Nmeros decimales:

Un nmero decimal (en base 10) contiene un punto decimal.

Valor posicional
Para entender los nmeros decimales primero tienes que conocer la notacin posicional. Cuando escribimos nmeros, la posicin (o "lugar") de cada nmero es importante. En el nmero 327: el "7" est en la posicin de las unidades, as que vale 7 (o 7 "1"s), el "2" est en la posicin de las decenas, as que son 2 dieces (o veinte), y el "3" est en la posicin de las centenas, as que vale 3 cientos.

"Trescientos veintisiete"

Cuando vamos a la izquierda, cada posicin vale 10 veces ms! De unidades, a decenas, a centenas ... y ... Cuando vamos a la derecha, cada posicin es 10 veces ms pequea. De centenas, a decenas, a unidades

Pero qu pasa si seguimos despus de las unidades? Qu es 10 veces ms pequeo que las unidades? 1/10 (dcimos)!

Pero tenemos que poner un punto decimal (o coma decimal, depende de dnde vivas), para que sepamos exactamente dnde est la posicin de las unidades:

"Trescientos veintisiete y cuatro dcimos"

Punto decimal
El punto decimal es la parte ms importante de un nmero decimal. Est exactamente a la derecha de la posicin de las unidades. Sin l, estaramos perdidos y no sabramos cul es cada posicin. Ahora podemos seguir con valores ms y ms pequeos, como dcimas, centsimas, y ms, como en este ejemplo:

Con nuestro sistema decimal podemos escribir nmeros tan grandes o pequeos como queramos, usando el punto decimal. Podemos poner cifras a la izquierda o derecha del punto decimal, para indicar valores mayores que uno o menores que uno. El nmero a la izquierda del punto decimal es un nmero entero.

Cuando vamos a la izquierda, cada nmero vale 10 veces ms.

La primera cifra a la derecha del punto significa dcimos o dcimas (1/10).

Cuando nos movemos ms a la derecha, cada cifra vale 10 veces menos (un dcimo de la anterior).

Definicin de decimal
La palabra "Decimal" quiere decir "basado en 10" (de la palabra latina dcima: una parte de diez). A veces decimos "decimal" cuando hablamos de nuestro sistema de nmeros, pero un "nmero decimal" normalmente tiene un punto

decimal. Cmo entender los nmeros decimales... ... como un nmero entero ms dcimas, centsimas, etc. Puedes pensar que un nmero decimal es un nmero entero ms dcimas, centsimas, etc.: Ejemplo 1: Qu es 2,3 ? A la izquierda hay "2", esa es la parte entera. El 3 est en el sitio de los "dcimos", as que son "3 dcimos", o 3/10 As, 2,3 es "2 y 3 dcimos"

Sumar decimales
Sumar decimales es fcil si lo haces ordenadamente Para sumar decimales sigue estos pasos: Escribe los nmeros, uno bajo el otro, con los puntos decimales alineados. Aade ceros para que los nmeros tengan la misma longitud. Suma normalmente, y recuerda poner el punto decimal en la respuesta. Ejemplo: suma 1,452 y 1,3 Alinea los decimales: 1,452 + 1,3

"Rellena" con ceros:

1,452 + 1,300

Suma:

1,452 + 1,300

2,752 Ejemplo: suma 3,25, 0,075 y 5 Alinea los decimales: 3,25 0,075 + 5.

"Rellena " con ceros:

3,250 0,075 + 5,000

Suma:

3,250 0,075 + 5,000

8,325

Restar decimales
Restar decimales es fcil si lo haces ordenadamente Para restar decimales sigue estos pasos: Escribe los dos nmeros, uno bajo el otro, con los puntos decimales alineados. Aade ceros para que los nmeros tengan la misma longitud. Suma normalmente, y recuerda poner el punto decimal en la respuesta. Ejemplo: resta 0,03 de 1,1 Alinea los decimales: 1,1 - 0,03

"Rellena" con ceros:

1,10 - 0,03

Resta:

1,10 - 0,03

1,07 As que era lo mismo que 110 - 3 = 107, pero poniendo puntos decimales Ejemplo: calcula 7,005-0,55 Alinea los decimales: 7,005 - 0,55

"Rellena" con ceros:

7,005 - 0,550

Resta:

7,005 - 0,550

6,455 Y esta era igual que 7.005 - 550 = 6.455

Multiplicar decimales

Se multiplican sin el punto decimal, despus ponemos el punto en el sitio correcto! Cmo multiplicar decimales Slo sigue estos pasos: Multiplica normalmente, ignorando los puntos decimales. Despus pon el punto decimal en la respuesta - tiene que haber tantas cifras decimales como haba en los dos nmeros juntos. En otras palabras, slo tienes que contar cuntas cifras hay despus del punto decimal en los dos nmeros que multiplicas, y la respuesta tiene que tener esa cantidad despus de su punto decimal.

Ejemplo: Multiplica 0,03 por 1,1 Empieza por: multiplica sin puntos decimales: 0,03 tiene 2 cifras decimales, y 1,1 tiene 1 cifra decimal, as que la respuesta tiene 3 cifras decimales:

0,03 1,1 3 11 = 33

0,033

Dividir decimales
Mtodo rpido: haz una divisin larga sin el punto decimal, despus ponlo en la respuesta. Dividir un nmero decimal por un nmero entero Para dividir un nmero decimal por un nmero entero: Haz una divisin larga (ignora el punto decimal) Despus pon el punto decimal en el mismo sitio que el dividendo (el nmero que dividimos) Ejemplo: Divide 9,1 por 7 Ignora el punto decimal y haz la divisin larga: 13 7 )91 9 7 21 21 0 Pon el punto decimal a la misma altura que el punto decimal del dividendo: 1,3 7 )9,1 La respuesta es 1,3 Dividir por un nmero decimal Y si quieres dividir por un decimal? El truco es convertir el nmero por el que divides (el divisor) en un nmero entero, moviendo el punto decimal de los dos nmeros a la derecha:

Ahora ests dividiendo por un nmero entero, y puedes seguir como antes. Este mtodo es seguro si te acuerdas de mover el punto decimal de los dos nmeros la misma cantidad de espacios.

Ejemplo : Divide 5,39 por 1,1 No ests dividiendo por un nmero entero, as que tienes que mover el punto decimal para que s dividas por un entero: mover 1 5,39 53,9

1,1 mover 1

11

Ahora ests dividiendo por un entero as que puedes continuar: Ignora el punto decimal y haz la divisin larga: 049 11 )539 5 0 53 44 99 99 0 Pon el punto decimal en la respuesta a la misma altura que el punto decimal del dividendo: 04,9 11 )53,9 La respuesta es 4,9

Ordenar decimales
Ordenar decimales puede ser complicado. Es porque normalmente vemos dos nmeros como 0,42 y 0,402 y decimos que 0,402 debe de ser mayor porque tiene ms cifras. Si sigues este mtodo aprenders a ver qu decimales son ms grandes. Haz una tabla con los sitios decimales en la misma posicin para todos los nmeros. Pon cada nmero. Rellena los espacios vacos con ceros. Compara mirando la primera columna, y elige el nmero ms grande. Si esas cifras son iguales mira la siguiente columna, y as hasta que un nmero gane. Ejemplo: Ordena estos decimales: 0,402 0,42 0,375 1,2 0,85

La tabla sera as: Unidades Punto Dcimos decima

Centsimos Milsimos

l 0 0 0 1 0 Compara las unidades. 4 4 3 2 8 0 2 7 0 5 2 0 5 0 0

Hay un 1 y despus hay ceros, as que 1,2 es el nmero ms grande (escrbelo donde vayas a poner la respuesta y tchalo de la tabla). El 8 es el mayor, as que 0,85 es el siguiente en valor. Un nmero tiene un 2 y el otro un 0 en las centsimas, as que el 2 gana. Entonces, 0,42 es mayor que 0,402 0,375 es el siguiente, le sigue 0,2

Compara las dcimas.

Hay dos nmeros con 4 "dcimas" as que pasamos a las "centsimas" para desempatar Volvemos atrs a comparar las dcimas

As que los decimales ordenados de mayor a menor son: 1,2 0,85 0,42 0,402 0,375

Convertir Decimales a Fracciones

Para convertir un Decimal a una Fraccin sigue estos pasos: Paso 1: Escribe el decimal dividido por 1. Paso 2: Multiplica los nmeros de arriba y abajo por 10 una vez por cada nmero luego de la coma. (Por ejemplo, si hay dos nmeros luego del decimal, multiplcalos por 100, si hay tres usa el 1000, etc.) Paso 3: Simplifica (reduce) la fraccin Ejemplo : Expresar 0,75 como fraccin Paso 1: Escribe: 0,75

1 Paso 2: Multiplica el numero de abajo y el de arriba por 100 (porque hay 2 dgitos luego de la coma): 100

0,75 =

75

100

100 (Ves como el nmero de arriba se convierte en un entero?)

Paso 3: Simplifica la fraccin: 25

75 = 100

25 Respuesta = 3/4 Nota: 75/100 se llama una fraccin decimal y 3/4 es llamada una fraccin comn ! Para convertir una Fraccin en Decimal manualmente, sigue estos pasos: Paso 1: Encuentra un nmero que puedas multiplicar por la parte de abajo de la fraccin para hacer que sea 10, o 100, o 1000, o cualquier 1 seguido por varios 0s. Paso 2: Multiplica tambin la parte de arriba por ese nmero. Paso 3: Entonces escribe el nmero de arriba, poniendo la coma en el lugar correcto (un espacio desde la derecha por cada cero en el nmero de abajo) Ejemplo : Expresar 3/4 como Decimal Paso 1: Podemos multiplicar 4 por 25 para que sea 100 Paso 2: Multiplica el nmero de arriba tambin por 25: 25

3 = 75

100

25 Paso 3: Escribe 75 con la coma a 2 espacios desde la derecha (porque 100 tiene 2 ceros); Respuesta = 0,75 Ejemplo : Expresar 3/16 como Decimal Paso 1: Tenemos que multiplicar 16 por 625 para que se vuelva 10.000 Paso 2: Multiplica el nmero de arriba tambin por 625:

625

3 = 1 6

1.875

10.000

625 Paso 3: Escribe 1875 con la coma 4 espacios desde la derecha (porque 10.000 tiene 4 ceros); Respuesta = 0,1875

Simplificando Fracciones
Para simplificar una fraccin, divide los nmeros de arriba y abajo por el mayor nmero que divida a los dos exactamente. Simplificando Fracciones Simplificar (o reducir) fracciones significa hacer la fraccin lo ms simple posible. Por qu decir cuatro octavos (4/8) cuando en realidad quieres decir la mitad (1/2) ?
4

/8

==>

/4

==>

/2

(Cuatro octavos)

(Dos cuartos)

(Un medio)

Cmo simplifico una fraccin?

Hay dos maneras de simplificar una fraccin: Mtodo 1 Intenta dividir los nmeros de arriba y abajo de la fraccin a la vez hasta que no puedas seguir ms (prueba a dividirlos por 2,3,5,7,... etc). Ejemplo: Simplifica la fraccin 24/108 : 2 2 3

24 = 108

12 = 54

6 = 27

Mtodo 2 Divide las dos partes de la fraccin por el Mximo Factor Comn (tienes que calcularlo primero!). Ejemplo: Simplifica la fraccin 8/12 : 1. El mayor nmero que divide exactamente 8 y 12 es 4 (por qu?), as que el Mximo Factor Comn es 4. 2. Divide arriba y abajo por 4: 4

8 = 12

4 Y la respuesta es: 2/3

Nmeros enteros

Fjate en las temperaturas que marcan estos termmetros en diferentes pocas del ao.

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17

Nmeros enteros negativos Expresan cantidades que son menores que cero

Nmeros enteros positivos Expresan cantidades que son mayores que cero

Los Los nmeros enteros estn formados por los enteros positivos, nmeros los enteros negativos y el cero. El 0 no se considera ni positivo enteros no ni negativo. tienen parte decimal.

Lectura y escritura de nmeros enteros

Para diferenciar los enteros positivos de los enteros negativos utilizamos los siguientes smbolos: + (para los positivos) y (para los negativos). Para escribir un nmero entero positivo se coloca + delante de la cantidad expresada. + 200 Se lee: "ms doscientos". Para escribir un nmero entero negativo se coloca delante de la cantidad expresada. 100 Se lee: "menos cien". Escritura sencilla: Los nmeros positivos se escriben sin signo. Los nmeros negativos se escriben siempre con signo y entre parntesis cuando sea necesario. Por ejemplo: 3 + 5 + (2) + (4) + 1 = ... (Se entiende que 3, 5 y 1 son positivos).

Valor absoluto

Los nmeros +18 y 18 son distintos: el primero es positivo y el segundo negativo. Pero +18 y 18 tienen el mismo valor absoluto: 18 El valor absoluto de un nmero entero es el que se obtiene al prescindir de su signo. El valor absoluto se representa mediante dos barras que encierran al nmero: | +200 | = 200 Se lee: "El valor absoluto de +200

es 200". | 200 | = 200 Se lee: "El valor absoluto de 200 es 200".

Opuesto de un nmero
Los nmeros +300 y 300 tienen el mismo valor absoluto, pero distinto signo. Se dice que +300 es el opuesto de 300 y al revs: 300 es el opuesto de +300.

El opuesto de un nmero entero es el nmero con el mismo valor absoluto pero con distinto signo.

Se escribe as: op (+25) = 25

Se lee: "El opuesto de +25 es 25". Se lee: "El opuesto de 25 es +25".

op (25) = +25

Representacin en la recta numrica

Las temperaturas de este mapa se expresan con nmeros enteros. Los nmeros enteros se pueden representar en una recta:

Un nmero es menor cuanto ms a la izquierda se site en la recta numrica.

Comparacin de nmeros enteros

Comparar dos nmeros es decir cul es mayor, cul es menor o si son iguales. En qu caso la temperatura es menor?

Para averiguarlo, basta con representar los nmeros 2 y 9 en la recta numrica:

Vemos que 9 est a la izquierda de 2; por tanto, 9 es menor que 2. Una comparacin se escribe con los smbolos 9 < 2 > mayor que < menor que = igual que Se lee: "9 es menor que 2".

Para comparar nmeros enteros, debemos tener en cuenta: Cualquier positivo es mayor que cualquier negativo. Cualquier negativo es menor que cero. Entre dos negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto; es decir, el que est ms prximo a 0 en la recta numrica.

Suma de dos o ms enteros del mismo signo

Para sumar enteros del mismo signo: Se suman sus valores absolutos. El resultado tiene el mismo signo que el de los nmeros que se suman. Por ejemplo: +200 + (+100) = +300

40 + (30) = 70

Suma de dos enteros de diferente signo

Para sumar enteros de diferente signo: Se restan sus valores absolutos. Al resultado se le coloca el signo del que tenga mayor valor absoluto. Por ejemplo: +8 + (3) = +5 5 + (+9) = +4

Resta de dos enteros

Para restar dos nmeros enteros, sumamos al primero el opuesto del segundo. Ejemplos: (+8) (+6) = (20) (4) = (15) (13) = Principio del formulario
1025

(+8) + (6) = (20) + (+4) = (15) + (+13) =

+2 16 2

La regla de los signos

El producto o el cociente de dos enteros del mismo signo es siempre positivo.

El producto o cociente de dos enteros de distinto signo es siempre negativo.

Operaciones con la regla de los signos

Final del formulario

Final del formulario Principio del formulario
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Final del formulario Principio del formulario

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Para multiplicar dos nmeros enteros: Se multiplican sus valores absolutos. El signo del resultado es el que resulta de aplicar la regla de los signos. Por ejemplo: (+8) (7) = 56 (9) (12) = +108 Para dividir dos nmeros enteros: Se dividen sus valores absolutos. El signo del resultado es el que resulta de aplicar la regla de los signos.

Por ejemplo: (30) : (+5) = 6 (90) : (10) = +9

Longitud
La unidad principal para medir longitudes es el metro. Existen otras unidades para medir cantidades mayores y menores, las ms usuales son:

kilmetro hectmetro decmetro metro decmetro centmetro milmetro

km hm dam m dm cm mm

1000 m 100 m 10 m 1m 0.1 m 0.01 m 0.001 m

Observamos que desde los submltiplos, en la parte inferior, hasta los mltiplos, en la parte superior, cada unidad vale 10 veces ms que la anterior. Por lo tanto, el problema de convertir unas unidades en otras se reduce a multiplicar o dividir por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ellas. Ejemplo: Pasar 50 m a cm Si queremos pasar de metros a centmetros tenemos que multiplicar (porque vamos a pasar de una unidad mayor a otra menor) por la unidad seguida de dos ceros, ya que entre el metro y el centmetro hay dos lugares de separacin. 50 100 = 5 000 cm 4385 mm m

Para pasar de milmetros a metros tenemos que dividir (porque vamos a pasar de una unidad menor a otra mayor) por la unidad seguida de tres ceros, ya que hay tres lugares de separacin. 4385 : 1000 = 4.385 m

Permetro
El permetro de un polgono es igual a la suma de las longitudes de sus lados.

Razones
Se llama razn a un nmero de la forma ab que se lee a es b y que significa que al nmero a le corresponde el nmero b. Ejemplo: En una aula, por cada 4 alumnos hay 7 alumnas. Si el nmero de alumnos es 16 Cuntas alumnas tiene el aula? La razn 4 se lee 4 es a 7 entonces: 7
47=814=1221= 1628

por lo tanto hay 28 alumnas

Proporcin
Se llama proporcin a la igualdad de dos razones:
ab=cd

que se lee a es a b como c es a d

Ejemplo: La proporcin 59=4072 se lee 5 es 9 como 40 es a 72

La proporcin se obtiene de multiplica por 8 tanto al numerador como al denominador 5 40

La proporcin - = -9 72

Magnitudes se lee 5 es 9 como 40 es a 72 directamente proporcionales

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera corresponde doble, triple... de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son directamente proporcionales. Dos magnitudes cuyas cantidades se corresponden segn la siguiente tabla: Magnitud a b c d ... 1 Magnitud 2 a b c d ...

son directamente proporcionales si se cumple que: a b c = = = ... a' b' c'

Ejemplo: Un saco de patatas pesa 20 kg. Cunto pesan 2 sacos? Un cargamento de patatas pesa 520 kg Cuntos sacos se podrn hacer? Nmero de sacos Peso en kg 1 20 2 40 3 60 ... ... 26 520 ... ...

Para pasar de la 1 fila a la 2 basta multiplicar por 20 Para pasar de la 2 fila a la 1 dividimos por 20
1 2 3 = = = ... 20 40 60 Las magnitudes nmero de sacos y peso en kg son directamente proporcionales. La constante de proporcionalidad para pasar de nmero de sacos a kg es 20.

Observa que

Magnitudes inversamente proporcionales

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple...cantidad de la primera corresponde la mitad, la tercera parte... de la segunda, entonces se dice que

esas magnitudes son inversamente proporcionales. Dos magnitudes cuyas cantidades se corresponden segn la siguiente tabla: Magnitud 1 a b c ... Magnitud 2 a b c ...

son inversamente proporcionales si se verifica que: a.a = b.b = c.c = ... Ejemplo: Si 3 hombres necesitan 24 das para hacer un trabajo, cuntos das emplearn 18 hombres para realizar el mismo trabajo? En este caso a doble nmero de trabajadores, el trabajo durar la mitad; a triple nmero de trabajadores, el trabajo durar la tercera parte, etc. Por tanto las magnitudes son inversamente proporcionales. Formamos la tabla: Hombres Das 3 24 6 12 9 8 ... ... 18 ?

Vemos que los productos 3 24 = 6 12= 9 8 = 72 Por tanto 18 X =72 O sea que los 18 hombres tardarn 4 das en hacer el trabajo

Regla de tres simple directa

Ejemplo: En 50 litros de agua de mar hay 1300 gramos de sal. Cuntos litros de agua de mar contendrn 5200 gramos de sal? Como en doble cantidad de agua de mar habr doble cantidad de sal; en triple, triple, etc. Las magnitudes cantidad de agua y cantidad de sal son directamente proporcionales. Si representamos por x el nmero de litros que contendr 5200 gramos de sal, y formamos la siguiente tabla: Litros de agua Gramos de sal Se verifica la proporcin: 50 1300 x 5200

50 x = 1300 5200 Y como en toda proporcin el producto de medios es igual al producto de extremos, resulta: 50 5200=1300 X 50.5200 = 200 1300 En la prctica esto se suele disponer del siguiente modo:

Es decir

x=

En 50 l hay 1300 g de sal 50 l ____1300 g 50.5200 = 200 x = En x l habr 5200 g de sal x l _____5200 g 1300

Esta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el nombre de regla de tres simple directa. Ejemplo: Un coche gasta 5 litros de gasolina cada 100 km. Si quedan en el depsito 6 litros, cuntos kilmetros podr recorrer el coche? 5 l ______100 km 6.100 = 120 x = 6 l ______ x km 5 Luego con 6 litros el coche recorrer 120 km

Regla de tres simple inversa

Ejemplo: Un ganadero tiene pienso suficiente para alimentar 220 vacas durante 45 das. Cuntos das podr alimentar con la misma cantidad de pienso a 450 vacas? Vemos que con el mismo pienso, si el nmero de vacas se duplica, tendr para la mitad de das; a triple nmero de vacas, tercera parte de das, etc. Por tanto son magnitudes inversamente proporcionales. X = nmero de das para el que tendrn comida las 450 vacas N de vacas N de das 220 45 450 x
220.45 = 22 450

Se cumple que: 220.45=450.x, de donde x =

En la prctica esto se suele disponer del siguiente modo: 220 vacas tienen para 45 das220vacas____ 45 das 220.45 = 22 x = 450 vacas tienen para x das 450vacas_____ x das 450 Luego 450 vacas podrn comer 22 das Esta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el nombre de regla de tres simple inversa. Ejemplo: Para envasar cierta cantidad de vino se necesitan 8 toneles de 200 litros de capacidad cada uno. Queremos envasar la misma cantidad de vino empleando 32 toneles. Cul deber ser la capacidad de esos toneles? 8 toneles_____200 litros 8.200 = 50 x = 32 toneles____ x litros 32 Pues la cantidad de vino = 8 200 = 32 X

Debemos tener 32 toneles de 50 litros de capacidad para poder envasar la misma cantidad de vino.

Proporcionalidad compuesta de magnitudes

Regla de tres compuesta. Mtodo de reduccin a la unidad

Ejemplo: Proporcionalidad directa Cuatro chicos en una acampada de 10 das han gastado en comer 25000 ptas. En las mismas condiciones cunto gastarn en comer 6 chicos durante una acampada de 15 das? Doble nmero de chicos acampados el mismo nmero de das gastarn el doble. Luego las magnitudes nmero de chicos y dinero gastado son directamente proporcionales. El mismo nmero de chicos, si acampan el doble nmero de das gastarn el doble. Luego las magnitudes nmero de das de acampada y dinero gastado son directamente proporcionales.

Hemos relacionado las dos magnitudes conocidas, n de chicos y n de das con la cantidad desconocida, gasto. SABEMOS QUE en gastan 4 chicos 10 das 25000 ptas
en gasta 25000 1 chico 10 das = 6250 ptas 4

REDUCCIN A LA UNIDAD

en gasta 6250 1 chico 1 da = 625 ptas 10

en gastan 6 chicos 1 da 625.6 = 3750 ptas BSQUEDA DEL RESULTADO en gastan 6 chicos 15 das 3750.15 = 56250 ptas

Ejemplo: Proporcionalidad inversa 15 obreros trabajando 6 horas diarias, tardan 30 das en realizar un trabajo. Cuntos das tardarn en hacer el mismo trabajo 10 obreros, empleando 8 horas diarias? Doble nmero de obreros trabajando el mismo nmero de das trabajarn la mitad de horas al da para realizar el trabajo. Por tanto el nmero de obreros y el nmero de das de trabajo son inversamente proporcionales. Doble nmero de horas diarias de trabajo el mismo nmero de obreros tardarn la mitad de das en realizar el trabajo. Luego el nmero de horas diarias de trabajo y el nmero de das de trabajo son inversamente proporcionales. Hemos relacionado las dos magnitudes conocidas, n de obreros y n de horas diarias de trabajo, con la cantidad desconocida, n de das de trabajo. SABEMOS QUE trabajando tardan 15 obreros 6 horas diarias 30 das

trabajando tarda 1 obrero 6 horas diarias 30.15 = 450 das REDUCCIN A LA UNIDAD trabajando tarda 1 obrero 1 hora diaria 450.6 = 2700 das
trabajando tardan 2700 10 obreros 1 hora diaria = 270 das 10 trabajando tardan 270 10 obreros 8 horas diarias = 33.75 das 8

BSQUEDA DEL RESULTADO

Por tanto, 10 obreros empleando 8 horas diarias tardarn 33.75 das.