LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA KURIKULER

Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA

Fase E dan F

Materi Kelas 10 Materi Kelas 11 Materi Kelas 12

1. kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi

2. skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan
berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi
3. hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang
4. sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai
kegiatan ekonomi
5. konsep keseimbangan pasar serta memahami
pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva
6. konsep sistem pembayaran dan konsep uang sebagai
alat pembayaran.
7. bentuk alat pembayaran non tunai dan penggunaannya
8. konsep bank dan industri keuangan non-bank dan
produknya

Nama Mata Pelajaran : EKONOMI
Fase :E
Lintas Fase :D
No Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman peserta didik mampu
Konsep memahami kelangkaan
sebagai inti dari masalah ilmu
ekonomi.
Peserta didik memahami skala
prioritas sebagai acuan dalam
menentukan berbagai
kebutuhan yang harus
dipenuhi.
Peserta didik memahami pola
hubungan antara kelangkaan
dan biaya peluang.
Peserta didik memahami
sistem ekonomi sebagai cara
dalam mengatur berbagai
kegiatan ekonomi guna
memenuhi berbagai kebutuhan
masyarakat.
Peserta didik memahami
konsep keseimbangan pasar
serta memahami
pemodelannya dalam bentuk
tabel dan kurva. Peserta didik
memahami konsep sistem
pembayaran dan memahami
konsep uang sebagai alat
pembayaran. Peserta didik
memahami berbagai bentuk
alat pembayaran nontunai
yang berlaku di Indonesia serta
memahami penggunaannya.
Peserta didik memahami
Alur Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Hasil Telaah Capaian
yang dituju Pembelajaran
Memahami Penjelasan
Mendeskripsikan konsep
kelangkaan sebagai inti
masalah ekonomi, skala
prioritas, biaya peluang,
keseimbangan pasar, sistem
pembayaran dan alat
pembayaran, bank dan industri
non bank serta berbagai
produk yang dihasilkan
Interpretasi
Memaknai kelangkaan
sebagai inti maslah ekonomi,
skala prioritas sebagai acuan
dalam pemenuhan kebutuhan,
pola hubungan antara
kelangkaan dan biaya
peluang, keseimbangan pasar
sebagai proyeksi penggunaan
alat pembayaran , peranan
bank dan industry keuangan
non-bank serta produk yang
telah dihasilkan.
Perspektif
Pandangan tentang dampak
pandemi COVID-19 sebagai
inti masalah ekonomi
Empati
Menemukan value dari
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami kelangkaan sebagai inti
dari masalah ekonomi.
2. Memahami skala prioritas sesuai
kebutuhan sehari-hari.
3. Memaknai pola hubungan antara
kelangkaan dan biaya peluang dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Memahami system ekonomi sebagai
cara mengatur kegiatan ekonomi
untuk memenuhi kebutuhan
masyarakat.
5. Memahami konsep keseimbangan
pasar dan permodelannya dalam
bentuk tabel dan kurva
6. Mendeskripsikan sistem pembayaran
dan uang sebagai alat pembayaran
berdasarkan transaksi yang telah
terjadi
7. Memahami berbagai bentuk alat
pembayaran non-tunai yang berlaku di
Indonesia serta penggunaannya.
8. Memaknai konsep bank dan industry
keuangan non-bank dan produk yang
dihasilkan
Alur Tujuan Pembelajaran
1. Memahami kelangkaan
sebagai inti dari masalah
ekonomi.
2. Memahami skala prioritas
sesuai kebutuhan sehari-
hari.
3. Memaknai pola hubungan
antara kelangkaan dan biaya
peluang dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Memahami system ekonomi
sebagai cara mengatur
kegiatan ekonomi untuk
memenuhi kebutuhan
masyarakat.
5. Memahami konsep
keseimbangan pasar dan
permodelannya dalam
bentuk tabel dan kurva
6. Mendeskripsikan sistem
pembayaran dan uang
sebagai alat pembayaran
berdasarkan transaksi yang
telah terjadi.
7. Memahami berbagai bentuk
alat pembayaran non-tunai
yang berlaku di Indonesia
serta penggunaannya.
8. Memaknai konsep bank dan
industry keuangan non-bank
dan produk yang dihasilkan
No Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Hasil Telaah Capaian Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
yang dituju Pembelajaran
konsep bank dan industri pandemi COVID-19, dalam
keuangan non-bank dan pemulihan ekonomi nasional
memahami berbagai produk
yang dihasilkan guna
mendukung tercapainya
keterampilan literasi keuangan.

Pada akhir fase ini, peserta 1. Mengolah dan menyimpulkan 1. Menyusun skala prioritas
Keterampil an didik mampu melakukan berdasarkan data hasil pengamatan sesuai kebutuhan kondisi
Proses kegiatan penelitian sederhana atau wawancara tentang terbentuknya dilingkungan sekitarnya.
dengan menggunakan teknik keseimbangan pasar. 2. Mengolah dan
atau metode yang sesuai untuk 2. Mempresentasikan hasil temuan menyimpulkan berdasarkan
mengamati, menanya, produk dan layanan bank serta data hasil pengamatan atau
mengumpulkan informasi, industri keuangan non-bank. wawancara tentang
mengorganisasikan informasi, 3. Menyusun skala prioritas sesuai terbentuknya keseimbangan
menarik kesimpulan, dan kebutuhan kondisi dilingkungan pasar.
mengomunikasikan hasil sekitarnya. 3. Membuat penelitian
penelitian mengenai berbagai 4. Membuat penelitian sederhana sederhana tentang
fenomena ekonomi tentang pemahaman masyarakat pemahaman masyarakat
berdasarkan konsep-konsep terhadap sistem pembayaran dan alat terhadap sistem
ekonomi. Peserta didik mampu pembayaran yang berlaku di pembayaran dan alat
merefleksikan dan Indonesia. pembayaran yang berlaku di
merencanakan projek lanjutan 5. Mempresentasikan pola hubungan Indonesia.
secara kolaboratif. Peserta OJK dan lembaga keuangan serta 4. Mempresentasikan hasil
didik mencari dan peranan OJK dalam mengatasi temuan produk dan layanan
menggunakan berbagai permasalahan lembaga keuangan. bank serta industri keuangan
sumber belajar yang relevan 6. Menyusun rencana investasi pribadi non-bank.
terkait konten ilmu ekonomi, 5. Mempresentasikan pola
keseimbangan pasar, serta hubungan OJK dan lembaga
bank dan industri keuangan keuangan serta peranan
non-bank. Peserta didik OJK dalam mengatasi
mampu menyusun skala permasalahan lembaga
prioritas kebutuhan dasar keuangan.
sesuai dengan kondisi di 6. Menyusun rencana
lingkungan sekitarnya. Peserta investasi pribadi
No Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Hasil Telaah Capaian Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
yang dituju Pembelajaran
didik mengolah dan
menyimpulkan berdasarkan
data hasil pengamatan atau
wawancara tentang
terbentuknya keseimbangan
pasar. Peserta didik
menyimpulkan hubungan
antara sistem pembayaran
dengan alat pembayaran.
Peserta didik membuat pola
hubungan antara Otoritas Jasa
Keuangan dan lembaga jasa
keuangan serta menyimpulkan
tentang lembaga jasa
keuangan dalam
perekonomian Indonesia.
Peserta didik menyusun
rencana investasi pribadi.
Lampiran Modul Ajar

MODUL AJAR
EKONOMI
[KESEIMBANGNA PASAR]
Fase/LF/Kelas/Semester /Elemen : E/ D/ 10/ 1 PEMAHAMAN KONSEP
Alokasi Waktu : 4JP
Dimensi PPP : BERGOTONG ROYONG
Elemen : KOLABORASI
Sub Elemen : KERJA SAMA
Deskripsi profil siswa : PADA UMUMNYA SISWA TELAH MENGUASAI MATERI PERAN
PELAKU EKONOMI FASE E
Pertemuan :

A. Tujuan Pembelajaran
1. memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel
dan kurva.
B. Langkah-langkah Pembelajaran
pertemuan 1 dan 2 (teori permintaan)
LANGKAH KEGIATAN
Pengamatan mandiri Peserta didik mengamati dan memahami video terkait teori
permintaan dan penawaran yang ditayangkan melalui link
berikut https://www.youtube.com/watch?v=yOiVoWxFYwc
Melakukan pendataan Peserta didik mengemukakan difinisi permintaan, hukum
permintaan serta kurva permintaan.
Diskusi kelompok Peserta didik meakukan diskusi kelompok untuk
mengemukakan factor- factor yang mempengaruhi permintaan
serta mengambarkan perubahan kurva permintaan
Sajian hasil karya Peserta didik secara berkelompok menyajikan hasil kerja
dalam bentuk infografik di media social masing- masing.

pertemuan 3 dan 4 (teori penawaran)

LANGKAH KEGIATAN
Pengamatan mandiri Peserta didik mengamati dan memahami video terkait teori
permintaan dan penawaran yang ditayangkan melalui link
berikut https://www.youtube.com/watch?v=yOiVoWxFYwc
Melakukan pendataan Peserta didik mengemukakan difinisi penawaran, hukum

Diskusi kelompok
Sajian hasil karya
Pertemuan 5 (fungsi permintaan dan penawaran)
LANGKAH
Pengamatan mandiri
Melakukan pendataan
Pertemuan 6 (keseimbangan pasar)
LANGKAH
Pengamatan mandiri
Melakukan pendataan
Diskusi kelompok
Sajian hasil karya
C. Asesmen Pembelajaran
1. Pengetahuan formatif
Terlampir
2. Ketrampilan
Hasil karya infografik
3. Sikap
Selektif dalam menyusun kebutuhuan
penawaran serta kurva penawaran.
Peserta didik meakukan diskusi kelompok untuk
mengemukakan factor- factor yang mempengaruhi penawaran
serta mengambarkan perubahan kurva penawaran
Peserta didik secara berkelompok menyajikan hasil kerja
dalam bentuk infografik di media social masing- masing.
KEGIATAN
Peserta didik mengamati materi fungsi permintaan dan fungnsi
penawaran dengan membaca buku materi.
Peserta didik di berikan kasus yang sesuai untuk
mengaplikasikan fungsi permintaan dan fungsi penawaran.
Kemudian mengemukakan hasilnya.
KEGIATAN
Peserta didik mengamati materi yang disajikan melalui link
berikut https://www.youtube.com/watch?v=qhy6_jTGoHU
terkait keseimbangan pasar.
peserta didik mengemukakan gagasan, ide dan pertanyaan
terkait materi yang telah diamati.
Peserta didik disajikan kasus terkait harga keseimbangan
pasar dan diselesaikan secara berkelompok
Peserta didik menyajikan hasil karya infografis dari hasil
diskusi yang dilakukan.
Lampiran Bahan ajar

Fase/LF/Kelas/Semester /Elemen : E/ D/ 10/ 1 PEMAHAMAN KONSEP

Alokasi Waktu : 4JP
Dimensi PPP : BERGOTONG ROYONG
Elemen : KOLABORASI
Sub Elemen : KERJA SAMA
Deskripsi profil siswa : PADA UMUMNYA SISWA TELAH MENGUASAI MATERI PERAN
PELAKU EKONOMI PADA FASE D
Pertemuan : 1-3

A. Definisi Permintaan

Coba perhatikan gambar di atas. Bisakah Anda menggambarkan alasan pembeli membeli buku
tulis? Benar! Tentu saja pembeli membeli buku tulis karena membutuhkannya untuk sekolah.
Permintaan terhadap buku tulis pada saat akan dimulainya tahun pelajaran baru pasti sangat tinggi.
Jumlah barang yang diminta oleh pembeli itulah yang disebut dengan permintaan.
B. Hukum permintaan z

C. Factor Yang mempengaruhi permintaan

D. Fungsi permintaan
Lampiran Modul Ajar

MODUL AJAR
EKONOMI
[KELANGKAAN]

Fase/LF/Kelas/Semester : Elemen : E/ D/ 10/ 1 PEMAHAMAN KONSEP

Alokasi Waktu : 4JP
Dimensi PPP : BERGOTONG ROYONG
Elemen : KOLABORASI
Sub Elemen : KERJASAMA
Deskripsi profil siswa : PADA UMUMNYA SISWA TELAH MENGUASAI
MATERI KEBUTUHAN PADA FASE D
Pertemuan :1

A. Tujuan Pembelajaran
Memahami kelangaan sebagai inti masalah ekonomi

B. Langkah Pembelajaran
1. Pembelajaran Mandiri
Carilah 2 teman dan bukalah berita online seperti: Kompas.com,
Detik.com dan youtube. Carilah informasi tenang kelangkaan (siswa
bebas memilih).
2. Data setiap informasi
Lakukan pendataan untuk setiap informasi yang didapat dengan sajian
data infografik
3. Diskusi kelompok
Diskusi bersama kelompok, dan buat sajian data yang menarik dan
penuh akan informasi, terkait kelangkaan dalam bentuk infografik.
(bebas berkreasi)
4. Sajian hasil karya
Sajikan hasil kerja dalam bentuk infografik ke sosial media kelas/
pribadi, dan silahkan saling berikan tanggapaan dengan cara like dan
comment

C. Assesmen
1. Pengetahuan formatif
Scan QR code berikut untuk memahami kelangkaan

2. Ketrampilan
Hasil karya infografik
3. Sikap
Syukur atas pemenuhan kebutuhan
Lampiran Bahan Ajar

BAHAN AJAR
EKONOMI
[KELANGKAAN]
Fase/LF/Kelas/Semester : Elemen : E/ D/ 10/ 1 PEMAHAMAN KONSEP
Alokasi Waktu : 4JP
Dimensi PPP : BERGOTONG ROYONG
Elemen : KOLABORASI
Sub Elemen : KERJA SAMA
Deskripsi profil siswa : PADA UMUMNYA SISWA TELAH MENGUASAI
MATERI KEBUTUHAN PADA FASE D
Pertemuan :1

TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami kelangkaan sebagai inti masalah ekonomi

PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
MANDIRI

DATA INFORMASI Dengan dipandu guru

carilah 2 teman dan
bukalah berita online
seperti: Kompas.com,
Detik.com dan youtube.
Lakukan pendataan Carilah informasi tenang
untuk setiap informasi kelangkaan (siswa bebas
yang didapat dengan memilih).
sajian data infografik

Diskusi bersama kelompok, dan

buat sajian data yang menarik dan
penuh akan informasi, terkait
kelangkaan dalam bentuk
DISKUSI KELOMPOK
infografik. (bebas berkreasi)

SAJIAN HASIL KARYA

Sajikan hasil kerja dalam bentuk infografik ke sosial

media kelas/ pribadi, dan silahkan saling berikan
tanggapaan dengan cara like dan comment
 Modul Ajar

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 NGIMBANG

Nama Mata Pelajaran : EKONOMI
Nama Guru : MEGO WP, S.Pd
Fase/Kelas : E/ X
Alokasi Waktu : 6JP
Pertemuan Ke :2

D. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami skala prioritas sesuai kebutuhan sehari-hari.
2. Memaknai pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang dalam kehidupan sehari-hari.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pembelajaran mandiri kesitus pembelajaran online (kelas pintar, rumah belajar, brainly, youtube, dll) untuk memperoleh informasi
yang relevan (Peserta didik bebas memilih).
2. Mendata setiap informasi yang didapat dengan sajian tabel skala prioritas menurut Stephen R. Covey.
3. Berdiskusi untuk menemukan satu atau lebih bentuk kebutuhan dari berbagai bidang pekerjaan. (Peserta didik bebas memilih)
4. Menyajiakn hasil kerja yang sudah didigitalkan (gambar/video) ke sosial media kelas/ pribadi, dan saling memberikan
tanggapannya.

F. Asesmen Pembelajaran
1. Ketrampilan :Unjuk Kerja

2. Sikap : observasi
 Lampiran Modul Ajar

Fase/LF/Kelas/Semester /Elemen : E/ -/ 10/ 1 PEMAHAMAN KONSEP

Alokasi Waktu : 6JP
Dimensi PPP : BERNALAR KRITIS
Elemen : REFLEKSI PEMIKIRAN DAN PROSES BERPIKIR
Sub Elemen : MEREFLEKSI DAN MENGEVALUASI PEMIKIRANNYA
SENDIRI
Pertemuan : 2

TUJUAN PEMBELAJARAN
 MEMAHAMI SKALA PRIOROTAS SESUAI KEBUTUHAN SEHARI- HARI
 MENYUSUN SKALA PRIOROTAS SESUAI KEBUTUHAN KONDISI DILINGKUNGAN
SEKITAR

TAHAPAN PEMBELAJARAN KETERANGAN

PEMBELAJARAN MANDIRI
MENDATA SETIAP INFORMASI
Pembelajaran mandiri kesitus pembelajaran
online (kelas pintar, rumah belajar, brainly,
youtube, dll) untuk memperoleh informasi
yang
relevan (Peserta didik bebas
memilih)
Mendata setiap informasi yang didapat
dengan sajian tabel skala prioritas menurut
Stephen R. Covey.

BERDISKUSI Berdiskusi untuk menemukan satu atau lebih

bentuk kebutuhan dari berbagai bidang
pekerjaan. (Peserta didik bebas memilih)

SAJIAN HASIL Menyajiakn hasil kerja yang sudah

didigitalkan (gambar/video) ke sosial media
kelas/ pribadi, dan saling memberikan
tanggapannya

ASSESMEN
KETRAMPILAN (UNJUK KERJA)

SIKAP
Lampiran bahan ajar
 PENYUSUNAN PERANGKAT PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
JENJANG SMA

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 NGIMBANG

Fase :E

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Projek 1 Projek 2
Tema Topik/ Dimens Eleme Subeleme Tema Topik/ Dimens Eleme Subeleme Tem Topik/
Nama i n n Nama i n n a Nama
Projek Projek Projek
Gaya Big Beri
hidup Clean man,
berkelanjut Day berta
an qwa
kepa
da
Tuha
n
Yang
Maha
Esa,
dan
berak
hlak
mulia
.

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA 1

Nama Sekolah :
Fase :E

Kelas Tema/Topik/Nama Projek Pe

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA 2

Nama Sekolah :
Fase :E

Kelas Tema/Topik/Nama Projek Pe

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA 3

Nama Sekolah :
Fase :E

Kelas Tema/Topik/Nama Projek Pe

(*) Catatan, pilih tema berikut
a. Gaya Hidup Berkelanjutan
b. Kearifan Lokal
c. Bhineka Tunggal Ika
d. Bangunlah Jiwa dan Raganya
e. Suara Demokrasi (kecuali SD)
f. Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI
g. Kewirausahaan