G .U.

E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

SEXUALIDAD y GNERO
Abuso Sexual 1) DEFINICION: El abuso sexual es definido como cualquier actividad sexual entre dos o ms personas sin consentimiento de una persona. El abuso sexual puede producirse entre adultos, de un adulto a un menor -abuso sexual a menores y abuso sexual infantilo incluso entre menores. Es toda accin de tipo sexual impuesta a un nio por un adulto o por una persona mayor que l. Algunas de sus formas son: manipulacin del menor con fines pornogrficos, someterlo a que observe actitudes sexuales, hablar sobre temas obscenos, mostrar o tocar genitales y penetracin sexual (violacin o incesto.). El abuso sexual no necesariamente es una violacin. Como actividad sexual se incluye: y Cualquier tipo de penetracin de rganos genitales en contra de la voluntad, o aprovechando la incapacidad de un menor para comprender ciertos actos. Tambin se incluye el inducir u obligar a tocar los rganos genitales del abusador. Cualquier accin que incite al menor a escuchar o presenciar contenido sexual impropio (observar al adulto desnudo o mientras mantiene relaciones sexuales con otras personas, ver material pornogrfico o asistir a conversaciones de contenido sexual, por ejemplo).

2) ASPECTO LEGAL DEL ABUSO SEXUAL. El camino hacia el xito de la judicializacin de los casos de abuso sexual est sembrado de dificultades. Por una parte estn las exigencias probatorias que impone la ley en relacin con

1 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

los delitos de carcter sexual, lo que hace muy difcil probar la existencia del abuso, ya que es necesario contestar dos preguntas. La primera es qu pas exactamente?, lo que se traduce en determinar la accin u omisin que va a ser encasillada dentro de un tipo penal especfico, determinado por el actuar del agresor. La segunda pregunta que se debe contestar judicialmente es quin cometi esta accin? Muchas veces se sabe claramente lo que pas, sobre todo en casos en que se han producido enfermedades de transmisin sexual, evidencias mdicas importantes o donde la evaluacin psicolgica ha tenido xito; sin embargo, a pesar de que los hechos estn claramente descritos, no se logra identificar al agresor, sea porque se trata de nios muy pequeos que no logran verbalizar claramente el abuso y, menos an, identificar a su autor, o bien, porque ste es una persona muy cercana al nio, a quien el nio quiere y valora, por lo que realizar su identificacin le significa un costo importante. Es necesario responder ambas preguntas para que el proceso judicial tenga xito, tarea de la que todos somos responsables: la judicatura, por un lado, y los profesionales que colaboran para que los procesos judiciales tengan xito, por otro. Sin embargo, la labor del juez es bastante difcil, pues el juez debe responder ambas preguntas de manera certera; no puede quedar ninguna duda en ellas. Para que el proceso judicial llegue a trmino con xito es necesario que el juez tenga la conviccin de qu fue lo que sucedi y de quin cometi ese hecho. Los profesionales tienen la misin de colaborar con el aporte de elementos tcnicos propios de su especialidad, para que el juez pueda valorar estos instrumentos y sentenciar de acuerdo a las pretensiones de los encargados del caso. En esto, la labor de los mdicos y otros profesionales es fundamental.

2 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

3) COMPORTAMIENTO SEXUAL DEL ADOLESCENTEY SU RESPONSABILIDAD Y ETICA EN LA ATENCION SEXUAL La pubertad es la etapa en la que se comienzan un creciente inters por el sexo, al principio es focalizado en el cuerpo de uno mismo. En esa etapa el puberto pasa gran parte de su tiempo mirndose al espejo o examinando su cuerpo en detalle, no por las sensaciones que pueda llegar a provocarse sino por encontrar en estas una imagen socialmente aceptable. Los adolescentes aprenden a experimentar su sexualidad consigo mismos, masturbndose y viendo pornografa; estas actividades las realizan solo como medio para comprender, expresar y descargar la tensin sexual. Los padres de los adolescentes no saben cmo reaccionar ante estas situaciones y no saben cmo expresarse con sus hijos. Los adolescentes de ahora son ms abiertos y honestos con el sexo y dudan poco al hablar de l, es comn escuchar a un grupo de amigos hablando de las nuevas experiencias que estn viviendo. Los adolescentes de nuestra poca tienen relaciones sexuales a ms temprana edad, que generaciones anteriores, lo cual ha aumentado la promiscuidad, lo embarazos no deseados y los

3 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

abortos teraputicos; esto no quiere decir que los adolescentes no deban experimentar su sexualidad, sino que deben ser mas consientes de sus actos y tomar mayor responsabilidad. Los que no experimentan las relaciones sexuales en esta etapa suelen recurrir a la masturbacin de a cual ha habido muchos prejuicios, sobre si causa daos fsicos o psicolgicos los cuales ya se han desmentido y se ha dicho que esta es una parte del desarrollo sexual de las personas. El nico efecto negativo que tiene es la culpa, el miedo o la ansiedad que el adolescente siente despus de esta prctica, ya que como menciones la sociedad ha creado prejuicios sobre ella. Los adolescentes utilizan las relaciones sexuales como un des estrese, o por el simple hecho de sentir ms afecto de otra persona, al vivir en una sociedad pluralista hemos aceptado diferentes ticas de conducta, cada vez mas vemos sexo casual entre personas de todas las sociedades. Responsabilidad tica en la atencin sexual * El 40% de los jvenes se expone a algn riesgo (embarazo, contagio...) en sus relaciones sexuales, segn una encuesta de los laboratorios Schering. * Espaa, tras el Reino Unido, es el pas europeo donde se producen ms embarazos no deseados (84.900 al ao), segn un estudio elaborado por la ONG Population Concern. * En la ltima dcada, los abortos en menores de 19 aos se han disparado en nuestro pas: en 2005, uno de cada siete (10.957), segn el Instituto de Poltica Familiar. * Uno de cada tres jvenes confiesa que no ha usado el preservativo durante sus tres ltimas relaciones. * Aunque el 73% se considera bien informado, hay adolescentes que creen que pueden utilizar un preservativo hasta tres veces o chicas que piensan que pueden quedarse embarazadas con un beso. 4) LOS GRADOS DE EVALUACION DE AMOR RESPECTO AL SEXO Los 7 Grados del Amor respecto al sexo Compatibilidad Una persona es atrada hacia otra porque una se ajusta a la medida de la otra, se corresponde una a la otra por naturaleza o constitucin. En otras palabras A gusta de B, porque A ve en B las mismas condiciones que posee o prefiere tener. Una linda amistad puede desarrollarse con el tiempo.

4 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

Propensin Una positiva inclinacin es sentida hacia el objeto del afecto. Esta inclinacin es egosta en su carcter porque cuando el self se inclina hacia algo, esto tambin esta rechazando todo lo dems Mientras mas fuerte sea la propensin mas exclusiva se convierte, convirtindose ms en el tercer nivel de afecto. Cario Se desea en todo momento pasar cada momento en la compaa del objeto de su inclinacin admirando el aspecto y la conversacin de su elegido. Deseo del Corazn En este estado el amante concentra toda su actividad exterior en todo lo que sea su Amado. Aun en los pensamientos no existe otro espacio para nadie ms que para su Amado. Distraccin Este es el estado de la madre quien ha perdido su hijo. En su aturdimiento interno, ella cree que cada chico que ve en la calle es el que le pertenece. Como la madre aquellos que han alcanzado este estado vern a su amado en todos los lugares. Ellos seguirn cada pista de su Amado, ya que ellos estn en un estado de desconcierto e intoxicacin. La intensidad de ese afecto los vuelve ciegos. Abandono En este estado uno puede cesar de sentir el dolor de las penas y de la desgracia. No existe espacio en el corazn para nadie y para nada ms all del afecto por el amado. Amor Este es realmente lo correcto, dado que este nivel ha transcendido por lejos todos los otros niveles de afecto. En rabe la palabra es llamada "ishq" y esta palabra es derivada de "ashaqa" que es el nombre de una cierta especie de hiedra. Mucho ms que los parsitos comunes, la ashaqa consume y absorbe toda la savia de los rboles en donde se enreda causndoles que se marchiten y mueran. El amor se comporta de la misma manera. Cuando uno es golpeado por el amor, una persona pierde todo su poder, su fuerza. El amor saquea todo su ser y lo toma completamente Los pensamientos racionales son arrojados al aviento, el inters por uno mismo ya no interesa mas y el comer y beber se olvidan.

5 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

El amante no toma cuenta de su propia ganancia o prdida. El solo recuerda a su Amado El no puede encontrarse con nadie mas, ni hablar con nadie mas tampoco. El cae en xtasis, se vuelve loco y se consume por el fuego de su amor. Las marcas o seales del amor es pronunciar una renunciacin y ruina de uno mismo y de todo lo dems por la bsqueda del Amado. El Amado se glorifica en la auto destruccin por la bsqueda del Amante. El sacrificio es el emblema del Amante, sacrificio de sus propias posesiones, del honor, aun la propia vida y todo por la bsqueda del Amante. El Amor "Ishq" es el nivel ms avanzado y elevado de los Afectos. El Afecto genuino es el Afecto Divino y eso es ser un Amante de la Verdad. El Amor Divino es despertado por el Amor de Dios a sus siervos cuando el Todo Glorioso tiene amor por uno de sus siervos. El permite que sus siervos sean amados por todos los que le conocen. Todas las criaturas aman y obedecen al Amado siervo de Allah.

5) TEMORES Y ANSIEDADES.

6 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

5.1) EL TEMOR "En el amor no hay temor sino que el perfecto amor echa fuera el temor; porque el temor involucra castigo, y el que teme no es hecho perfecto en el amor" (I Juan 4:18). El temor es una emocin propia del ser humano. Es necesaria para su supervivencia porque le indica cuando el peligro esta cerca. Puede nacer de estmulos externos o internos que habitan en su mundo interior como los malos recuerdos, traumas, carencias etc. Hay diferentes tipos de temores. Entre los ms comunes estn: El temor al abandono, temor al rechazo, temor a la crtica y fracaso, temor al hombre, temor a lo desconocido, temor a la muerte, temor al futuro, temor a las enfermedades... Todos estos temores son manifestaciones de desamparo e impotencia porque no podemos tener control sobre la situacin. La mayora de tus temores desaparecen cuando crece la confianza en la fidelidad y poder de Dios. Sin embargo algunos temores no desaparecen a pesar de la f. Esto se debe a tus recuerdos y traumas del pasado que han creado inseguridades en tu personalidad e imgenes exageradas y desvirtuadas sobre el hecho del pasado. El temor ms destructivo es del que no conoces su procedencia, porque acta en el fondo de tu corazn. Puede nacer tambin de imgenes de temor creadas en tu mente y en tus recuerdos ocultos. Los temores a situaciones especficas como a la oscuridad, a los insectos, a las alturas, al permanecer encerrado, si son muy fuertes y paralizantes son llamados fobias. El temor, entonces puede nacer de situaciones pasadas que estn reprimidas, de situaciones presentes y tambin de pensamientos destructivos acerca del futuro y que solo estn en tu imaginacin y te traen afn, ansiedad y te hacen perder seguridad en tu comportamiento ante los dems provocando complejos, tartamudez y muchas enfermedades sin causa fsica porque el temor altera tus reacciones fsicas, tu metabolismo y tus perodos de sueo. Para liberarse de esos temores es necesario conocer la raz de lo que lo produce y apropiarse de la palabra de Dios. La nica forma de que un temor desaparezca es enfrentndosele, hacindolo un enemigo sin poder en cuanto a la imagen que se a creado sobre el mismo. Sin embargo esto se hace a veces difcil porque otra persona puede llegar a desconocer la raz que lo produce. El temor hace a la persona incapaz para enfrentar la vida. Le pone grandes obstculos para superarse y le produce ansiedad y tensin interna que le genera enfermedades. Una persona con temor no se enfrentar a riesgos para crecer ni cambiar porque lo desconocido le produce inseguridad.

7 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

Tener un temor especfico constante puede desencadenar que se haga realidad porque la mente tratar de construir lo que se tiene presente en los pensamientos. Ejemplo de ello es temer a una enfermedad especfica y que esta se desarrolle realmente. En el siguiente versculo vemos esta situacin en la experiencia de Job: "Porque el temor que me espantaba me ha venido, y me ha acontecido lo que yo tema"(Job 3:25).

5.2) ANSIEDAD Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG) El sntoma fundamental es la ansiedad, que es persistente en el tiempo (dura ms de 6 meses) y generalizada, sobre una amplia gama de acontecimientos o actividades (como el rendimiento laboral o escolar), no estando restringida a una situacin en particular como en las fobias ni presentndose exclusivamente en forma de crisis, como en el caso de las Crisis de Pnico. El estado de ansiedad es casi permanente, oscilando levemente durante el transcurso del da y afectando la calidad del sueo.

8 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

La ansiedad esta asociada muy frecuentemente a preocupaciones excesivas (llamada expectacin aprensiva). Por ejemplo: miedo a que algn familiar cercano o la misma persona que sufre este trastorno puedan tener un accidente, enfermarse o morir. A la persona le resulta difcil controlar este estado de constante preocupacin. La ansiedad y preocupacin se asocian a 3 o ms de los siguientes sntomas: y y y y y y y Nerviosismo, inquietud o impaciencia Fatigabilidad (cansancio) fcil Dificultad para concentrarse o poner la mente en blanco Irritabilidad Tensin muscular, temblor, cefalea (dolor de cabeza), movimiento de las piernas e incapacidad para relajarse Alteraciones del sueo: dificultad para conciliar, mantener el sueo o sensacin al despertarse de no haber descansado bien (sueo no reparador) Sudoracin, palpitaciones o taquicardia, problemas gastrointestinales, sequedad de boca, mareos, hiperventilacin (aumento del nmero de respiraciones por minuto)

La ansiedad, la preocupacin o los sntomas fsicos provocan un malestar significativo o deterioro en las relaciones familiares, sociales, laborales o de otras reas importantes de la actividad de la persona. Los sntomas de ansiedad en el Trastorno de Ansiedad Generalizada son constantes a diferencia de lo que ocurre en el Trastorno de Pnico donde la ansiedad-pnico aparece en forma paroxstica tomando la forma de una Crisis de Pnico. La Crisis de Pnico no suele durar ms de 30 minutos pero deja a quien la padece con mucho temor a presentar una nueva crisis. Este "miedo al miedo" se lo denomina "Ansiedad Anticipatoria" y puede confundrselo con un Trastorno de Ansiedad Generalizada. Es importante adems descartar que los sntomas de ansiedad no sean debidos a la ingesta de algn tipo de sustancia ansiognica: cafena, anfetaminas o a una enfermedad mdica (hipertiroidismo por ej.). Existen muchas causas que pueden provocar ansiedad en forma secundaria, mayor informacin al respecto se encuentra disponible en la pgina Ansiedad Secundaria. Asimismo los Trastornos Depresivos se asocian con mucha frecuencia a ansiedad. Es muy importante realizar un correcto "Diagnstico Diferencial" para poder arribar a un diagnstico acertado de lo que le ocurre a quien se encuentra padeciendo un cuadro de ansiedad. La principal causa de fracaso teraputico es la falta de diagnstico o un diagnstico incorrecto. El Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG) es mucho ms de lo que una persona normal con ansiedad experimenta en su vida diaria. Son preocupacin y tensin crnicas an cuando nada parece provocarlas. El padecer este trastorno significa anticipar siempre un desastre, frecuentemente preocupndose excesivamente por la salud, el dinero, la familia o el trabajo.

9 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

Sin embargo, a veces, la raz de la preocupacin es difcil de localizar. El simple hecho de pensar en afrontar el da puede provocar ansiedad.

5.2.1) MASTURBACION La palabra "masturbar" viene del latn masturbari. Suele decirse que proviene de "manu turbare", es decir "turbar con la mano" Pero afirma Jorge Horacio Gonzles (y el Dr. Mariano Grondona lo corrobora) que masturbacin proviene de "Manu stuprare", es decir violar con la mano. La palabra "estupro", derivada de stuprare y significa "violacin". Stuprare esta relacionada con la palabra stupere que significa quedar aturdido, y es la raz de la palabra "estpido". La palabra "masturbar" significa estimular sus propios genitales hasta llegar al orgasmo. Esta palabra es un cultismo que aparece escrito por primera vez en el ao 1857, en el libro del medico William Acton, titulado: "Funciones y Desordenes del Sistema Reproductivo". En este libro el Dr. Acton afirma que los nios que son bien educados pueden resistir la inundacin de deseos sexuales que aparecen en la adolescencia, pero los que no son educados se masturban constantemente. Segn el Dr. Acton, un nio que se masturba antes de la adolescencia, daa su sistema nervioso, pues el sexo aturde el cerebro. Entonces podemos deducir que el Dr Acton estaba pensando en stuprare como una auto-violacin y aturdimiento del celebro cuando invent esta palabra. - Etimologas de Chile

10 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

La masturbacin es para muchas personas la primera actividad sexual . Con ella descubrimos nuestros sentimientos erticos y aprendemos a no avergonzarnos de ellos ni de nuestros genitales La masturbacin es para muchas personas la primera actividad sexual . Con ella descubrimos nuestros sentimientos erticos y aprendemos a no avergonzarnos de ellos ni de nuestros genitales. Es la mejor manera de ir conociendo el sexo y de desprenderse de viejos temores e inhibiciones. Una forma de adquirir confianza y poder comunicarnos sin miedo con nuestros amantes. La masturbacin tiene muchos aspectos positivos y ayuda a quien la practica: proporciona satisfaccin sexual a personas que no consiguen encontrar pareja, es una solucin para personas que no consiguen encontrar pareja, es una solucin para los adolescentes con ansias irreprimibles de sexo y evita embarazos no deseados. Tambin es un buen remedio para las personas separadas y para las parejas, cuando uno de los dos est enfermo, cuando a uno no le apetece hacer el amor o cuando no consiguen alcanzar el orgasmo mediante la penetracin. Es la masturbacin cosa de hombres? Los chicos se masturban, solos o en grupo; lenta o rpidamente; en una postura o en otra, pero el caso es que los chicos se masturban. Pero y las chicas? Siempre se consider que la masturbacin era cosa de hombres. De hecho an hoy parece que lo sea. Apenas se habla de masturbacin femenina. Qu hay de malo en procurarse placer a una misma? Nada. Nada de lo que avergonzarse, nada de lo que sentirse culpable. Masturbarse debera considerarse algo natural, algo primordial que forma parte de nuestras vidas, exactamente igual que comer o dormir. Hay muchas razones para autosatisfacerse, aunque luego no se lo cuentes a nadie. Bsicamente es liberador, divertido y sano, muy sano (hasta la O.M.S. ensalza sus virtudes). Otras razones entre muchas:.- Para aprender a sentirte cmodo/a en tu piel..-Para descubrir lo que ms te va..-Porque es la mejor escuela..- Para probar cosas nuevas (luego, si quieres, ya las hars con alguien)..- Porque no tienes pareja..- Para aumentar tu libido. El sexo llama al sexo..- Cuando ests nervios@, estresad@, te relaja..- Porque la gente que lo hace tiene una vida sexual ms larga..- Para fortalecer tu musculatura plvica..- Porque, al no necesitar de nadie, puedes hacerlo en cualquier momento..- Porque te apetece.... La primera masturbacin Suele aparecer en los ltimos aos de la niez y comienzos de la pubertad. Aunque es habitual haber odo hablar sobre la masturbacin, muchos de los jvenes llegan a la masturbacin por accidente o por ensayo y error en las conductas de autoexploracin. Respecto a las mujeres, algunas empiezan desde nias, otras informan haber comenzado a masturbarse tras sus primeras interacciones sexuales, imitando las caricias genitales que reciban de sus parejas. Funciones de la masturbacin. Durante la adolescencia es parte importante del desarrollo psicosexual, ayudando a la persona a identificar los patrones de excitacin de la propia respuesta sexual. Permite un aprendizaje de la actividad sexual en un ambiente mas relajado

11 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

ya que no tiene que estar pendiente de la pareja y preocupad@ por Una buena identificacin de la propia activacin y respuesta sexual permite comunicar estos aspectos a la pareja colaborando a mejorar la propia relacin interpersonal. Durante parte importante de la vida, la masturbacin puede servir para aliviar la tensin sexual y como forma de conseguir placer, en especial cuando no se dispone de alternativas. Mitos sobre la masturbacin. Hoy en da sabemos que la masturbacin es un acto normal y saludable en cualquier ser humano, el cual no causa ningn tipo de dao fsico o psicolgico. Es mas, la masturbacin, a solas, claro esta, es 100% sexo seguro, ya que no transmite enfermedades de transmisin sexual y no existe el riesgo de embarazo. Otro punto importante es que a travs de la masturbacin aprendemos a conocer nuestro cuerpo y a explorar nuestra sexualidad, lo cual nos ayuda a funcionar mejor sexualmente con nuestra pareja. Sin embargo, aun con este cambio de actitud en nuestra sociedad, persisten varios mitos sobre la masturbacin, los cuales preocupan a padres de familia e incluso a los mismos practicantes de la masturbacin. Conozcamos algunos de los mitos relacionados a la masturbacin: La masturbacin causa daos fsicos: Falso, la masturbacin es un acto normal y saludable y NO causa: acn, ceguera, perdida del cabello, tuberculosis, parlisis, pelos en las manos, disminucin en la potencia sexual, infertilidad reduccin o aumento del tamao del pene. Conclusin, no causa cambios fsicos en la persona. La masturbacin causa daos psicolgicos: Falso, la masturbacin es un acto normal y saludable y NO causa: locura, una personalidad antisocial, u otros cambios a la personalidad o salud mental. Slo las personas sin pareja sexual se masturban: Falso, no es raro que las parejas se masturben, inclusive muchas parejas de esposos lo hacen. La masturbacin es solo otra forma de expresin sexual y practicarla no significa que se esta insatisfecho con al rendimiento sexual de su pareja. Adems, la masturbacin ayuda a que la pareja aprenda a reconocer los estmulos necesarios para lograr el orgasmo, de esta manera mejorando la calidad de la relacin sexual. Si uno mismo no sabe lo que le gusta, cmo puede esperar que lo sepa su pareja? La masturbacin es practicada slo por personas jvenes e inmaduras: Falso, si bien es cierto que la masturbacin alcanza su mxima expresin en la adolescencia, esta se sigue practicando durante la adultez. Slo los hombres se masturban: Falso, estudios realizados en diferentes pases demuestran que muchos hombres y mujeres lo han practicado en alguna poca de su vida La masturbacin en exceso es daina: Falso, no existen consecuencias negativas, siempre y cuando: la masturbacin no interfiera persistentemente o substituya la actividad sexual de pareja, es decir, que la persona prefiere masturbarse a tener sexo compartido con su pareja, o si se masturba despus del coito porque siente que no logr el placer deseado no establezca un crculo vicioso, obsesin o compulsin, es decir, que la persona sienta que la masturbacin le evita cumplir con sus responsabilidades, que lo obliga a salir de su rutina diaria para poder masturbarse o que interfiere con sus actividades sociales. Como podemos ver, la masturbacin es solo otra forma de expresin sexual y una practica totalmente normal y saludable en cualquier individuo, sea este nio, joven, adulto, hombre o mujer.

12 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

5.2.2. JUEGOS SEXUALES Se denomina juego sexual al momento de acercamiento ntimo previo al coito, en el que varones y mujeres llevan a cabo diferentes conductas sexuales. Algunas parejas suelen acortar su duracin a escasos minutos, pasando con rapidez a lo supuestamente importante: la penetracin y el orgasmo concomitante. Si preguntamos a la mujer de esa pareja imaginaria acerca de su satisfaccin sexual, probablemente responda que es baja o nula, o que no pudo alcanzar el orgasmo, o que sinti dolor al ser penetrada. Si le preguntamos al varn de esa pareja, es probable que centre su satisfaccin en que pudo llegar a su orgasmo. Otras parejas se disponen a encontrarse sexualmente. Se dan tiempo para intercambiar besos, caricias, mimos, masajes... De esta manera, la excitacin sexual va aumentando paulatinamente hasta que llega la necesidad de alcanzar el clmax. Probablemente, si les hacemos la misma pregunta, estos varones y mujeres puedan contestarnos que todo el encuentro fue satisfactorio, y que el orgasmo fue "la cereza del postre". Para las mujeres es fundamental ya que -fisiolgicamente- la excitacin femenina es ms lenta que la masculina. Si la mujer no alcanza altos niveles de excitacin, tendr dificultades para alcanzar su orgasmo. La excitacin fisiolgica de los varones es rpida, pero su mayor calidad e intensidad se logra sosteniendo temporalmente las sensaciones de placer. El orgasmo as alcanzado tiene una vivencia de mayor satisfaccin.

13 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

Porqu ser que a algunas parejas no se les ocurre prolongar el juego sexual, limitando sus encuentros a una mera "descarga higinica"? Algunosapueden pensar que el juego sexual es una prdida de tiempo; que no es necesario ya que lo nico verdaderamente importante es el coito y el orgasmo. Otras, no se lo permiten porque diversas emociones (miedos, culpa, angustia), o ideas (prejuicios o creencias aprendidos generalmente en la infancia) inhiben su expresin sexual, reducindola al mnimo posible. Otras mantienen relaciones sexuales con una persona a la que no quieren o no desean, pudiendo hacerlo, incluso, por obligacin. En este caso, las personas suelen pensar que cuanto ms rpido se termine con la situacin, mejor. Otras, cansadas de las obligaciones diarias, se encuentran a la noche en la misma cama y apuran el momento porque el agotamiento puede ms. El juego sexual, como juego adulto, tiene sus races en los intercambios amorosos de la adolescencia. La "franela", trmino utilizado en otros tiempos, o la "transa", trmino actual, forma parte del aprendizaje indispensable para mantener una adecuada salud sexual. Los adolescentes aprenden as a conocer su propio cuerpo y sus sensaciones. Asimismo, estos encuentros les permiten prolongar el inicio de la vida sexual coital hasta que puedan llevarla a cabo con el cuidado, el respeto y la responsabilidad que merece. Aunque ya no es tan habitual, los adolescentes varones que se inician con el sexo pago aprenden a apurarse y a valorizar slo el placer genital as como sus propias necesidades sin tener en cuenta las necesidades de su compaera. Los adolescentes tendern a incluir estos aprendizajes en su adultez. Si pudieron valorizar las conductas previas, sus encuentros sexuales futuros podrn ser saludablemente placenteros.

14 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

Lo que no se aprendi en la adolescencia siempre hay tiempo para aprenderlo; slo depende de la predisposicin. Los adultos tambin pueden aprender a mantener una sexualidad sana donde la intimidad y la comunicacin -corporal y verbal- predomine sobre los instintos. Por algo la naturaleza nos hizo seres humanos

5.2.3 PORNOGRAFIA El trmino pornografa procede del griego (porne es "prostituta" y grafa, "descripcin", es decir, "descripcin de una prostituta"). Por tanto, en sentido estricto designa la descripcin de las prostitutas y, por extensin, de las actividades propias de su trabajo. Hay que decir, sin embargo, que el trmino es de aparicin muy reciente, pues en la Antigua Grecia nunca se us la palabra "pornografa". Modernamente se entiende por pornografa todos aquellos materiales, imgenes o reproducciones que representan actos sexuales con el fin de provocar la excitacin sexual del receptor. Desde la dcada de 1970, las pelculas y fotografas con dicho contenido sexual explcito reciban la clasificacin X, para diferenciarlas de las de erotismo ms suave (S). La Real Academia Espaola define a la pornografa como "el carcter obsceno de las obras literarias o artsticas"1 Es decir, todo lo que ofenda al pudor y que se represente artsticamente. En el Segundo Simposio Nacional Multidisciplinario de Sexualidad Humana, en Argentina, se ha considerado que la actual pornografa desvirta la sexualidad humana, expresndola en formas violentas, ya sea explcitas o implcitas, y siempre en una relacin de poder y servidumbre de la mujer hacia el hombre o, en ocasiones, inversamente

15 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

5.2.4 OBCENIDADES Obscenidad en latn obscenus, significando "repulsivo, detestable", (posiblemente derivado de ob caenum, literalmente "de la basura"). El trmino se usa principalmente en un contexto legal para describir expresiones (palabras, imgenes, acciones) que ofenden la moral sexual prevalente. A pesar de su largo uso formal e informal con una connotacin sexual, la palabra an mantiene el significado de "asqueroso" e incluso "desfavorable", como "beneficios obscenos" o "la obscenidad de la guerra". Puede usarse simplemente en el sentido de blasfemia o irreverencia, o puede sealar algo que es un tab, indecente, aborrecible o repugnante. La definicin de obscenidad difiere segn las culturas, entre las distintas comunidades dentro de la misma cultura, y tambin entre los individuos de esas mismas comunidades. Muchas culturas han producido leyes que definen lo que es considerado obsceno, y la censura se usa a menudo para intentar suprimir o controlar los materiales que resultan obscenos segn esas definiciones, incluyendo normalmente, pero no slo, material pornogrfico. Debido a que el concepto de obscenidad est a menudo mal definido, puede ser usado como herramienta poltica para restringir la libertad de expresin. As, la definicin de obscenidad puede ser un tema que afecte a los derechos fundamentales de la persona.

16 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

6) CANALIZACION DE LAS ENERGIAS DE LOS ADOLESCENTES. Mara del Mar Gonzlez practica reiki desde hace 12 aos. Conoci esta tcnica por casualidad, a travs de una amiga, que le present a algunos maestros que lo impartan. Confiesa que su primer contacto le transmiti tanto bienestar que no dud en explorar ms este campo. Los primerizos son los que, ahora, acuden a ella, ya que Mara del Mar se ha convertido maestra de de esta tcnica que trabaja con la energa vital universal, es decir, la energa que mueve el universo, que es inagotable, y nos mantiene vivos, cuenta Mara del Mar. Los expertos en reiki nos ocupamos de canalizar esa energa para transmitirla a nosotros mismos, o bien, a los dems. Las personas que recurren a esta prctica responden a un perfil comn. La mayora de ellos necesitan aportar algo diferente a sus vidas, buscan un encuentro consigo mismos. Esta maestra afirma que la afluencia de alumnos ahora es mayor porque las personas cada vez tienen mayor necesidad de desconectar de todo el estrs que les rodea, apunta. Esta tcnica se instruye a travs de una serie de niveles que deben superar los alumnos. A nivel prctico, existen tres. Lo primero que aprenden es la manera correcta de colocar las manos para canalizar la energa. Tambin se les ensea a trabajar con los chacras que son los

17 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

centros de energa, y se les otorga una serie de smbolos esenciales para la superacin de situaciones determinadas, explica Mara del Mar. En los niveles superiores se realizan trabajos con piedras, se profundiza en las meditaciones y se ensea a realizar tratamientos a distancia. Existe un nivel ms: el de la maestra. Quienes recurren al reiki suelen aplicrselo a s mismo y a su entorno. No todo el mundo est dispuesto a dar clases, y eso es lo que mayoritariamente se ensea en este nivel, relata la experta. Mara del Mar deja claro que esta prctica no es sustitutiva de ninguna medicacin o terapia. No obstante, puede utilizarse como complemento, ya que rebaja el dolor. Tambin ayuda a superar problemas psicolgicos y orgnicos. Cualquier dolencia a nivel orgnico la equilibra, ya que el reiki consigue relajar la zona y aumenta las defensas del organismo, garantiza la maestra, que apostilla adems, estimula el poder de curacin que tiene el cuerpo y hace que ste se revitalice por s mismo.

18 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

Los adolescentes suponen una gran parte de la poblacin mundial. En algunos pases representan el 25% de la poblacin, mientras que en Europa la cifra se sita en torno al 14%. En Espaa, debido a la baja natalidad, la cifra baja a un 5%, con un repunte en torno al 9%-11% en las reas urbanas, como Madrid. En este grupo de poblacin estamos asistiendo en las ltimas dcadas a un aumento en la incidencia de dos de los grandes riesgos en relacin con la conducta sexual de nuestros jvenes: el embarazo no deseado y las enfermedades de transmisin sexual. La adolescencia crea una serie de demandas especficas sobre el individuo. A ste se le pide la adaptacin a s mismo y al medio, autoconfianza y seguridad, capacidad para resolver problemas y responsabilidad, moralidad y valores adaptados a su medio, cultura, religin y tica, posicin social y sexualidad con identificacin sexual y un papel sexual adecuado. Estas demandas conviven con las grandes contradicciones del mundo adolescente, ya que se alternan comportamientos contrapuestos: lucidez-ingenuidad, necesidad de libertad-autoridad, deseo de hacerse adulto-perdurar en la infancia, pureza del lenguaje-grosera, deseo de hablar-mutismo, egocentrismo-generosidad extrema, limpieza extrema-dejadez absoluta y vida independiente-ventajas de vivir en el hogar paterno, entre otros. 7) EDUCACION SEXUAL EN LOS ADOLESCENTES Considerando las tremendas consecuencias biolgicas, sociales y educacionales de los embarazos no deseados en las adolescentes, tanto a corto como a largo plazo, est claro que la anticoncepcin en este grupo ser til para la prevencin de estos embarazos de alto riesgo. Pero para que la prevencin sea eficaz, no podemos limitarnos simplemente a la prescripcin de un mtodo anticonceptivo, entre otras cosas por el elevado incumplimiento de los mtodos en esta poblacin (vase la gran demanda de la anticoncepcin postcoital).

19 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D

G .U.E NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

En Suecia, Holanda y Finlandia (pases con la menor tasa de embarazos en adolescentes) el descenso y la estabilizacin de las tasas de embarazo solo se logr despus de realizar programas de educacin sexual de forma sistemtica entre los adolescentes con apoyo estatal durante 50 aos. Partiendo de la base de que los educadores primarios en materia de sexualidad deberan ser los padres -pero que en muchas ocasiones no quieren, no saben o no pueden realizar esta tarea- deben ser los educadores y profesionales sanitarios los que suplan y realicen el abordaje del tema de la sexualidad, e iniciar una educacin sexual tendente a crear hbitos saludables para prevenir estos riesgos. La educacin sexual lleva consigo la puesta en marcha de tres acciones sanitarias que son: y La informacin, que debe ser clara, sencilla, franca y directa y debe estar siempre basada en las necesidades, en los miedos y en los intereses de los adolescentes. Slo de esta forma nuestra labor ser til. La toma de decisiones. La informacin ser poco til si no logramos que el adolescente sea capaz de tomar sus propias decisiones frente a este tema. Es necesario hacerles conocer y comprender las consecuencias de su conducta sexual en relacin con el embarazo y las enfermedades de transmisin sexual. La obtencin de un consejo y un mtodo anticonceptivo adaptado a su edad, su cultura y determinantes sociales, y a la frecuencia y tipo de prctica sexual.

Como conclusin podemos decir que la sexualidad entre nuestros adolescentes existe y la negacin del problema lo nico que hace es favorecer los riesgos. La sexualidad constituye un aspecto esencial del desarrollo humano, que se expresa durante toda la vida. Su vivencia plena no es un problema, lo mismo que no lo son otras facetas de nuestra vida. Las consecuencias de la inexperiencia y de la irresponsabilidad a corto y largo plazo pueden ser ms o menos graves, pero siempre hacen que el/la adolescente tenga que pagar un precio ms o menos alto.

20 LUIS ANGEL MENDOZA BERECHE P.F.R.H. 2DO D