tambin culebreando como si fueran con los pies trabados. As los vimos perderse de nuestros ojos. Luego volvimos la cara para ver otra vez hacia arriba y miramos las ramas bajas de los amoles que nos daban tantita sombra. Ola a eso: a sombra recalentada por el sol. A amoles podridos. Fragmento tomado de El llano en llamas, Juan Rulfo, Editorial Fondo de Cultura Econmica, Mxico D.F., 1994. 1. Tipo de Texto que acabas de leer. A) periodstico B) informativo C) literario D) expositivo

2.

Son palabras de variante social y dialectal: A) amoles - tumulto B) podrido - torci C) sombra - flores D) barranca seguida Donde se desarrolla la accin del cuento? A) en las calles del pueblo B) dentro de una casa C) en el barranco D) alrededores de la cerca

3.

4.

Qu representa la figura del General Petronilo Flores para el pueblo? A) un fantasma B) un criminal C) un hroe de batalla D) una persona ms del pueblo Qu quiere decir la frase amoles podridos? A) hierba de los montes B) rboles secos C) lomas terregosas D) quema de basura INSTRUCCIONES.- Elige de la siguiente figura los nexos que correspondan a cada una de las oraciones. A. Estudi mucho para el examen __________________ no obtuve una buena calificacin B. Har el viaje __________________ no tenga dinero. C. No quera ir a la fiesta __________________ mis amigas pasaron por m. D. Arturo fue al estadio __________________ las inclemencias del tiempo. an aunque sin embargo pero a pesar de

5.

II.

III. 1. 2. 3. 4. 5. 6. IV.

INSTRUCCIONES.- Subraya el enunciado que le hace falta los acentos ortogrficos. Tena la virtud de hacer fcil lo difcil. El gil animal corra resaltando su grcil figura. El habil consul logro sacarlo de la carcel. El almbar se prepara con azcar. El rbol plantado en tierra frtil. El fuerte mstil de aquel barco, al final resulto frgil. INSTRUCCIONES.- Lee con atencin el siguiente texto y observa la parfrasis que esta contigua. Elije el tipo de parfrasis que se encuentra en el recuadro. Texto Parfrasis Cre que yo estaba bien por no comer, pero me di cuenta que no eran glotones las dems personas, si no al contrario coman lo normal era yo la adicta a no comer, tenia un problemas.

Puede que tambin sientas que al negarte la comida, de alguna manera te pones a otro nivel respecto a los dems y eso te hace sentir <<bien>>, puede que incluso especial. Puedo recordar que yo pensaba lo fuera de control que deban estar los dems, y lo glotones que eran, slo porque coman con normalidad. No me entraba en la cabeza que entonces yo era adicta a no comer y que era yo, y no los dems, quienes tenan un problema. 1. Tipo de parfrasis que se presenta: A) intermedia de enlace B) mecnica C) enlace de sinnimos D) constructiva

2.

Qu tipo de vocablos son los que puedes utilizar para elaborar una parfrasis? A) sinnimos B) adjetivos C) artculos D) verbos INSTRUCCIONES.- Elige la respuesta correcta. Son algunos elementos que debe de llevar una ficha bibliogrfica? A) da, mes, ao B) tema, autor, subtema C) ao, catlogo, da D) autor, ttulo, edicin De las siguientes fichas elige cual es la ficha bibliogrfca: A) Ficha A B) Ficha B C) Ficha C D) Ficha D GALTUNG, Johan. teora y mtodos de investigacin social, Tomo I y II. Buenos Aires, Editorial universitaria, 2da edicin, traduccin de Edmundo Fuenzalida Faivovich, 1969, 603 pgs. QUIROGA LEON, Anibal. Ordenamiento jurdico, interferencias e indiferencias. En: La Republica, martes 20 de julio de 1999, p. 22, Lima. La definicin de conceptos permitir evaluar correctamente los resultados de la investigacin. Un concepto es una representacin abreviada de una diversidad de hechos. ROJAS SORIANO, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales, p.69, cita a Mc Clelland, citado por Selltiz, Jahoda, et al. Mtodos de investigacin en las relaciones sociales, p. 58. Las reglas del mtodo sociolgico explican lo siguiente: Que hechos sociales deben ser considerados. Investigaciones de los hechos sociales. Que los hechos normales y patolgicos de una sociedad son consustnciales. DURKHEIM, Emile. Las reglas del mtodo sociolgico, pp. 40-155

V. 1.

2.

FICHA A:

FICHA B: FICHA C:

FICHA D:

VI. 1.

INSTRUCCIONES.- Lee cada una de las siguientes cuestiones y subraya la correcta. Indicaciones que te remiten a otra seccin o captulo del mismo libro que se est leyendo. A) Referencias cruzadas B) Nota de pie de pgina C) Nota bibliogrfica D) Ficha bibliogrfica

A.-

Lee el siguiente fragmento y despus contesta las preguntas relacionadas con el mismo La fiesta haba comenzado, todos bailaban excepto yo; prob uno de esos bocadillos. Al otro lado del saln se encontraba una linda muchacha de ojos morados y bellsima piel, me acerqu a ella y me present. Ella no me respondi as que opt por sentarme junto a ella y hablarle de m. Identifica la opcin en la cual aparece la voz narrativa presente en el texto que leste. A) Segunda persona B) Tercera persona C) Primera persona D) Equisciente En qu opcin aparece el tema del fragmento? A) Alegra B) Amor C) Tristeza D) Soledad 7

2.

3.

4.

En cul de las opciones viene un nexo que es utilizado en el texto? A) Haba comenzado B) Al otro lado C) Me acerqu D) As que Qu tiempo verbal predomina en el texto que leste? A) Presente B) Pretrito C) Antecopretrito D) Copretrito INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y subraya la (s) palabras que no entiendas y consulta en tu diccionario. La poblacin de Mxico se divide en cuatro grupos tnicos de los cuales el ms numeroso y representativo es el mestizo. ste surgi por la mezcla de indgenas, espaoles y negros durante la poca colonial; sus descendientes integran un alto porcentaje de la poblacin actual y se distribuyen en todo el pas.

5.

VII.

El grupo tnico indgena lo constituyen los descendientes de los pueblos que no fueron extinguidos durante la conquista de Mxico, dado que se refugiaron en lugares poco accesibles y aislados del centro, sur y este del pas. El grupo tnico blanco est formado por los europeos y sus descendientes. Tambin son parte de estos grupos rabes, judos y los estadounidenses, que radican en Mxico. Se distribuyen en todo el territorio nacional, principalmente en las grandes ciudades y en pequeas regiones donde forman comunidades.

Miembros del grupo tnico negro llegaron a Mxico para sustituir la mano de obra indgena durante parte de la colonia, en la actualidad existen todava ese grupo de etnia en Guerrero, Oaxaca y Veracruz. En el recuadro apunta las palabras que no entendiste y anota su significado

VIII. INSTRUCCIONES.- Realiza un cuadro sinptico que contenga las palabras e ideas principales del texto anterior.

___________

IX.

INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente Artculo Constitucional y realiza lo que se te indica a continuacin.

Artculo 3. Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos (Fragmento) Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El Estado-Federacin, estados, Distrito Federal y municipios, impartir educacin preescolar, primaria y secundaria. La educacin preescolar, primaria y la secundaria conforman la educacin bsica obligatoria. La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. I. Garantizada por el artculo 24 la libertad de creencias, dicha educacin ser laica y, por tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;

II. El criterio que orientar a esa educacin se basar en los resultados del progreso cientfico, luchar contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. Adems: a) Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo; b) Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y c) Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos. 9

Contesta lo que se te pide.

Explica con tus palabras de que trata el Artculo 3 Constitucional. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

A qu se refiere cuando expresa: Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

Por qu crees que el texto est separado en nmeros romanos e incisos? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

Escribe los 10 verbos que se utilizan en este documento. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

Qu entiendes por: tender a desarrollar? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

Significar lo mismo ser, que la expresin puede ser? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

1.

Del artculo 3 Constitucional que acabas de le er contesta esta cuestin:

a.

Qu derecho se aplica dentro del artculo para todo mexicano? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

b.

Cul es la obligacin para con el artculo 3 d e todo mexicano? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 10

X.

INSTRUCCIONES: Lee el siguiente fragmento de los Derechos de los nios y contesta cada cuestin que se te indica. El nio disfrutar de todos los derechos enunciados en esta Declaracin. Estos derechos sern reconocidos a todos los nios sin excepcin alguna ni distincin o discriminacin por motivos de raza, color, sexo, idioma, religin, opiniones polticas o de otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del propio nio o de su familia. El nio gozar de una proteccin especial y dispondr de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse fsica, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, as como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideracin fundamental a que se atender ser el inters superior del nio. Acta de Proclamacin de los Derechos de los Nios (fragmento)

Elige diez verbos de la lectura anterior y cmbialos a infinitivo. Verbos Ejemplo: 1.- disfrutar 2.3.4.5.6.7.8.9.10.Ejemplo: 1.- disfrutar Verbos en infinitivo

Completa las siguientes oraciones con los verbos que aparecen en el recuadro. disfrutar gozar dispondr ser

1. 2. 3. 4.

El nio _____________ de todos los derechos enunciados en esta declaracin. _______________ de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley. El nio __________ de una proteccin especial. La consideracin fundamental a que se atender __________ el inters superior del nio. 11

XI. 1. 2. 3. 4. 5.

INSTRUCCIONES.- Lee y contesta los siguientes ejercicios sobre los diferentes Modos verbales. Escribe en la lnea el modo subjuntivo correspondiente a cada oracin. Hgame el favor de llamarme cuando Ud. ____________________ el trabajo. (terminar) Les traigo la cuenta a menos que ustedes ____________ tomar algo ms. (querer) Es cierto que el subjuntivo ___________ difcil. (ser) Qu me recomiend usted que ______________? (leer) !No quiero que te ______________ de viaje sin m! (ir)

Coloca en el cuadro el verbo del modo imperativo que corresponda a cada expresin.

la tarea. para el examen. la puerta. los platos. a tus padres. Cierra Lava Estudia Obedece Haz

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ESCUELA______________________________________________________ NOMBRE________________________________________ 2._____N.L____

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SEGUNDO BIMESTRE
I. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente fragmento y despus contesta correctamente los enunciados relacionados con el mismo.

La fiesta haba comenzado, todos bailaban excepto yo; prob uno de esos bocadillos. Al otro lado del saln se encontraba una linda muchacha de ojos morados y bellsima piel, me acerqu a ella y me present. Ella no me respondi as que opt por sentarme junto a ella y hablarle de m.
1. Identifica la opcin en la cual aparece la voz narrativa presente en el texto que leste. A) Segunda persona B) Tercera persona C) Primera persona D) Equisciente En qu opcin aparece el tema del fragmento? A) Alegra B) Amor C) Tristeza D) Soledad En cul de las opciones viene un nexo que es utilizado en el texto? A) Haba comenzado B) Al otro lado C) Me acerqu D) As que Qu tiempo verbal predomina en el texto que leste? A) Presente B) Pretrito C) Ante copretrito D) Copretrito INSTRUCCIONES.- Describe la siguiente fotografa y convirtela en un texto descriptivo-narrativo.

2.

3.

4.

II.

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 14

III.

INSTRUCCIONES.- La siguiente informacin que est basada en datos, hechos y comentarios personales. Escribe frente a cada una de estas la justificacin a la respuesta. Informacin Basada en datos, hechos o comentarios personales Justificacin

'Enchular' autos (02-Jul-2009).MIAMI.- Daddy Yankee anunci que conducir Apadrname la Nave, similar al estadounidense Pimp my Ride, en el que un grupo de mecnicos moderniza un auto viejo como premio para su dueo. El programa, aadi el reggaetonero, lo lanzar TV Azteca, pero no precis la fecha. Yankee dijo tambin que a finales de ao sacar una fragancia para mujeres, luego del xito que ha tenido el perfume para hombres que lleva su nombre. Daddy, premiado por el video del tema "Llamado de Emergencia", por el canal Ritmoson Latino, cre una alianza con un sitio de internet, mediante el cual la pgina web administrar la identidad digital del artista. El anuncio fue hecho por el cantante y compositor en un bar de Miami, donde explic que la relacin inicia con el relanzamiento de su sitio www.daddyyankee.com, en el que Terra manejar todos los aspectos en el rea digital, con apoyo tcnico y contenido editorial. El sitio ser totalmente interactivo y ofrecer a los seguidores del artista acceso exclusivo a lo ltimo en la carrera del cantante, incluyendo sus temas, videoclips, imgenes y videos tras bastidores, entre otras cosas.

Rayados tiene estatus de campen. Yo creo que los Rayados del Monterrey son un equipo que se ha armado bastante bien, ya que conserv la plantilla del torneo pasado. Considero que en la recta final del Torneo de Clausura se confiaron un poco en los ltimos tres partidos, pero ahora yo pienso que ese error no se volver a cometer, siento que ya tuvieron una experiencia desfavorable del la cual aprendieron.

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IV.

INSTRUCCIONES.- Completa el siguiente esquema sobre la mesa redonda, en caso de ser necesario investiga en tu biblioteca.

Mesa Redonda

Definicin:

Integrantes

Expositor

Coordinador

Funciones

Audiencia

Funciones

Funciones

V.

INSTRUCCIONES.- Escribe quien es el narrador en los siguientes fragmentos. CUENTO Cuando despert, el dinosaurio todava estaba all QUIN ES EL NARRADOR?

A la luz de las velas juegan a los naipes. Cada uno apuesta las prendas que ha saqueado. Partida tras partida, el azar favorece al Bizco, quien va apilando las ganancias debajo de la mesa: monedas, relojes, alhajas, candelabros...

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VI.

INSTRUCCIONES.- Elige del cuadro los modismos que completen correctamente los siguientes enunciados.

cara, estmago, pie, bigotes, ojos, ojito boca, ombligo, narices, cabeza oreja, brazo, dedos, pies, boca
1. Cuando tiene una idea en la mente ya no da su ____________ a torcer. 2. Cllate, que en ___________ cerrada no entran moscas. 3. Tiene la ____________ muy dura, no hay modo de que aprenda. 4. Te ha salido riqusimo, para chuparse los _____________. 5. El asado estaba de __________, tienes que darme la receta. 6. El sof est comodsimo, pero de seguro les cost un ______ de la cara. 7. Me quiso robar, pero yo ya tena la mosca detrs de la ___________.

VII.

INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente fragmento del texto y contesta correctamente las cuestiones que se te presentan al final. Juan Prez Jolote Fragmento

e llamo Juan Prez Jolote. Lo de Juan, porque mi madre me pari el da de la fiesta de San Juan, patrn del pueblo. Soy Prez Jolote porque as se le nombraba a mi padre. Yo no s cmo hicieron los antiguos, nuestros tatas, para ponerle a la gente nombres de animales. A mi me toc el del guajolote.

Conoc la tierra de cerquita, porque desde muy pequeo me llevaba mi padre a quebrarla para la siembra. Me colocaban en medio de mi padre y mi madre cuando trabajaban juntos en la milpa. Era yo tan tierno que apenas poda con el azadn. Un da me llevaron a tierra caliente a buscar maz. All trabajaban los zinacantecos haciendo milpa. Llegaron con un seor que tena montones de mazorcas. Todos ayudamos al seor del maz en su trabajo; unos desgranaban metiendo las mazorcas en una red y golpeando duro con unos palos, otros lo juntaban y lo encostalaban. A m me puso a trabajar el dueo, como si fuera mi patrn, y todo el da estuve recogiendo frijol del que se queda entre la tierra. Cuando termin, me puso a romper calabazas con un machete, para sacarles las pepitas. Tomado de la direccin electrnica: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/literatura/leyenda/mayas/jolote.html 1. Por qu se llama el personaje de la historia Juan Prez Jolote? A) porque as se llamaba su abuelo B) su padre C) porque as le decan a su padre D) por el da de San Juan

2.

Qu significado adquiere quedrar la tierra? A) arar B) dividirla C) golpearla D) prepararla

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VIII. INSTRUCCIONES.- Realiza nuevamente la lectura de Juan Prez Jolote y haz lo que se te pide. Qu quiere decir la palabra encostalaban? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Interpreta la siguiente frase: Era yo tan tierno que a penas poda con el azadn ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Qu es un azadn? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ IX. INSTRUCCIONES.- Lee la siguiente historia. Est divertida! El da genial Un da soleado tuve la idea de ir con mis amigas de shopping, compr ropa, zapatos, cosmticos, entre otras cosas; estuvo genial, y despus de tanto caminar fuimos a comer hot dogs, palomitas y refrescos. Una de mis amigas como se la vive a dieta prefiri comprar un sndwich y una diet coke. Cuando acabamos de comer, seguimos caminando por el centro comercial, entramos al bao y decid ponerme ropa de la que me haba comprado, al salir, mis amigas dijeron: te ves muy nice y yo simplemente sonre. Nos despedimos y cada quien se fue a su casa. Disfruta a tus brothers y valora la amistad. S feliz y sonre a la vida. Bye Identifica y encierra en el texto anterior las palabras que provienen de otro pas.

Escribe en el siguiente cuadro, las palabras que encerraste y cmbialas por su equivalente en nuestro idioma. Palabras de otro pas 1.- shopping 2.3.4.5.6.Palabras de nuestro pas comprar

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Investiga el significado de las siguientes palabras, pertenecientes a otros estados de la Repblica Mexicana. Palabra Bolillo Bolis Pantaloneras Lira Rosetas de maz Barquillos Cuarro Significado

X.

INSTRUCCIONES.- Observa la historieta y agrgales dilogo a los personajes, con palabras de las actividades anteriores.

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RESPUESTAS PRIMER BIMESTRE I. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente fragmento del cuento y realiza las actividades que se te solicitan. 1. C 2. A 3. A 4. C 5. B INSTRUCCIONES.- Elige de la siguiente figura los nexos que correspondan a cada una de las oraciones. A. pero B. aunque C. sin embargo D. a pesar de INSTRUCCIONES.- Subraya el enunciado que le hace falta los acentos ortogrficos. No. 3 INSTRUCCIONES.- Lee con atencin el siguiente texto y observa la parfrasis que esta contigua. Elije el tipo de parfrasis que se encuentra en el recuadro. 1. D 2. A INSTRUCCIONES.- Elige la respuesta correcta. 1. D 2. A INSTRUCCIONES. Lee cada una de las siguientes cuestiones y subraya la correcta. 1. A 2. C 3. B 4. D 5. B INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y subraya la (s) palabras que no entiendas y consulta en tu diccionario. El alumno u alumna anotar segn se les dificult las palabras que el o ella desconocen. Cada uno de ellos depender de su entorno cultural.

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII. INSTRUCCIONES. Realiza un cuadro sinptico que contenga las palabras e ideas principales del texto anterior. Indgenas: Descendientes de los pueblos sobrevivientes a la Conquista.

Grupos tnicos de Mxico

Blanco:

Formado por los europeos y sus descendientes.

Negros:

Llegaron a Mxico para sustituir la mano de obra indgena durante la colonia. 20

IX.

INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente Artculo Constitucional y realiza lo que se te indica a continuacin. En cada cuestin el alumno u alumna expresa su opinin, interpretacin, y sobre todo pondr en prctica sus habilidades de redaccin.

X.

INSTRUCCIONES: Lee el siguiente fragmento de los Derechos de los nios y contesta cada cuestin que se te indica. Los verbos ya estn sealados en la lectura, solo hay que trasladarlos al recuadro, existe ya un ejemplo. Colocar el verbo donde se necesite. 1. disfrutar 2. dispondr 3. gozar 4. ser

XI.

INSTRUCCIONES.- Lee y contesta los siguientes ejercicios sobre los diferentes Modos verbales. 1. 2. 3. 4. 5. Escribe en la lnea el modo subjuntivo correspondiente a cada oracin. termin deseen es lea vayas Coloca en el cuadro el verbo del modo imperativo que corresponda a cada expresin. haz estudia cierra lava obedece

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RESPUESTAS SEGUNDO BIMESTRE I. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente fragmento y despus contesta correctamente los enunciados relacionados con el mismo. 1. B 2. B 3. D 4. B INSTRUCCIONES.- Describe la siguiente fotografa y convirtela en un texto descriptivo-narrativo. El alumno u alumna al hacer la descripcin de esta fotografa , debe de utilizar sinnimos, adjetivos para darse a explicar lo que observa y va relacionando cada uno de los objetos que estn en esa postal . Su redaccin es narrativa. INSTRUCCIONES.- Las siguientes informaciones que estn basadas en datos, hechos y comentarios personales. Escribe frente a cada una de elIas en que se basan y justifica tu respuesta. En el Cuadro de doble entrada aparece la informacin de dos noticias, el alumno deber de elegir si es un hecho basado en una nota o es un comentario personal. Despus debe de dar su justificacin o sea el ? Porqu se piensa en eso. INSTRUCCIONES.- Completa el siguiente esquema sobre la mesa redonda, en caso de ser necesario investiga en tu biblioteca. La Tcnica Mesa redonda se ha utilizado como cierre de proyecto y el alumno a travs de este ejercicio podr comprenderlo mejor para su aplicacin. Puede localizar la informacin en su libro de texto o en los acervos de Biblioteca escolar. INSTRUCCIONES.- Escribe quin es el narrador en los siguientes fragmentos: tercera persona omnisciente INSTRUCCIONES.- Elije del cuadro los modismos que completen correctamente los siguientes enunciados. 1. brazo 2. boca 3. cabeza 4. dedos 5. bigotes 6. ojo 7. oreja INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente fragmento del texto y contesta correctamente las cuestiones que se te presentan al final. 1. C 2. D

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII. INSTRUCCIONES.- Realiza nuevamente la lectura de Juan Prez Jolote y haz lo que se te pide. La interpretacin a cada frase es la opinin que debe de dar el alumno de acuerdo a su experiencia y conocimiento.

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IX.

INSTRUCCIONES.- Lee la siguiente historia. Est divertida! Identifica y encierra en el texto anterior las palabras que provienen de otro pas. Ya existe un ejemplo coloreado de amarillo, t selecciona las dems palabras que no sean de nuestro idioma. Dentro del cuadro amarillo encontraras un ejemplo escribes las palabras sealadas y coloca el significado que se le da aqu en nuestra regin. Busca las palabras a qu regin le pertenece ese regionalismo o donde lo has odo. INSTRUCCIONES.- Observa la historieta y agrgales dilogo a los personajes, con palabras de las actividades anteriores. El dilogo de esa historieta serial se la dar el alumno dependiendo de su creatividad, imaginacin y de su forma de expresarse.

X.

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