NATURALEZA, EQUIDAD Y DESARROLLO.

Clara Edith Fernndez Ortega*

*Biloga Universidad del Cauca Est. de Maestra en Gestin Ambiental Universidad de Antioquia.

Unos estn en la noche, otros en la luz, y vemos a los que estn en la luz, y no a los que estn en la noche. (Bertolt Brecht)

Resumen La relacin que existe entre el crecimiento

demogrfico, la disponibilidad y conservacin de los recursos naturales y el desarrollo de la humanidad, ha generado varias discusiones y teoras, pero aun hoy con tantos aos de este discurso, urge realmente una bsqueda comn de soluciones al problema del hambre y la decadencia en la calidad de los bienes ambientales. En este sentido, algunos autores proponen que el crecimiento de la poblacin es un gran obstculo para lograrlo, pero me gustara resaltar que la humanidad y su dinmica poblacional desde el punto de vista de su capacidad de razonamiento son la clave del presente y el futuro, que son la educacin y el compromiso del ser humano a toda escala un eje transversal que debe impulsar la sostenibilidad y desarrollo del planeta.

que el desequilibrio entre el crecimiento demogrfico y la produccin de alimentos se agravar progresivamente y provocar hambre y miseria a nivel mundial. [1] 2. En el otro extremo se encuentran los optimistas que, si bien reconocen la gravedad del problema, consideran que la poblacin del mundo se estancar en el ao 2150 en alrededor de los 10.800 millones de personas, y sostienen que nuestro planeta posee recursos suficientes para alimentar a esa poblacin en crecimiento. Estos tericos expresan que las mejoras en la agricultura y las innovaciones tecnolgicas han logrado mantener el abastecimiento de alimento -lo suficientemente elevado para cubrir la demanda mundial. Que adems, el precio de los alimentos bsicos ha descendido marcadamente en los ltimos aos. [1] Personalmente inclino mi posicin por as decirlo, hacia el segundo postulado, considerando que la problemtica mundial no se trata tanto de un problema de superpoblacin, sino ms bien de un inadecuado modelo de produccin sumado este a la dificultad en la adquisicin de los alimentos y su distribucin1, puesto que el mayor problema de la

Palabras ClaveCrecimiento demogrfico, capacidad de

carga, sustentabilidad, Huella ecolgica.

Cataclismo mundial Es una decisin de la humanidad?

rente al acelerado crecimiento demogrfico y la escasez de los recursos naturales se plantean diversos interrogantes y teoras, pero quisiera resaltar el cuestionamiento sobre si Podr el planeta producir suficiente alimento para sostener la humanidad presente y futura?, y con esta premisa enlazar dos de los puntos de vista ms conocidos y antagnicos para el desarrollo de este ensayo. 1. En un extremo encontramos los pesimistas, herederos de la teora de Tomas Malthus, economista ingls de fines del siglo XVIII y principios del XIX; el cual postula que la poblacin crece en proporcin geomtrica duplicndose cada 25 aos (1, 2, 4, 8,16, 32, 64...) y que los recursos alimenticios lo hacen en progresin aritmtica (1, 2, 3, 4, 5, 6...); evidencindose de esta manera un desfasaje entre el crecimiento de la poblacin y los recursos de los que se abastece. Concluyndose

Cada ao, la agricultura mundial produce suficientes alimentos para cubrir las necesidades de 12.000 millones de personas. Bien, slo somos 6.900. Sin embargo, cada da, cerca de cuarenta mil personas mueren de hambre (de hecho, en la segunda mitad del siglo XX, 1.500 millones de personas desnutridas perecieron en nuestro planeta). Mal, muy mal. Son cifras obscenas, indecentes, que producen insomnio. Qu est funcionando mal, pues, si en teora hay alimentos de sobras? Veamos. El 40% de los cereales del mundo (y un tercio de las capturas pesqueras, dicho sea de paso) se emplean en mantener la cabaa ganadera de los pases Norte. O sea, que buena parte del trigo mundial, por ejemplo, se lo comen nuestros animales de granja en vez de nuestr@s ni@s de frica (s, s, bien nuestr@s, de tu misma especie, de la misma que la ma). Las vacas occidentales acostumbran a tener amos con bastante ms capacidad de compra (entre otras cosas, por las subvenciones pblicas que reciben) que los mil millones de habitantes de la Tierra que viven con menos de un dlar al da. Y, como manda la lgica del mercado, los

humanidad es que los bienes ambientales o no estn disponibles donde realmente resultan ms necesarios o aprovechados y usufructuados por una minora de la poblacin mundial. Si bien es cierto que en varios lugares del mundo existe una grave presin demogrfica o sobrepoblacin conformada por una multitud de vidas nuevas nios, jvenes y adultos, que demandan cierta cantidad de recursos; tambin es evidente que en muchos otros lugares se presenta el grave fenmeno de una poblacin da a da ms envejecida; y me gustara pensar que balancear estas poblaciones sera la mejor forma de retornar al planeta a un equilibrio metaestable, si fuese cierto que el problema es el nmero de personas, pero sta, tambin sera una utopa, ms sin embargo, a pesar de nuestras equivocaciones la naturaleza a de continuar en la bsqueda de como regular sus componentes y nosotros no seremos ajenos a su fuerza, lo que si somos es testarudos y no sabemos trabajar solidariamente para mantener la armona del planeta. Por otra parte, existe una opinin generalizada acerca de la relacin causa-efecto entre el aumento de la poblacin y la prdida de los recursos naturales, pero la degradacin de los ecosistemas aparece tanto en altos niveles de densidad de poblacional como en bajos y tanto en condiciones de pobreza como de bienestar. As, que si bien es cierto que la presin demogrfica es un factor importante no es el nico, ni el ms relevante, lo cual se evidencia si leemos con atencin el siguiente postulado de Jacques Picard:
[3] Cuando sepamos comer menos, calentarnos menos en invierno y refrescarnos menos en verano; cuando sepamos construir inmuebles mejor aislados y calentados por barrios con el agua de refrigeracin de las centrales trmicas; cuando los hombres hayan vuelto a ir andando al trabajo y las mujeres a reutilizar las mismas bolsas de tela encerada para ir al mercado; cuando los nios vuelvan a leer el Libro de la Selva o los cuentos de Perrault, en lugar de mascar chicle delante de la televisin o la
productos van a parar a manos de quienes los pueden pagar, no de quienes los necesitan. [2]

internet; cuando las amas de casa vuelvan a tener conocimiento del jabn de Marsella y renuncien a querer lavar ms blanco que el blanco de su vecina; cuando los constructores hayan vuelto a aprender a construir, los maestros a ensear, los jvenes a escuchar, los dirigentes a dirigir, entonces puede ser que la Humanidad vuelva a tener derecho a vivir y puede que la Naturaleza le ayude nuevamente.
*Jacques Picard. Discurso ante el III congreso del W.W.F

Con este enfoque se han elaborado diversas propuestas para abordar dicha problemtica, una de ellas es la propuesta de las Naciones Unidas (ONU) donde se plantea que la humanidad debe enfrentarse al desafo de alcanzar un razonable equilibrio entre poblacin y la produccin de alimentos sin deteriorar el ambiente, la cual se denomina Desarrollo con equidad y donde se resalta que Desarrollo es el bienestar de toda la poblacin preservando la sustentacin del medio ambiente. Pero ste reto en trminos ecolgicos, slo se lograra con la reduccin de los costos ambientales necesarios para alcanzar un desarrollo, en otras palabras lo que tenemos es un problema en el modelo econmico y de desarrollo, puesto que su fundamentan principalmente en muy pocas fuentes de sostenimiento (el agua, el petrleo y el suelo). Modelo que en la mayora del actuar humano solo demuestra la esclavitud que nos atrofia y que responde a una mentalidad regida por un consumismo irracional de adems obsolescencia programada[4]. Con esta orientacin y la propuesta de Picard nuevamente puede orientarse otro cuestionamiento Que encausara el bienestar de la humanidad y el ambiente? Y la respuesta ya es inequvoca: la facultad que ha permitido que seamos la nica especie capaz de transformar a nuestro propio beneficio el medio que nos rodea: La Razn, argumento que resalta a la accin de pensar como el mejor instrumento que tiene el hombre para su sustento, y que se ha trastornado en una facultad insensata por no contemplarse como parte integrante de un sistema complejo como lo es el planeta tierra.

Debemos dejar de pensar entonces en el Desarrollo de la humanidad y en la Economa Mundial para estructurar una revolucin en el Pensamiento que se enfoque en un Desarrollo Poblacional EcoEconmico, que est al servicio de la humanidad y del planeta, como un modelo que se construya desde la infancia hasta la vejez, desde lo personal hasta lo colectivo y a travs de todas las posibilidades del ser humano, desde su pobreza o su riqueza y por supuesto desde otras bases: compartir, conservar y reciclar, dejando de lado las de beneficio a todo costo, mxima productividad, competitividad y explotacin. Considero que es generando una revolucin EducativaActiva como lograremos no sobrepasar la capacidad de carga del planeta2, donde se concientice a la humanidad de que hallar la solucin a esta problemtica es responsabilidad de todos, si lo que buscamos es mejorar la calidad de la vida y reducir la prdida exponencial de biodiversidad, la supercontaminacin y la destruccin ecosistmica global. Por tanto me atrevo a subrayar que hoy por hoy resulta verdaderamente anti-tico y amoral no educar en este sentido el pensamiento de nuestra humanidad. Qu podemos hacer al respecto? No se avanzar en este difcil camino de transformaciones indispensables en la produccin, la economa y el modelo de vida, si no se realiza una verdadera conversin de las mentalidades y de los corazones, pues si bien es razonable apelar a la ciencia y a la tecnologa para buscar la solucin a travs de la implementacin de nuevos modelos energticos que sean renovables y de metodologas limpias, es ms razonable aun proponer a todo ser humano un modelo comporta-mental ms natural basado en el equilibrio, la adaptacin y la sensatez. Es cierto que el desarrollo tecnolgico trae consigo muchas comodidades, pero a su vez tales avances demandan una gran cantidad de recursos
2 La capacidad de carga del planeta en trminos demogrficos puede entenderse como La poblacin mxima sostenible y la poblacin ptima sostenible que permitira a la mayor parte vivir con sus necesidades bsicas alimenticias satisfechas, sin perjudicar la aptitud de la Tierra para soportar esa poblacin en el futuro. [5]

naturales y de energa, as mismo lo hacen los diversos hbitos alimenticios y costumbre propias de cada cultura; y todo ello implica en el ambiente un gasto o transformacin de sus bienes dejando segn sea el caso una enorme huella ecolgica3 que podra reducirse si fuera otra nuestra manera de pensar. Por tanto urge una reforma educativa que sea la base de una sociedad necesariamente ms amable y tolerante con el ambiente, sus ofertas y requerimientos, capaz de conciliar las necesidades presentes con las futuras, donde se restablezcan los valores humanos para compensar la prdida de hbitos educativos colectivos y que sea respuesta a los nuevos retos del planeta enfermo que tenemos. Discusin El problema de la utilizacin de los recursos naturales, el del cambio tecnolgico y el del desarrollo socioeconmico, tienen que ser considerados en la dinmica global del sistema. En ella todas las actividades se basan en la transformacin de materia y energa, lo cual requiere una adecuada gestin del sistema natural que le provee de materia y energa [7] Dicha gestin ser sustentable solo si se realiza racionalmente, reconociendo no solo las potencialidades del sistema sino tambin su estado y sus lmites. Conclusiones El planeta podra pensarse como un sistema cerrado en el que circulan la materia y la energa de forma metaestable pero que nuestra accin altera dicho equilibrio y pone en riesgo su capacidad de carga.

3 La huella ecolgica es un indicador ambiental de carcter integrador del impacto que ejerce una cierta comunidad humana pas, regin o ciudad sobre su entorno, considerando tanto los recursos necesarios como los residuos generados para el mantenimiento del modelo de produccin y consumo de dicha comunidad. [6]

El crecientemente comportamiento consumista e irracional de la humanidad, en cantidad y en calidad de bienes y servicios, conduce a un incremento en la huella ecolgica que dejamos en el planeta no para bien, y que supera con mucho su capacidad de sustento a todas las generaciones en el tiempo y en el espacio. El hombre es la nica especie que es capaz adaptarse y vivir en todos los ecosistemas terrestres por su capacidad para transformar el espacio en el que se asienta, de usar y servirse de los recursos que ste le ofrece; por tanto urge entraablemente que nos esforcemos por entender en todas las etapas de su vida que el planeta que habitamos est enfermo y que su salud depende de nosotros. La respuesta a la problemtica asociada con el incremento demogrfico no depende nicamente de los recursos ambientales o de los econmicos, sino de la voluntad social y de su esfuerzo frente a la educacin y la investigacin, que mejor bandera, que aquella que uniendo saberes tan profundos y hasta milenarios como bioremediacin, produccin limpia, reciclaje, energas renovables, etc; se contribuya al bienestar de la vida en todos sus aspectos. Si bien la ciencia y a la tecnologa tienen un papel fundamental en la respuesta al fenmeno de degradacin global que presentan la humanidad y el ambiente, mayor es el papel de la educacin del pensamiento para que el actuar sea coherente con las necesidades y los anhelos que se tienen para en el presente y futuro del planeta. El conocimiento y apropiacin de conceptos tan profundos como capacidad de carga y huella ecolgica permite decidir ms razonablemente sobre nuestro actuar, sobre los bienes y las fuentes que usamos y de las que nos proveemos, y del cmo las usamos. Dicho uso de estos bienes y fuentes requiere un modo de pensar diferente. La vida es un ciclo perfecto, un tomate tiene casi 100 semillas pero hoy dia la mayoria de estas

semillas no pueden germinar de manera natural, y mejor compramos la pasta de tomate que viene lista para la mesa, a esto nos ha llevado el modelo de desarrollo que se nos ensea, olvidando que lo que necesitamos es una educacin que provea felicidad, convivencia y respeto por la vida del planeta. Referencias
[1] Desequilibrio entre poblacin y recursos http://www.portalplanetasedna.com.ar/poblacion02.htm En:

[2] Punset Eduard., 2006 Reflexiones para un mundo superpoblado En: http://www.eduardpunset.es/9655/general/reflexiones-paraun-mundo-superpoblado [3] Gmez Orea Domingo., 2008 Una reflexin personal sobre el cambio climtico. Catedrtico de medio ambiente y ordenacin del territorio. U P Madrid; Madrid Espaa. http://www.rac.es/ficheros/doc/00435.pdf [4] Documental: Obsolescencia Programada http://www.youtube.com/watch?v=QosF0b0i2f0 En:

[5] Bifani Paolo,. 1999. Medio ambiente y desarrollo sostenible. 4 ed., Madrid: Instituto de Estudios Polticos para Amrica Latina y frica (IEPALA), En: http://www.eurosur.org/medio_ambiente [6] Manzano Vicente., 2009, Huella Ecolgica http://www.cfnavarra.es/webgn/sou/instituc/c0/agenda/Huella /EcoSos.htm [7] Esquivel F. Leonora; 2006 Responsabilidad y sostenibilidad ecolgica: una tica para la vida. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona