ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO.

70

PLAN DE CLASE: CIENCIAS III

BLOQUE 2.- LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA. PROFRA: GLORIA IRENE JIMENZ VICTORICA GRUPO: 3G PROPSITOS:
En este bloque los alumnos: Clasificarn sustancias por sus propiedades fsicas y qumicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificarn ejemplos. Identificar caractersticas de la cultura qumica: su mtodo y su lenguaje Interpretarn datos de la tabla peridica, los relacionarn con las propiedades de los elementos y con la formacin de nuevos materiales. Explicarn el enlace qumico como transferencia o comparticin de electrones y lo relacionarn con las propiedades de los materiales. Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de proyectos. TEMA Y SUBTEMA
Introduccin del Bloque 2 Leccin 1. Mezclas, compuestos y elementos. 1.1. Clasificacin de las sustancias. Experiencias alrededor de diferentes clasificaciones de sustancias. Mezclas: disoluciones acuosas y sustancias puras: compuestos y elementos.

TIEMPO: 04 MDULOS.

FECHA: 25 27 DE OCTUBRE 2010

APRENDIZAJES ESPERADOS
Representa mezclas con el modelo cintico molecular. Distingue las mezclas de los compuestos por su composicin y pureza, Identifica solutos y disolventes y el cambio de sus propiedades en funcin de su concentracin. Diferencia por medio de experimentos entre compuesto y elemento.

CONCEPTOS
Modelo cintico de las partculas. Mezcla Compuestos Mezcla: disolucin acuosa. Sustancias puras: compuestos y elementos.

COMPETENCIAS
* Sistema de clasificacin (clasificar e identificar sustancias por sus propiedades: disolventes y soluto en disoluciones). * Abstraccin (construccin de modelos para representar disoluciones acuosas).

ACTITUDES
* Apreciar las ventajas de los sistemas de clasificacin en situaciones diversas de la vida cotidiana. * Valorar la historia de la ciencia. * Cuidado y participacin colaborativa en el trabajo experimental.

EVIDENCIAS DE LOGROS
* Realiza experimentos que integren diversas habilidades cientficas: registro de observaciones, elaboracin de grficas con dos variables, dibujo de modelos para representar resultados experimentales, etc.

SECUENCIAS DIDTICAS

(ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOS PROPSITOS) APERTURA - Dar lectura a la introduccin del bloque pg. 84 y 85 - Comentarlo y contestar las preguntas generadoras. - Mostrar diferentes ejemplos de mezcla, compuestos y elementos.

DESARROLLO 1.- Contestar la actividad ponte en accin pg. 86. 2.- Hacer una lista de sustancias y clasificarlas en mezclas, compuestos y elementos y comentarlas ante el grupo. 3.- Realizar las diferentes actividades propuestas en tu libro de texto. 4- Anotar los diferentes esquemas. 5.- Dar lectura al apartado Qumica asombrosa pg. 90 y comentarla. CIERRE Y/O EVALUACIN -

Evaluar los distintos conceptos vistos en el tema. Revisin de ejercicios ponte en accin. Se tomar la evaluacin individual del alumno. JEFE INMEDIATO ___________________________ Fecha:

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BLOQUE 2.- LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA. PROFR: GLORIA IRENE JIMENEZ VICTORICA GRUPO: 3G PROPSITOS:
En este bloque los alumnos: Clasificarn sustancias por sus propiedades fsicas y qumicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificarn ejemplos. Identificar caractersticas de la cultura qumica: su mtodo y su lenguaje Interpretarn datos de la tabla peridica, los relacionarn con las propiedades de los elementos y con la formacin de nuevos materiales. Explicarn el enlace qumico como transferencia o comparticin de electrones y lo relacionarn con las propiedades de los materiales. Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de proyectos. TEMA Y SUBTEMA
1.2. Cmo es la estructura de los materiales? El modelo atmico. Organizacin de los elementos en el tomo. Electrones internos y externos.

TIEMPO: 04 MDULOS.

FECHA: 28 DE OCT. AL 1 DE NOV. DEL 2010

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica la funcin que tienen los electrones externos en el tomo. Explica como se analizan los tomos aplicando el modelo de Lewis.

CONCEPTOS
tomos Modelos atmicos Protn, neutrn y electrn. Electrones internos y externos.

COMPETENCIAS
* Abstraccin (anlisis de modelos atmicos). * Comunicacin (elaboracin de argumentos para participar en debate.

ACTITUDES
* Valorar el trabajo cientfico: aportaciones, dificultades y el carcter inacabado de la ciencia.

EVIDENCIAS DE LOGROS
* Ubica los hallazgos cientficos en una lnea del tiempo. * Explica los postulados y las aportaciones de los modelos atmicos.

SECUENCIAS DIDTICAS

(ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOS PROPSITOS) APERTURA Iniciar con una pregunta generadora acerca: De qu estn hechas las cosas? En base a las respuestas obtenidas, hacer una clasificacin sin discriminar ninguna idea. Hacer una lista de materiales del entorno y clasificarlos de acuerdo a la o las sustancias que lo componen. DESARROLLO

Investigue y registre como ha ido cambiando la idea acerca del tomo. Esquematice los diferentes modelos atmicos, utilizando material del entorno. Investigue las caractersticas de las principales partculas subatmicas.

CIERRE Y/O EVALUACIN Elaborar una lnea del tiempo con los hallazgos cientficos relativos al tema. Hacer un mapa conceptual relativo al tema.

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BLOQUE 2.- LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA. PROFRA: GLORIA IRENE JIMENEZ VICTORICA GRUPO: 3G PROPSITOS:
En este bloque los alumnos: Clasificarn sustancias por sus propiedades fsicas y qumicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificarn ejemplos. Identificar caractersticas de la cultura qumica: su mtodo y su lenguaje Interpretarn datos de la tabla peridica, los relacionarn con las propiedades de los elementos y con la formacin de nuevos materiales. Explicarn el enlace qumico como transferencia o comparticin de electrones y lo relacionarn con las propiedades de los materiales. Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de proyectos. TEMA Y SUBTEMA
Modelo de Lewis y electrones de valencia. Representacin qumica de elementos, molculas, tomos, iones, e istopos.

TIEMPO: 04 MDULOS.

FECHA: 2 AL 4 DE NOV.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica la diferencia entre tomos y molculas a partir del modelo de Lewis. Explica la diversidad de materiales y propiedades utilizando el modelo atmico. Representa elementos, molculas, tomos, iones en una expresin qumica aplicando la simbologa qumica.

CONCEPTOS
Electrones de valencia. Modelo de Lewis Enlace qumico Molcula Nmero atmico Iones Istopos.

COMPETENCIAS
* Capacidad para relacionar los nombres, smbolos y propiedades de los elementos qumicos. * Abstraccin (elaboracin de modelos de elementos). * Comprensin lectora.

ACTITUDES
* Distinguir las aportaciones de distintos cientficos sobre las propiedades de los elementos qumicos.

EVIDENCIAS DE LOGROS
* Explica caractersticas de elementos qumicos. * Elabora modelos para representar elementos y compuestos. * Escribe la frmula de compuestos aplicando el modelo de Lewis.

SECUENCIAS DIDTICAS

(ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOS PROPSITOS) APERTURA

Investigacin de conceptos de electrn, tomo, molcula, iones, etc. Revisar la importancia de cada uno de ellos, para la ciencia y la tecnologa. DESARROLLO

Observar el video El tomo de la coleccin El Mundo de la Qumica, vol. III Realizar un listado de los compuestos ms comunes y utilizados (nombre, smbolo qumico, valencia, etc.)

CIERRE Y/O EVALUACIN Elaboracin de un modelo para representar algunos elementos de la tabla peridica, molculas, tomos.

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BLOQUE 2.- LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA. PROFRA: GLORIA IRENE JIMENEZ VICTORICA GRUPO: 3G PROPSITOS:
En este bloque los alumnos: Clasificarn sustancias por sus propiedades fsicas y qumicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificarn ejemplos. Identificar caractersticas de la cultura qumica: su mtodo y su lenguaje Interpretarn datos de la tabla peridica, los relacionarn con las propiedades de los elementos y con la formacin de nuevos materiales. Explicarn el enlace qumico como transferencia o comparticin de electrones y lo relacionarn con las propiedades de los materiales. Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de proyectos. TEMA Y SUBTEMA
1.3. Clasificacin cientfica del conocimiento de los materiales. La segunda revolucin de la qumica: el orden en la diversidad de sustancias. Aportacin del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev.

TIEMPO: 04 MDULOS.

FECHA: 5 AL 9 DE NOV. 2010

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce que el conocimiento cientfico es tentativo y est limitado por la sociedad en la cual se desarrolla. Valora la importancia de la prediccin de nuevos elementos hecha por Mendeleiev, y la sistematizacin de sus resultados. Valora las caractersticas del trabajo cientfico realizado por Cannizzaro.

CONCEPTOS
Principio de Avogadro. Clasificacin peridica.

COMPETENCIAS
* Asociacin de avances cientficos, tecnolgicos y hechos histricos (en lnea de tiempo).

ACTITUDES
* Valorar las ventajas en el uso de los sistemas de clasificacin. * Distinguir el trabajo de grandes cientficos y las transformaciones que provocaron.

EVIDENCIAS DE LOGROS
* Elabora uno o varios sistemas de clasificacin con varios criterios. * Explica la relacin entre algunos avances cientficos, tecnolgicos y hechos histricos mediante lnea de tiempo.

SECUENCIAS DIDTICAS

(ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOS PROPSITOS) APERTURA Leer y considerar los aspectos histricos para la organizacin de la tabla peridica y destacar la importancia del trabajo de Mendeleiev al dejar espacio vaco en ciertas columnas de ellas, an cuando no se conoca la existencia de algunos elementos qumicos. Llevar a cabo lluvia de ideas. DESARROLLO Formando equipo con dos o tres compaeros, investiga en biblioteca o en Internet como elaborar una lnea de tiempo en la que se incluya a los cientficos cuyo descubrimiento impulsaron el desarrollo de la teora atmica, desde Dalton hasta Lewis, incorpora en la lnea de tiempo los principales desarrollos tecnolgicos y hechos histricos, Existe alguna relacin entre el tipo de conocimientos cientfico logrado y el desarrollo tecnolgico? CIERRE Y/O EVALUACIN

Realizar actividad: Cul es la importancia del trabajo sistematizado de Cannizzaro? Identificar el conjunto de conocimientos relacionados entre si con el trabajo realizado por Cannizzaro.

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BLOQUE 2.- LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA. PROFRA: GLORIA IRENE JIMENEZ VICTORICA TIEMPO: 04 MDULOS. GRUPO: 3G FECHA: 10 AL 12 DE NOV. DEL 2010 PROPSITOS:
En este bloque los alumnos: Clasificarn sustancias por sus propiedades fsicas y qumicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificarn ejemplos. Identificar caractersticas de la cultura qumica: su mtodo y su lenguaje Interpretarn datos de la tabla peridica, los relacionarn con las propiedades de los elementos y con la formacin de nuevos materiales. Explicarn el enlace qumico como transferencia o comparticin de electrones y lo relacionarn con las propiedades de los materiales. Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de proyectos. TEMA Y SUBTEMA
1.4. T decides: Qu materiales utilizar para producir la corriente elctrica? Leccin 2. tabla peridica 2.1. Estructura y organizacin de la informacin fsica y qumica en la tabla peridica.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica propiedades de materiales y selecciona el ms adecuado para la conduccin de la corriente elctrica. Identifica caractersticas macroscpicas de materiales metlicos y las relaciones con aplicaciones tecnolgicas. Hacer un recuento de los aprendizajes adquiridos en la leccin.

CONCEPTOS
Propiedades conductoras y aislantes de los materiales. Tabla peridica. Nmero atmico Masa atmica Valencia

COMPETENCIAS
* Inferencia y clasificacin (la tabla peridica como herramienta indispensable en la qumica).

ACTITUDES
* Comprender las ventajas de clasificar materiales con base en sus propiedades.

EVIDENCIAS DE LOGROS
* Obtiene y comunica conclusiones a partir de experimentos. * Describe las caractersticas de los materiales conductores y no conductores de electricidad y construye un circuito elctrico.

SECUENCIAS DIDTICAS -

(ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOS PROPSITOS) APERTURA Cules materiales conoces que conduzcan la electricidad? Por qu utilizar materiales que no conduzcan la electricidad? Aislantes. Todos los materiales existen en la naturaleza? Para qu nos sirve una clasificacin de los materiales? DESARROLLO Se les dar a conocer las propiedades conductoras y aislantes de los materiales, as como la estructura y organizacin de la informacin fsica y qumica de la tabla peridica, apoyndonos en material impreso, y el video de la tabla peridica para conocer el nmero y masa atmica. El alumno investigar cuales son los materiales de la tabla peridica que se utilizan en la industria para usos comunes y conductores elctricos. CIERRE Y/O EVALUACIN

Revisin de trabajos de investigacin. Revisin de cuadernos de notas Cada alumno elegir un elemento de la tabla peridica y nos hablar acerca de sus caractersticas. JEFE INMEDIATO ___________________________ Fecha:

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BLOQUE 2.- LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA. PROFRA: GLORIA IRENE JIMENEZ VICTORICA GRUPO: 3G PROPSITOS:
En este bloque los alumnos: Clasificarn sustancias por sus propiedades fsicas y qumicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificarn ejemplos. Identificar caractersticas de la cultura qumica: su mtodo y su lenguaje Interpretarn datos de la tabla peridica, los relacionarn con las propiedades de los elementos y con la formacin de nuevos materiales. Explicarn el enlace qumico como transferencia o comparticin de electrones y lo relacionarn con las propiedades de los materiales. Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de proyectos. TEMA Y SUBTEMA
Identificacin de algunas propiedades que contiene la tabla peridica: nmero atmico, masa atmica y valencia. Regularidades que se presentan en la tabla peridica, metales y no metales.

TIEMPO: 06 MDULOS.

FECHA: 15 AL 19 DE NOV. 2010

APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza la informacin contenida en la tabla peridica. Predice propiedades de elementos a partir de datos conocidos. Aprecia el carcter inacabado de la ciencia a partir de cmo los cientficos continan estudiando a los tomos.

CONCEPTOS
Propiedades peridicas (grupos, familias, perodos). Metales, no metales y metaloides.

COMPETENCIAS
* Interpretacin de grficas de propiedades peridicas.

ACTITUDES
* Cuidado con el manejo de los diversos materiales, de acuerdo con sus propiedades.

EVIDENCIAS DE LOGROS
* Elabora predicciones sobre la conductividad de los materiales. * Realiza un experimento que implica la interpretacin de una grfica.

SECUENCIAS DIDTICAS

(ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOS PROPSITOS) APERTURA

Observe una tabla peridica y trate de distinguir los criterios con que fue ordenada. Realice comentarios al respecto para obtener algunas conclusiones grupales. DESARROLLO

Investigue y registre qu criterios se utilizaron para ordenar los elementos en la tabla peridica. Comenta con tus compaeros de qu manera fue asignado nmero atmico, familia, masa atmica de cada elemento. Exponga el resultado de su anlisis al grupo. CIERRE Y/O EVALUACIN

Con materiales del entorno hacer una tabla peridica. Hacer un experimento sencillo que implique la interpretacin de una grfica. Elabora predicciones sobre la conductividad de los materiales. JEFE INMEDIATO ___________________________ Fecha:

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BLOQUE 2.- LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA. PROFR: GLORIA IRENE JIMENEZ VICTORICA GRUPO: 3G PROPSITOS:
En este bloque los alumnos: Clasificarn sustancias por sus propiedades fsicas y qumicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificarn ejemplos. Identificar caractersticas de la cultura qumica: su mtodo y su lenguaje Interpretarn datos de la tabla peridica, los relacionarn con las propiedades de los elementos y con la formacin de nuevos materiales. Explicarn el enlace qumico como transferencia o comparticin de electrones y lo relacionarn con las propiedades de los materiales. Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de proyectos. TEMA Y SUBTEMA
Caractersticas de: C, Li, F, Si, Fe, Hg. 2.2. Cmo se unen los tomos? El enlace qumico Modelos de enlace: con Valente inico y metlico.

TIEMPO: 06 MDULOS.

FECHA: 22 AL 26 DE NOV. 2010

APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe caractersticas de algunos elementos de la tabla peridica. Relaciona la abundancia en la tierra de elementos con sus propiedades qumicas y reconoce su importancia en los seres vivos. Valorar la importancia de elementos en la industria nacional e internacional. Diferencia propiedades de sustancias y las explica de acuerdo con los diferentes modelos de enlace (covalente, inicos y metlicos)

CONCEPTOS
Propiedades de elementos representativos. Alotropa Modelos de enlace inico, covalente y metlico.

COMPETENCIAS
* Aplicacin de conocimientos sobre modelos para deducir propiedades qumicas. * Interpretacin resultados experimentales.

ACTITUDES
* Aprecio por el conocimiento sobre las propiedades de elementos para el mejoramiento de la salud. * Valorar la diversidad de materiales en la naturaleza.

EVIDENCIAS DE LOGROS
* Proponer un experimento sencillo en el que se apliquen conocimientos sobre las propiedades de las sustancias. * Elabora un cuadro para registrar resultados experimentales.

SECUENCIAS DIDTICAS -

(ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOS PROPSITOS) APERTURA Con la tabla peridica menciona las caractersticas de los elementos arriba citados y el resto del grupo puede intervenir para hacer lluvia de ideas. Cmo se unen los tomos para formar los diferentes materiales? DESARROLLO

El maestro dar los conceptos de los enlaces qumicos, covalentes, inicos y metlicos, y el alumno relacionar la abundancia de los mismos con la naturaleza as como la importancia de algunos elementos en la industria nacional e internacional, mismo que analizarn en forma de equipos. Nos apoyaremos con material audiovisual. CIERRE Y/O EVALUACIN

Revisin de las investigaciones. Revisin de los cuadernos de notas. Evaluacin por grupo e individual. JEFE INMEDIATO ___________________________ Fecha:

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En este bloque los alumnos: Clasificarn sustancias por sus propiedades fsicas y qumicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificarn ejemplos. Identificar caractersticas de la cultura qumica: su mtodo y su lenguaje Interpretarn datos de la tabla peridica, los relacionarn con las propiedades de los elementos y con la formacin de nuevos materiales. Explicarn el enlace qumico como transferencia o comparticin de electrones y lo relacionarn con las propiedades de los materiales. Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de proyectos. TEMA Y SUBTEMA
El agua como un compuesto ejemplar. Por qu flota el hielo?

TIEMPO: 04 MDULOS.

FECHA: 29 DE NOV. AL 1 DE DIC.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce que las fuerzas elctricas mantienen unidos a tomos y molculas. Explica los enlaces qumicos a partir del modelo de transferencia de electrones. Identifica las propiedades del agua y explica sus caractersticas en relacin con el modelo de enlace covalente. Hace un recuento de los aprendizajes adquiridos en la leccin

CONCEPTOS
Propiedades del agua. Enlace covalente polar Puente de hidrgeno.

COMPETENCIAS
* Identificacin del tipo de enlace en diversas situaciones. * Abstraccin (elaborar modelo de partculas para explicar resultados experimentales)

ACTITUDES
* Valorar la importancia del agua en la naturaleza, la sociedad y la industria. * Modificar el comportamiento cotidiano en el manejo y cuidado del agua.

EVIDENCIAS DE LOGROS
* Formula conclusiones basadas en pruebas cientficas. * Reflexiona sobre las implicaciones sociales de ciencia y tecnologa. * Elabora hiptesis y modelos durante la realizacin de experimentos.

SECUENCIAS DIDTICAS

(ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOS PROPSITOS) APERTURA

Investigar las principales caractersticas fsicas y qumicas del agua. Comparar sus caractersticas con las de otros lquidos. DESARROLLO

Responder las preguntas pg. 133 del libro de texto. Realizar la actividad pistas para mi proyecto pg.133 Dar a conocer la informacin de la investigacin. CIERRE Y/O EVALUACIN

Formulacin de conclusiones de los alumnos con la ayuda del profesor. Elaboracin de un cuadro sinptico.

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BLOQUE 2.- LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA. PROFRA: GLORIA IRENE JIMENEZ VICTORICA GRUPO: 3G PROPSITOS:
En este bloque los alumnos: Clasificarn sustancias por sus propiedades fsicas y qumicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificarn ejemplos. Identificar caractersticas de la cultura qumica: su mtodo y su lenguaje Interpretarn datos de la tabla peridica, los relacionarn con las propiedades de los elementos y con la formacin de nuevos materiales. Explicarn el enlace qumico como transferencia o comparticin de electrones y lo relacionarn con las propiedades de los materiales. Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de proyectos. TEMA Y SUBTEMA
Leccin 3. Proyecto de integracin y aplicacin, ahora t explora, experimenta y acta. 3.1. Cules son los elementos qumicos importantes para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo? 3.2. Cmo funcionan las drogas?

TIEMPO: 08 MDULOS.

FECHA: 2- 10 de Dic. 2010

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica la funcin de algunos elementos importantes en nuestro cuerpo. Identifica los componentes qumicos y las caractersticas de diferentes drogas. Explica el funcionamiento de drogas como aceleradores o retardadores de transmisin nerviosa u hormonal, as como alteraciones que causan. Argumenta sobre alternativas para favorecer la cultura de la prevencin de adicciones.

CONCEPTOS
Elementos qumicos esenciales para la vida. Componentes qumicos de algunas drogas y adicciones que provocan.

COMPETENCIAS
* Diseo de procedimientos para investigar y recopilar informacin. * Elaboracin de conclusiones a partir de resultados experimentales.

ACTITUDES
* Mostrar colaboracin, respeto, tolerancia y responsabilidad compartida para desarrollar el proyecto en equipo.

EVIDENCIAS DE LOGROS
* Realiza un trabajo de investigacin por equipo en un ambiente de colaboracin, respeto, tolerancia y responsabilidad compartida. * Elabora y sustenta argumentos en debate sobre drogas.

SECUENCIAS DIDTICAS

(ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOS PROPSITOS) APERTURA

1.- Formacin de equipos para desarrollar el tema. 2.- Los alumnos investigaran cuales son los elementos ms importantes para el funcionamiento del organismo. 3.- Investigar los efectos de la droga en el organismo. DESARROLLO 1.- Hacer una lista de algunos elementos que se encuentren en nuestro organismo. 2.- Investiga las alteraciones de las drogas en el organismo, apoyndote en otras asignaturas. 3.- Discute con tus compaeros el resultado de la investigacin.

CIERRE Y/O EVALUACIN - Participa en un debate los temas tratados.

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FECHA: 13- 17 de Diciembre 2010

En este bloque los alumnos: Clasificarn sustancias por sus propiedades fsicas y qumicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificarn ejemplos. Identificar caractersticas de la cultura qumica: su mtodo y su lenguaje Interpretarn datos de la tabla peridica, los relacionarn con las propiedades de los elementos y con la formacin de nuevos materiales. Explicarn el enlace qumico como transferencia o comparticin de electrones y lo relacionarn con las propiedades de los materiales. Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de proyectos. TEMA Y SUBTEMA
Presentacin del proyecto al grupo o a la comunidad. Cierre del Bloque II Demuestro lo que s y lo que hago.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Valora crticamente el uso de algunas drogas, por ejemplo, la mitigacin del dolor a la asepsia y lo contrasta con sus usos adictivos. Valora repercusiones de las adicciones en salud, familia, sociedad y economa. Pone a prueba sus conocimientos para la resolucin de problemas.

CONCEPTOS
Aplicacin de todos los conceptos aprendidos.

COMPETENCIAS
* Planificacin de un proyecto. * Recopilacin y organizacin de informacin relevante sobre el proyecto.

ACTITUDES
*Respetar y atender el trabajo de los equipos de investigacin.

EVIDENCIAS DE LOGROS
* Elabora y comunica conclusiones. * Expone resultados y conclusiones de proyectos con orden y claridad. * Presenta un reporte escrito de los hallazgos en los proyectos. * Examen.

SECUENCIAS DIDTICAS

(ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOS PROPSITOS) APERTURA

1.- Secuencia del tema anterior. 2.- Por equipos los alumnos disearn actividades para exponer lo investigado. DESARROLLO 1.- De la siguiente lista de actividades elige una para representar tu proyecto: Lminas, presentacin en Power Point, trpticos, etc.

CIERRE Y/O EVALUACIN - Expone los resultados de tu proyecto a la comunidad escolar.

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