CONSTRUINDO O XADREZ ATRAVS DE ATIVIDADES MOTIVADORAS

Posted: janeiro 15, 2011 bycleitonmarinosantana in ARTIGOS DE XADREZ

0 Acadmicos: Anselmo de Athayde Costa e Silva e Cleiton Marino Santana Prof. Esp. Ricardo Alexandre Carminato Prof. Msc. Dcio Roberto Calegari INTRODUOO Jogo de Xadrez conhecido por seus benefcios na esfera cognitiva, que podem sertraduzidos como ganhos em capacidades como: Observao, Ateno, concentrao, Memria,Anlise e Sntese, Tomada de Deciso, Criatividade, entre outras, (La Plaza 2006).Devido a tais benefcios o Xadrez contemplado em grande parte dos planejamentosescolares, sendo que em alguns locais, funciona como disciplina, em outros como atividadeextracurricular, mas sempre objetivando que os educandos venham a desenvolver gosto pelo jogo econsequentemente se tornem praticantes.Mas para que um sujeito venha a usufruir os referidos ganhos necessrio que tenha tido umcontato prazeroso com o Jogo. Em alguns casos o aprendiz movido pela simples curiosidade aliada auma potencialidade inata. Mas por outro lado h pessoas que no se sentem nem um pouco a vontadecom a ideia de permanecer algum tempo frente a um tabuleiro.Assim surgem as atividades motivadoras que atravs da ludicidade permitem que o professorcative o aluno que no tenha afinidade com o jogo.Este trabalho centrou-se centrado na apresentao das atividades motivadoras. DESENVOLVIMENTOA seguintes atividades surgiram de anos de prtica com o ensino do Xadrez e de experinciasde outros professores como o Professor Msc. Wilson da Silva que ministrou um minicurso sobreatividades motivadoras no seminrio de Xadrez Escolar em Faxinal do Cu 2005, entre outros colegas.ADIVINHOOBJETIVO: Familiarizar os educandos com as peas, e desenvolver a capacidade dememorizao. DESENVOLVIMENTO: Pedir ao educando que de olhos fechados adivinhe qual pea estem sua mo.Consideraes: Esta atividade de elevada simplicidade parece intil, porm com classes deeducao infantil at segunda serie funciona muito bem se aliada a criatividade do professor, porexemplo: pode-se pedir que o aluno recorde em qual casa (ou sua cor) estava a pea, ou numadeterminada posio perguntar qual captura seria possvel.

GATO E RATOObjetivo: Desenvolver a noo de Diagonais e tambm a mecnica de lances alternados.Estimula o raciocnio e o planejamento. Desenvolve a viso Imediata.Desenvolvimento: 4 pees brancos e 1 preto; O Branco fica sendo o Gato que deve pegar orato preto. No so permitidas capturas, e as peas s se movem em diagonal. O Gato no poderetornar, j o Rato tem liberdade de Ao.

JOGO DA VELHAObjetivo: Este jogo visa familiarizar o aluno com o movimento da Torre, do Bispo e doCavalo. Desenvolve a viso Imediata.Desenvolvimento: Jogo semelhante ao jogo da velha s que ao invs de marcar X ou 0,coloca-se as peas. Uma vez esgotadas as possibilidades o aluno deve movimentar a pea de modo afechar uma linha reta;Consideraes: Como o jogo da Velha j conhecido, resulta fcil introduzir apenas osmovimentos; PERDE GANHAObjetivo: Esta atividade objetiva uma compreenso dos movimentos das peas por parte doseducandos. Tambm contribui para o desenvolvimento da ateno. Desenvolve as vises Mediata e aImediataDesenvolvimento: Logo aps as primeiras explicaes sobre as regras bsicas do Esporte.Consiste em perder todas as prprias peas ou seja, quem perde ganha. Regras: o jogador obrigado a capturar a pea do adversrio sempre que tiver possibilidade,o Rei s se movimenta quando j estiverem esgotadas as peas ou para capturar. (O Rei pode sercapturado!).Variao: Deste jogo pode surgir um onde os alunos tenham que capturar todas as peas doadversrio, semelhante a um jogo de Damas.Consideraes: Este jogo contribui muito para a compreenso dos movimentos das peas,podendo ser praticado por sujeitos de maior nvel, com o objetivo de desenvolver o planejamento, jque com um descuido do adversrio possvel obriga-lo a capturar todas as peas sem capturar umasequer. O professor deve saber o momento de criar adaptaes neste jogo para possibilitar melhorproveito ao aluno.IMITADORObjetivo: Reforar os conhecimentos acerca da movimentao das peas. Desenvolve asvises Mediata e ImediataDesenvolvimento: Coloca-se um objeto (moeda) no meio do tabuleiro (e4), este objetodever imitar os lances do jogador. Sempre que o objeto parar em cima de uma pea ocorre captura.Neste jogo j pode haver a noo do Xeque-Mate.Consideraes: Jogo muito interessante, pois envolve o planejamento para evitar capturaruma prpria pea. Este jogo pode ser adaptado com o perde-ganha, ou o professor pode criar regraspara o Xeque e Xeque-mate. Esta variante foi idealizada pelo professor Wilson da Silva.Objetivo: Reforar os conhecimentos acerca da movimentao das peas. Desenvolve asvises Mediata e a ImediataDesenvolvimento: Coloca-se um objeto (moeda) no meio do tabuleiro (e4), este objetodever imitar os lances do jogador, como se fosse bola. Sempre que o objeto parar em cima de umapea ocorre captura. Este jogo semelhante ao imitador, porm joga-se sem os Reis, com isto a casado rei passa a ser o Gol, e este o objetivo da partida. Caso ocorra Gol, vence quem o fez.Consideraes: Jogo muito atrativo dentre os meninos, pois associa o Xadrez ao Futebol.2 x 2Objetivo: Desenvolver a noo de planejamento. Desenvolve as vises Mediata e Imediata.Desenvolvimento: Cada jogador faz dois lances ao invs de um.Consideraes: Para trabalhar a noo de planejamento boa atividade, pois no se podedescuidar do adversrio que tambm tem dois movimentos. 2 x 1Objetivo: Desenvolver a noo de planejamento. Desenvolve as vises Mediata e a ImediataDesenvolvimento: O jogador das brancas comea fazendo um lance, o preto responde comdois, logo em seguida o branco faz dois e o preto um, assim alternando at o final da partida.Consideraes: Ensina a manter preocupao com os aspectos defensivos e a economizar osrecursos, pois num momento se tem sobra e noutro falta.PROGRESSIVOObjetivo: Desenvolver a noo de planejamento

Desenvolve as vises Mediata e a Imediata.Desenvolvimento: Alucinante!!! O Branco comea com um movimento e o preto respondecom dois, branco 3, preto 4..Consideraes: Uma boa partida no passa da 9 vez do jogador! Deste modo os alunos maisagitados conseguem manter a concentrao.TRANSFORMERObjetivo: Desenvolve a noo ttica, Desenvolve as vises Mediata e Imediata.Desenvolvimento: Os pees que ocupam as casas em frente Torre, Cavalo e Bispo, semovem como estes, sendo que a cada movimento possvel mudar de movimento. No caso o Peo quefor para a coluna do Rei ou Dama, transforma-se em Peo.Consideraes: Com este jogo o estudante aprende a trabalhar com as propriedades das peas, constituindo-se um precursor para os trabalhos tticos. AUSTRALIANAObjetivo: Desenvolver a noo de ttica.Desenvolvimento: Constitui a melhor opo para ensinar ttica aos alunos. Joga-se emduplas, com cores contrarias. Quando um parceiro executa uma captura, este tem o direito de passar apea ao seu companheiro para ser usada.Consideraes: o jogo de maior resultado, mas necessita de certo avano nosconhecimentos do jogo, o que quer dizer que no se pode aprender o jogo e logo em seguida jogaraustraliana.XADREZ COM AS CORES INVERTIDASOBJETIVO: Desenvolver a memria e o Raciocnio lgico.Desenvolvimento: O tabuleiro deve ser montado com as cores alternadas, de forma jogar apartida com uma mistura de cores. QUADRADO MGICO: Consiste em pedir aos alunos que contem quantos quadrados possvel enxergar no tabuleiro. (Existem 1048 quadrados) BATALHA NAVAL: O tradicional jogo de batalha naval til no momento de ensinar osconceitos de notao Algbrica, j que trabalha com as coordenadas cartesianas. GUERRA DOS PEES: Colocam-se oito pees contra oito sendo que vence quem capturartodas do adversrio ou efetuar a promoo .BISPOS CONTRA PEES: Colocam-se 05 pees das Brancas contra os dois Bispos dasPretas. Vencem as Brancas se efetuarem a promoo, ou as Pretas se capturarem os pees. CORRIDA DOS CAVALOS: Coloca-se um cavalo preto e no lado oposto um peo branco,um cavalo branco e no lado oposto um peo preto. Vence quem capturar primeiro o peo adversrio. XADREZ POR CORRESPONDNCIAObjetivo: Aprimorar a noo de planejamento. Desenvolver a anotao dos lances.Desenvolvimento: Os alunos podem jogar entre si, ou com alunos de outras salas, utilizandoum sistema de anotao, (algbrico, descritivo, forsyth), isto pode ser usado como projetomultidisciplinar se executado junto ao professor de portugus.Consideraes: Jogo excelente que ira trazer disciplina aos alunos, alm de ser um momentode prtica da lngua ptria. XADREZ POR INTERNETObjetivo: Proporcionar uma pratica aos alunos que seja irrestrita. Possibilitar ao aluno ointercmbiocultural.Desenvolvimento: Existem vrios sites na Internet onde possvel praticar o Xadrez dentreeles www.cex.org.br , www.yahoo.com.br/games www.planetachessy.com .Consideraes:

 Hoje possvel afirmar que o Xadrez seja o 2 esporte no mundo em n deadeptos graas ao advento da Internet, e o Xadrez tende a ser o esporte mais praticado no mundo. SOLUCIONISMOObjetivo: Estimular o aluno a resolver situaes problema no jogo.Desenvolvimento: Existem sites onde o professor pode encontrar problemas de Xadrez eSoftwares para trabalhar com seus alunos.Consideraes: O Xadrez considerado por muitos Jogo Arte Cincia, o carterartstico deve-se ao solucionismo, que, alis, dentre as atividades aqui expostas a mais interessantepor tratar-se de algo til ao professor no caso de alunos que tenham averso a situaes competitivas. til tambm no processo de treinamento, pois com a resoluo de um problema h economia detempo. ( http://paginas.terra.com.br/esporte/problemasdexadrez/ ) COMPETIESUma tima forma de motivar os alunos est na realizao de competies. Logo possvelelencar vrias formas de competies: Torneios Intrasala, Inter-salas, Ranking da Escola, JogosColegiais, Circuito Escolar. EXIBIESA ttulo de divulgao existem atividades muito ricas como a Simultnea, o Xadrez Humano,o Xadrez s Cegas:Simultneas: Consiste em um Jogador (geralmente forte) que enfrenta vrios ao mesmotempo, executando um lance por vez em cada partida.Xadrez Humano: Trata-se de uma apresentao onde s crianas so vestidas de peas deXadrez e simbolizam um jogo.Xadrez s Cegas: Um ou dois jogadores realizam um partida sem ver o tabuleiro, apenasfalando os lances pelo sistema de Notao Algbrica (ver Regras da Fide). CONSIDERAES FINAISAs Atividades Motivadoras consistem em um excelente recurso metodolgico. Com seu uso,torna-se possvel a programao e o planejamento das atividades.Sem a existncia de tais atividades seria difcil a tarefa de difundir o Xadrez, pois apenas osalunos que obtm sucesso em suas primeiras tentativas, ou aqueles que apresentam bomdesenvolvimento das capacidades necessrias que seguiriam jogando Xadrez.Basicamente, estas atividades surgiram e so constantemente modificadas devido a umelemento muito importante: Criatividade! O Professor pode inovar em cima das atividades citadas ou apartir delas criar outras mais interessantes.Alm das atividades o Educador pode encontrar informaes importantes nos seguintes links:www.fide.com ; www.fexpar.esp.br ; www.cbx.org.br ; www.clubedexadrez.com.br ;www.chessgames.com ; www.chessbase.com www.laplaza.org.ar ; www.xadrezmagistral.com.br ;www.coruschess.com ; www.jaque.com/tv ; www.fpx.com.br ; www.cxsp.com.br ; www.cex.org.br ;www.cximperatriz.com.br ; www.cxeb.org.br ;Espera-se contribuir com o tema abordado neste texto para o desenvolvimento do XadrezEscolar, claro que para tanto o professor tem a misso de aprimorar os conceitos aqui tratados com oobjetivo de adaptar as atividades sua realidade. REFERNCIA BIBLIOGRFICATIRADO, Augusto; DA SILVA, Wilson. Meu Primeiro Livro de Xadrez: Curso para escolares.CTBA: Editora Grfica Expoente, 1995.DA SILVA, Wilson; Curso de Xadrez: Atividades Motivadoras. Simpsio de Xadrez Escolar. Faxinaldo Cu Pinho/PR 2005.LA PLAZA, Jorge. CuandoHablamos De Ajedrez Escolar Queremos Decir. Disponvel

em:http://www.laplaza.org.ar/pedagogia acessado em 03/10/2006 s 19h43min.Regras de Xadrez da FIDE, (Federao internacional de Xadrez); www.fide.com ;