Daftar Nilai

DAFTAR NILAI PENGETAHUAN ( K.
13 )
PPKn
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 3.1 3.2 3.3 3.4 JML PREDI
NO NAMA
NILAI KAT
3.1 3.1 3.1 3.1 3.2 3.2 3.2 3.2 3.3 3.3 3.3 3.3 3.4 3.4 3.4 3.4 NPH NPST NPAS NKD NPH NPST NPAS NKD NPH NPAS NKD NPH NPAS NKD
1 ERWIN 75 80 78 75 100 85 72 77 26 64 21 12
2 YAA KHUMAYIRA 95 70 90 75 100 85 82 83 28 67 22 12
3 MUH. ASLAM 92 100 90 68 100 85 82 88 29 67 22 13
4 HANI OSAMA 100 70 90 85 100 100 72 86 29 68 23 13
5 MUH. AQIL ZIQRI 98 70 90 85 100 100 70 86 29 68 23 13
6 FARADIBAH AKBAR 85 70 90 85 100 85 90 83 28 69 23 13
7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 100 100 100 75 100 85 90 94 31 69 23 14
8 NUR ANISAH EDY 95 98 100 75 85 100 82 92 31 67 22 13
9 RISMAYANTI 67 70 90 100 100 85 68 82 27 63 21 12
10 NUR FAIQAH MUTHIA 98 70 78 100 100 100 90 87 29 73 24 13
11 MUHAMMAD ALIF 67 70 90 75 100 85 82 76 25 67 22 12
12 AQIL SYARIF MAIWA 67 85 78 85 100 85 72 79 26 64 21 12
13 MUH. RAFAAT RABBANI 95 100 90 68 100 85 90 88 29 69 23 13
Mengetahui, Kulo, 2023

Kepala UPT SD Negeri 1 Kulo Guru Kelas II
RATNAH MUHLIS, S.Pd.,M.Si MASLINA , S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
8
A 89-100
B 77-88
TINGGI RENDAH C 66-76
Sangat Baik Dalam
CukupMengidentifikasi
Dalam Mengidentifikasi
aturan dan
hubungan
tata tertib
antara
yangsimbol
berlaku
dan
disila-sila
sekolah.Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
Sangat Baik Dalam
Dalam Memahami aturan
Sangat
makna
danBaik
bersatu
tataDalam
tertib
dalam
Mengidentifikasi
yang
keberagaman
berlaku di sekolah
hubungan
di rumah dan
antara
sekolah.
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
Sangat Baik Dalam
Cukup 3.1 aturan
Mengidentifikasi
Baik Dalam
dan
jenis-jenis
tataMengidentifikasi
tertib
keberagaman
yang berlaku
hubungan
karakteristik
di sekolah
antaraindividu
simbol dan
di sekolah.
sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
Baik Dalam Mengidentifikasi
aturan danCukup
tatajenis-jenis
tertib
Dalamyang
Mengidentifikasi
keberagaman
berlaku di sekolah
karakteristik
hubungan antara
individu
simbol
di sekolah.
dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
Cukup Dalam aturan
Memahami
danSangat
makna
tata tertib
Baik
bersatu
yang
Dalam
dalam
berlaku
Mengidentifikasi
keberagaman
di sekolah aturan
di rumah
dandan
tata
sekolah.
tertib yang berlaku di sekolah
Sangat Baik Dalam
Baik Dalam
Mengidentifikasi
Mengidentifikasi
3.2 aturan
Baik Dalam
dan
hubungan
tata
Mengidentifikasi
tertib
antarayang
simbol
berlaku
aturan
dan di
sila-sila
dan
sekolah
tata
Pancasila
tertib yang
dalamberlaku
lambangdi sekolah
negara Garuda Pancasila
Sangat Baik Dalam
Baik Dalam
Mengidentifikasi
Mengidentifikasi
aturan
Cukupdan
hubungan
Dalam
tata Mengidentifikasi
tertib
antarayang
simbol
berlaku
dan
aturan
di
sila-sila
sekolah
dan Pancasila
tata tertibdalam
yang lambang
berlaku dinegara
sekolah
Garuda Pancasila
Cukup Dalam aturan
Mengidentifikasi
danSangat
tata tertib
hubungan
Baik yang
Dalam
antara
berlaku
Mengidentifikasi
simbol
di sekolah
dan sila-sila
jenis-jenis
Pancasila
keberagaman
dalam lambang
karakteristik
negara individu
GarudadiPancasila
sekolah.
Cukup Dalam hubungan
Mengidentifikasi
3.3 Baik
antara
Dalam
aturan
simbol
Mengidentifikasi
dan
dan tata
sila-sila
tertib
Pancasila
jenis-jenis
yang berlaku
dalam
keberagaman
di
lambang
sekolahnegara
karakteristik
Garuda individu
Pancasila
di sekolah.
Sangat Baik Dalam
Baik Dalam
Mengidentifikasi
Mengidentifikasi
aturan
Cukupdan
hubungan
Dalam
tata Mengidentifikasi
tertib
antarayang
simbol
berlaku
dan
jenis-jenis
di
sila-sila
sekolahkeberagaman
Pancasila dalam
karakteristik
lambang negara
individu
Garuda
di sekolah.
Pancasila
Baik Dalam Memahami
Cukup Dalam
makna
Mengidentifikasi
bersatuSangat
dalam hubungan
keberagaman
Baik Dalam
antara
Memahami
di rumah
simboldan
makna
dansekolah.
sila-sila
bersatu
Pancasila
dalam keberagaman
dalam lambang
di negara
rumah dan
Garuda
sekolah.
Pancasila
Cukup Dalam aturan
Memahami
3.4 danBaik
makna
tataDalam
tertib
bersatu
yang
Memahami
dalam
berlaku
keberagaman
makna
di sekolah
bersatu
di dalam
rumahkeberagaman
dan sekolah. di rumah dan sekolah.
Sangat Baik Dalam
aturan
Cukupdan
Dalam
jenis-jenis
tata Memahami
tertib
keberagaman
yang makna
berlaku
karakteristik
bersatu
di sekolah
dalamindividu
keberagaman
di sekolah.
di rumah dan sekolah.
DAFTAR NILAI PENGETAHUAN ( K.13 )
BAHASA INDONESIA
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 PRE
JML
NO NAMA DIK
NPAS
NPAS
NPAS
NPAS
NPAS
NPAS
NPST
NPST
NPST
NILAI
NPH
NPH
NPH
NPH
NPH
NPH
NKD
NKD
NKD
NKD
NKD
NKD
3.5 3.5 3.6 3.6 3.7 3.7 3.7 3.7 3.8 3.8 3.9 3.9 3.10 3.10 3.10 3.10 AT
1 ERWIN 90 85 100 100 78 78 82 88 29 100 33 60 20 16

2 YAA KHUMAYIRA 100 80 100 85 85 85 100 90 30 93 31 68 23 15
3 MUH. ASLAM 68 70 90 75 78 78 82 69 23 83 28 60 20 13
4 HANI OSAMA 98 100 100 75 85 85 100 99 33 88 29 68 23 16
5 MUH. AQIL ZIQRI 95 90 100 75 85 85 100 93 31 88 29 68 23 15
6 FARADIBAH AKBAR 85 85 100 85 78 78 90 85 28 93 31 62 21 15
7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 98 100 100 85 100 100 100 99 33 93 31 75 25 16
8 NUR ANISAH EDY 85 95 100 85 85 85 100 90 30 93 31 68 23 15
9 RISMAYANTI 85 70 100 75 78 78 100 78 26 88 29 64 21 14
10 NUR FAIQAH MUTHIA 98 100 100 85 85 85 100 99 33 93 31 68 23 16
11 MUHAMMAD ALIF 70 80 100 85 85 85 90 75 25 93 31 65 22 14
12 AQIL SYARIF MAIWA 80 90 100 85 85 85 100 85 28 93 31 68 23 15
13 MUH. RAFAAT RABBANI 95 100 100 75 85 85 82 98 33 88 29 63 21 15
0 0.0 0 0.0
0 0
0 0


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
8
A 89-100
B 77-88
Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Cukup Dalam Mengidentifikasi
aturan dan tatahubungan
tertib yangantara
berlaku
simbol
di sekolah.

Cukup Dalam Memahami
aturan dan
makna
tata tertib
bersatu
Sangatyang
Baik
dalam
berlaku
Dalam
keberagaman
di Mengidentifikasi
sekolah di rumahhubungan
dan sekolah.
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila

aturan dan
3.1tatajenis-jenis
tertib
Baik yang
Dalam
keberagaman
berlaku
Mengidentifikasi
di sekolah
karakteristik
hubunganindividu
antara
di simbol
sekolah.dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila

Baik Dalamaturan
Mengidentifikasi
dan tata tertibjenis-jenis
yang
Cukup
berlaku
keberagaman
Dalam
di sekolah
Mengidentifikasi
karakteristik
hubungan
individuantara
di sekolah.

Cukup Dalam
aturanMemahami
dan tata tertib
maknayang
bersatu
Sangat
berlaku
Baik
dalam
di sekolah
Dalam
keberagaman
Mengidentifikasi
di rumahaturan
dan sekolah.
dan tata tertib yang berlaku di sekolah

aturan dan
3.2tata
hubungan
tertib
Baik yang
Dalam
antara
berlaku
Mengidentifikasi
simbol
di sekolah
dan sila-sila
aturan
Pancasila
dan tata
dalam
tertib
lambang
yang berlaku
negaradiGaruda
sekolahPancasila

aturan dan tata
hubungan
tertib
Cukup yang
antara
Dalam
berlaku
simbol
Mengidentifikasi
di sekolah
dan sila-silaaturan
Pancasila
dan tata
dalam
tertib
lambang
yang berlaku
negara Garuda
di sekolah
Pancasila

Cukup Dalam
aturanMengidentifikasi
dan tata tertib yang
hubungan
Sangat
berlaku
Baik
antara
di sekolah
Dalam
simbol
Mengidentifikasi
dan sila-sila Pancasila
jenis-jenis
dalam
keberagaman
lambang negara
karakteristik
Garuda individu
Pancasiladi sekolah.

Cukup Dalam
hubungan
Mengidentifikasi
antara3.3
simbol
aturan
dan
Baiksila-sila
Dalam
dan tataPancasila
Mengidentifikasi
tertib yang
dalam
berlaku
lambang
jenis-jenis
di sekolah
negara
keberagaman
Garuda Pancasila
karakteristik individu di sekolah.

aturan dan tata
hubungan
tertib
Cukup yang
antara
Dalam
berlaku
simbol
Mengidentifikasi
di sekolah
dan sila-silajenis-jenis
Pancasilakeberagaman
dalam lambang
karakteristik
negara Garuda
individu
Pancasila
di sekolah.
Baik Dalam Memahami

Cukup
makna
Dalam
bersatu
Mengidentifikasi
dalam keberagaman
hubungan
SangatdiBaik
antara
rumah
Dalam
simbol
dan sekolah.
Memahami
dan sila-sila
makna
Pancasila
bersatudalam
dalam
lambang
keberagaman
negara Garuda
di rumah
Pancasila
dan sekolah.

Cukup Dalam
aturanMemahami
dan tata tertib
3.4
maknayang
bersatu
Baik
berlaku
Dalam
dalam
di sekolah
Memahami
keberagaman
makna
di rumah
bersatu
dan
dalam
sekolah.
keberagaman di rumah dan sekolah.

aturan dan tatajenis-jenis
tertib
Cukup yang
Dalam
keberagaman
berlaku
Memahami
di sekolah
karakteristik
makna bersatu
individu
dalam
di sekolah.
Matematika
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 3.6 3.7 JML PREDI
NO NAMA
NILAI KAT
3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 3.7 3.7 3.7 3.7 3.6 3.6 3.6 3.6 NPH NPST NPAS NKD NPH NPAS NKD
1 ERWIN 100 80 90 85 85 78 78 66 22 0 0 22
2 YAA KHUMAYIRA 100 70 78 100 100 100 82 70 23 0 0 23
3 MUH. ASLAM 70 70 78 100 85 68 82 61 20 0 0 20
4 HANI OSAMA 75 75 78 68 85 85 82 61 20 0 0 20
5 MUH. AQIL ZIQRI 95 69 68 75 85 68 82 60 20 0 0 20
6 FARADIBAH AKBAR 100 75 90 85 78 78 82 65 22 0 0 22
7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 100 85 78 85 85 85 100 69 23 0 0 23
8 NUR ANISAH EDY 80 95 78 85 85 85 82 66 22 0 0 22
9 RISMAYANTI 70 75 68 85 78 85 82 60 20 0 0 20
10 NUR FAIQAH MUTHIA 90 85 78 75 85 100 82 66 22 0 0 22
11 MUHAMMAD ALIF 70 98 78 75 68 68 90 61 20 0 0 20
12 AQIL SYARIF MAIWA 80 70 90 85 100 68 100 66 22 0 0 22
13 MUH. RAFAAT RABBANI 95 70 78 85 78 78 90 64 21 0 0 21


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
8
A 89-100
B 77-88
tertib yangantara
berlaku
simbol
di sekolah.

aturan dan
makna
tata tertib
bersatu
Sangatyang
Baik
dalam
berlaku
Dalam
keberagaman
di Mengidentifikasi
dan sekolah.

aturan dan
3.1tatajenis-jenis
tertib
Baik yang
Dalam
keberagaman
berlaku
Mengidentifikasi
di sekolah
karakteristik
hubunganindividu
antara
di simbol

Baik Dalamaturan
Mengidentifikasi
yang
Cukup
berlaku
keberagaman
Dalam
di sekolah
Mengidentifikasi
karakteristik
hubungan
individuantara
di sekolah.

Cukup Dalam
aturanMemahami
dan tata tertib
maknayang
bersatu
Sangat
berlaku
Baik
dalam
di sekolah
Dalam
keberagaman
Mengidentifikasi
di rumahaturan
dan sekolah.

aturan dan
3.2tata
hubungan
tertib
Baik yang
Dalam
antara
berlaku
Mengidentifikasi
simbol
di sekolah
dan sila-sila
aturan
Pancasila
dan tata
dalam
tertib
lambang
yang berlaku
negaradiGaruda
sekolahPancasila

aturan dan tata
hubungan
tertib
Cukup yang
antara
Dalam
berlaku
simbol
Mengidentifikasi
di sekolah
dan sila-silaaturan
Pancasila
dan tata
dalam
tertib
lambang
yang berlaku
negara Garuda
di sekolah
Pancasila

Cukup Dalam
hubungan
Sangat
berlaku
Baik
antara
di sekolah
Dalam
simbol
Mengidentifikasi
jenis-jenis
dalam
keberagaman
lambang negara
karakteristik
Garuda individu

Cukup Dalam
hubungan
Mengidentifikasi
antara3.3
simbolaturan
dan
Baiksila-sila
Dalam
dan tataPancasila
Mengidentifikasi
tertib yang
dalam
berlaku
lambang
jenis-jenis
di sekolah
negara
keberagaman
Garuda Pancasila

aturan dan tata
hubungan
tertib
Cukup yang
antara
Dalam
berlaku
simbol
Mengidentifikasi
di sekolah
dalam lambang
karakteristik
negara Garuda
individu
Pancasila
di sekolah.
Baik Dalam Memahami

Cukup
makna
Dalam
bersatu
Mengidentifikasi
dalam keberagaman
hubungan
SangatdiBaik
antara
rumah
Dalam
simbol
dan sekolah.
Memahami
dan sila-sila
makna
Pancasila
bersatudalam
dalam
lambang
keberagaman
negara Garuda
di rumah
Pancasila
dan sekolah.

Cukup Dalam
aturanMemahami
dan tata tertib
3.4
maknayang
bersatu
Baik
berlaku
Dalam
dalam
di sekolah
Memahami
keberagaman
makna
di rumah
bersatu
dan
dalam
sekolah.

tertib
Cukup yang
Dalam
keberagaman
berlaku
Memahami
di sekolah
karakteristik
makna bersatu
individu
dalam
di sekolah.
SBdP
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 3.1 3.2 3.3 3.4 JML PREDI
NO NAMA
NILAI KAT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 NPH NPST NPAS NKD NPH NPST NPAS NKD NPH NPAS NKD NPH NPAS NKD
1 ERWIN 0 D
2 YAA KHUMAYIRA 0 D
3 MUH. ASLAM 0 D
4 HANI OSAMA 0 D
5 MUH. AQIL ZIQRI 0 D
6 FARADIBAH AKBAR 0 D
7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 0 A
8 NUR ANISAH EDY 0 D
9 RISMAYANTI 0 D
10 NUR FAIQAH MUTHIA 0 D
11 MUHAMMAD ALIF 0 D
12 AQIL SYARIF MAIWA 0 D
13 MUH. RAFAAT RABBANI 0 D


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
8
A 89-100
B 77-88
tertib yangantara
berlaku
simbol
di sekolah.

aturan dan
makna
tata tertib
bersatu
Sangatyang
Baik
dalam
berlaku
Dalam
keberagaman
di Mengidentifikasi
dan sekolah.

aturan dan
3.1tatajenis-jenis
tertib
Baik yang
Dalam
keberagaman
berlaku
Mengidentifikasi
di sekolah
karakteristik
hubunganindividu
antara
di simbol

Baik Dalamaturan
Mengidentifikasi
yang
Cukup
berlaku
keberagaman
Dalam
di sekolah
Mengidentifikasi
karakteristik
hubungan
individuantara
di sekolah.

Cukup Dalam
aturanMemahami
dan tata tertib
maknayang
bersatu
Sangat
berlaku
Baik
dalam
di sekolah
Dalam
keberagaman
Mengidentifikasi
di rumahaturan
dan sekolah.

aturan dan
3.2tata
hubungan
tertib
Baik yang
Dalam
antara
berlaku
Mengidentifikasi
simbol
di sekolah
dan sila-sila
aturan
Pancasila
dan tata
dalam
tertib
lambang
yang berlaku
negaradiGaruda
sekolahPancasila

aturan dan tata
hubungan
tertib
Cukup yang
antara
Dalam
berlaku
simbol
Mengidentifikasi
di sekolah
dan sila-silaaturan
Pancasila
dan tata
dalam
tertib
lambang
yang berlaku
negara Garuda
di sekolah
Pancasila

Cukup Dalam
hubungan
Sangat
berlaku
Baik
antara
di sekolah
Dalam
simbol
Mengidentifikasi
jenis-jenis
dalam
keberagaman
lambang negara
karakteristik
Garuda individu

Cukup Dalam
hubungan
Mengidentifikasi
antara3.3
simbol
aturan
dan
Baiksila-sila
Dalam
dan tataPancasila
Mengidentifikasi
tertib yang
dalam
berlaku
lambang
jenis-jenis
di sekolah
negara
keberagaman
Garuda Pancasila

aturan dan tata
hubungan
tertib
Cukup yang
antara
Dalam
berlaku
simbol
Mengidentifikasi
di sekolah
dalam lambang
karakteristik
negara Garuda
individu
Pancasila
di sekolah.
Baik Dalam Memahami

Cukup
makna
Dalam
bersatu
Mengidentifikasi
dalam keberagaman
hubungan
SangatdiBaik
antara
rumah
Dalam
simbol
dan sekolah.
Memahami
dan sila-sila
makna
Pancasila
bersatudalam
dalam
lambang
keberagaman
negara Garuda
di rumah
Pancasila
dan sekolah.

Cukup Dalam
aturanMemahami
dan tata tertib
3.4
maknayang
bersatu
Baik
berlaku
Dalam
dalam
di sekolah
Memahami
keberagaman
makna
di rumah
bersatu
dan
dalam
sekolah.

tertib
Cukup yang
Dalam
keberagaman
berlaku
Memahami
di sekolah
karakteristik
makna bersatu
individu
dalam
di sekolah.
BAHASA DAERAH
LAUK PAUK LAGU TRADISI LAUK PAUK TRADISONAL KESEHATAN JML PREDI
NO NAMA LAGU TRADISI KESEHATAN
TRADISIONAL NILAI KAT
NPH NPST NPAS NKD NPH NPST NPAS NKD NPH NPST NPAS NKD NPH NPAS NKD NPH NPAS NKD
1 ERWIN 75 77 90 87 92 87 76 25 89 30 90 30 14 D+
2 YAA KHUMAYIRA 80 82 95 92 95 90 81 27 94 31 93 31 14 D+
3 MUH. ASLAM 70 72 95 92 92 87 71 24 94 31 90 30 13 D+
4 HANI OSAMA 78 80 95 92 90 85 79 26 94 31 88 29 14 D+
5 MUH. AQIL ZIQRI 80 82 92 89 95 90 81 27 91 30 93 31 14 D+
6 FARADIBAH AKBAR 85 87 70 67 88 83 86 29 69 23 86 29 14 D+
7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 85 87 95 92 98 93 86 29 94 31 96 32 15 A
8 NUR ANISAH EDY 80 82 95 92 90 85 81 27 94 31 88 29 14 D+
9 RISMAYANTI 70 72 92 89 93 88 71 24 91 30 91 30 13 D+
10 NUR FAIQAH MUTHIA 78 80 90 87 93 88 79 26 89 30 91 30 14 D+
11 MUHAMMAD ALIF 80 82 88 85 98 93 81 27 87 29 96 32 15 D+
12 AQIL SYARIF MAIWA 80 82 80 77 80 75 81 27 79 26 78 26 13 D+
13 MUH. RAFAAT RABBANI 80 82 80 77 80 75 81 27 79 26 78 26 13 D+


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
A 89-100
B 77-88
tertib yangantara
berlaku
simbol
di sekolah.

aturan dan
makna
tata tertib
bersatu
Sangatyang
Baik
dalam
berlaku
Dalam
keberagaman
di Mengidentifikasi
dan sekolah.

aturan dan
3.1tatajenis-jenis
tertib
Baik yang
Dalam
keberagaman
berlaku
Mengidentifikasi
di sekolah
karakteristik
hubunganindividu
antara
di simbol

Baik Dalamaturan
Mengidentifikasi
yang
Cukup
berlaku
keberagaman
Dalam
di sekolah
Mengidentifikasi
karakteristik
hubungan
individuantara
di sekolah.

Cukup Dalam
aturanMemahami
dan tata tertib
maknayang
bersatu
Sangat
berlaku
Baik
dalam
di sekolah
Dalam
keberagaman
Mengidentifikasi
di rumahaturan
dan sekolah.

aturan dan
3.2tata
hubungan
tertib
Baik yang
Dalam
antara
berlaku
Mengidentifikasi
simbol
di sekolah
dan sila-sila
aturan
Pancasila
dan tata
dalam
tertib
lambang
yang berlaku
negaradiGaruda
sekolahPancasila

aturan dan tata
hubungan
tertib
Cukup yang
antara
Dalam
berlaku
simbol
Mengidentifikasi
di sekolah
dan sila-silaaturan
Pancasila
dan tata
dalam
tertib
lambang
yang berlaku
negara Garuda
di sekolah
Pancasila

Cukup Dalam
hubungan
Sangat
berlaku
Baik
antara
di sekolah
Dalam
simbol
Mengidentifikasi
jenis-jenis
dalam
keberagaman
lambang negara
karakteristik
Garuda individu

Cukup Dalam
hubungan
Mengidentifikasi
antara3.3
simbol
aturan
dan
Baiksila-sila
Dalam
dan tataPancasila
Mengidentifikasi
tertib yang
dalam
berlaku
lambang
jenis-jenis
di sekolah
negara
keberagaman
Garuda Pancasila

aturan dan tata
hubungan
tertib
Cukup yang
antara
Dalam
berlaku
simbol
Mengidentifikasi
di sekolah
dalam lambang
karakteristik
negara Garuda
individu
Pancasila
di sekolah.
Baik Dalam Memahami

Cukup
makna
Dalam
bersatu
Mengidentifikasi
dalam keberagaman
hubungan
SangatdiBaik
antara
rumah
Dalam
simbol
dan sekolah.
Memahami
dan sila-sila
makna
Pancasila
bersatudalam
dalam
lambang
keberagaman
negara Garuda
di rumah
Pancasila
dan sekolah.

Cukup Dalam
aturanMemahami
dan tata tertib
3.4
maknayang
bersatu
Baik
berlaku
Dalam
dalam
di sekolah
Memahami
keberagaman
makna
di rumah
bersatu
dan
dalam
sekolah.

tertib
Cukup yang
Dalam
keberagaman
berlaku
Memahami
di sekolah
karakteristik
makna bersatu
individu
dalam
di sekolah.
DAFTAR NILAI PER SUB TEMA
PPKN
TEMA 5 TEMA 6
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3
NO NISN NAMA NO
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
1 0138809036 ERWIN 95 85 80 70 78 68 68 85 95 85 75 69 70 88 95 92 85 88 68 95 1
2 0144394294 YAA KHUMAYIRA 95 80 90 75 85 85 95 90 85 90 90 80 80 88 95 98 95 90 88 98 2
3 0149994771 MUH. ASLAM 80 95 85 68 70 70 85 85 90 90 70 75 75 75 78 90 85 68 68 95 3
4 0149097969 HANI OSAMA 95 75 75 68 75 78 68 85 80 85 70 80 75 95 95 98 78 78 68 95 4
5 0142467239 MUH. AQIL ZIQRI 95 95 95 75 78 80 95 90 100 95 75 75 70 85 90 95 80 70 95 95 5
6 0143248441 FARADIBAH AKBAR 95 90 90 68 85 95 95 80 100 70 70 69 78 92 95 98 88 90 96 98 6
7 0147265683 NUR KHALISA QURRATU'AIN 95 95 85 85 85 85 95 95 95 98 85 80 85 95 95 98 95 90 96 98 7
8 0149436197 NUR ANISAH EDY 80 90 80 68 95 78 90 95 95 70 70 76 78 85 95 80 95 70 95 88 8
9 0151018487 RISMAYANTI 70 75 70 68 75 68 70 90 100 95 70 69 70 85 95 85 68 80 95 95 9
10 0155418747 NUR FAIQAH MUTHIA 90 85 90 80 80 85 68 85 100 67 82 78 78 90 95 70 80 88 95 70 10
11 0154613744 MUHAMMAD ALIF 95 85 90 68 70 80 95 90 100 95 70 75 70 88 75 95 80 90 88 80 11
12 3158246233 AQIL SYARIF MAIWA 90 85 68 80 68 78 85 85 70 98 80 80 80 80 95 95 85 85 80 88 12
13 0133305428 MUH. RAFAAT RABBANI 80 95 100 68 70 80 95 85 90 70 85 80 80 90 95 98 85 72 92 80 13
JUMLAH


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
BAHASA INDONESIA BA
TEMA 5 TEMA 6
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3
NO NISN NAMA NO
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Produk
Produk
Produk
praktik
praktik
praktik
praktik
praktik
praktik
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
1 0138809036 ERWIN 85 90 100 88 85 95 95 98 95 75 70 70 88 90 75 75 90 80 70 98 70 1
2 0144394294 YAA KHUMAYIRA 90 95 98 88 90 90 95 98 92 90 78 80 95 98 78 75 98 100 80 98 80 2
3 0149994771 MUH. ASLAM 80 80 80 80 69 85 70 90 92 70 70 80 70 95 70 70 70 80 70 90 70 3
4 0149097969 HANI OSAMA 95 85 80 80 90 90 95 80 90 70 75 80 80 90 80 75 95 88 85 98 68 4
5 0142467239 MUH. AQIL ZIQRI 90 85 80 85 80 100 98 95 92 75 70 70 92 90 75 95 85 90 70 95 70 5
6 0143248441 FARADIBAH AKBAR 100 95 100 98 95 95 70 70 95 70 70 70 95 80 75 80 98 90 90 98 70 6
7 0147265683 NUR KHALISA QURRATU'AIN 95 95 100 100 100 100 98 95 92 95 92 96 95 98 95 98 97 100 85 98 90 7
8 0149436197 NUR ANISAH EDY 85 90 95 80 90 95 95 98 90 70 80 88 90 95 68 70 70 80 78 95 70 8
9 0151018487 RISMAYANTI 70 90 80 80 75 100 90 98 90 70 70 70 70 90 70 75 70 70 70 70 70 9
10 0155418747 NUR FAIQAH MUTHIA 95 95 88 90 80 80 98 95 95 80 78 78 88 92 75 76 70 90 75 95 78 10
11 0154613744 MUHAMMAD ALIF 80 85 90 70 70 100 98 90 92 70 70 70 88 88 70 70 88 78 75 95 70 11
12 3158246233 AQIL SYARIF MAIWA 95 85 100 95 85 80 90 100 92 82 85 80 80 95 92 95 88 92 75 98 80 12
13 0133305428 MUH. RAFAAT RABBANI 95 100 95 88 85 100 98 95 95 85 90 95 80 98 95 95 95 100 70 85 80 13
JUMLAH


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
MATEMATIKA
TEMA 5 TEMA 6
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMASUB
3 TEMA 4
NO NISN NAMA NO
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
1 0138809036 ERWIN 85 85 90 90 70 80 70 68 70 80 80 68 90 80 78 100 80 75 90 70 72 1
2 0144394294 YAA KHUMAYIRA 85 88 100 90 95 90 95 98 90 80 90 80 90 90 80 100 75 90 89 69 72 2
3 0149994771 MUH. ASLAM 80 85 80 68 68 90 95 98 90 80 95 70 70 78 80 85 80 70 90 69 68 3
4 0149097969 HANI OSAMA 85 95 70 70 69 95 70 85 80 80 80 80 80 88 80 88 80 80 89 75 78 4
5 0142467239 MUH. AQIL ZIQRI 80 75 80 75 70 80 100 90 85 90 98 75 80 88 80 92 68 80 90 90 72 5
6 0143248441 FARADIBAH AKBAR 90 100 100 90 90 85 100 68 68 80 100 70 85 90 80 88 70 80 90 95 78 6
7 0147265683 NUR KHALISA QURRATU'AIN 100 100 100 95 95 100 98 98 90 100 100 85 90 90 78 100 80 100 93 100 90 7
8 0149436197 NUR ANISAH EDY 87 100 95 90 85 95 70 98 90 80 100 85 85 88 80 80 68 80 90 100 78 8
9 0151018487 RISMAYANTI 80 75 70 90 69 90 90 85 80 80 100 70 90 80 80 80 70 70 90 80 72 9
10 0155418747 NUR FAIQAH MUTHIA 95 95 85 85 70 95 70 85 80 100 100 80 100 85 75 88 80 80 89 90 85 10
11 0154613744 MUHAMMAD ALIF 100 80 85 70 70 95 100 98 90 90 100 78 85 70 80 90 80 78 93 95 78 11
12 3158246233 AQIL SYARIF MAIWA 85 100 85 70 70 90 100 95 90 90 100 85 85 80 80 95 90 95 93 70 78 12
13 0133305428 MUH. RAFAAT RABBANI 85 95 95 75 90 100 100 98 90 100 100 85 100 78 80 100 90 80 93 100 95 13
JUMLAH


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
DAFTAR NILAI KETERAMPILAN ( K.14 )
SENI BUDAYA
TEMA 5 TEMA 6 REKAPAN NILAI PER KD
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA SUB TEMA 4 SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA SUB TEMA 4
NO NISN NAMA ( 3,2) ( 3,1 ) ( 3,3 ) ( 3, 4 ) ( 3,2) ( 3,1 ) ( 3,3 ) ( 3, 4 ) NO
3.2 3.1 3.3 3.4
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
1 0138809036 ERWIN 72 78 75 75 80 70 78 80 72 78 92 70 68 68 70 78 85 85 80 72 78 78 85 80 72 79 77 81 1
2 0144394294 YAA KHUMAYIRA 85 78 75 85 82 90 90 90 80 78 95 85 80 70 90 80 100 90 90 88 85 83 90 85 80 88 87 86 2
3 0149994771 MUH. ASLAM 72 70 68 70 80 70 78 80 70 70 95 80 80 75 70 70 68 90 70 75 80 80 68 85 73 75 76 80 3
4 0149097969 HANI OSAMA 70 90 85 78 82 80 80 68 78 75 90 80 78 69 80 75 68 90 85 75 85 75 78 85 79 79 79 81 4
5 0142467239 MUH. AQIL ZIQRI 75 75 70 85 85 88 88 80 75 75 92 80 80 70 70 70 90 90 80 70 80 80 70 80 73 85 79 80 5
6 0143248441 FARADIBAH AKBAR 88 85 80 85 82 85 85 90 72 75 70 85 90 68 75 75 95 90 95 78 86 85 68 80 81 85 84 77 6
7 0147265683 NUR KHALISA QURRATU'AIN 88 80 85 80 85 88 88 90 78 80 95 80 78 88 80 95 100 90 85 90 84 80 90 90 83 90 86 86 7
8 0149436197 NUR ANISAH EDY 88 80 75 70 85 70 78 70 70 75 90 90 78 80 80 75 68 90 85 78 86 78 70 85 80 76 78 81 8
9 0151018487 RISMAYANTI 67 78 73 78 78 85 85 78 76 75 90 80 80 68 70 70 68 85 68 68 75 75 95 85 73 77 75 83 9
10 0155418747 NUR FAIQAH MUTHIA 85 80 75 75 80 88 88 70 72 78 85 80 78 70 80 80 68 80 80 80 80 78 90 85 78 79 78 83 10
11 0154613744 MUHAMMAD ALIF 78 75 70 70 80 88 88 80 78 75 85 80 80 78 78 770 90 90 90 70 78 79 95 90 77 198 81 84 11
12 3158246233 AQIL SYARIF MAIWA 85 80 75 75 88 88 88 70 80 78 90 90 80 90 70 86 92 90 90 88 84 80 95 90 80 87 83 87 12
13 0133305428 MUH. RAFAAT RABBANI 84 85 80 80 88 88 88 88 75 80 95 90 90 90 80 80 95 90 85 70 84 80 90 90 85 87 82 88 13
JUMLAH


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
PPKN
TEMA 7 TEMA 8
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4 SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4
NISN NAMA
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
0138809036 ERWIN
0144394294 YAA KHUMAYIRA
0149994771 MUH. ASLAM
0149097969 HANI OSAMA
0142467239 MUH. AQIL ZIQRI
0143248441 FARADIBAH AKBAR
0147265683 NUR KHALISA QURRATU'AIN
0149436197 NUR ANISAH EDY
0151018487 RISMAYANTI
0155418747 NUR FAIQAH MUTHIA
0154613744 MUHAMMAD ALIF
3158246233 AQIL SYARIF MAIWA
0133305428 MUH. RAFAAT RABBANI
JUMLAH


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
BAHASA INDONESIA
TEMA 7 TEMA 8
NISN NAMA
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
0138809036 ERWIN
0149994771 MUH. ASLAM
JUMLAH


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
MATEMATIKA
TEMA 7 TEMA 8
NISN NAMA
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
0138809036 ERWIN
0149994771 MUH. ASLAM
JUMLAH


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
SENI BUDAYA
TEMA 7 TEMA 8
NISN NAMA
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Praktik
Produk
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
Proyek
0138809036 ERWIN
0149994771 MUH. ASLAM
JUMLAH


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
PPKn
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 REKAPAN NILAI PER KD
4.1 4.1 4.1 4.2 4.2 4.2 4.3 4.3 4.3 4.4 4.4 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4
P P P P
P P P P P P P P
r r r r JUMLAH PREDI
NO NAMA SISWA a
r r
a
r r
a
r r
a
r r
o o o o o o o o NILAI KAT
k
d y
k
d y
k
d y
k
d y NKD NKD NKD NKD
t t t t
i u e i u e i u e i u e
k k k k k k k k
k k k k
1 ERWIN 87 72 83 76 86 84 80 82 0 0 41 B
2 YAA KHUMAYIRA 88 82 90 87 90 93 87 90 0 0 44 A
3 MUH. ASLAM 87 69 87 78 80 79 81 79 0 0 40 B
4 HANI OSAMA 82 74 78 78 91 80 78 83 0 0 40 B
5 MUH. AQIL ZIQRI 95 78 95 82 85 85 89 84 0 0 43 B
6 FARADIBAH AKBAR 92 83 92 70 91 93 89 84 0 0 43 B
7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 92 85 95 88 93 95 91 92 0 0 46 A
8 NUR ANISAH EDY 83 80 93 72 85 87 86 81 0 0 42 B
9 RISMAYANTI 72 70 87 78 84 85 76 82 0 0 40 B
10 NUR FAIQAH MUTHIA 88 82 84 76 83 83 85 81 0 0 41 B
11 MUHAMMAD ALIF 90 73 95 80 82 85 86 82 0 0 42 B
12 AQIL SYARIF MAIWA 81 75 80 86 88 85 79 86 0 0 41 B
13 MUH. RAFAAT RABBANI 92 73 90 78 91 82 85 84 0 0 42 A
JUMLAH NILAI 1090 1090 0 0 545

RATA-RATA 84 84 0 0 42
MENGETAHUI Kulo, 2023

KEPALA UPT SDN 1 KULO Guru Kelas II
RATNAH MUHLIS, S.Pd., M.Si. MASLINA, S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
A 89-100
B 77-88
Baik Dalam Menjelaskan

Baik Dalam
hubungan
Menceritakan
gambar pada
kegiatan
lambang
sesuainegara
aturandengan
dan tata
sila-sila
tertib Pancasila.
yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik Dalam
Baik
Menceritakan
Dalam Menceritakan
kegiatan sesuai
pengalaman
aturan
Sangat
bersatu
dan tata
Baik
dalam
tertib
Dalamkeberagaman
yangMenjelaskan
berlaku di
di sekolah.
rumah
hubungan
dangambar
sekolah.pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Baik Dalam Menceritakan
Cukup Dalam
kegiatan
Menceritakan 4.1dan tata
sesuai aturan
pengalaman
Baik
tertib
bersatu
Dalamyang
dalam
Menjelaskan
berlaku
keberagaman
di sekolah.
hubungan
di rumah
gambar
dan
pada
sekolah.
lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Cukup Dalam
kegiatan
Menjelaskan
sesuai aturan
hubungan
dan tata
Cukup
gambar
tertib
Dalam
pada
yang lambang
berlaku
Menjelaskan
di
negara
sekolah.
hubungan
dengan gambar
sila-sila pada
Pancasila.
Baik Dalam
kegiatan
Menceritakan
sesuai aturan
pengalaman
dan tata
Sangat
bersatu
tertibBaik
yang
dalam
Dalam
berlaku
keberagaman
Menceritakan
di sekolah.
di rumah
kegiatan
dansesuai
sekolah.
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik Dalam
Cukup
Menceritakan pengalaman 4.2
Dalam Mengelompokkanbersatu
jenis-jenis
Baik
dalamDalam
keberagaman
keberagaman
Menceritakan
karakteristik
di rumah
kegiatan
danindividu
sekolah.
sesuai di
aturan
sekolah.
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik Dalam
Sangat
Menjelaskan
Baik Dalam
hubungan
Menceritakan
gambar pada
pengalaman
Cukup
lambang
Dalam
bersatu
negara
Menceritakan
dalam
dengan
keberagaman
sila-sila
kegiatan
Pancasila.
sesuai
di rumah
aturan
dandan
sekolah.
tata tertib yang berlaku di sekolah.
Cukup Dalam
kegiatan
Menceritakan
sesuai aturan
pengalaman
dan tata
Sangat
tertib
bersatu
Baik
yang
dalam
Dalam
berlaku
keberagaman
Mengelompokkan
di sekolah.di rumah
jenis-jenis
dan sekolah.
keberagaman karakteristik individu di sekolah.
Baik Dalam
kegiatan
sesuai aturan
pengalaman Baik
bersatu
tertib
Dalamyang
dalam
Mengelompokkan
berlaku
keberagaman
di sekolah.
di
jenis-jenis
rumah dankeberagaman
sekolah. karakteristik individu di sekolah.
Baik Dalam Mengelompokkan
jenis-jenis keberagaman
pengalamanCukup
karakteristik
bersatu
Dalam
dalamindividu
Mengelompokkan
keberagaman
di sekolah.
di jenis-jenis
Sangat Baik Dalam
Baik
Menjelaskan
Dalam Menceritakan
hubungan gambar
kegiatanpada
sesuai
Sangat
lambang
aturan
Baik
negara
dan
Dalam
tata
dengan
Menceritakan
tertib sila-sila
yang berlaku
Pancasila.
pengalaman
di sekolah.
bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
Cukup Dalam
kegiatan
sesuai aturan
pengalaman
Baik
tertib
bersatu
Dalamyang
dalam
Menceritakan
berlaku
keberagaman
di sekolah.
pengalaman
di rumah
bersatu
dan sekolah.
dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
Sangat Baik Dalam
Baik
Menjelaskan
Dalam Menceritakan
hubungan gambar
kegiatanpada
sesuai
Cukup
lambang
aturan
Dalam
negara
dan
Menceritakan
tata
dengan
tertib sila-sila
yang
pengalaman
berlaku
Pancasila.
dibersatu
sekolah.
BAHASA INDONESIA
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 REKAPAN NILAI PER KD
P
4.5 4.5 4.5 4.6 4.6 4.6 4.7 4.7 4.7 4.8 4.8 4.8 4.9 4.9 4.9 4.10 4.10 4.10 4.1 4.2 4.3 4.4
R
E
P P P P P P
P P P P P P P P P P P P JUMLAH D
NO NAMA SISWA r
r r
r
r r
r
r r
r
r r
r
r r
r
r r
a a a a a a N N N N NILAI I
o o o o o o o o o o o o
k
d y
k
d y
k
d y
k
d y
k
d y
k
d y K K K K K
t u e t u e t u e t u e t u e t u e D D D D A
i i i i i i T
k k k k k k k k k k k k
k k k k k k
1 ERWIN 88 94 90 95 98 95 76 83 80 91 79 0 0 42 D+
2 YAA KHUMAYIRA 93 93 90 95 98 92 86 87 90 92 88 0 0 45 A
3 MUH. ASLAM 80 80 77 70 90 92 73 76 78 79 75 0 0 39 B
4 HANI OSAMA 90 80 90 95 80 90 76 85 85 87 82 0 0 42 B
5 MUH. AQIL ZIQRI 88 83 90 98 95 92 77 86 81 87 81 0 0 42 B
6 FARADIBAH AKBAR 98 99 95 70 70 95 76 83 87 97 82 0 0 45 B
7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 95 100 100 98 95 92 95 97 93 98 95 0 0 48 D+
8 NUR ANISAH EDY 88 88 93 95 98 90 82 76 81 89 80 0 0 42 B
9 RISMAYANTI 80 80 88 90 98 90 70 76 70 83 72 0 0 39 D+
10 NUR FAIQAH MUTHIA 95 89 80 98 95 95 81 78 85 88 81 0 0 42 B
11 MUHAMMAD ALIF 83 80 85 98 90 92 75 79 80 83 78 0 0 40 B
12 AQIL SYARIF MAIWA 90 98 83 90 100 92 82 93 86 90 87 0 0 44 B
13 MUH. RAFAAT RABBANI 98 92 93 98 95 95 88 96 84 94 89 0 0 46 D+
JUMLAH NILAI 1156 1069 0 0 556

RATA-RATA 89 82 0 0 43


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
A 89-100
B 77-88
Baik Dalam Menirukan

Baikungkapan,
Dalam Melaporkan
ajakan, perintah,
penggunaan
penolakan
kosakata
dalam
bahasa
ceritaIndonesia
atau lagu yang
anak-anak
tepat atau
dengan
bahasa
bahasa
daerah
yanghasil
santun
pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis,
Sangat Baik DalamBaik
Menirukan
Dalamungkapan,
Menyajikanajakan,
4.1
penggunaan
perintah,
Sangat
kosakata
penolakan
Baik
bahasa
Dalam
dalam
Indonesia
Menirukan
cerita atau
yang
ungkapan,
lagu
tepat
anak-anak
atau
ajakan,
bahasa
dengan
perintah,
daerah
bahasa
hasil
penolakan
yang
pengamatan
santun
dalam cerita
tentangatau
lingkungan
lagu anak-anak
sehat dan
dengan
lingkungan
bahasa tidak
yang santun
sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan
Baik Dalam Melaporkan
Baik Dalam
penggunaan
Melaporkan
kosakata
penggunaan
bahasa Indonesia
Baik
kosakata
Dalam
yang
bahasa
Menirukan
tepatIndonesia
atauungkapan,
bahasa
yang
daerah
tepat
ajakan,
hasil
atau
perintah,
bahasa
pengamatan
penolakan
daerah
tentang
hasil
dalam
pengamatan
keragaman
cerita atau
benda
tentang
laguberdasarkan
anak-anak
lingkungan
dengan
bentuk
geografis,
bahasa
dankehidupan
wujudnya
yang santun
ekonomi,
dalam bentuk
sosialteks
dantulis,
budayalisan,
di lingkungan
dan visual. sekitar dalam bentuk teks tulis,
Sangat Baik DalamCukup
Menyajikan
Dalam penggunaan
Menirukankosakata
ungkapan,
bahasa
Cukup
ajakan,
Indonesia
Dalam
perintah,
Menirukan
yang
penolakan
tepat
ungkapan,
atau
dalam
bahasa
cerita
ajakan,
daerah
atau
perintah,
lagu
hasilanak-anak
pengamatan
penolakan
dengan
dalam
tentang
bahasa
cerita
lingkungan
atau
yanglagu
santun
sehat
anak-anak
dan lingkungan
dengan bahasa
tidak sehat
yang santun
di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam ben
Menirukan
Dalamungkapan,
Melaporkanajakan,
4.2penggunaan
perintah,
Sangat
kosakata
penolakan
Baikbahasa
Dalam
dalam
Indonesia
Melaporkan
cerita atau
yanglagu
penggunaan
tepat
anak-anak
atau bahasa
kosakata
dengan
daerah
bahasa
bahasa
hasil
Indonesia
yang
pengamatan
santun
yang tepat
tentang
atau
lingkungan
bahasa daerah
geografis,
hasilkehidupan
pengamatan
ekonomi,
tentangsosial
keragaman
dan budaya
bendadiberdasarkan
lingkungan bentuk
sekitar dalam
dan wujudnya
bentuk teks
dalam
tulis,
be
Melaporkan
Dalam Melaporkan
penggunaanpenggunaan
kosakata bahasa
Baik
kosakata
Dalam
Indonesia
bahasa
Melaporkan
yang
Indonesia
tepat
penggunaan
atau
yangbahasa
tepat
kosakata
atau
daerah
bahasa
bahasa
hasildaerah
pengamatan
Indonesia
hasil yang
pengamatan
tentang
tepatkeragaman
atau
tentang
bahasa
benda
lingkungan
daerah
berdasarkan
hasil
geografis,
pengamatan
bentuk
kehidupan
dan
tentang
wujudnya
ekonomi,
keragaman
dalam
sosialbenda
bentuk
dan budaya
berdasarkan
teks tulis,
di lingkungan
lisan,
bentuk
dandan
sekitar
visual.
wujudnya
dalam bentuk
dalam bentuk
teks tulis,
tek
Sangat Baik DalamSangat
Menirukan
Baikungkapan,
Dalam Melaporkan
ajakan, perintah,
penggunaan
Cukuppenolakan
Dalam
kosakata
Melaporkan
dalam
bahasa
ceritaIndonesia
penggunaan
atau lagu yang
anak-anak
kosakata
tepat atau
dengan
bahasa
bahasa
bahasa
Indonesia
daerah
yang
yang
hasil
santun
tepat
pengamatan
atau bahasa
tentang
daerah
keragaman
hasil pengamatan
benda berdasarkan
tentang keragaman
bentuk dan
benda
wujudnya
berdasarkan
dalam bentuk
bentukteks
dan tulis,
wujudnya
lisan, dalam
dan visual.
bentuk t
Melaporkan
Dalam Melaporkan
penggunaan
4.3penggunaan
kosakata bahasa
Sangat
kosakata
Indonesia
Baikbahasa
Dalam
yang
Indonesia
Melaporkan
tepat atau
yangpenggunaan
bahasa
tepat atau
daerah
bahasa
kosakata
hasildaerah
pengamatan
bahasa
hasil
Indonesia
pengamatan
tentangyang
keragaman
tepat
tentang
atau
benda
lingkungan
bahasa
berdasarkan
daerah
geografis,
hasil
bentuk
kehidupan
pengamatan
dan wujudnya
ekonomi,
tentang
dalam
sosial
lingkungan
bentuk
dan budaya
geografis,
teks tulis,
di lingkungan
kehidupan
lisan, dansekitar
visual.
ekonomi,
dalam
sosial
bentuk
dan teks
budaya
tulis,
di
Baik Dalam Menirukan
Baikungkapan,
Dalam Menyajikan
ajakan, perintah,
penggunaan
penolakan
Baik
kosakata
Dalam
dalam
bahasa
Melaporkan
ceritaIndonesia
atau lagu
penggunaan
yang
anak-anak
tepat
kosakata
atau
dengan
bahasa
bahasa
bahasa
daerah
Indonesia
yanghasil
santun
pengamatan
yang tepat atau
tentang
bahasa
lingkungan
daerah hasil
sehatpengamatan
dan lingkungan
tentang
tidak
lingkungan
sehat di lingkungan
geografis, kehidupan
sekitar serta
ekonomi,
cara menjaga
sosial dan
kesehatan
budayalingkungan
di lingkun
Baik Dalam Melaporkan
Baik Dalam
penggunaan
Melaporkan
kosakata
penggunaan
bahasa Indonesia
Cukup
kosakata
Dalam
yang
bahasa
Melaporkan
tepatIndonesia
atau bahasa
penggunaan
yang
daerah
tepatkosakata
hasil
atau bahasa
pengamatan
bahasa
daerah
Indonesia
tentang
hasil pengamatan
lingkungan
yang tepat atau
geografis,
tentang
bahasa
keragaman
kehidupan
daerah hasil
benda
ekonomi,
pengamatan
berdasarkan
sosial dan
tentang
bentuk
budaya
lingkungan
dan
di wujudnya
lingkungan
geografis,
dalam
sekitar
kehidupan
bentuk
dalamteks
bentuk
ekonomi,
tulis,teks
lisan,
sosial
tulis,
dandan
lisan,
visual.
budaya
dan visual.
di lingk
Menyajikan
Dalam Melaporkan
penggunaan
4.4penggunaan
kosakata bahasa
Sangat
kosakata
Indonesia
Baikbahasa
Dalam
yang
Indonesia
Menyajikan
tepat atau
yangpenggunaan
bahasa
tepat daerah
atau bahasa
kosakata
hasil daerah
pengamatan
bahasa
hasil
Indonesia
pengamatan
tentangyang
lingkungan
tepat
tentang
atau
sehat
keragaman
bahasa
dan lingkungan
daerah
bendahasil
berdasarkan
tidak
pengamatan
sehatbentuk
di lingkungan
tentang
dan lingkungan
wujudnya
sekitar dalam
serta
sehatcara
bentuk
danmenjaga
lingkungan
teks tulis,
kesehatan
tidak
lisan,sehat
dan
lingkungan
visual.
di lingkungan
dalam seki
ben
Baik Dalam Menyajikan
Baik penggunaan
Dalam Melaporkan
kosakata
penggunaan
bahasa Indonesia
Baik
kosakata
Dalam
yang
bahasa
Menyajikan
tepatIndonesia
atau penggunaan
bahasa
yang
daerah
tepat
kosakata
hasil
atau pengamatan
bahasa
bahasadaerah
Indonesia
tentang
hasilyang
pengamatan
lingkungan
tepat atau
sehat
tentang
bahasa
danlingkungan
lingkungan
daerah hasil
geografis,
tidak
pengamatan
sehat
kehidupan
di lingkungan
tentang
ekonomi,
lingkungan
sekitar
sosial
serta
sehat
dancara
dan
budaya
menjaga
lingkungan
di lingkungan
kesehatan
tidak sehat
sekitar
lingkungan
di dalam
lingkungan
dalam
bentuk
sekitar
bentuk
teks tulis,
serta
teks
Sangat Baik DalamSangat
Menyajikan
Baik penggunaan
Dalam Menirukan
kosakata
ungkapan,
bahasa
Cukup Indonesia
Dalam
ajakan, Menyajikan
perintah,
yang tepat
penolakan
penggunaan
atau bahasa
dalam
kosakata
daerah
cerita hasil
atau
bahasa
lagu
pengamatan
Indonesia
anak-anak
tentang
yang
dengan
tepat
lingkungan
bahasa
atau bahasa
yang
sehat
santun
daerah
dan lingkungan
hasil pengamatan
tidak sehat
tentang
di lingkungan
lingkungan
sekitar
sehatserta
dan lingkungan
cara menjaga
tidak
kesehatan
sehat dilingkungan
lingkungandalam
sekitarben
ser
sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
k dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
n ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
mi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
nomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
n tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
k sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
MATEMATIKA
REKAPAN NILAI
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8
PER KD
4.6 4.6 4.7 4.6 4.6 4.7
P P P P P P P P P P P P JUMLAH
NO NAMA SISWA r r r r PREDIKAT
r r r r r r r r NILAI
a a a a
o o o o o o o o
NKD
NKD
k d y k d y k d y k d y TINGGI
t u e t u e t u e t u e
i k k i k k i k k i k k
k k k k
1 ERWIN 87 80 69 80 85 77 53 0 7 D+ Sangat Baik Dalam Mengu

2 YAA KHUMAYIRA 91 92 94 85 86 80 59 0 7 B Sangat Baik Dalam Mengu
3 MUH. ASLAM 82 75 94 79 81 74 54 0 7 B Baik Dalam Mengidentifik
4 HANI OSAMA 83 78 78 80 84 81 54 0 7 B Baik Dalam Menyelesaikan
5 MUH. AQIL ZIQRI 78 75 92 86 82 83 55 0 7 B Sangat Baik Dalam Menye
6 FARADIBAH AKBAR 97 88 79 84 82 86 57 0 7 B Sangat Baik Dalam Menye
7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 100 97 95 94 87 96 63 0 8 D+ Sangat Baik Dalam Mengi
8 NUR ANISAH EDY 94 90 86 88 79 87 58 0 7 B Sangat Baik Dalam Menye
9 RISMAYANTI 75 83 85 85 78 78 54 0 7 B Baik Dalam Mengklasifika
10 NUR FAIQAH MUTHIA 92 83 78 95 82 86 57 0 7 B Sangat Baik Dalam Menye
11 MUHAMMAD ALIF 88 78 96 88 80 86 57 0 7 B Sangat Baik Dalam Mengi
12 AQIL SYARIF MAIWA 90 77 95 90 86 84 58 0 7 D+ Cukup Dalam Mengidentif
13 MUH. RAFAAT RABBANI 92 88 96 96 87 92 61 0 8 A Sangat Baik Dalam Mengu
JUMLAH NILAI
RATA-RATA


NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
A 89-100
B 77-88
RENDAH C 66-76
Cukup Dalam Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model konkret.
Baik Dalam Memprediksi pola barisanSangat
bangunBaik Dalam
datar Membaca
dan bangun danmenggunakan
ruang menyajikan bilangan
Sangat Baik
model
Dalamcacah
konkret.dan lambangnya
Mengurutkan berdasarkan
nilai mata uang sertanilai tempat dengan menggunakan
mendemonstrasikan model konkret
berbagai kesetaraan pecahan mata uang.
Cukup Dalam Mengurutkan bilanganbilangan
4.1 Baik Dalam
dari bilangan
Membacaterkecil
dan menyajikan
4.5
ke bilangan
bilangan
Baikterbesar
Dalamcacah
ataudan
sebaliknya.
lambangnya
Mengurutkan berdasarkan
nilai mata uang sertanilai tempat dengan menggunakan
Cukup Dalam Membaca dan menyajikan
Cukup
bilangan
Dalamcacah
Membaca
dan lambangnya
dan menyajikan
berdasarkan
bilangan
Cukup nilai
Dalamcacah
tempat
dan lambangnya
dengan
Mengurutkan menggunakan
nilai berdasarkan
mata model
nilai
uang serta konkret
tempat dengan menggunakan
Sangat Baik Dalam Menyelesaikan masalah perkalian
Sangat
dan pembagian
Baik Dalamyang
Mengurutkan
melibatkanbilanganbilangan
bilangan
Sangat cacah dengan
dari bilangan
Baik Dalam hasil kali
terkecil
sampai
Mengidentifikasi keruas
dengan
bilangan
garis100
terbesar
dalam
dengan atau
kehidupan
sebaliknya.
menggunakan sehari-hari serta bangun
model konkret mengaitkan
datarperkalian danruang.
dan bangun pembagian.
4.2 mataBaik
Cukup Dalam Mengurutkan nilai uangDalam Mengurutkan bilanganbilangan
4.9berbagai
serta mendemonstrasikan dari bilangan
Baikkesetaraan
Dalam terkecil
Mengidentifikasi
pecahan matakeruas
bilangan
uang. terbesarmenggunakan
garis dengan atau sebaliknya.
model konkret bangun datar dan bangun ruang.
Baik Dalam Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan dari
Cukup Dalam bilangan
model terkecil
Mengidentifikasi
konkret. ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang.
Baik Dalam Membaca dan menyajikanSangat
bilangan
Baik
cacah
Dalam
dan lambangnya
Menyelesaikan
berdasarkan
masalah
Sangatpenjumlahan
nilai Dalam
Baik tempatMengklasifikasi
dan
dengan
pengurangan
menggunakanbilangan
bangun model
yang
datar konkret
danmelibatkan bilangan
bangun ruang 999 dalam
berdasarkan kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
ciri-cirinya
4.3 Baik Dalam
dari bilangan
Menyelesaikan
terkecilmasalah
4.10
ke bilangan
penjumlahan
Baikterbesar dan
ataupengurangan
sebaliknya.bangun
Dalam Mengklasifikasi bilangan yang
datar danmelibatkan bilangan
bangun ruang 999 dalam
berdasarkan kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
ciri-cirinya
Sangat Baik Dalam Menyelesaikan masalah perkalian
Cukup
danDalam
pembagian
Menyelesaikan
yang melibatkan
masalahbilangan
penjumlahan
cacah dengan
dan pengurangan
hasil kali sampai
bilangan
dengan
yang 100
melibatkan
dalam kehidupan
bilangan 999
sehari-hari
dalam kehidupan
Cukup Dalam Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinyaserta mengaitkan
sehari-hari
perkalian
serta mengaitkan
dan pembagian.
penjumlahan dan pengurangan
Sangat
Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi ruas garis dengan Baik Dalammodel
menggunakan Menyelesaikan masalah
konkret bangun
Sangat perkalian
datar
Baik
danDalamdanMemprediksi
bangunpembagian
ruang. yang
polamelibatkan bilangan
barisan bangun cacah
datar dan dengan
bangun hasil
ruangkali sampai dengan
menggunakan 100konkret.
model dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagi
Cukup Dalam Membaca dan menyajikan
4.4 Baik
bilangan
Dalamcacah
Menyelesaikan
dan lambangnya
masalah
4.11 berdasarkan
perkalian dan
Baik Dalamnilai
pembagian
tempat dengan
Memprediksi yang
polamelibatkan
menggunakanbilangan
barisan bangun modelcacah
datar konkret
dan dengan
bangun hasil
ruangkali sampai dengan
menggunakan 100konkret.
model dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
Cukup
Cukup Dalam Memprediksi pola barisan Dalam
bangun datarMenyelesaikan masalah
dan bangun ruang perkalian
menggunakan
Cukup Dalamdan pembagian
model konkret. yang
Memprediksi pola melibatkan bilangan
barisan bangun datarcacah dengan ruang
dan bangun hasil kali sampai dengan
menggunakan 100
model dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
konkret.
SBdP
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
NO NAMA SISWA 4.2 4.2 4.2 4.3 4.3 4.3 4.1 4.1
Praktik Produk Proyek Praktik Produk Proyek Praktik Produk
1 ERWIN 82 77 82 76 79 92 90 74
2 YAA KHUMAYIRA 78 85 88 97 86 95 93 93
3 MUH. ASLAM 76 77 78 92 84 82 80 69
4 HANI OSAMA 76 66 88 92 86 78 88 72
5 MUH. AQIL ZIQRI 86 87 92 93 82 90 93 68
6 FARADIBAH AKBAR 89 83 88 93 85 92 93 68
7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 91 92 88 98 88 98 93 84
8 NUR ANISAH EDY 90 85 92 97 79 90 88 74
9 RISMAYANTI 83 81 80 88 72 67 93 69
10 NUR FAIQAH MUTHIA 79 73 88 75 83 85 88 73
11 MUHAMMAD ALIF 87 90 85 77 73 88 80 82
12 AQIL SYARIF MAIWA 75 66 74 71 83 85 85 82
13 MUH. RAFAAT RABBANI 84 88 82 90 87 90 93 74
JUMLAH NILAI
RATA-RATA
MENGETAHUI
KEPALA UPT SDN 1 KULO
RATNAH MUHLIS, S.Pd., M.Si.

NIP. 19631231 198306 2 101
TEMA 3 TEMA 4 REKAPAN NILAI PER KD
JUMLAH PREDI
4.1 4.4 4.4 4.4 4.2 4.3 4.1 4.4
NILAI KAT
Proyek Praktik Produk Proyek NKD NKD NKD NKD TINGGI
80 83 81 67 80 82 81 81 81 B Baik Dalam Menampilkan pola ira
95 95 81 80 84 92 93 93 91 A Sangat Baik Dalam Membuat kary
69 80 81 75 88 89 77 77 82 B Sangat Baik Dalam Menampilkan
100 80 81 78 90 95 92 92 92 A Sangat Baik Dalam Menampilkan
80 93 83 67 81 76 81 81 80 B Baik Dalam Membuat hiasan dari
100 93 81 78 87 79 87 87 85 B Baik Dalam Membuat karya imajin
100 80 71 72 72 80 89 89 82 B- Sangat Baik Dalam Membuat kary
90 80 81 82 85 89 86 86 86 B+ Sangat Baik Dalam Menampilkan
1077 1113 1079 1079 1087

83 86 83 83 84
Kulo, 2023
Guru Kelas II
MASLINA, S.Pd
NIP. -
A 89-100
B 77-88
C 66-76
RENDAH
Baik Dalam Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanak
Baik Dalam Menampilkan pola
Sangat
iramaBaik
sederhana
Dalammelalui
Membuat lagu
karya
anakanak
imajinatif dua dan tiga dimensi
4.1 karya
Cukup Dalam Membuat Baik
imajinatif
Dalam dua
Membuat
dan tiga
karya
dimensi
imajinatif dua dan tiga dimensi
Cukup Dalam Menampilkan pola
Cukupirama
Dalam
sederhana
Membuat
melalui
karyalagu
imajinatif
anakanakdua dan tiga dimensi
Baik Dalam Membuat karya imajinatif
Sangat BaikduaDalam
dan tiga
Menampilkan
dimensi pola irama sederhana melalui lagu anakanak
4.2
Cukup Dalam Membuat karyaBaik
imajinatif
Dalam dua
Menampilkan
dan tiga dimensi
pola irama sederhana melalui lagu anakanak
Sangat Baik Dalam Menampilkan
Cukuppola
Dalam
irama
Menampilkan
sederhana melalui
pola irama
lagusederhana
anakanak melalui lagu anakanak
Baik Dalam Membuat karya imajinatif
Sangat BaikduaDalam
dan tiga
Meragakan
dimensi gerak keseharian dan alam dalam tari
4.3
Cukup Dalam Meragakan gerak
Baikkeseharian
Dalam Meragakan
dan alamgerak
dalamkeseharian
tari dan alam dalam tari
Cukup
iramaDalam
sederhana
Meragakan
melaluigerak
lagu anakanak
keseharian dan alam dalam tari
Baik Dalam Meragakan gerakSangat
keseharian
Baik dan
Dalam
alam
Membuat
dalam tari
hiasan dari bahan alam dan buatan
4.4
Cukup Dalam Menampilkan pola
Baikirama
Dalamsederhana
Membuatmelalui
hiasan dari
lagu bahan
anakanak
alam dan buatan
Cukup
iramaDalam
sederhana
Membuat
melalui
hiasan
lagudari
anakanak
bahan alam dan buatan
Sangat Baik Dalam Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan
BAHASA DAERAH
LAGU TRADISI LAUK PAUK KESEHATAN REKAPAN NILAI PER KD
L K
P P P P P T A E
P P P P P P P P P P R U S JUML
AH PREDI
r r r r r
NO NAMA SISWA a r r a r r a r r a r r a r r L A K E
o o o o o o o o o o A KAT
k k k k k D H NILAI TINGGI
t d y t d y t d y t d y t d y G
u e u e u e u e u e U I P A
i k k i k k i k k i k k i k k S A T
k k k k k I U A
K N
1 ERWIN 84 88 82 75 70 80 80 75 85 75 52 0 32 B Baik Dalam Menjelaskan hubung

2 YAA KHUMAYIRA 87 91 87 80 70 83 85 75 88 88 53 0 35 A Sangat Baik Dalam Menceritaka
3 MUH. ASLAM 84 88 77 75 70 80 80 75 83 83 52 0 34 B Baik Dalam Menceritakan kegiat
4 HANI OSAMA 82 86 85 78 78 78 83 83 84 84 55 0 35 B Baik Dalam Menceritakan kegiat
5 MUH. AQIL ZIQRI 87 91 87 75 70 83 80 75 88 88 52 0 35 B Baik Dalam Menceritakan kegiat
6 FARADIBAH AKBAR 80 84 92 78 70 76 83 75 85 85 53 0 35 B Sangat Baik Dalam Menceritaka
7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 90 94 92 78 88 86 83 93 92 92 59 0 38 A Sangat Baik Dalam Menjelaskan
8 NUR ANISAH EDY 82 86 87 75 70 78 80 75 85 85 52 0 34 B Baik Dalam Menceritakan kegiat
9 RISMAYANTI 85 89 77 70 70 81 75 75 84 84 50 0 33 B Baik Dalam Menceritakan kegiat
10 NUR FAIQAH MUTHIA 85 89 85 78 78 81 83 83 86 86 55 0 35 B Baik Dalam Mengelompokkan je
11 MUHAMMAD ALIF 90 94 87 75 78 86 80 83 90 90 54 0 36 B Sangat Baik Dalam Menjelaskan
12 AQIL SYARIF MAIWA 72 76 87 80 70 68 85 75 78 78 53 0 33 B Baik Dalam Menceritakan kegiat
13 MUH. RAFAAT RABBANI 72 76 87 80 78 68 85 83 78 78 56 0 34 A Sangat Baik Dalam Menjelaskan
JUMLAH NILAI 1098 0 696 0 449

RATA-RATA 84 0 54 0 35

NIP. 19631231 198306 2 101 NIP. -
A 89-100
B 77-88
RENDAH C 66-76
Baik Dalam Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Baik Dalam Menceritakan pengalaman
Sangat
bersatu
Baik
dalam
Dalam
keberagaman
Menjelaskan
di rumah
hubungan
dangambar
sekolah.pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
4.1
Cukup Dalam Menceritakan pengalaman
Baikbersatu
Dalamdalam
Menjelaskan
keberagaman
hubungan
di rumah
gambar
dan
pada
sekolah.
Cukup Dalam Menjelaskan hubunganCukup
gambarDalam
pada lambang
Menjelaskan
negara
hubungan
dengan gambar
sila-sila pada
Pancasila.
Sangat
bersatu
Baik
dalam
Dalam
keberagaman
Menceritakan
di rumah
kegiatan
dansesuai
sekolah.
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
4.2jenis-jenis
Cukup Dalam Mengelompokkan Baik Dalam
keberagaman
Menceritakan
karakteristik
kegiatan
individu
sesuai di
aturan
sekolah.
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik Dalam Menceritakan pengalaman
Cukup Dalam
bersatu
Menceritakan
dalam keberagaman
kegiatan sesuai
di rumah
aturan
dandan
sekolah.
tata tertib yang berlaku di sekolah.
Sangat
bersatu
Baikdalam
Dalamkeberagaman
Mengelompokkan
di rumah
jenis-jenis
dan sekolah.
keberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3
Baik
bersatu
Dalamdalam
Mengelompokkan
keberagaman di
jenis-jenis
Cukup
bersatu
Dalam
dalam
Mengelompokkan
keberagaman di jenis-jenis
Baik Dalam Menceritakan kegiatan sesuai
Sangat
aturan
Baikdan
Dalam
tata Menceritakan
tertib yang berlaku
pengalaman
di sekolah.
bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4
Baikbersatu
Dalamdalam
Menceritakan
keberagaman
pengalaman
di rumah
bersatu
dan sekolah.
Baik Dalam Menceritakan kegiatan sesuai
Cukupaturan
Dalamdan
Menceritakan
tata tertib yang
pengalaman
berlaku dibersatu
sekolah.

Daftar Nilai

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Daftar Nilai

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR NILAI PENGETAHUAN ( K.

Mengetahui, Kulo, 2023

RATNAH MUHLIS, S.Pd.,M.Si MASLINA , S.Pd

1 ERWIN 90 85 100 100 78 78 82 88 29 100 33 60 20 16

Mengetahui, Kulo, 2023

RATNAH MUHLIS, S.Pd.,M.Si MASLINA , S.Pd

TINGGI RENDAH C 66-76

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Memahami

Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Mengetahui, Kulo, 2023

RATNAH MUHLIS, S.Pd.,M.Si MASLINA , S.Pd

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Memahami

Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

5 MUH. AQIL ZIQRI 0 D

7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 0 A

8 NUR ANISAH EDY 0 D

10 NUR FAIQAH MUTHIA 0 D

12 AQIL SYARIF MAIWA 0 D

13 MUH. RAFAAT RABBANI 0 D

Mengetahui, Kulo, 2023

RATNAH MUHLIS, S.Pd.,M.Si MASLINA , S.Pd

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

Baik Dalam Memahami

Baik Dalam Mengidentifikasi

Sangat Baik Dalam Mengidentifikasi

5 MUH. AQIL ZIQRI 80 82 92 89 95 90 81 27 91 30 93 31 14 D+

7 NUR KHALISA QURRATU'AIN 85 87 95 92 98 93 86 29 94 31 96 32 15 A

8 NUR ANISAH EDY 80 82 95 92 90 85 81 27 94 31 88 29 14 D+

10 NUR FAIQAH MUTHIA 78 80 90 87 93 88 79 26 89 30 91 30 14 D+

12 AQIL SYARIF MAIWA 80 82 80 77 80 75 81 27 79 26 78 26 13 D+

13 MUH. RAFAAT RABBANI 80 82 80 77 80 75 81 27 79 26 78 26 13 D+

Mengetahui, Kulo, 2023

RATNAH MUHLIS, S.Pd.,M.Si MASLINA , S.Pd