El Defensor estudiantil estudiantil

WWW.LAUES.ORG | AO 1 | N 1 | NOVIEMBRE DE 2010

Investigacin: Desde la Franja Morada hasta ContraHegemona-La Mella.

Flexibilizacin en Sociales
La lgica de un Call Center en el Centro de Estudiantes
p. 4, 5 y 6

Recuperando Sociales.
Este sbado 06 de noviembre estudiantes agrupados y no- agrupados, reacondicionarn distintos espacios de las sedes de Parque Centenario y Marcelo T. de Alvear de la Facultad. p. 7

Torneos La UES. Resultados de los primeros encuentros y nuevas propuestas para los prximos. p. 8

Estudiantes que trabajan: cajoneados por la Facultad

El Proyecto de prioridad en las asignaciones de materias para los estudiantes que trabajan, presentado en el 2006 por los Consejeros Estudiantiles de La UES, luego de 4 aos de haber sido aprobado, sigue sin ejecutarse. p. 3
Elecciones de Centro de Estudiantes de Sociales 45 das de toma por un papel:

Del 22 al 26 de Noviembre
Si queremos cambiar, participemos masivamente

Qu gana mos? Qu perdimos? Anlisis de un perodo para repensar el proyecto para el Centro de Estudiantes. p. 2

Acercate, convoc, particip

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Qu ganamos? Qu perdimos?
Hace dos semanas se retomaron las clases en sociales, con dificultades, por supuesto, y cmo menos despus de 45 das de una toma, que no hizo otra cosa que daos para nuestra educacin e institucin. Ni bien terminada la toma, Contrahegemona y el PO regresaron queriendo instalar el triunfo arrancado al gobierno nacional y a la Facultad: un papel en donde el Secretario de Obras Pblicas de la Nacin, Abel Fatala, firmaba el compromiso que semanas atrs ya haba anunciado que hara para con la Facultad, de la misma forma que concluira con la construccin correspondiente a la 2 etapa de la obra, que permitir el traslado de la sede de Parque Centenario al nuevo edificio, aseguraba el presupuesto necesario para la iniciacin de la 3 etapa de la obra, ni bien se concluyeran la 2 etapa, tal como ya estaba previsto. Desde antes de iniciar la toma, estos grupos ya saban que la 2 etapa de la construccin del edificio nuevo terminaba en diciembre de este ao. Como tambin ya saban que para el 2011 las carreras de Ciencia Poltica y Comunicacin estaran trasladadas al edificio definitivo. Tambin ya saban, antes de tomar la Facultad, que habra para el ao que viene un espacio destinado para tener un comedor provisorio para el edificio de Constitucin. Como ya saban, el decano se haba comprometido a la entrega de becas por parte de la Facultad. Como saban, el presupuesto para iniciar inmediatamente la 3 etapa de la construccin, ya estaba comprometido. Entonces, de que se trat esta lucha?... queda en limpio a

45 das de toma por un papel

En estos das, se destruyeron bancos, aulas, baos, desapareci una computadora, $1000 de tesorera, se robaron 60 ejemplares de la librera en cin de la investigacin, y que todo esto, no es ms que el desperdicio de los recursos que el pueblo, y sobretodo los sectores ms vulnerables de nuestro para nuestro pas, aportan a la Educacin Pblica, es ms seguros que nunca, que todo esto se podra haber evitado y que es necesario la recuperacin de la Facultad. Es evidente tambin, que no es momento despus de todo lo que pas en esas semanas, dejar desapercibido lo sucedido. La utilizacin de la toma en Sociales por parte de las agrupaciones que hasta este entonces han presidido el Centro de Estudiantes, desde Contrahegemona la Mella, como el PO, demuestra el uso hasta el agotamiento, forzando la misma como herramienta de lucha, desgastndola. Por tanto, para quienes hace ms tiempo estn en la Facultad saben que en algn momento, se tomar la Facultad, vaya a saberse con que motivos o excusas. La recuperacin del cuatrimestre implica no solo volver a la cursada correspondiente, sino tambin a reflexionar sobre lo acontecido y plantear los mecanismos que como movimiento estudiantil se busquen a la hora de pelear por aquellas reinvidicaciones que consideremos justas y legtimas. Hacer como que nada pas, objetivo que podemos comprender que algunos quieran perseguir para esconder responsabilidades, no nos permitir avanzar en la construccin. Rever aquellas prcticas permitir pensar un futuro diferente para la Facultad de Sociales, decidiendo convencidos aquello que creamos mejor para todos.

Anlisis de un perodo para repensar el proyecto para el Centro de Estudiantes.

esta altura, despus de 45 das sin clases, con toma, con la Facultad vaca, que no se trata ms que de una apropiacin que hacen de la construccin discursiva de la realidad, a travs de lamanipulacin de informacin, que al someterse a la comparacin de los hechos concretos, con la realidad misma, estos discursos luchistas se caen. Con el manejo de informacin y de la utilizacin de maniobras sectarias, miles de estudiantes fueron expulsados, perpetuando un modelo de Centro de Estudiantes de elites iluminadas que gobiernan a espaldas de los estudiantes. Ahora no son la nica voz.

MT, y desapareci mercadera del kiosco de Parque Centenario... (no se les ocurri pedirle a alguien una partida presupuestaria especial para arreglar todo lo que rompieron y descuidaron mientras tomaban la Facultad).. Despus de haber visto los destrozos provocados en los edificios pblicos de nuestra Facultad, de la prdida del cuatrimestre, de las maniobras y el manejo de las asambleas, la expulsin de los estudiantes de la Facultad, su vaciamiento, la degradacin acadmica de las materias de las carreras, el retraso en los pagos de salarios de docentes y no- docentes, la cada de becas y pasantas, la deten-

(Los audios de la Reunin Abierta por Sociales se encuentran disponibles en la pgina web: www.laues.org)

El Defensor estudiantil es una publicacin editada por La UES que busca a travs El Defensor estudiantil es una publicacin editada por La UES que busca a travs de la de la difusin de informacin concerniente a la Facultad y universitario poner en difusin de informacin concerniente a la Facultad y al mbito al mbito universitario poner en debate laen la que seen la que nuestra casa denuestra casa de estudios, debate la situacin situacin encuentra se encuentra estudios, aportando en avanaportando en avanzar hacia la participacin y democratizacin real de los estuzar diantes la participacin y democratizacin real de los estudiantes en la vida universitaria. hacia en la vida universitaria. Esta publicacin la realizamos con el el esfuerzo todos los compaeros de la agruparealizamos con esfuerzo de de todos los compaeros de la Esta publicacin cin, y esperamos nmero a nmero ir mejorndola. Ayudanos a poder continuar con agrupacin, y esperamos nmero a nmero ir mejorndola. Ayudanos a poder conella, con ella, acercate para escribir, o colaborando compra de cuadernos tinuar acercate para escribir, o colaborando con rifas, en la con rifas, en la compra de y lapiceras lapiceras o los bonos contribucin. Si ya lo leste compartirlo con otro cuadernos yo a travs dea travs de los bonos contribucin. Si ya lo leste comparcompaero compaero para socializar esta propuesta. tirlo con otro para socializar esta propuesta.

Estudiantes que Trabajan: a la espera de la ejecucin del proyecto

Ideas que nunca pierden vigencia, para bien o para mal. De eso se trata aquel proyecto que se present durante el ao 2006 en el Consejo Directivo de nuestra Facultad, el cual fue aprobado y an hoy sigue sin implementarse. Para aquel momento el Decano de la Facultad era otro (un tal Schuster), y las posibilidades de que la gestin de entonces finalmente se hiciera cargo de escuchar las necesidades y propuestas del claustro estudiantil eran nulas. Idas y venidas, mltiples reuniones y conversaciones, pero nada al fin. Por conviccin se espera que de una vez por todas los estudiantes tengan el lugar que les corresponde, se sabe, que esto significa una disputa pero se est nuevamente dispuesto a hacerlo. No es caprichoso sino necesario. Se apunta a la implementacin de aquellas polticas tendientes a generar igualdad, y esto no es solo sacando declaraciones de apoyo moral, sino concretamente creer y hacer que las ideas se cristalicen, que exista la voluntad poltica de hacerlo. pblica, el acceso indirectamente restrictivo a la misma, en este caso por efecto de desigualdades socio- econmicas. Se entiende que una Facultad como la nuestra se orienta al anlisis de los problemas sociales de nuestra sociedad; entonces lo menos puede hacer es atender estas dificultades. En este sentido, durante el ao 2006 en el Consejo Directivo de nuestra Facultad, desde la agrupacin La UES se present un proyecto orientado a generar medidas que puedan atender estas dificultades que se presentan para quienes tiene que cumplir un horario de trabajo y deben a su vez combinarlo con la oferta e inscripcin a materias. Desde entonces el proyecto que fue aprobado por el Consejo Directivo de la Facultad sigue sin implementarse. Durante el 2009 se realiz nuevamente un pedido de informe al entonces Decano Schuster, y al Consejero Directivo (es decir, los mismos quienes en el ao 2007 haban aprobado el proyecto, y que seguan en la negativa de su implementacin), adems se realiz un petitorio en donde se juntaron ms de 1500 firmas La decisin de evitar su implementacin no significa la anulacin de la propuesta. Por tanto, en un momento u otro el proyecto aprobado debe ser implementado. La decisin de evitar su implementacin no significa la anulacin de la propuesta. Por tanto, en un momento u otro el proyecto aprobado debe ser implementado. Cuantos problemas, dificultades se evitaran los estudiantes, e incluso la misma Facultad, si los criterios a implementar a la hora de asignar las materias luego de la inscripcin, contemplaran las necesidades de los propios estudiantes, quienes son, despus de todos, quienes deciden y deben asistir a las materias.

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Buenos Aires, 2007 Inscripcin a Materias VISTO Las inscripciones y asignacin de materias Y Considerando - Que la facultad tiene en su matricula un alto porcentaje de estudiantes que trabajan para mantener sus estudios. - Que gran cantidad de estos estudiantes tienen serias dificultades para hacer coincidir sus horarios de trabajo con las materias que cursan, dando como resultado un impedimento para el desarrollo normal de su carrera. - Que para resolver este problema no hace falta ms que la presentacin de un certificado de trabajo y una simple reprogramacin en el sistema de inscripcin SIU GUARANI. - Que dicha reprogramacin no implicara mayores inconvenientes administrativos a la secretara acadmica. El consejo directivo de le facultad de ciencias sociales resuelve Articulo1- Instruir a la secretaria acadmica, en la reprogramacin de asignacin de materias brindando amplias posibilidades a los estudiantes que atestigen de forma fehaciente; mediante la presentacin de un certificado de trabajo renovable cada dos cuatrimestres, su condicin de trabajadores. Articulo 2- De forma.

Buenos aires, 24 de noviembre de 2009 Visto La necesidad de prever la integracin y permanencia de aquellas estudiantes que se encuentran embarazadas o con hijos de entre 0 (cero) hasta 3 (tres) aos de edad, durante el perodo lectivo. Y considerando: Que la Facultad de Sociales se encuentra conformada mayoritariamente en el claustro de estudiantes por mujeres, representando un 64,7 % del total de sus alumnos, en su gran mayora de la edad de entre 19 y 30 aos. Que se han presentado casos de alumnas embarazadas que se vieron imposibilitadas a continuar su cursada de materias debido a la exigencia del cumplimiento del rgimen de asistencias, sin consideracin alguna, incluso en materias anuales. Que la ausencia de asignacin de espacio fsico en Facultad de Ciencias Sociales para el desarrollo de un jardn maternal de uso para hijos de estudiantes, de entre 0 (cero) y hasta 3 (tres) aos, dificulta an ms esta situacin, debido a su vez a la escasez de matrcula para de jardines maternales. Que las estudiantes embarazadas, y en tanto no se conforman espacios de sostn para el cuidado de los nios del el primer perodo de vida, ven dificultada la continuidad de su actividad acadmica y de aprendizaje, siendo este uno de los principales motivos de desercin de estudiantes mujeres. Que la generacin de medidas para la integracin de las mujeres embarazadas y/o con hijos implica prevalecer los valores solidarios e igualitarios, que se buscan promover, en contraposicin al paradigma del xito personal, individual y competitivo. Que es necesario y responsabilidad de Facultad de la Universidad Pblica y gratuita garantizar el acceso y permanencia de sus estudiantes. EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES RESUELVE: Art.1: Modificar el Artculo 16 del Reglamento Acadmico de la Facultad de Ciencias Sociales. (Ver anexo: modificacin) Art.2: Asignar con prioridad a las materias en los horarios y das que lo solicite a aquellas estudiantes que certifiquen su maternidad de nios entre 0 (cero) y hasta 3 (tres) aos de edad. Art.3: De forma. Anexo: Modificacin En donde dice: IV. CONDICIONES DE REGULARIDAD EN EL CURSADO Artculo 16: Para conservar la regularidad en la asignatura, el alumno deber asistir al 75% de las clases de trabajos prcticos en el caso de materias. Si existiere motivo justificado acreditable, el alumno podr pedir la reincorporacin. Se agrega: En caso de presentar certificado de embarazo, y/o partida de nacimiento de los hijos (se aceptar de 0 (cero) hasta 3 (tres) aos), la reincorporacin se efecta de forma automtica. En el caso de los Talleres de Trabajo Social, el alumno deber tener un 75% de asistencias a clase, e igual proporcin a los Centros de Prctica. Dicho cmputo se realizar al finalizar cada cuatrimestre, no pudiendo incurrir en ms de dos inasistencias seguidas a los Centros de Prctica. Se agrega: Con excepcin de certificar condicin de embarazo y/o partida de nacimiento de hijos entre 0 (cero) y hasta 3 (tres) aos . En caso que el alumno supere por motivos justificados el mximo de inasistencias, podr solicitar ser reincorporado, quedando sujeto al informe elevado por el docente y el referente institucional. Se agrega: En caso de presentar certificado de embarazo, y/o partida de nacimiento de los hijos (se aceptar de 0(cero) hasta 3(tres) aos), la reincorporacin se efecta de forma automtica.

Estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales que trabajan segn franja horaria de cursada Ao 2004

sin respuesta 2% Maana 12% sin franja horaria fija 16% Tarde 10% Maana, tarde y noche 4% Tarde y noche 4% Maana y Noche 1% Noche 2%

Maana y Tarde 49%

Como sabemos, un alto porcentaje de los estudiantes universitarios deben trabajar, y en la mayora de los casos para poder seguir justamente con sus estudios. Es decir existe una desigualdad en las condiciones de acceso a los estudios universitarios, hay quienes, aunque sea por un tiempo, acceden a la misma sin la necesidad obligada de salir a trabajar, y hay quienes para estudiar deben trabajar. Existiendo est desigualdad en el acceso creemos que lo menos que pueden hacer la Facultad es atender y pensar estas dificultades y diferencias presentes en nuestro sistema de educacin, ya que la omisin o desatencin de estas variables terminan generando el efecto contrario a lo esperado de una universidad

acompaando el proyecto y exigiendo su pronta implementacin. De la misma manera, queda pendiente la modificacin del artculo 16 del reglamento acadmico para asignar con prioridad a las materias en los horarios y das que lo solicite a aquellas estudiantes que certifiquen su maternidad de nios entre 0 (cero) y hasta 3 (tres) aos de edad. Este proyecto, apunta a fortalecer el acceso y permanencia a aquellos estudiantes que tienen nios, y que con frecuencia, al no existir una poltica de contencin desde la propia Facultad, se ven len la situacin de tener que abandonar sus estudios. Este proyecto tambin fue aprobado y an falta su concrecin.

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Flexibilizacin en sociales
Y el "proyecto poltico" de una buena administracin
polticos encargados de administrar este espacio en donde los estudiantes somos o bien sus empleados o meros consumidores de servicios como fotocopias, pebetes o un vaso de gaseosa... da igual. En este sentido y en la bsqueda de esclarecer los conceptos, nos preguntamos cul es el motivo por el cual los compaeros que sacan y venden fotocopias a diario detrs de un mostrador son llamados y convocados por Contrahegemona La Mella bajo el rtulo de "becarios" El paradigma por el cual los compaeros que forman parte del proceso de elaboracin de las fotocopias, mdulos y apuntes que los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales compramos para cursar se ha desarrollado bajo una misma lgica desde el advenimiento al centro de estudiantes de la Franja Morada, pasando por las diferentes versiones de partidos- agrupaciones que se dicen llamar de izquierda, ya sea la Comuna- PO o Contrahegemona- La Mella que se sucedieron la conduccin. En este marco nos parece interesante testear esta aseveracin desnaturalizando el funcionamiento real del centro de estudiantes y las condiciones deplorables de trabajo a las cuales son sometidos los compaeros, por quienes hoy nos deberan representar. Un poco de historia En la era de la Franja Morada los trabajadores de Apuntes eran elegidos a dedo por la presidencia (si esto huele a clientelismo no es pura coincidencia), y si bien las agrupaciones partido de izquierda cada tanto echan mano al fantasma de la Franja, para revalorizar su condicin revolucionaria pers, la historia nos revela que tanto la Comuna- Partido Obrero como Contrahegemona La Mella siguieron aportando desde nuestra herramienta gremial a perpetuar las lgicas de este paradigma mercantil, en donde el nico valor que esta institucin imparte es el del lucro. Actualmente, la presidencia del centro de estudiantes se encuentra en manos de Contrahegemona- La Mella, y la situacin laboral de los compaeros que trabajan en apuntes no ha sido la excepcin en la continuacin de las prcticas burocrticas lucrativas y mercantiles que han caracterizado la historia del Cecso (Centro de Estudiantes de Ciencias Sociales). Nos parece pertinente en este punto, con el fin de esclarecer el anlisis y no caer en un estiramiento conceptual, llamarlo Centro de Estudiantes Gerenciado, dado que cual empresa privada, cuenta con sus profesionales responsables utilizaba para no reconocer los derechos que incumben a la figura legal de trabajador. Con esto se puede develar el doble discurso presente en la retrica de Contrahegemona- La Mella (que tanto agrupaciones como partidos polticos de supuesta izquierda que participaron como presidencia del Cecso, tampoco se quedan afuera), cuando por un lado denuncian en el Consejo Directivo, la publicacin de determinadas pasantas para estudiantes de neoliberal (incluso, cuando hoy por hoy se modifico la ley de pasantas, la naldos, la seleccin de trabajadores de apuntes cada vez que inicie el cuatrimestre. Es decir, no ms de cuatro o cinco meses, lo cual evitara el pago de ciertos derechos que tiene cualquier trabajador de nuestro pas en condicin reconocida. Contrahegemona-La Mella posee la suma del poder pblico. Es decir, tiene desde este ao la mayora en el Consejo Directivo y desde el 2009, la Presidencia del Centro de Estudiantes, por tanto las posibilidades de generar cambios estructurales en la cotidianidad de todos nosotros estn mucho ms cerca. Sin embargo, por lo desarrollado hasta ahora se ve que la voluntad y responsabilidad poltica son nulas. Sobre la seleccin del personal: Otra seccin importante de este anlisis lo merece el llamado sorteo para la seleccin de los futuros trabajadores del centro. Actualmente, para participar de este sorteo los postulantes deben simplemente completar una planilla con sus datos bsicos y el azar dirime finalmente, quienes van a ser los futuros trabajadores. Este mecanismo de seleccin nos puede parecer a simple vista algo democrtico, sin ponernos en desnaturalizadores de las prcticas que a cotidiano llevamos adelante. Ahora bien, somos estudiantes de Ciencias Sociales, y esto no se no puede pasar as como as, sin observar ciertas concepciones, valores que imprimen, a veces de manera inconsciente, otras de forma de ideologa, en la prctica. As observamos cmo durante el sorteo todos los postulantes son iguales, pero esto solo en apariencia, ya que detrs de esta igualdad poltica la cual nos permite a todos como iguales participar del sorteo pblico, en realidad se encuentra oculta la desigualdad de cada uno, motivo por el cual se decide postularse para trabajar en apuntes. Es as cmo se oculta la diferencia y da igual quien quiere plata para el fin de semana o para quien vive a 20 km y es jefe de hogar. Como se desarroll ms

Investigacin: Desde la Franja Morada hasta ContraHegemona-La Mella.

Veamos, becario, en la jerga legal significa: persona que disfruta de una beca para estudios ,colegial o seminarista que disfruta de una beca. Como vemos en ningn momento la acepcin de becario nos advierte de algn tipo de contraprestacin. Sin embargo son los compaeros becarios" quienes estn 21 horas por semana sacando fotocopias a cambio de un sueldo. Entonces... no sern trabajadores? Y dadas las circunstancias de su no- reconocimiento como tales, podemos concluir que son trabajadores en negro o informales, para ser ms especficos. Esta sustitucin de los trminos nos retrotrae a la dcada menemista en donde la nada ingenua manera de desplazar el concepto de trabajador era

cual debe cumplir con los contratos de convenios colectivos segn sector contratante), mientras los supuestos luchadores contra liberalismo reproducen con sus prcticas la misma lgica de flexibilizacin y desregulacin de todo tipo para los trabajadores de Apuntes. A fines del 2009, ya de forma insostenible, este conflicto sali a la luz cuando se organiz un plan de lucha desde los mismos trabajadores del Cecso para que finalmente estos gerenciadores se dignaran a pagarles el aguinaldo correspondiente a los trabajadores de apuntes. Un rumor que pronto se hizo circular desde aquel momento, es que posiblemente la gerencia estara dispuesta a implementar como solucin financiera al asunto de los agui-

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arriba, el Cecso pas por diferentes versiones aplicadas para el proceso de seleccin de los trabajadores de apuntes. Sin embargo, pudimos observar cmo hoy tambin, existe una falta de inters y responsabilidad por parte de quienes ocupan espacios de poder en el Centro por lo que hace al compromiso con la realidad y con el acceso a la universidad publica; dado que la posibilidad de tener un lugar como trabajador en Apuntes debera ser considerado como una forma de hacer ms accesible la cursada para aquellos compaeros que ms lo necesitan. Si bien existen condiciones estructurales para resolver la cuestin de fondo, creemos fundamental no naturalizar el gerenciamiento de nuestro Centro, y en este sentido poner en juego las herramientas o conceptos asimilados desde lo social para comprender que las variables de vulnerabilidad socioeconmica son herramientas tiles para discriminar entre quienes solicitan el trabajo y no elegirlos a dedo o dejar que la suerte decida, que a fin de cuentas es la misma lgica. Mas all del marco terico nos pareci loable recolectar informacin que haga ms palpable la situacin de flexibilizacin laboral que se percibe en el Centro de Estudiantes, para develar el panorama y materializar la obtencin de plusvala que queda en manos de la gerencia, es decir quienes son la presidencia del Centro. Haciendo un breve paseo por la web podemos ver que actualmente la actual conduccin del centro ofrece sin pudor un monto de dinero, que obviamente al no existir ninguna reglamentacin y menos aun algn reconocimiento legal, no ofrece contrato de por medio, por tanto entre otras cosas, tampoco la posibilidad de hacer valer los derechos

laborales de esos compaeros becarios. No seamos mal pensadosa quien se le puede pasar por la cabeza una izquierda explotadora?(sic) Lo que se ofrece segn informacin extrada de la pgina del Centro de Estudiantes. * 4 horas de trabajo por da de lunes a viernes y un sbado al mes (un total de 21 hs semanales) * $900 por mes de sueldo * 2 semanas de vacaciones pagas durante el receso invernal * 100% de beca de apuntes y fotocopias * Una comida diaria * Da de estudio * Obra Social DOSUBA para quien lo requiera Datos requeridos para ingresar al sorteo: Nombre(s): Apellido(s): Fecha de Nacimiento: D.N.I.: Domicilio: Telfono: Tel. celular: E-mail: Proveniente de UBA XXII
Liquidacin Julio 2010

esquema de mxima teniendo en cuenta que estos compaeros cursaran 3 materias por cuatrimestre (aunque no sean otorgados en mano sino que son parte del mismo negocio) Entonces... $900 en mano + $84 de comida estimativo, no en mano + $100 de apuntes estimativo, no en mano = un salario equivalente a $1084 por mes (con las salvedades que mencionbamos, ya que lo que se da en mano son $900) Ahora nos resta el trabajo de averiguar cunto esta cobrando un trabajador que realiza el mismo labor que estos compaeros pero que est en el mercado de trabajo en blanco. Los datos que exponemos a continuacin corresponden a la jornada laboral de 45 horas semanales. Observamos la diferencia, si hacemos el clculo para 21 hs de trabajo semanal y contemplamos los descuentos y reintegros correspondientes a un trabajador en blanco.

empleados y forman parte del salario real otorgado. Por tanto, si aceptamos el trabajo en negro en el Centro de Estudiantes, la gerencia debera pagarles aquellos descuentos correspondientes a la jubilacin, adems. Cosa que tampoco sucede. El centro de estudiantes es un espacio que despliega, refleja y arma su propia significacin en torno a las prcticas que lleva a cabo y es nuestra funcin poder mirar mas all del discurso electoral pseudo- revolucionario de izquierda independiente. Cuando hacemos este ejercicio, solo quedan cuarenta y seis compaeros que trabajan 21 hs semanales en negro y flexibilizados por sus compaeros "gerentes y la reproduccin del paradigma hegemnico de mercado. Desde este anlisis apostamos a la superacin y construccin de un nuevo sentido de centro de estudiantes basado en la gremilialidad, solidaridad, presencia y compromiso diario con nuestras reivindicaciones

Haberes con aportes Haberes sin Aportes Sdo. Basico 1.493,91 Acuerdos Anteriores Presentismo 124,44 1/12 inc. A Basicos Acuerdo Junio/2010 Presentismo

783,45 -65,29 416,36 94,51

Descuentos / Reintegros Jubilacin Ley 19032 Obra Social Obra Social Acuerdos Sindicato FAECyS Sindicato Acuerdos FAECyS Acuerdos 383,18

Sdo. Neto 178,02 48,55 48,55 36,87 32,37 8,09 24,58 6,15 2.464,21

1.618,36

1.229,03

(Fuente: http://www.osecac.org.ar/osecac.asp?topfoto=top_servicios&item=servicios&contenido=empresas-a p)
Bien. Asimilando que un plato diario de comida cuesta $4 y los compaeros reciben 21 platos de comida al mes esto dara un saldo de $84 y visto y considerando que tambin estos responsables polticos otorgan una beca al 100% de apuntes podramos contarlos como $100 en un Es importante aclarar que el convenio colectivo salarial actual de un trabajador en blanco esta sujeto a actualizaciones que pueden elevar el piso bsico salarial, as como tambin los beneficios de recibo de aguinaldo y aporte a la caja jubilatoria al que todo empleador esta obligado a cumplimentar para con sus estudiantiles no solo al momento de las elecciones y en donde los trabajadores sean reconocidos como tal no por la benevolencia de quien asuma la nueva coordinacin. En este sentido, es acertado el volante que se adjunta como informacin adicional en donde los compaeros dicen que la lucha que se gana hoy sern los derechos adquiridos de otras camadas del cecso maana creemos que todava queda mucho por hacer y si esta cuestin bsica todava no fue resuelta es por falta de una reglamentacin o status jurdico de nuestra organizacin gremial que organice y regule las prcticas para fomentar el carcter solidario que le quitaron a nuestro centro.

TRABAJADOR@S DEL CECSo EN LUCHA RECLAMAMOS NUESTRO AGUINALDO

Quines somos? Somos compaer@s de la facultad que accedimos a los puestos de trabajo en marzo por el lapso del ao lectivo 2009 a travs del sorteo y estamos en pie de lucha por nuestro aguinaldo correspondiente, que reclamamos a la Gestin de EL TREN. Nos consideramos trabajadores y trabajadoras, y no becarios, ya que no percibimos una beca de gracia sino que trabajamos a diario asalariadamente. Cmo se trabaja en el CECSo? Hay 46 trabajadores sorteados, que cumplimos 21 hs. por semana. Al resto de los puestos se acceden como aos anteriores por cargo poltico miembros de la autodenominada Gestin del Centro, son los llamados responsables polticos que trabajan entre 4 y 7 hs. de acuerdo al espacio, cobran proporcionalmente y estaba planteado que cumplan las tareas de organizacin y mayor decisin en los espacios. Pese a que EL TREN habl en dos campaas de una refundacin del centro esta es la estructura heredada que solo se modi c en que los espacios no se reparten por agrupaciones sino que 2 o 3 militantes de cada fuerza son responsables polticos al interior del mismo espacio. Esta diferencia nominal pondr luego en evidencia la tensin entre el compaerismo y un posicin objetivamente desigual en el espacio de trabajo entre los mal llamados becarios y los responsables polticos. Hasta cundo trabajo? En esa primera reunin de trabajadores de MT en abril, una compaera habl de contrato, pero la mayora no lo cremos necesario, ya que contrariamente a lo que nos achaca EL TREN, que es pensar que trabajamos en una Empresa Privada, sabamos que no lo era. Pero recientemente nos enteramos casi por accidente que EL TREN pretenda que dejramos de trabajar 20 das antes de nalizar el ciclo lectivo. Esto no se comunic o cialmente por ningn medio hasta empezado el mes de octubre, lo que es una falta de respeto para todos los compaeros que contbamos con ese mes de trabajo. Al parecer se iban a ocupar los puestos de trabajo con militantes de la Gestin, quizs para bajar costos en los meses en que se piensa habr menos trabajo. Como explicaremos ms adelante, gracias a nuestra lucha debieron reconocer que se haba producido un error de comunicacin y logramos que nos dejaran trabajar diciembre. Esto contradice la postura histrica de EL TREN de pagar vacaciones en julio

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cuando no se trabaja dos semanas.pero en cambio dejndonos cesantes en noviembre, cuando en diciembre hay 20 das ms de trabajo? Salarios En marzo cobramos, no 700$ pesos, como indica el volante que sac EL TREN, sino 525$, ya que cometieron el error de llamarnos una semana tarde para trabajar. En ese mismo volante el Tren deposita la subida del precio de la carilla en las espaldas de los trabajadores y su tardo 2 aumento (el primero se da luego de ese incidente para actualizar el salario), casi cticio entonces ya que se dio justo cuando reclambamos trabajar diciembre, con lo cual iban a reemplazarse entonces con 200$ (aumento octubre y noviembre) el salario completo del mes de trabajo de diciembre. El techo de MT y el proyecto poltico En los ltimos plenarios muchos trabajadores sorteados expresamos nuestra crtica a la inconsulta decisin (con todo el resto del estudiantado) de construir el techo de MT habiendo otras prioridades, no por el techo en s, sino porque la justi cacin es que es parte del proyecto poltico, igual que el men del da del bar de MT y lo que entra en el proyecto, para EL TREN, no hace falta abrirlo a la discusin. Resulta inexplicable entonces, que cuando se decidi su construccin, an contbamos en MT con una peligrosa cocina en condiciones deplorables, con la que nos quembamos a diario, y nadie de dicha Gestin considero esto una prioridad, como tampoco el aire acondicionado para fotocopiadora de MT, que ubicada en un subsuelo es inhumana en verano, o el necesario extractor de nuestra sede de Ramos. D donde salieron la cocina, el aire acondicionado y el extractor? Durante el Congreso ALAS la situacin desbord: s, haba un techo en el estacionamiento de MT, pero en el bar no estbamos en condiciones de hacer el plato del da, para 500 personas que venan al mismo en lugar de 50. En esos das se hizo inhumano que slo 5 trabajadores sorteados, nos hiciramos cargo de atender la situacin que la Gestin Schuster -proponindose sede de un congreso masivo- generaba, cuando a duras penas puede ser sede de los estudiantes que cursamos. As iniciamos una jornada de lucha que en principio parte de EL TREN dudaba en apoyar, y conseguimos esas herramientas reclamando fondos a Schuster y con el apoyo de los estudiantes. Sin embargo ahora la gestin nos dice que es su logro porque EL TREN nos preexiste a nosotros! Qu prioriza este proyecto poltico entonces? Un estudiante consumidor de servicios y obras arquitectnicas? El doble discurso de la horizontalidad de EL TREN Desde que comenz el ao, y a medida que muchos trabajadores desde los espacios reclamamos una mayor horizontalidad en el trabajo que el mismo TREN haba planteado, se fue dando una dicotoma: por un lado redund en la posibilidad de una mayor toma de responsabilidades en lo cotidiano por parte de los trabajadores sorteados: cierres de caja, stock, trato con proveedores, compras de insumos: tareas originalmente destinadas slo a los responsables polticos que nos pusimos al hombro para que los espacios funcionaran mejor. A la vez, somos convocados a apoyar decisiones ya tomadas en otro mbito (el de esa misma Gestin) cuando requieren apoyo logstico: acordar trabajar con la gripe A, o rmar una declaracin a favor de echar a Lucas, el habitante del estacionamiento (denunciado en un mail por abuso). Pero por otro lado, se nos niega la capacidad de inclusin real en la toma de decisiones sobre sueldos, precios, y a qu se destina prioritariamente el excedente. Repetidamente a los plenarios con la Gestin se les neg carcter resolutivo. As se postergaron los salarios hasta octubre, ya que se deca que el aumento de salarios implicaba un aumento de precios que nadie quera. Pese a que cada uno de nosotros tiene su modo de pensar sobre como debera ser el funcionamiento y organizacin de los espacios coincidimos en el diagnstico de que ahora EL TREN despus de un ao de revestirse de tibia horizontalidad retrica se ampare de nuevo en ella cuando toma sus propias decisiones polticas. Si hubieran existido la horizontalidad y participacin reales, podramos hacernos cargo de que no haya dinero para el aguinaldo porque decidimos resignar un derecho por un techo, o por los precios bajos con los que se hizo campaa, pero esa instancia nunca existi para los sorteados. Quizs los responsables polticos hayan tomados esas decisiones para s, pero nosotros concretamente no tuvimos la posibilidad, y por eso rechazamos que EL TREN iguale ahora lo que de hecho fue diferente. Y si slo decide EL TREN, porque considera que ha sido elegido legtimamente para cumplir tal funcin, que no nos responsabilice cuando hay que tomar decisiones molestas como ir a reclamar a Schuster, echar a Lucas o tener que trabajar haciendo estas para pagar nuestro propio aguinaldo. A la vez EL TREN mostr un temprano malestar por los intentos de sindicalizarse de los trabajadores, al da de hoy cuando nos reunimos en asamblea de trabajadores hay en muchos casos una lgica de la paranoia y averiguacin de lo que se habla en nuestras reuniones. Actitud curiosa para una Gestin que llama a ampliar la participacin, hasta que la ve consumada. Aguinaldo Este derecho ya ha sido reconocido como legtimo por EL TREN, que sin embargo alega que no contempl el dinero para pagarlo. Ya llamamos a dos instancias de conciliacin con la Gestin de EL TREN. Lo nico que obtuvimos es el reconocimiento de lo obvio: que el mes de diciembre es parte del ao lectivo. Hicimos la propuesta, de que se pensara en pagar medio aguinaldo adeudado de julio a n de diciembre y medio a n de marzo (el mes donde se genera el mayor supervit), algo que no le propondramos a cualquier patronal en una empresa privada). Esta propuesta nos fue rechazada en el acto dos veces. La inexperiencia que alega EL TREN no es excusa llegando a n de ao y no lo ser el ao que viene. Ya que no existe el Estatuto que regule an el trabajo en el CECSo, creemos que la lucha que se gana hoy, sern los derechos adquiridos de otras camadas de trabajadores del CECSo maana. Apoy nuestra lucha, a favor de un Centro que sea consecuente con sus planteos. No dejemos pisotear nuestros derechos laborales por nuestros propios compaeros.

Feria de Apuntes
La idea de crear una Feria de Apuntes surgi a partir de la necesidad de encontrar una alternativa a la lgica mercantil, lgica basada en la compra- venta de aquello que es nuestra herramienta fundamental para nuestra condicin de estudiantes: el material de apuntes. En la bsqueda de fomentar caminos alternativos que deriven en concebirnos como estudiantes a todos, no solo aquel que puede comprar a altos precios los apuntes de clases, sino que incluya y que incluso se base en la no solo pretendida solidaridad de la comunidad estudiantil, sino en la realidad concreta. Es as como desde hace ya 4 aos la Feria de Apuntes de Sociales viene creciendo, con el aporte de uno y otro compaero, que fueron acercando material

que acercando material para ser compartido con otros. Esta es una forma ms de demostrar que se puede hacer una Universidad gratuita y que para eso no basta con palabras o discursos correctamente polticos, sino que luego se concreten en el da a da en la prctica. As es como hoy la Feria cuenta con ms de 100 mdulos de distintas materias de las 5 carreras, y con la participacin constante de compaeros que consultan o acercan material a las mesas dispuestas en cada sede de la Facultad para el intercambio de apuntes.

De que se trata el intercambio? La Feria de Apuntes es, sencillamente, el intercambio del material de estudio que uno ya utiliz por otro material que estemos necesitando, que otro ya utiliz y lo ofrece a otro compaero. Obviamente como lo que se pretende es garantizar el acceso al material de apuntes, esto es totalmente gratuito, libre de todo tipo de compromiso ms que el de devolverlo al circuito de intercambio luego de haber utilizado algn material.

para ser compartido con otros. Esta es una forma ms de Sociales viene creciendo, con el aporte de uno y otro compaero,

Elecciones de Centro de Estudiantes de Sociales Del 22 al 26 de Noviembre Si queremos cambiar, participemos masivamente Acercate, convoc, particip

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Basta de violencia
Desde hace unos aos en nuestro pas hemos estado atravesando una escalada de violencia que poco a poco se fue acrecentando. Campaas televisivas instaurando constantemente el miedo y respuestas violentas, as como acciones directas de algunos grupos, como el enfrentamiento entre las patotas en San Vicente en el 2006, las manifestaciones agropecuarias en el 2008, o ms cercanos a nosotros, la eleccin del Rector del la Universidad en el ao 2006 y 2009 y actualmente los daos realizados en el Palacio Pizzurno, llevan el acto de manifestarse justo y legtimo en pedido de reclamos a las autoridades, a diluir los canales institucionales y democrticos forzando eliminar a los representantes e imponiendo sus demandas, por encima de los mismos buscando romper el juego democrtico. En este sentido estas prcticas del todo o nada estn llevando poco a poco a que la poltica o los conflictos pasen a

Trincheras de Ideas valen ms que trincheras de piedras, Jos Mart.

Centro Cultural, Social y Deportivo Carlos Mugica

Particip como voluntario en la preparacin de actividades para nios y adolescentes del Barrio de Monte Chingolo, Partido de Lans. Danos una mano con el apoyo escolar, la murga, y en la preparacin de actividades de aprendizaje y recreativas. Desde el Centro Cultural, Social y Deportivo Carlos Mugica venimos trabajando en la construccin de un espacio basado en la solidaridad y el compromiso. Buscamos generar caminos a partir de experiencias e intercambios de saberes. Creemos que como estudiantes universitarios y futuros profesionales es importante acercarnos y trabajar no para, sino junto al otro. Es por eso que venimos realizando distintas actividades permanentes de recreacin, deportivas, culturales y educativas, pero tambin, estamos generando tareas articuladas de promocin de la salud y acercamiento a la educacin formal. Nuevos horarios de las actividades LUNES Circo de 10:00 a 12:00 hs. SBADO Apoyo escolar de 15:00 a 16:00 hs. Murga y Malabares de 16:00 a 17:00 hs. Macram y guitarra de 17:00 a 18:00 hs. Para ms informacin visit: http://voluntarioslaues.blogspot. com/ Envi un mail con tus datos a: ccsmugica@yahoo.com.ar

resolverse por quin es el ms fuerte, negando los mecanismos de consenso, a travs del dilogo y del acuerdo o por la construccin de mayoras como formas de dirimir las disputas polticas. Repudiamos y lamentamos los hechos de violencia ocurridos en Avellaneda y bregamos para que la Justicia encuentre a los responsables del asesinato de Mariano Ferreyra para que sean juzgados y condenados como corresponde, as como tambin llamamos a la sociedad a la reflexin para que sean los canales democrticos quienes decidan sobre nuestro futuro y no la violencia e imposicin de los aparatos polticos y la lgica del ms fuerte quien resuelva los conflictos. Apelamos tambin a la memoria de los lamentables hechos de violencia que ocurrieron en nuestro pas hace 40 aos donde la poltica pas a resolverse a travs de la violencia para traerlos a la reflexin y para que no se repitan.

Recuperando Sociales
El sbado 06 de noviembre estudiantes agrupados y noagrupados, llevarn adelante la recuperacin de distintos espacios de las sedes de Parque Centenario y Marcelo T. de Alvear, de la Facultad. La iniciativa surgi a partir de la necesidad planteada por estudiantes de la Facultad, y desde hace ya dos aos desde La UES junto con estudiantes noagrupados de forma voluntaria se reacondicionaron varias aulas de planta baja de la sede de Ramos, participacin de cada uno de nosotros como estudiantes y comunidad educativa, en la revalorizacin de nuestra Facultad, mientras se finaliza la construccin del Edificio Definitivo de Sociales. El mantenimiento edilicio es responsabilidad principal de la Facultad, pero tambin cuidar y valorizar lo pblico depende de todos. La propuesta es recuperar Sociales con la voluntad de todos, todos los das, con imagi-

Se consigui la Prrroga para el 10 llamado a concurso Becas de ayuda econmica Sarmiento!!!

Durante los 45 das de toma, la Secretara de Extensin debi mantenerse cerrada durante el perodo de llamado a concurso a las Becas de Ayuda Econmica Sarmiento. Lo cual implicaba la prdida de becas para aquellos compaeros estudiantes que la estaban solicitando. Es por este motivo, que en la reunin que se realiz desde el Espacio Abierto por una Nueva Sociales con la presencia del decano de la Facultad, se hizo pedido de una prrroga del perodo para el Programa de Becas, entre otras cosas. Ahora, desde el 1 hasta el 15 de noviembre se estarn entregando nuevamente y de forma excepcional las solicitudes para el concurso. Adems, segn lo publicado en la pgina web de la Facultad: aquellos estudiantes que perciban la beca actualmente y se les finalice durante el ao 2011 (no importa el mes) y deseen continuar percibindola, DEBEN PRESENTARSE A ESTE LLAMADO. Cronograma: 1 al 15 de noviembre: se entregan las solicitudes en Marcelo T de Alvear 2230 5 piso Oficina 504 de 9:30 a 19 hs 1 al 22 de noviembre: se recepcionan las solicitudes completas junto con la documentacin en la Direccin General de Becas, Uriburu 950, 1er piso, oficina 4.

como de MT. Considerando que nuestras prcticas cotidianas en la Universidad, deben orientarse a cuidar lo que es de todos, por nosotros y por quienes vendrn, no solo lo hacemos a travs de lo que pensamos, decimos, argumentamos, sino que nuestras prcticas tambin reflejarn aquello que decimos o no. Yendo ms all del justo reclamo, es necesario el involucramiento y

nacin y participacin, aportando ideas, sumando esfuerzo, con la conviccin de defender nuestro derecho a la educacin pblica por nosotros y por quienes vendrn. Si quers participar de la jornada de reacondicionamiento de aulas, acercate a la mesa de La UES, ya sea para alcanzar materiales, como pintura y/o pinceles, o tu aporte para pintar.

Ahora tambin pods encontrar las Correlatividades de las materias de las Orientaciones de la Carrera de Ciencias de la Comunicacin Social y su Profesorado.
Entendiendo que es una demanda central de los compaeros que estamos en una etapa final de la carrera, es importante difundir y socializar la informacin entre los estudiantes, para es una propuesta alternativa para poder facilitar y complementar recursos que nos permitan el acceso y permanencia en nuestros estudios universitarios. poder hacer la cursada un poco mejor. Buscalas en la mesa de La UES. Tambin estar disponible en nuestra pagina Web: www.laues.org y en el Blog: comulaues.blogspot.com

Nuevo descuento para estudiantes!

pasala a buscar por la mesa de La UES Qu es la cuponera estudiantil? de la Facultad; que comprendienLa cuponera estudiantil do las necesidades propias de es una forma de poder acceder a los comercios de la zona y de los distintos descuentos en locales estudiantes, otorgan descuentos (por ejemplo pticas, libreras y a los que componemos la comulocales de comidas), cercanos a nidad estudiantil de sociales. cada una de las actuales sedes La cuponera estudiantil

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Torneos La UES 2010

Durante este ao se organizaron los primeros Torneos La UES desde la secretara de Extensin. La consignas de los distintos Torneos organizados fue la de comprendernos como estudiantes de forma integral, entendiendo que nuestra gremial debe contemplar la realizacin de actividades recreativas, que cuiden la salud, fomenten el compaerismo, sentido de pertenencia e identidad como grupo, etc. El Torneo Apertura cont con participantes de las distintas carreras de nuestra Facultad, en donde ya sea Ftbol o Ping Pong se vieron las destrezas de cada uno. El Torneo de Ftbol se realiz durante dos fin de semanas en el perodo de receso de clases. Participaron 10 equipos, de los cuales 1 se acentu. En el 2 fin de semana se jug la final entre los equipos NTN y Quinta Galli. La final empataron 3 3 y despus del alargue se defini por penales, donde gan NTN por 7 a 6. Se entregaron medallas y trofeo para el 1, 2, 3, lugar. (ver tabla de posiciones). El Torneo Apertura de Ping Pong se realiz tambin durante el da sbado en la sede de Parque Centenario. Se jug alrededor de 4 horas. El ganador fue Jernimo, estudiante de Sociologa, segundo sali Marcelo, estudiante de Comunicacin. En esta 2 parte del ao se espera la realizacin, durante el mes de septiembre, de un prximo Torneo. Esta vez, adems de Ftbol 5 masculino, se agrega la inscripcin para el Torneos de Ftbol Femenino, a partir de la consulta de equipos femeninos armados. As tambin, se est organizando el torneo de Winning Eleven, y como no poda faltar Ajedrez, Ping Pong y Ftbol 5 masculino.

Resultados : FUTBOL Zona A Equipo Quinta Galli Barrosluco Huanguelen Villa Fiorito Parque Avellaneda Zona B Equipo Puntos 10 9 7 3 0 Gf 19 28 19 7 0 Gc 7 10 15 33 0 Dif gol +12 +18 +4 -26 0 Puntos 12 9 6 3 0 Gf 35 25 15 5 4 Gc 3 24 21 24 8 Dif gol +32 +1 -6 -19 -4

NTN
La Placita Hochimin La Champion Liga Avellaneda Gf = Goles a favor Gc = Goles en contra Dif. Gol= Diferencia de gol

SEMIFINALES
Quinta Galli NTN 7 6 5 5 La Placita Barrosluco

Cmo participar? Acercate a la mesa de La UES para inscribirte completando la planilla correspondiente Si quers participar del Torneo de Ftbol 5 y no tens equipo, acercate que lo armamos. Averigu tambin por los prximos Torneos y acerca tambin propuestas para nuevos encuentros!

3er y 4to puesto

Barrosluco 5 7 La Placita

FINAL
Quinta Galli 9 10 NTN

Libros recomendados
Historia de la clase media argentina, Apogeo y decadencia de una ilusin, 1919 2003, Ezequiel Adamovsky, Editorial Planeta, Buenos Aires, 2009. Adamosky relata la historia de una clase que su identidad se confunde con la de nacin toda. Argentina se piensa como un pas de clase media a diferencia del resto de los pases latinoamericanos. El autor explora los efectos profundos que dej la identidad de esa clase en la historia argentina y su impacto sobre las clases bajas. El libro cuenta la historia de esa identidad y la manera en que ella afecto la vida de todos los que vivimos en nuestro pas. El sentimiento de inseguridad, sociologa del temor al delito, Gabriel Kessler, Editorial Siglo Veintiuno. Buenos Aires, 2009. El libro busca comprender y explicar el sentimiento de inseguridad en relacin al delito en la Argentina, desde una mirada de la sociologa contempornea. Miedo, delito, peligro, inseguridad, son palabras muy mencionadas en los ltimos tiempos, un lenguaje que se cristaliza en los medios, en el discurso poltico y se instala como lugar comn. Kessler cuestiona los relatos corrientes sobre el tema y las forma en la que est planteada en el espacio pblico, en un trabajo que busca pensar a contracorriente de las ideas dominantes. La nueva cuestin social, Repensar el Estado providencia, Pierre Rosanvalln, Manantial, Buenos Aires 1995. Desde un sector poltico y acadmico siempre se puso en tela de juicio la eficacia del sistema redistribucioncita, cuestionando los principios organizadores de solidaridad y la concepcin misma de los derechos sociales. Ms all de las posibles crisis financieras del Estado de providencia, segn el autor, la nueva crisis que se plantea en los 80 es juicio la eficacia del sistema redistribucioncita, cuestionando los principios organizadores de solidaridad y la concepcin misma de los derechos sociales.

Ms all de las posibles crisis financieras del Estado de providencia, segn el autor, la nueva crisis que se plantea en los 80 es de orden filosfico y est ligada al surgimiento de una nueva cuestin social. Rosanvallon explora las formas que podra asumir un Estado de providencia activo vinculado al desarrollo de la ciudadana social. El autor busca revalorar las nociones de derecho social, de lo justo y lo equitativo, donde es clave una practica ms activa de la democracia. Peronismo. Militancia y crtica (1973 2008), Nicols Casullo, Ediciones Colihue, Buenos Aires 2008. Casullo reuni en este libro ensayos que tienen al movimiento popular peronista como mtico y polmico protagonista a lo largo de las diferentes etapas de la argentina reciente. Una seleccin de artculos escritos entre el 73 y la actualidad, pasando por el revisionismo de los 70, el exilio en Mxico, el regreso al pas, la decadencia del justicialismo durante los 80, el menemismo, la crisis del 2001 y la actualidad. El autor busca pensar con este libro

los sentidos, valores y miserias del movimiento que marco la historia de nuestro pas de los ltimos 50 aos. Casullo fue profesor e investigador de la universidad, dirigi la revista Pensamiento de los confines y fue autor de libros como Modernidad y cultura crtica, Sobre la marcha y las cuestiones. Clsicos FORJA, y la dcada infame Arturo Jauretche, Pea Lillo Editor, Buenos Aires 1989. Arturo Jauretche muere en 1974, dejando una abundante bibliografa, caracterizada por su originalidad, aguda comprensin y lcidas explicaciones de nuestra problemtica nacional. Fundador de FORJA junto a Scalabrini Ortiz, Luis Dellepiane, Homero Manzi y muchos otros, donde asume la tarea de denunciar el grado de colonizacin al que haba sido sometido el pas. La obra de Jauretche tiene hoy una sorprendente actualidad y sigue siendo un pilar del pensamiento nacional emancipador.