PROGRAM KERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG BIMBINGAN KONSELING SMK KARYA BANGSA NUSANTARA -SOLEAR ‘TAHUN PELAJARAN 2021 - 2022 PROPOSAL, Diajukan Sebagai Pedoman Dalam Melaksanakan Kegiatan Sehingga Dapat Mompermudah Pencapaiun Tyjwan Organisasi Khusesnya Dan Tyjuan Pendulikan Pade Unumnya Disusun Oleh : WAKIL KEPALA BIDANG BIMBINGAN KONSELING. SMK KARYA BANGSA NUSANTARA KECAMATAN SOLEAR KABUPATEN TANGERANG - BANTEN 2021/2022LEMBAR PENGESAHAN PROPOSAL SMK KARYA BANGSA NUSANTARA, KECSOLEAR KA. TANGERANG ~ BANTEN TAHUN AJARAN 2021 / 2022 Program kerja ini disusun oleh’ Nama NURHADI, S.Pdt Nip 2 Jabatan WAKABID BIMBINGAN KONSELING Instarsi SMK Kary Bangsa Nusantara Kee, Solear “Tahun Pelajaran 20212922 Diperiksa dan disyahkan oleh. Nama RIZKIDIKA PRASETYA, S.Pa. NIP - Jabatan Kepala Sekolah, ‘Tanda ‘Tangan ‘Tanggal Pengesahan 2021KATA PENGANTAR, Alhamdulillah puji sefta syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberi Kekuatan, kemamputn dan kesempatan pada kami untuk menyusun Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Bimbingan Konseling ‘Tahun Pelajaran 2021/2022, Program Kerja Wakil Kepala Sekalah Bidang Bimbingan Konseling int disusun sebagai Pedoman pelaksanaan kégiatan Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Bimbingan Konseling dan Humag di lingkungan SMK Karya Bangsa Nusantara Kec. Solear. Program ini merupékan program yang berkesinambungan tentang berbagai temuan di lapangan, pengelaman dan hasil yang telah dievaluasi dari sebelumnya. Program Kerja Wakil Kepala Sekalah Bidang Bimbingan Konseling ini disusun dengan sangat sedethana, sekalipun demikian mudab-mudahan dapat menjadi pedoman dan arah bagi pembinan siswa serta acuan bagi program pemerimah gerakan revolusi mental dan akhlak di lingkungan SMK Karya BangsaNusantara Kee Solear, Kami ueapkan terima kasih kepadh seriua pihak yang telah membantu. dalam menyusun Program Kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Bimbingan 122. Konseling Tahun Pelajaran 202 Semoga Program Kerja Wakil Kepala Sckolah Bidang Bimbingan Konseling ini dapat membantu kelancaran kegiatan pembinaan siswa dan kondisi yang ada di tingkunan SMK Karya BangsaNusantata Kee. Solear Kab. ‘Tangerang-Banten Solear, 16 Juli 2021 ‘Bimbingge Kongeting NURHADI,SPdatDAFTAR ISI Kata Pengantar . i Daftar tsi wh ii BAB PENDAHULUAN A. Latar Belakang | os cs 1 B, Dasar Hukum iid s C, Maksud dan Tyjuan i i 3 BAB I KEPEMIMPINAN suumaninnnne 4 A. Setruktur Organisasi Bimbingan Konseling Sekolah 4 B. Laporan pelaksanaan layanan BK. Kpnperehenshif. 8 © Analisis Swot... 10 D. Satuan layanan BK. Klasibal ae att B BAB I PROGRAM KERJA URUSAN BIMBINGAN KONSELIN A. Format Home Fisite 14 B. Format Wawancara 15 C. Format SP 1 te isa 6 D. Rencana Pembinaan! Nasibat ....... 20 BAB IV KESIMPULAN DAN SARAA. LATTAR BELAKANG. Persiapan pembinaan, dan pengefmbangan generasi muda sangatlah diperlukan untuk mempersiapkan generasi penerus perjuangan bangsa dan pembangunan nasional dengan memberikan bekal keterampilan, kepemimpinan, kesegaran jasmani, daya breasi, patriotism, ideatis, kepribadian dan bukli pekerti luhur dan Kecintaan kepada bangsa dan Negara kesatuan republik indonesia Sebagai usaha dan langkah-langkah mempersiapkan generasi muda, khususnya para siswa diarahkan sejatan dengan cita-cita yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945, maka MENDIKBUD mengeluarkan Surat Keputusan Nomor : 0323/U/1978 dengan mengacu kepada Tap MPR No IVMPR/I978, Oleh scbab itu pembangunan wadah pembinaan generasi muda di lingkungan sekolah yang diterapkan melglui Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) pertu ditata secara terarah dan teratur. Dengan dilandasi latar belakang pentingnya pembinaan generasi muda, maka OSIS dibentuk dengan tujuan pokok, Jaitu 1, Menghimpun ide, pemikiran, bakat, kreativitas, serta minat para siswa kedalam salah satu wadah yang bebis dari berbayai pengaruh negatif dari luar sekolah,‘Mendorong, sikap dan jiwa serta semingat kesatuan dan persatuan diantara para siswa, sehingga timbul suatu kebanggaan untuk mendukung_peran sekolah sebagai tempat tetselengearanya proses belajar mengaar. Scbagai tempat, dan sarana untuk berkomunikasi, menyampaikan pikirat dan gagasan dalam usaha untuk lebih mematangkan kemampuan berpikit, ‘wawasan dan pengambilan keputusan Dengan berlandaskan latar belakang pentingnya pembinaan gencrasi muda melalui Pembinaan Kesiswaan dan sebagai Pedoman Kegiatan QSIS, maka disusunlah “Program Kerja Kesiswaan SMK Karya BangsaNusantara Kee, Solear Kab, Tangerang - Banten Tahun Pelajaran 2019 / 2020 DASAR HUKUM ‘TAP MPR Nomor [V/MPR/ 1978; ‘TAP MPR Nomor Il/MPR/1983; ‘TAP MPR Nomor Il/MPR/1988; ‘TAP MPR Nomor /MPR/1993, UU Nomor2 Tahun 1989, PP Nomor 28 Tahun 1990; PP Nomor 29 Tahun 1990; Keppres Nomor 23 Tahun 1979; Kep. Mendikbud Nomor 0323/U/1978; Kep, Mendikbud Nomor 0461/U/1984; Kep. Dirjen Dikdasemen Nomor 226/C/Kep/0/1992; Program Kerja Tahunan SMK Karya Bangsa Nusantara Kee. Solear Tahun 2021;MAKSUD DAN TUJUAN 1. MAKSUD Program Kerja Kesiswaan SMK Karya BangsaNusantara Kee, Solear Kab, Tangerang - Banten Tahun Pelajaran 2031 / 2022 ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi Pengurus OSIS dalam mejaksanakan kegiatan sebingga dapat ‘mempermudah pencapaian tujuan Organisasi khususnya dan tujuan pendidikan pada umumaya. 2, TUSUAN Sedangkan tujuan yang diharapkan adalah 1. Dapat lebih memperjelas pengertian dan makna, tujuan dan hasil_ yang diharapkan dari pelaksanaan kegiatan késiswaan secara benar dan baik. Dapat membantu para Dewan Guru dan orang tua baik di lingkungare sekolah maupun diluar sekolah untuk lebih mernahami betapa pentingnya keberadaan OSIS di SMK Karya BangsaNusantara Kec. Solear Kab, Tangerang + Banten. 3, Meningkatkan iman dan taqwa siswa tethadap Tuhan Yang Maha Esa melalui ‘kegiatan ekstrakurikuler.A. KEPEMIMPINAN pemimpin kepada pengikutnya dalam updya mencapai tujuan organisai. cara ilimiah mempelajarikepemimpinan adalah melakukanya dalam kerja dengan praktik seperti pemegang pada seorang séniman ahli, pengrajin, atau praktis Dalam fhubungan ini sang ahli diharapkan sebagai bagian dari peranya BABIT KEPEMIMPINAN, OSIS dan EKSTRA KULIKULER Kepemimpinan adalah proses memengaruhi, atau memberi contoh olch tmemberikan pengajaran atau inteuks. B, ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS) |. Susunan Organisasi a b, & Kepala Sekolah WAKABID Kesiswaan Pembina OSIS Ketua OSIS Wakil Ketua OSIS| Sekretaris Bendahara Seksi-Seksi 1 Seksi ROHIS Ketua Anggota RIZKIDIKA PRASETYA, SP. Ubedilah, S Pe Muhsin, SESeksi Humas Ketua Anggota Seksi Kedisiptinan Ketua Anggota Scksi Kepribadian dan Herkarakter Ketua Anggota Seksi Berorganisasi PMR, UKS dan Kepemimpinan Ketua Anggota Seksi Keterampilan dan Kewiraswastaan Ketua Anggote Seksi Jasmani, Kesehatan dan Olah Raga Ketua Anggota Seksi Persepsi, Apresiasi dan Kreasi Seni Ketua Anggota Scksi Keamanan/Polisi Sekolah Ketwa Anggota2 Pengertian Didalam Surat Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor : 226/C/Kep/0/1993 disebutkan bahwa organisasi kesiswaan di sekolah adalah OSIS, kepanjangan OSIS tendiri dari - Organisasi, Siswa, Intra dan Sekolah, Masing-masing mempunyai pengertian a 3 Organisasi Secara umum adalah kclompok kerjgsama pribadi yang diadakan untuk mencapai tujuan bersama, Organisasi dalam hal ini dimaksudkan satuan. atua kelompok Kerjasama para siswa yang dibentuk dalam usaha ‘mencapai tujuan bersama, yang mendukung terwujudnya pembinaan siswa. Siswa Peserta didik pada satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah, a ‘Terletak di dalam dan di antara, sehingga OSIS berarti suatu organisast siswa yang ada di dalam dan di lingkungan sekolah yang bersangkutan, Sekolah = Satuan pendidikan tempat menyelengearakan kegiatan belajar mengajar secara berjenjang dan berkesinambungan Peranan Peranan adalah manfaat atau kégunaan yang dapat disumbangkan OSIS dalam rangka pembingan kesiswaanSebagai salah satu jalur dari pembinaan kesiswaan, peranan OSIS adalah a Sebagai wadah OSIS merupakan. satu-satunya wadah kegiatan para siswa di sekolah bersama dengan jalur pembinaan yang lain untuk mendukung eujuse pembinaan siswa di sekolah Oleh sebab itu, OSIS dalam mewbjudkan fungsinya sebagai wadah, wahana harus selalu bersama-sama dengan jalur yang lain, yaitu LDK. ekstrakurikuler dan wawasan wiyatamandala, tanpa saling bekerjasama dari berbagai jalur, peranan OSIS sebagai wadah tidak berfungsi b. Sebagai Penggerak / Motivator Motivator adalah perangsang yang) menyebabkan Iahimya keinginan, semangat para siswa untuk berbuat dan melakukan kegiatan bersama dalam mencapai tujuan. Dalam bahasa Managemen, O$IS mampu memainkan —fungsi intelcktualnya, yaitu | kemampuan para pengurus dalam ‘mempertahankan, meningkatkan keberadaan OSIS baik secara internal maupun cksternal. Apabila OSIS dapat berfungsi demikian sekaligus OSIS berhasil menampilkun peranarnya sebagai motivator. 4, Indikator Keberhas ‘Ada beberapa indikasi yang dapat memberi petunjuk keberhasilan OSIS dalam suatu Sekolah/Madrasah a. Ada ruang OSIS secara khusus, di dalam ruang tersebut dapat dibaca / oy dilihat struktur organisasi dan pengurusan OSIS, Program Kerja, dan berbagai macam piagam penghargaan yang diperoleh sebagai hasil prestasi yang dicapai b. Keterlibatan Pengurus OSIS, anggota OSIS/Siswa dalam berbagai kegiatan sekolah/Mardrasah, dengap masyarakat seperti: memperingatihari-hari besar nasional/PHBI, macam-macam kegiatan lomba, kegiatan social, seni budaya dsb Diselenggarakannya latihan dasar kepemimpinan bagi para pengurus perwakilan kelas, anggota di lingkungan Sekolah, maupun Kabupaten & Provinsi, Terselenggaranya berbagai kerjasama antara sekolah dalam berbagat macam kegiatan olahraga, seni, pramuka dsb. Terbentuknya kelompok-kelompok belajar, forum pembaca ditingkat sekolah maupuan antar sekolah Terbinanya dengan baik pelatihan ypacara di bendera merah putih. di sekolah. Diselenggarakannya latihan-latihan dan lomba baris berbaris pad hari- hari tertentu secara terencana dan terus menerus. Disleenggarakannya 8 (delapan) materi pembinaan siswa secara terencana dan berkelanjutan Terbinanya hubungan yang penuh kekeluargaan antar sesama siswa. antar pejabat, hubungan dengan guru, kepala sekolah, orang tua siswa dan masyarakat ‘Terwujudnya sekolah/madrasah sebagai wawasan wiyatamandala Perangkat Osis Perangkat OSIS terdiri dari: Pembina OSIS, Perwakilan Kelas, dan Pengurus OSIS. a b Pembina OSIS. 1, Kepala Sekolah sebagai penanggung jawab. 2. WAKABID Kesiswann. 3. Guru sebagai Pembina kegiatan Ekstrakurikuler. Perwakilan Kelas MPK terdiri atas 2 (dua) orang dari setiap kelas,© Pengurus OSIS 1 Ketua Wakil Ketua Sekretaris Bendahara Ketua Seksi dan Anggata Seksi-Seksi 5.1. Seksi ROHIS. +e 5.2, Seksi Humas 5.3, Seksi Kedisiplinan 5.4, Seksi Kepribadian dan Berkatakter 5.5, Seksi Berorganisasi PMR, UKS dan Kepemimpinan 5.6 Seksi Jasmani, Kesehatan dan Qlah Raga 5.7. Scksi Kesegaran Jasmani dan Daya Kreasi 5.8. Seksi Persepsi, Apresiasi, dan Kreasi Seni 5.9, Keamnanan/Polisi Sekolah C. LATIHAN DASAR KEPEMIMPINAN Kepemimpinan siswa sebagai salah satu strategi pembinaan siswa bersumber kepada kepemimpinan universal dengan segala macam teori, untuk lebih jauh memahami makna kepemimpinan siswa, perlu dikaji dan dipahami pengertian sumber, tugas dan tanggung jawab, maksud dan tujuan, kualifikasi, serta ukuran sampai sejauh mana kepemimpinan siswa berhasil melaksanakan tugasnya Masing-masing dimensi secara garis besar mengandung substansi sebagai berikut 1. Togas dan Tanggung Jawab Secara teoritis ada 4-macam tugas pokok seorang pemimpin yaitu a. Merumuskan dan mengidentifikasi mist organisasi b,-Mengusahakan tercapai tujuan atau misi organisasi ¢. Mempertahankan keutuhan organisasi 4, Mampu mengatasi kontlik2, Kualifikasi Kepemimpinan siswa pada hakékatnya tercermin pada tugas dan fungsi. pimpinan dan perwakilan kelas agar pengangkatan kepemimpinan siswa dapat berhasil dengan sebaik-baiknya, perlu dipertimbangkan secara matang persyaratannya, baik secara umum yang berlaku dalam konsep kepemimpinan, maupun persyaratan khusus yang telah digariskan Secara singkat persyaratan yang perlu dipahami, meliputi a. Kepribadian dengan aspek-aspek yang ada di dalamnya. b. Prilaku atau orientasi kepemimpinan dengan butir-butir yang ada, c. Kewibawaan atau kharisma. 4d. Persyaratan khusus yang telah digayiskan dalam rangka kebijaksanaan kesiswaan, 3. Kriteria Keberhasilan Keberhasilan kepemimpinan, apabila dikaitkan dengan teori Gary A. Yuki dapat dilihat dan dirasakan melalui tiga macam indikasi, yaitu dinamika organisasi, kewibawaan pimpinan, dan sikap sesama siswa terhadap OSIS, 4. Pelatihan Sasaran pelatihan kepemimpinan diarahkan pada 3 macam sasaran Khusus, yaitu a, Keterampilan teknis, dalam arti penguasaan pengetahuan mengenai metoda, proses, prosedur, macam-macam teknis untuk melaksanakan berbagai sarana dan peralatan yang diperlukan untuk mendukung kegiatan OSIS. yang bersifat khusus, b. Keterampilan hubungan manusia, ialah keterampilan seorang pemimpin dalam memahami perilaku manysia (anggota OSIS) dan proses kerjasama, memahami isi hati, sikap dan motif orang lain (anggota SIS). 10Keterampilan yang, bersifat konseptual, dalam hal ini pelatihan diarahkan untuk meningkatkan keterampilan seorang _pemimpin didalam kernampuan analisis, berfikir secara rasional, mampu dalam berbagai macam konsepsi kreatif di dalam berbagai ide dan pemecahan masalah, 5. Peranan OSIS sebagai Tempat Kaderisasi Kepem! Tempat kaderisasi kepemimpinan, artinya melalui proses kegiatan sepanjang siswa itu berperan sebgai pengurus, sebagai perwakilan, maupun sebagai anggota biasa Mereka dapat mengembangkan dirinya, baik didalam berkomunikasi, memimpin maupun dalam segi-segi lainnya yang berkaitan dengan nitai nilai kepribadiannya D, KEGIATAN EKSTRAKURIKULER 1. Pengertian Ekstrakulikuler ‘Ada 2 (dua) macam sumber yang memberikan rumusan ekstrakurikuler, yaitu a. SK Dirjen Dikdasemen Nomor : 226/C/Kep/0/1992 Exkstrakurikuler adalah kegiatan diluar jam pelajaran biasa dan pada waktu libur sekolah, yang dilakukan di sekolah/madrasah maupun di war sekolah/madrasah, dengan tujuan untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa, mengenal hubungan antara berbagai Pelajaran, menyalurkan bakat dan jninat, serta melengkapi pembinaan, manusia seutubnya, b, Lampiran SK Mendikbud Nomor 06/0/1993, Nomor 61/U/1993 dan Nomor 080/U/1993, Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan yang diselenggarakan diluar jam pelajaran yang tereantum dalam susunan program sesuai dengan uKeadaan dan kebutuhan sekolah/madrasah. Kegiatan ekstrakurikuler berupa Kegiatan pengayaan dan kegiatan perbaikan yang berkaitan dengan program kyrikuler Memperhatikan kedua rumusan ters@but ada perbedaan dalam kalimal tetapi makna yang terkandung didalammnya adalah sama, 2. Peranan Ekstrakulikuler Dari kedua rumusan tentang ¢kstrakurikuler tersebut di atas, ekstrakurikuler sebagai salah satu jalur pembinaan siswa mempunyai peranan utama sebagai berikut a Untuk memperdalam dan’ memperluas pengetahuan siswa, dalam anti memperkaya, mempertajam, serta memperbaiki pengetahuan para siswa yang berkaitan dengan mata pélajaran seswai dengan program kurikufum yang ada. Kegiatan ini dilaksanakan melalui) berbagai kegiatan seperti tomba mengarang, baik yang bersifat essei, yaitu yang berkaitan dengan: mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia; maupun lomba tulisan_ yang bersifat ilmiah KSM , AKSIOMA dsb. b. Untuk melentgkapi pembinaan, pemantapan dan pembentukan nilai-nilai kepribadian para siswa. Kegiatan semacam ini dapat dilakukan melalut kedisiplinan, baris berbaris, kegiatan yang berkaitan dengan ketaqwaan ‘Tethadap Tuhan Yang Maha Esa, latihan-latihan kepemimpinan dsb. 3. MATERIEKSTRAKURIKULER Materi kegiatan ekstrakurikuler pada prinsipnya mengacu pada 2 (dua) sumber, yaitu 1. Penjelasan SK Mendikbud Nomor (160/U/1993 dan Nomar 080/C/1993 2, SK Dirjen Dikdasemen Nomor 226/C/Kep/0/1992, sebagai petunjuk SK Mendikbud Nomor 0461/U/1984 2Berdasarkan kedua sumber tersebut, materi ekstrakurikuler pertama- tama diadakan untuk lebih memperdaldm dan_memperluas.pengetahuan si jswa yang berkaitan dengan program kurikuler. Sedangkan materi kegiatan ekstrakurikuler yang lain berkaitan dengan delapan materi pembinaan kesiswaan, sesuai dengan SK Dirjen Dikdasemen Nomor 226/C/Kep/0/1992, yaitu 2. 3 4. 5 Kegiatan Pembinaan Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Psa Kegiatan Pembinaan Kehidupan Berbangsa dan Bernegara Kegiatan Pembinaan Pendidikan Pendahuluan Bela Negara, Kegiatan Pembinaan Kepribadian dan Budi Pekerti Luhur Kegiatan Pembinaan Berorganigasi, Pendidikan Politik dan Kepemimpinan Kegiatan Pembinaan Keterampilan dn Kewiraswastaan. Kegiatan Pembinaan Kesegaran Jasmani dan Daya Kreasi Kegiatan Pembinaan Persepsi, Apresiasi dan Kreasi Seni E. KEGIATAN WAWASAN WIYATAMANDALA Wawasan Wiyatamandala mengandung lima unsur, yang satu dan yang lainnya saling berkaitan, Kelima unsur itu adalah sebgai berikut 1 Sekolah merupakan lingkungan pengidikan ‘Wewenang dan tanggung jawab penuh kepala sekolah/madrasah Hubungan kerjasama antara guru dap orang tua siswa Sikap warga sekolah/madrasah terhadap martabat dan citra guru ‘Sekolah/madrasah harus bertumpu pada masyarakat sekitarnya Kelima unsuir tersebut harus tergambar dalam seluruh kegiatan sekolah/madrasah, Apabila salah satu unsur tidak ada, maka akan menghambat kelancaran dalam melaksanakannya, Apabila kita amati, maka di sekolah/madrasah paling tidak, terdapat tiga jenis kegiatan, yaite Bkegiatan belajar mengajar, pengelolgan administrasi_ dan penataan lingkungan sekolah/madrasah 1 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar dilaksanakan dalam dan kegiatan, yaitu a. b 3 Kegiatan Kurikuler Kegiatan Ekstrakurikuler Pengelolaan Administrasi Sekolah: 1. Perencanaan 2. Pengorganisasian 3. Pengkoordinasian 4 Pengawasan Penataan Lingkungan Sekolah Penataan Lingkungan $ckolah/Madrasah memperhatikan unsur 6 K. vyaitu 1. Keamanan 2. Kebersihan 3. Ketertiban 4, Kedisiplinan 5, Keindahan 6. Kerapihan rrBABII PROGRAM KERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG IKESISWAAN A. KEGIATAN KEORGANISASIAN Keorganisasian adalah perangsing yang menyebabkan lahimya kkeinginan, semangat para siswa untuk) berbuat dan melakukan kegiatan ‘bersama dalam mencapai tujuan. Dalam bahasa Managemen, orgpnisai mampu_memainkan fungsi intelektualnya, yaitu kemampuan para pengurus dalam mempertahankai, meningkatkan keberadaan organisai baik secara internal maupun eksternal. Apabila organisai dapat berfungsi demikian sekaligus organisai berhasil menampilkan peranannya sebagai motivator. ‘Tugas utama dari wakil kepala madrasah bidang kesiswaan antara Jain: 1. Pemilihan Perangkat Ket 2, Pembentukan MPK (Musyawarah Perwakilan Kelas) 3. Pemilihan calon-calon Ketua OSIS 4, Masa Kampanye pemilihan calon 5. Masa Kampanye Pemilihan Calon 6. Pemilihan Umam 7. Perbitungan kartu suara 8. Sidang umum MPK 9, Pembentukan Pengurus OSIS 10, Pelantikan Pengurus OSIS 11. Serah Terima Jabatan 12, Penyusunan Agenda Kerja Pengurus OSIS B. KEGIATAN UMUM. 1. Melaksanakan MBS 2. Pembuatan Tabel Kerja OSIS uPeningkatan Ekstrakurikaler untuk Menunjang Kegiatan Kurikuler a. Mengadakan lomba karya tli /ibmiah b. Mengadakan penelitian / penemuan ¢ Mengadakan Kelasmiting antar Kelas 4. Menyelenggarakan kuis tiap mata pelajaran melalui majalah dinding (MADING) Latihan Dasar Kepemimpinan 1. Persiapan Pembentukan Panitia LDK Penyusunan Program Panitia LDK. Pelaksanaan LDK 5. Pelaporan Peningkatan Kegiatan $K, 1, Meningkatkan keamanan baik dikelas, di luar Kelas, maupun di luar sekolah, 2. Meningkatkan kebersihan kelas, halaman Kelas dan sekolah umumnya, dengan mengadakan a. Kerja bat tiap hari jum’at b. Kegiatan kebersihan dan keindahan 3. Meningkatkan Keindahan kelag / sekolah dengan membentuk Pokja dengan membentuk Pokja tentane kebersihan dan keindahan. “Meningkatkan hubungan kekelugrgaan Kegiatan ekstrakunkuler 1. Meningkatkan koordinasi kerja kegiatan Fkstrakurikuler a. Ketagwaan Terhadap Tuhan Yang Maha E b. Kehidupan Berbangsa dan Bernegara c. Pendidikan Pendahuluany Bela Negara Kepribadian dan Budi Pekerti Lubur Berorganisasi, Pendidikan Politik dan Kepemimpinan Keterampilan dan Kewiraswastaan Kesegaran Jasmani dan Daya Kreasi Persepsi, Apresiasi dan Kreasi Seni 62. Menyelenggarakan kegiatan keagemaan a, Mengurus pelaksanaan Muhadasah 10 menit didalam kelas dibina oleh guru jam pertama ~ Hafalan surat pendek, b. Mengurus pelaksanaan shalat duhur Berjamaah ¢. Mengurus pelaksanaan jum'at Taqwa + Hafalan Hadorot = Pembacaan surat yasin bersama = Pembacaan do’a ~ Sholawat bersama d- Menyelenggarakan kegiatan pengkajian pengetahuan islam ©. Menjadi panitia hari besar agama 1, Lomba kegiatan keagamaan ‘Zakat Fitrah, Qurban Buka Puasa Bersama Halal Bin Halal Maulid nabi Muhammad SAW Isra Mira “Tahun baru Hijsiah ( pawat obor) ee ee 10 Muhatams (Menyantuni anak yatim/yatim piatu) f. Menjadi panitia pesantren kilat 3, Menyelenggarakan kegiatan|peringatan PHBN a. Proklamasi Kemerdekaah RI b. Hari PGRI ©. Hari Pramuka 4. Hari Pendidikan Nasional Hari Kesehatan dll 6. Kegiatan Akhir Semester 1. Akhir Semester ke-1 Persama (PMR, PRAMUKA, PASKIBRA, OSIS) 2. Akhir Semester ke-2 6a Classmeeting b. Study tour 7. Wawasan Wiyatamandala 1. Menyelenggarakan Lomba 6 K 2, Menyslenggarakan Studi Banding 8. Pelaporan C, KEGIATAN EKSTRAKURIKULER 1. Ketaqwaan tethadap Tuhan Yang Maha Esa, jenis-jenis kegiatan 1.1, Mengadakan majlis taklim (JUMTAQ) 1.2. Mengadakan Mubadasah tiap pagi har 1.3. Mengadakan peringatan hari bgsar agama Islam a. Tahun baru hijriyah / 10 Muharam (menyantuné anak yatim) b. Maulid Nabi Muhamad SAW Ista Mi'raj 4. Nuzulul Qur'an Haul Fitri £ Idul adha 14, Menyelenggarakan perlombaan-perlombaan seperti a. Tilawatil Qur'an b. Azan ©. Hafalan surat Yasin dd, Hadorot dan dova, dll 1.5. Mengadakan Pelaksanaan Ibadah ‘a, Melatih Sholat berjamaah b. Melatih sholat jenazah, gethana, khaul ll cc. Melatih praktik manasik haji 2. Kehidupan Berbangsa dan Bemegara 2.1, Melaksanakan kegiatan Paskibra 2.2. Mengkoordinir pelaksanaan upacara bendera ti sabtu sore senin pagi dan v72.3, Melaksanakan kegfiatan upagara bendera pada hari-hari besar nasional 2.4, Menyelenggarakan lomba-lomba karya tulis 2.5. Mengadakan koor lagu-lagu nasional (Mars dan Hymne) Kegiatan Pembinaan Pendidikan) Pendahuluan Bela Negara, jenis kegiatannya adalah 1. Melaksanakan dan mengawasi tata tertib sekolah 2. Melaksanakan kegiatan baris-berbaris 3. Melaksanakan wisata siswa, pecinta alam dan kelestarian alam lingkungan 4, Mengadakan napak tilas, Melaksanakan kegiatan patrol kgamanan sekolah (PKS) Kegiatan Pembinaan Kepribadian Budi Pekerti Luhur, jenis kegiatannya 1. Melaksankaan Tataktama pergaglan 2. Menumbuhkan dan meningkatkan kesadaran rela berkorban dengan jalan melaksanakan perbustan amal untuk meringankan beban dan penderitaan orang lain 3. Meningkatkan sikap hormat siswa terhadap orang tua, guru dan sesama siswa di lingkungan masyarakat, 5. Kegiatan berorganisasi, Pendidikan Politik dan Kepemimpinan, jenis kegiatannya adalah : 1. Memantapkan dan mengembangkan peran serta siswa di dalam OSIS sesuai dengan tugas dan fungsinya masing-masing Membentuk kelompok belaiar berdasarkan $ K Melaksanakan latiban kepemimpinan Mengadakan forum diskusiiltiiah Mengadakan media komunikasi OSIS Mengorganisir suatw pementasan atau bazar soapee Koordinator kegiatan pramukaKegiatan Pembinaan Keterampilan dan Kewiraswastaan, jenis kegiatannya |. Meningkatkan keterampilan dalam meneiptakan sesuatu lebih berguna 2. Meningkatkan keterampilan dibidang teknik, elektronik, pertanian dan petemakan 3. Meningkatkan usaha koperasi selolah 4. Meningkatkan penyelenggaraan perpustakaan sekolalt Kegiatan Pembinaan Kesegaran Jasrpani dan Daya Kreasi, kegiatannya = 1. Senam Sabra Schat Ceria (S3C) 2. Meningkatkan kesadaran hidup sehet di lingkungan sekolah, rumah ddan masyarakat lingkungan 3. Melaksanakan usaha kesehatan sekolah 4. Melaksanakan pemeliharaan kejndahan, penghijauan dan kebersihan sekolah Menyelenggarakan kantin sehat 6. Meningkatkan kesehatan mental Melaksanakan pencegahan pehggunaan narkotika, obat rerlarang, ‘minuman keras dan merokok 8. Melaksanakan suasana kesegaran jasmani dan olahraga lainnya. 9. Menyelenggarakan lomba berbapai macam olahraga 10, Mengembengkan motto rekreasi yang kreatif 11, Pembinaan kegiatan PMR Kegiatan Pembinaan Persepsi, |Apresiasi dan Kreasi Seni, jenis kegiatannya Mengembangkan wawasan dan keterampilan siswa dibidang seni suara, seni tari, seni rupa, seni Kerajinan, seni drama/sastra, music dan fotografi Menyclenggarakan sanggar berbagai macam seni Meningkatkan daya cipta sent Mementaskan, memamerkan hasilberbagai cabang sent a 199. Hubungan Masyarakat |. Menyelenggarakan penyuluhan narkoba 2, Menyelenggarakan bakti sosial 3. Mengadakan pesantren kilat 4. Mengunjungi panti asuhan Pembinaan ablag siswa 6. Kunjungan ke lembaga permasyarakatan Membantu korban beneana alam 8. Mengikuti lomba yang ditaksanakan masyarakat 20)BABIV KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN Dari uraian mengenai program kerja OSIS ini dapat dijadikan pedoman dan petunjuk pelaksangan kegiatan SIS, kegiatan ekstrakurikuler, dan kegiatan yang berhubungan dengan masyarakat B. SARAN Dalam penyusunan petunjuk dan pedoman pelaksanaan program Kerja ini masih banyak kekurangan dan kelemahan, untuk itt sangat kami harapkan kritik dan saran untuk perbaikan Program OSIS dimasa yang akan datang, khususnya di SMK Karya BangsaNusaniara Kee Solgar Kab. Tangerang Banten Tahun Pelajaran 2021-2022 a